《长江三峡》学案.docx
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《长江三峡》学案
《长江三峡》学案
一、学习准备
【了解作者】
刘白羽（1916～XX），北京人，现代作家。
1938年到延安从事文化工作。
1944年到重庆《新华日报》副刊做编辑工作。
1946年受党的委派到东北解放区做随军记者。
1950年参加编摄电影《中国人民的胜利》。
两次赴朝鲜，写了许多通讯特写。
曾任中国作家协会副主席，书记处书记，中国人民解放军总政治部文化部部长。
作品以散文为主。
960年11月中旬，作者从重庆乘“江津号”轮船驶往武汉，历时三日，写下了著名的《长江三日》。
第一日11月17日写的长江迷蒙的雾景和雄伟的夜景；第二日11月18日写的长江三峡瑰丽奇特的景象；第三日11月19日写的长江平静清丽的风光。
课文节选自第二日所记，是全文的重点部分。
当时由于自然灾害、苏联逼债和左倾错误的影响，国民经济遇到了暂时的困难。
全文贯穿着“战斗航行穿过黑夜，走向黎明”这样一个含有哲理的思想。
【字词读写】
.正音：
碇
瞿塘峡
夔
滟滪
隽坂
崆
秭归
汨罗江
澎湃pēngpài（不念péngbài）
2.辨形：
夔”5个部首组成）：
夔州。
汨：
汨罗江。
汩：
水声汩汩，汩没。
3.补释：
碇：
系船的石礅
夔州：
旧府名，在今重庆市奉节县一带。
滟滪：
长江瞿塘峡口的巨石名。
坂：
山坡、斜坡。
苍莽：
旷远迷茫，无边无际的样子，同“苍茫”。
莽莽苍苍：
草木苍翠茂密，原野景色迷茫。
雷霆万钧：
形容威力极大，无法阻挡。
雷霆，响雷。
钧，古代重量单位，一钧是三十斤。
神妙莫测：
神奇巧妙达到难以猜测的程度。
隽秀婀娜：
清秀美丽的样子。
森然耸立：
繁密高高地直立。
4.书写：
启碇滟滪绛紫云蒸霞蔚峨冠博带群山万壑雷霆万钧缤纷亭亭婀娜眺望小心翼翼
【热身练习】
.解释下列词语。
①瑰丽
②隽秀
③对峙
④蛾冠博带
①色彩缤纷，异常美丽。
②秀丽。
③不可调和地对立着。
④戴着高高的帽子，束着宽宽的衣带。
2.根据课文内容填空。
①课文选自散文《
》，作者是
节选的课文突出描写了长江三峡的特征，这三峡的名称分别是
、
和最东面的
。
②白帝高为三峡镇，
。
群山万壑赴荆门，
。
①长江三日；刘白羽；瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
②瞿塘险过百牢关。
生长明妃尚有村。
【自学点拨】
.学习本文抓住三峡特点，融情于景、移步换景等写法，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
2.学习体会本文在景物的描绘中所寄寓生活哲理的意蕴。
二、自主探究
【粗读浅探】
.速读全文，看看课文结构有什么特点。
思路提示：
可先抓住中心部分，看看是怎样分别具体描写瞿塘峡、巫峡、西陵峡的。
这样，全文总分式结构就显现出来了。
（本题答案可写在课本上。
）[:
]
探究思路：
第2段，写船过瞿塘峡所见的雄奇景象。
第3～5段，写穿过巫峡时所见的奇秀景观。
第6～9段，写船在西陵峡上航进的情景和作者的感想。
可见第1段是总写在三峡中航行的强烈而新奇的感受。
[:
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【精思深究】
2.仔细阅读第1段，简要回答以下问题。
（1）哪一个词语可作全文的文眼？
请在课文中画出来。
思路提示：
可从课文主要是描写三峡的壮丽着眼。
探究思路：
瑰丽。
（2）本段运用了什么修辞方法？
有什么作用？
思路提示：
可从引述自己书信中的话和信中语句的写法不同层面来看。
答：
探究思路：
就整段话来看是引用。
这段引用使行文从容不迫，疏密相间。
从“像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”一句看，又是特殊的比喻——通感。
所谓“通感”就是指听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉的沟通交融。
“雄伟”、“瑰丽”的三峡风光是人的视觉感受，而“交响乐”则是人的听觉感受，这种感觉的转移和变通就是“通感”。
“通感”给人的感觉新奇独特。
（3）“飞翔”一词应该怎样理解？
思路提示：
可从“飞翔”的形和神诸方面理解。
答：
[:
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探究思路：
从形方面，作者意在让人体会到兴奋、激动以及神采飞扬的情致。
从神方面，让读者联想到诸如“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”之类的诗意。
（4）本段在全文中起什么作用？
表达了作者怎样的感情？
思路提示：
第一问，可从跟下文的关系考虑；第二问，可结合本单元本板块的主旨理解。
答：
探究思路：
总领全篇，“雄伟”、“瑰丽”概括了三峡的主要特征，“大自然的伟力”是作者对三峡的赞美，“母亲河流”抒发了作者对祖国山河热爱的真挚感情。
从全文看，作者就是通过对三峡气象万千的瑰奇景象的描写，抒发自己热爱祖国、热爱生活的激情的。
3．仔细阅读第2段，回答以下练习。
（1）从作者引用《夔州歌》和古代歌谣看，瞿塘峡的特点可用文中一个怎样的字概括？
思路提示：
《夔州歌》中有这样的字。
在引用之前将瞿塘峡与下文描写到的巫峡、西陵峡比较时也突出了这个字。
探究思路：
险。
（2）在描写瞿塘峡景色时使用的手法有什么特点？
在叙述瞿塘峡上观日出时，几次写到“红雾”？
思路提示：
写景手法通常有“景随时异”、“移步换景”（“步移景异”）、“同景换角”（“定景换点”）等。
答：
探究思路：
①景随时异，写景时，注意到了时间的交待。
船过瞿塘峡是从“天已微明”到“早晨8点20分”，景物也随着“时间一分钟一分钟过去”而变幻着。
②移步换景。
乘船观景，立足点虽然都在船上，但是船不断行进，立足点也就随之而变了，作者所看到的景物也就各有特色了。
作者对自己观察景物的立足点交待是清楚的：
如“‘江津号’停泊时”、“启碇续行”、“瞿塘峡口”“瞿塘峡中”、“过了8里长的瞿塘峡”、“船越驶越近”等等。
③同景换角。
这就是变换视觉角度描写景物的方法。
作者的视角有时放眼望去写远景，如“远远前方”、“你朝江流上望去”；有时收住视线写近景，如“近处山峦”、“船越驰越近”，有时仰视描写峡顶的蓝天、白云；有时俯视描写激流澎湃的江水，作者左顾右盼，景物也就各不相同。
描写瞿塘峡上观日出时明确地三次写到了“红雾”。
（3）试用一句话概括本段大意。
思路提示：
应抓住奇险、古今不同情势和日出景象三点来概括。
答：
本段具体描绘了雄奇的瞿塘峡古今不同的情势和日出景象。
4．朗读第3～5段，完成以下习题。
（1）巫峡的主要特点是什么？
思路提示：
可从点和面两方面考虑。
答：
探究思路：
主要特点：
秀美。
点：
两处写到巫山十二峰。
着重写了在巫峡口上的第一峰、充满神奇色彩的传说的美女峰和各具情态又变化无穷的群峰。
面：
将巫峡和瞿塘峡作比较，突出巫峡“简直像江上一条迂回曲折的画廊”这一特点。
（2）试用一句话概括这3段的内容。
思路提示：
可结合“移步换景”方法概括。
答：
探究思路：
主要写船过巫峡时所见的俊秀景象。
5．阅读第6～9段，完成以下练习。
（1）大自然中的西陵峡主要特点是什么？
思路提示：
画出文中原句作答。
答：
探究思路：
“西陵峡比较宽阔、但是江流至此变得特别凶恶，处处是急流，处处是险滩。
”这是总写西陵峡的特点。
“最著名的三个险滩是：
泄滩、青滩和崆岭滩。
”下面是分述各滩的特点：
泄滩：
“万马奔腾的江水，到这里突然变成千万个漩涡。
你会感到江水简直是在旋转不前。
”青滩：
“江面陡然下降，波涛汹涌，浪花四溅……江水像滚沸了一样，到处是泡沫，到处是浪花。
”崆岭滩：
“泄滩青滩不算滩，崆岭才是鬼门关。
”作者通过引用来写出其凶险。
（2）船行西陵峡时有怎样的凶险？
（在文中画出有关语句。
）
思路提示：
抓住作者乘船的感受，突出西陵峡流急和滩险。
探究思路：
“船一下像流星随着怒涛冲去，一下又绕着险滩迂回浮进。
”“‘江津号’剧烈地震动起来。
”“‘江津号’用尽全副精力，战抖着、震颤着前进。
”“船已像箭一样迅速飞下。
”“看起来这青滩的声势十分吓人”，“我们简直不像在浩荡的长江上，而是在苍莽的丛林中寻找小径跋涉前进了。
”
（3）这部分着重介绍了“秭归”和“香溪”两个县城，并引用有关屈原的传说和杜甫的诗句，在文中有什么作用？
思路提示：
抓住作者乘船的感受突出西陵峡流急和滩险。
（在文中画出有关语句。
）
探究思路：
①丰富了的内容，把读者带进了神妙奇幻的境界，使神奇秀丽的三峡更加充满诗情画意，更加增添情趣和美感。
②告诉人们，长江是中华民族的“母亲河流”，长江养育了中华民族的灿烂文明。
③使行文更富于起伏变化。
6.复习全文，思考以下问题，完成以下表格。
三峡景物的特点是什么？
课文是采用了哪些不同的手法来描写三个峡段的不同特点的？
峡段特点手法
瞿塘峡①②
巫峡③④
西陵峡⑤⑥思路提示：
在课文中画出有关山、水、云、雾的词句基础上，圈出最能表现各峡特点的词句，然后用一个双音节词概括填表，再分析其分别所采用的表现手法。
探究思路：
①山陡；②回顾历史与描写现实相结合；③流急；④采用许多贴切的比喻；⑤滩险；⑥航程艰难及乘客感觉，侧写其险。
【探究小结】
.融情于景，描写中充满热爱之情。
2，写出壮美，雄奇、奇秀固然是美，战胜凶险更是美。
启示人们：
生活和革命的前程就是在急流险滩中开拓前进。
三、拓展练习
【夯实基础】
.注音正确无误的一组是（
）
A．瑰丽
崔嵬
漩涡
山如斧削
B．启碇
绽开
淀粉
屈大夫
c．瞿塘峡
婀娜
熊绎
隽秀
D．震颤
窄巷
滟滪
闸门
参考答案：
A，“削”作语素时念xuē是对的，只是在动宾短语中念xiāo，如“削苹果”。
B项“屈大夫”的“大夫”古代指官名，“大”念dà，后世指医生时才念dài；c项“瞿”作地名念Qú，作姓才念jù；“隽”跟“秀”组词表示俊美时,通“俊”，读jùn；D项“窄”应念zhǎi，常有同学受方言影响而读错。
2.下列词语书写有误的一项是（
）
A．衬托
羽翼
渡过青滩
欢度佳节
B．朝辉
绿葺葺
船复灭顶
神妙莫测
c．画廊
轮廓
奇峰凸起
苍莽丛林
D．宣泄
渲染
汨罗江畔
高峰之巅
参考答案：
B。
“辉”应为“晖”（“晖”特指阳光，“辉”泛指闪耀的光彩）；“葺葺”应为“茸茸”；“复”应为“覆”，表翻转的“覆”不能简化为“复”；A项全对，第三个词语涉及到水的dù，应写作“渡”；另外表示比喻性的意义，也写作“渡”，如“渡过难关”；但是凡是描写时间上的dù，应写作“度”，如“度日如年”；c项也全对，“凸起”也可（书上是“突起”）；D项也全对，但“宣”与“渲”容易写错，“宣泄”是发泄出来，“渲染”，原指水墨画法，所以“氵”；“巅”往往漏掉山字头，写成“
颠”。
3.下列句中标点符号的使用，没有问题的一项是（
）
A．“江津号”停泊时，天已微明。
B．杜甫《夔州歌》云：
“白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关”。
c．现在，这巨礁早已炸掉，不过，瞿塘峡中依然激流澎湃，涛如雷鸣，江面形成无数漩涡，船从漩涡中冲过，只听得一片哗啦啦的水声。
D．据袁崧《宜都山川》记载：
秭归是屈原的故乡，楚子熊绎建国之地。
参考答案：
c。
A项专有名词的引号，1990年版的高中语文课本是这样用的，那是不妥的。
真正的名称是“江津”，而“号”字并不是名称；B项引用的是两句完整的诗句，且独立成句，故句号应在后引号里边；D项，袁崧的书名是“宜都山川记”；后面内容是意引（引用大致意思），所用标点是对的。
c项1990年版的高中语文课本“炸掉”和第一个“旋涡”后均用了句号，略显呆板，现在的课本改用逗号，语意更加连贯。
4.阅读下面文字，回答后面问题。
过了8公里长的瞿塘峡，乌沉沉的云雾突然隐去，峡顶上（
）蓝天，浮着几小片金色浮云，（
）阳光像闪电样落在左边峭壁上。
右面峰顶上（
）白云像银片样发亮了，但阳光还没有降临。
这时，远远前方，层峦叠嶂之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。
你看，绛紫色的山峰衬托着这（
）雾，真美极了，就像那深谷之中反射出红色宝石的闪光，令人仿佛进入了神话境界。
这时，你朝江流上望去，也是色彩缤纷：
两面巨崖，倒影如墨；中间曲曲折折，却像有（
）闪光的道路，上面荡着细碎的波光；近处山峦，则碧绿如翡翠。
时间一分钟一分钟过去，前面那团红雾更红更亮了。
船越驶越近，渐渐看清有一高峰亭亭笔立于红雾之中，渐渐看清那红雾原来是千万道强烈的阳光。
8点20分，我们来到这一片明朗的金黄色朝晖之中。
（1）选择恰当的数量词填入括号内。
一条
一团
一道
一片
一注
答：
略。
（2）这段话所运用的方法是先
，后
。
答：
移步换景，定景换点。
（3）文中与“神话境界”相照应的是（
）
A．金色浮云
B．迷蒙云雾
c．色彩缤纷
D．闪光的道路
参考答案：
c。
色彩缤纷最令人感到神秘。
云雾、道路都是描写实在的景物。
（4）最后一句中的“这一片”的“这”指代什么？
答：
参考答案：
千万道强烈的阳光。
5.阅读下面短文，回答文后问题。
家园落日
莫怀戚
很久以来，我都有种感觉：
同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心。
说不清楚这是因为什么；当然也可能是：
眼睁睁看它又带走一份岁月，英雄终将迟暮的惺惺惜惺惺，想到死的同时就想到了爱。
……这么说着我想起已到过许多地方，见过各种落日。
戈壁落日很大，泛黄古旧，半透明，边缘清晰如纸剪。
此时起了风。
西北一有风则苍劲。
芨芨草用力贴紧了地，细沙水汽一般游走，从太阳那边扑面而来，所以感到风因太阳而起；恍惚之间，太阳说没了就没了，一身鬼气。
云海落日则很飘又很柔曼，一颗少女心。
落呀落，落到深渊了吧，突然又在半空高悬，再突然又整个不见了，一夜之后从背后起来。
她的颜色也是变化的——我甚至见过紫色的太阳。
这时候连那太阳是否属实都没有把握。
平原落日总是一成不变地渐渐接近地平线，被模糊的土地浸润似的吞食。
吞到一半，人没了耐心，扭头走开。
再回头，什么都没啦：
一粒种子种进了地里。
看大海落日是在美国。
或许因为是别人的太阳，总感到它的生命不遂意：
你无论如何也看不到太阳是怎样浸进海水的，隔得还有一巴掌高吧，突然就粘在了一起——趁你眨眼的时候。
这时美国朋友便骄傲地说，看，一颗水珠在辉煌地接纳火球了。
我说唔，唔唔。
说到底，我看得最多的，还是浅缓起伏的田野之上的落日；说起它就想起庄稼和回家的落日，普通得就像一个人。
在我居住的中国川东，就是这种太阳。
我常常单骑出行，驻足国道，倚车贪看丘陵落日。
那地势的曲线是多层的，颜色也一一过渡，从青翠到浓绿，从浓绿到黛青，而最近夕阳之处一派乳白，那是盆地特有的雾霭。
似乎一下子静了一阵，太阳就这样下来了；红得很温和，柔软得像泡过水，让我无端想起少女的红唇和母亲的乳头。
有时候有如带的云霞绕在它的腰际；
有时候是罗伞般的黄桷树成了它的托盘；
农舍顶上如缕的炊烟飘进去，化掉了；竹林在风中摇曳，有时也摇进去了。
……当路人不顾这一切时，我很焦急，很想说喂，看哪！
两只小狗在落日里追逐；老牛在落日里舐犊……有一天有一个老农夹在两匹马之间，在光滑的山脊上走进了太阳。
马驼着驮子。
老农因为老了，上坡时就抓着前面的马尾巴。
后面的马看见了，就将自己的尾巴不停地摇着。
我不禁热泪盈眶；一种无法描述的爱浸透全身。
这个迟暮的老农！
他随心所欲的自在旷达让我羞愧……我突然想到就人生而言，迟暮只有一瞬，长的只是对迟暮的忧虑而已。
这个起伏田野上的落日啊……我曾经反复思索这种落日为什么特别丰富——曲线？
层次？
人物活动？
抑或角度的众多？
最终承认：
仅仅因为它是家园落日。
家园！
这个毫无新意的单纯的话题！
家园的感觉何以如此？
说不清。
譬如在我生长的重庆——我心知凡是她能给予我的，其他地方也能给予；然而一切的给予，又都代替不了家园。
关于这个，一切的学术解释都是肤浅、似是而非的。
只能说：
家园就家园。
而人在家园看落日，万种感觉也许变幻不定，有一种感觉却生死如一：
那才是我的太阳啊！
（选自《中国青年报》）
（1）开篇便抒写了作者对落日的别致感受，请说明作者的感受是什么？
（用原文回答）这样写有什么作用？
答：
①
②
①落日比朝阳更富爱心。
②揭示本篇的文眼，奠定了全文抒情的基调。
（2）要写家园落日，而作者先把笔墨投放在其他地方的落日的描写。
除家园落日外，还写了那些落日？
这样写有什么表达效果？
答：
①
②
①戈壁落日、云海落日、平原落日和大海落日。
②为后文写家园落日作铺垫，蓄气势，且形成强烈的反差和映衬，营造了浓烈的抒情氛围。
（3）作者是怎样描写家园落日的？
抒发了作者怎样的感情？
答：
①
②
①从家园落日的位置、颜色、声势、背景、平生所见的几幅能给人美意，充满爱意的家园落日的画面以及自己的深切感悟等方面描写。
②抒发了自己一腔浓烈而深沉的爱乡情怀。
（4）下列对本文的分析鉴赏，不正确的两项是（
）
A．本文以落日为发端，以落日作抒情的线索，一气呵成，抒发了作者浓烈而深沉的情感。
B．作者写家园落日，而却别开生面地先将镜头聚焦在其他地方的落日，欲扬先抑，极力为写家乡的落日蓄势。
c．作者通过联想和感悟描绘了家园落日的奇观，展现出家园落日“特别丰富”的内涵，赞美了家园落日的壮美，使特具感染力。
D．“家园！
这个毫无新意的单纯的话题！
”可见作者内心的复杂，既是对家园深深的眷恋，又有对家乡贫穷落后的伤痛。
E．结尾一句“那才是我的太阳啊！
”含蓄深情，别具神韵。
如交响乐中的最强音，在轰然奏响后，戛然而止。
B、D。
B“欲扬先抑”有误；D“对家乡贫穷落后的伤痛”有误。
【体验研讨】
6.下面两题任选一题。
诗情、画意、哲理相结合是这篇课文的特点之一。
阅读描写巫峡壑西陵峡的段落，从中举出一个例子口述给同桌听。
口述时语言要清晰，特点须显露。
答：
参考答案：
对巫峡的奇峰、西陵峡的险峰的描写；关于美女峰、屈原、王昭君的传说；“江津”号急流勇进和几只木船逆流而上的情景等要详细讲述。
将文中叙述和描写三峡地理状况的句子或词语画出来，把勾画出的内容变换成概括性的说明语句，仍按航线的线索，依次介绍。
通过改写，培养学生寻章摘句和概括能力，体会写景状物的散文与说明文的异同：
对象同、顺序同；表达方式异，前者有描写、抒情、记叙，后者只作观察性说明。
此文着重写三峡的宽窄、高低、形貌、水流、礁石等，不写人物、气象。
写作时，语言力求准确、简练、平实。
做本作业经常出现的问题是：
①介绍地理状况不够，地理名词未写明，每一峡的起止未写清。
②除了三峡“山陡”“流急”“滩险”的共同特点外，瞿塘峡雄奇、巫峡奇秀、西陵峡险恶的特点未分别通过具体对象予以介绍。
③仍有明显的时间、行踪、道具“江津号”等的记叙，仍是记叙为主。
④还在引用那首古代歌谣，殊不知那滟滪滩早已不复存在，本说明文不必写，不比散文，纵横数千年，历史与现实结合。
⑤照搬大量的描写文字，未处理好描写与说明的关系。
答：
参考答案：
长江三峡，西起重庆市奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长193公里，包括瞿塘峡、巫峡和西陵峡。
最西段是瞿塘峡，长8公里，峡口为三峡最险处，两面悬崖绝壁，江随壁转，山势雄奇，激流雷鸣。
巫山美女峰以东为巫峡。
此峡沿巫峡十二峰向东，像一条迂回曲折的画廊，山势奇秀，江涛追随着山峦激荡。
巴东以东，进入湖北境内的是西陵峡，此峡比较宽阔，但江流变得特别险恶，处处急流险滩，最著名的三个险滩是：
泄滩、青滩和崆岭滩。
泄滩江水漩涡万千。
进了秭归、香溪和犹如窄港的兵书宝剑峡，就到了青滩，江面陡然下降，波涛汹涌。
再往东，就到了最为凶险的崆岭滩。
【链接高考】
7．广东〇五年高考试卷。
（22分）
阅读下面的文字，完成文后各题。
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壶口的黄河
肖
铁
在中国看水，看中国的水，最好到黄河。
九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。
也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河！
车行山谷中，远远听便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其形，先闻其声，知道壶口到了。
天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。
等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了：
地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来，耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的漩涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是备不顾身地下降。
河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。
脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。
水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。
想黄河从巴颜喀拉山流下的时候，水也该是清的吧？
毕竟是雪水的汇集，是上天的洗礼；下游也会清些，因为地势渐平，流速渐缓，黄沙也会慢慢沉在河底。
可你看看现在的黄河，刚刚从黄土高原的千沟万壑流过，厚重得带着大地的表皮，圣水也染上了中国的颜色，水里一定还有与大地摩擦而生的余热，当然还有陕北的信天游溶在里面，歌曲带着水旋转。
黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里面。
黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。
这时的黄河是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶天立地的人活了。
活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响。
注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。
那啪啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。
看久了，心也会溶进那飞溅的黄色水流里。
抬起头，极目四望，北方，阳光打过
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