湘艺版第一册音乐教案Word格式.docx
《湘艺版第一册音乐教案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘艺版第一册音乐教案Word格式.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
生：
老师好
二表现
1、导入
2、模仿小动物唱歌（请各种派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）
歌声还没停，小兔，小鹿和小猴就争着上台表演，表演什么呢？
小朋友们先捂着眼睛，让它们准备一下。
3、听辨同时发出声音（三个小朋友分别摇铃铛，吹哨，敲小鼓）
学生即兴填词
4、演唱歌曲《两只小耳朵》
小动物们表演了这么多精彩节目，你们也一起来唱首歌吧！
你喜欢哪种小动物你就学哪一种
5、模仿火车，飞机，轮船
三、下课
板书设计：
耳朵的故事
东面一个洞,西面一个洞,
从来不照面,消息真灵通。
教学后记：
第二课
谁的歌儿多
1、歌表演《谁的歌儿多》
2、游戏《我快乐》
1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；
2、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；
3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；
4、运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。
1、教学重点：
充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2、教学难点：
使每位学生都获得了一份自信——“我能行！
”
教具准备：
录音机
小奖品
课时安排：
需要二课时
一、组织教学：
二、活动过程
1、教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。
2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4、老师当场进行点评；
以鼓励为主，给小朋友一份自信；
遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”
5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。
老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。
6、内容不局限，可舞蹈，相声等。
7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。
三、活动评价
同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！
四、下课
学生随音乐出教室！
一、组织教学：
1、学生随音乐进教室
2、律动“飞机，火车，轮船”
3、师生问好
二、歌表演
师生共同表演舞蹈《两只小耳朵》
1、请学生看黑板：
三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福
2、请学生上台表演：
快乐，着急，幸福的表情和动作。
3、照书上动作规范学生
快乐——拍手
着急——跺脚
幸福——拍肩
四、节奏游戏
五师生共唱《我快乐》
1、老师唱学生听
2、学生跟老师一起唱
3、学生自己找朋友互相拍手唱
4、学生上台表演
5、学生集体跟琴有表情演唱
六、小结评比
七、下课
我快乐
第三课
小鸟狮王
1、音乐听赏
2、音乐游戏《什么动物出来玩》
1、喜欢聆听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲，并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应；
2、主动学唱《什么动物出来玩》这首歌；
3、在歌表演《什么动物出来玩》时，自信地，有表情地参与创造表演。
1、教学重点：
让学生听赏音乐，并用声音或动作参与
2、教学难点：
让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间的衔接。
教学准备：
小动物头饰
需两课时
一、组织教学：
二、唱一唱
动一动
老师弹琴，全班同学进行歌表演
1、《耳朵的故事》
2、《我快了》
三、新授
1、听音乐找动物
a让学生看电视上的动物
小鸟大象猫乌龟鱼鸭子
分别给学生带上头饰，让他们模仿各种小动物进行表演，并说出小动物的一些主要特征。
b听音乐
老师播放代表各种动物形象的音乐，学生仔细听
c说一说
学生说说各种音乐的不同特征
d听音乐找动物
老师选出几名同学上台，带好各种小动物的头饰；
音乐描写乐哪一种动物，就由相对应的带乐头饰的小朋友出来模仿表演。
2、欣赏音乐《小鸟》《狮王》
a老师播放《小鸟》
学生随音乐在教室律动，并说出小鸟的特征是小巧，灵活
b老师播放《狮王》
学生随音乐在教室走动，并说出音乐的特点给人雄壮，威武的感觉
c表演
全体学生随音乐在教室表演
四、小结评红花
五、随音乐下课
一、组织教学
二、复习
1、分组表演，自由选择所学歌曲进行表演
《两只小耳朵》
《数鸭子》
《我快乐》
《布娃娃睡着了》
2、老师评比
以鼓励为主，为优秀组盖小红花
三、学唱歌曲《什么动物出来玩》
1、播放音乐，老师进行表演
2、老师弹各种动物音乐的间奏，学生进行模仿表演
3学生边唱边表演
4、分成几组进行练习
5、上台表演
请四组小朋友唱歌，其他四组扮成相对应小动物进行表演
6、老师点评
7、创作表演
四、评比
五、小结下课
第四课
小青蛙找家
教学目标
1、小青蛙的动作准确地与音乐一起结束和开始。
2、能在音乐表演中当好一个角色，边唱边表演，自信地表现自己。
3、能在老师的启发下自己编词演唱，即兴表演，展现创新能力。
教学重、难点
1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行编词表演。
2、能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行念白；
并能在游戏中流畅地与老师合作拍打节奏。
教学准备
电子琴、小青蛙等动物玩具，各种小动物头饰、小方头巾。
教学过程
一、激趣活动：
动物模仿
老师带领学生在音乐中依次模仿小动物：
小白兔、小花猫、小鸭子、小燕子、小熊、小象、小狗、小青蛙。
二、感受并学习歌曲主要节奏：
念白节奏
刚才呀，同学们可爱的样子吸引来一位小客人，你们想认识它吗？
想！
快看，它来了。
【拿出一只小青蛙玩具向学生展示。
】
小青蛙怎么叫？
呱、呱……
小青蛙想考考大家，它弹出一段节奏后，你们能用小青蛙的叫声模仿吗？
能。
好，大家准备好。
注意不是模仿动作，而是用小青蛙地叫声模仿它弹出的节奏。
师出示小鸭子玩具，方式同上。
你能用小鸭子地叫声来模仿节奏吗？
来大家一起试试看！
三、玩“开心列车”游戏（巩固所学节奏并增加难度）
四、学习歌曲
1、播放歌曲录音范唱，大屏幕出现歌曲的词谱
2、带领学生一起按照歌曲节奏念歌词
3、老师自弹自唱，学生及时接唱“呱”
4、老师弹琴，学生演唱。
5、老师弹琴，学生用力度不同的声音和不同的表情演唱歌曲，表现歌曲
五、音乐戏剧表演
六、歌词创作表演
第五课
唱唱跳跳去旅游
歌曲《郊游》
一、能随《火车开啦》旋律有节奏地律动和表演
二、能够用甜美的声音演唱歌曲《郊游》
三、能与同学合作，创造性地表现歌曲情境
教学重点难点：
通过演唱与表演培养学生的合作能力，想象能力，表现能力，创造能力
一、组织教学（律动）
二、创设情境、激发兴趣
1、导言：
同学们，你们喜欢旅游吗？
谁来说说你去过什么地方？
那里的景色怎样？
今天，老师来作你们的导游，带你们进行一次模拟旅游去广西桂林看看，你们高兴吗？
（教师带领学生在《火车开啦》音乐声中做游戏）
2、师：
同学们，美丽的桂林到了，你们看
（出示图片，教师介绍桂林山水，接着启发学生谈感受）
3、同学们，我们的祖国富源辽阔，景色怡人，桂林的山山水水让我们陶醉。
那么，我们家乡景色也非常美丽，你们想不想看看？
现在老师继续做你们的导游，我们一同去郊外看看。
三、学唱歌曲《郊游》
1、同学们，老师有一首歌好听的儿歌，我们边走边学好不好？
2、学习歌词
3、教师带领学生边读词边欣赏大自然景色，并要求学生用肢体动作来表现。
4、唱词：
方法：
教师教唱—学生独立唱—组与组唱、个人唱—学生评价
5、变换形式唱，激发兴趣，提高演唱水平
同学们，我们动听的歌声引来了几位小客人，我们欢迎它们一起唱好吗？
（小蝴蝶、小青蛙、小鱼）
四、歌曲情境表现
同学们，你们能演唱这么好听的歌，老师真为你们高兴，你们能用动作来表现歌中的情境吗？
（学生分成几个小组进行讨论—自由创造—师生点评—奖励优秀）
五、课堂小结
第六课办家家
教学设想:
办家家是小学一年级音乐教材中的一个内容,是由音乐游戏《办家家》和歌表演《买菜》组成。
先通过去“买菜”，了解买菜的经过，认识蔬菜品种后，再“办家家”，从中知道办家家的方法与过程，体验、表现温馨、美好的家庭氛围和团结合作之情。
教学中注重培养学生对音乐的喜爱，丰富情感体验，激发他们表现美和创造美的情趣与能力。
并让学生互相评价，有助于成为评价主体，提高评价能力。
1、喜欢《买菜》与《办家家》，并能学会这两首歌；
2、能大胆、自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；
3、能与同学合作，创造性地表演音乐游戏《办家家》。
教学流程:
*歌曲表演《买菜》
一、谈一谈
1、引导学生说说回家后是否就能吃到美味的饭菜。
【从生活实际入手】
请个别学生说说。
2、“那么，你们知道妈妈做饭之前先到市场干什么？
”（买菜）“对啦，就是要到市场买菜啦，你们有跟爸爸妈妈买菜吗？
我想请同学告诉我，好不好？
3、学生与学生自由交流。
4、学生与老师交流。
二、说说唱唱
引导学生按歌曲的节奏朗读歌词，力求做到准确、形象。
重点指导念白部分要短促、跳跃，有弹性。
结束小节的衬词“嗨”，要有夸张得意之意。
三、创编动作
学生自由根据乐句创编简单的形体动作，如：
说的部分可边说边掰手指数数；
“嗨”可配上双手拍膝后朝两边摊开的动作。
通过创编动作，充分发挥学生的创造能力。
*音乐游戏《办家家》：
我们做过“买菜”游戏后，我们来再做个音乐游戏《办家家》，“做爸爸，做妈妈，一起来，办家家”。
（1）大家来唱唱
教师范唱歌曲:
教师带领学生学唱歌曲，把学生分成甲、乙两组。
引导学生在念白的地方展开想象，创编歌词，如“蒸”、“炒”可换为“煎”、“煮等，“鸡蛋”、“小菜”可换为“猪肉”、“青菜”等。
【先学会歌曲，为以下的游戏打下基础，更加熟练、轻松。
（2）准备
每小组协商讨论后，各派两人（一男一女）分别演唱甲、乙的乐句，小组其他同学唱齐唱部分，念白地方各编歌词。
（3）游戏
“好啦，你们的爸爸妈妈已经准备好了，你们也准备好了吗？
我们先来看看他们这一组的表演。
特定组表演:
“看过这组同学表演后，全体同学都来一次表演，看哪个小朋友表演最好，评出‘幸福之家’或‘温馨之家’”。
评奖激励：
自平、互评、师评相结合，奖励大红花。
（4）活动延伸：
鼓励学生回家后可与兄弟姐妹做此游戏，并且帮助父母做些力所能及的劳动。
教学后记：
第7课做一做敲一敲
教材分析：
《做一做
敲一敲》是引导学生进行探索、创造的音乐课，全课的内容由两个部分组成。
教材是按照辨音色——做乐器——敲乐器——唱（奏）歌曲的顺序来安排内容的，目的是让学生通过自己亲耳听、亲手做，来认识几种常见的打击乐器，了解、区分不同乐器的基本音色；
在随意敲听和随乐演奏（演唱）的过程中感受音的强弱，掌握乐曲的节奏，让孩子们在参与表现在增强自信心，在愉快的创作中认识到音乐无处不在。
1、通过动手实际敲击，听辨各种物品敲击的声音。
2、认识沙锤、碰铃两种打击乐器，能够区分不同乐器的基本音色，通过探究并能自制乐器为歌曲即兴伴奏。
3、能利用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器，并在制作乐器的过程中体验探索和创造的乐趣。
4、学习歌曲《小乐手》，并能为其伴奏。
教学重难点：
1、通过认识各种物品的音色的不同，自己动手，自制简易的打击乐器。
2、学生能用自制的打击乐器进行即兴伴奏。
3、
能够用自制的打击乐器为歌曲《小乐手》伴奏。
碰铃、沙锤、电子琴、玻璃杯、铁勺。
一、组织教学
1、师生合作唱《师生问好歌》。
2、歌表演《两只小耳朵》。
[设计意图：
通过师生互动，将学生引入音乐课堂特有的氛围之中。
]
二、听辨声音
通过播放声音，让学生听辨出是什么声音。
提高了学生的听辨能力，也集中了学生的注意力。
三、探索、引导
介绍自带物品。
师小结：
通过比较，我们知道了不同的特品敲击出来的声音各不相同，各有各的特点。
四、启发创造
（一）、认识碰铃，并用其伴奏。
出示碰铃，引导学生听其声音并模仿。
1、引导学生敲一敲、听一听、找一找最像碰铃声音的物品。
2、为童谣伴奏
师：
按下来，我们来当一回小乐手，为一段小童谣进行伴奏，大家同意吗？
（板书——敲一敲）
你们都是小乐手，我是小小指挥家，我念一句你跟一句，看谁说得好。
（教师带领学生有表情、有节奏地朗诵第一段歌词并用简单的二拍子进行伴奏）
3、学习《小乐手》第一段
小乐手们可真神气，那谁想当一回小歌手呢？
（教师弹琴教唱《小乐手》第一段。
）
（二）、识识沙锤、创造沙锤并有其伴奏。
1、出示沙锤，听其声音，并模仿。
2、自制沙锤
引导、鼓励学生用身带的物品制作沙锤。
用自制沙锤为童谣伴奏（教师带领学生有表情、有节奏地朗诵第一段歌词并用简单的二拍子进行伴奏。
）
4、唱《小乐手》第一段，并用沙锤为其伴奏。
五、展示、表演
分角色演唱歌曲，并自制打击乐器为其伴奏。
第8课放牛歌
第一课时
1、学习湖南民歌《放牛歌》的歌词以及旋律
2、把握欢快地节奏
3、培养学生爱劳动的良好情感
教学重点：
学习歌词
教学难点：
把握节奏
教法：
探究式
一、组织教学
教师引导学生律动走进教室
二、基础训练
1、模击节奏训练
2、引导学生拍手
3、揭示课题
1、教师讲解《放牛歌》
2、这是一首湖南民歌，它反映了我们湖南少年的爱劳动的美好情感。
3、教师范唱
4、教师用琴带唱
5、先范读歌词
引导学生观察图画，要求学生讲出大体意思，再识记歌词
6、齐唱一遍歌词
四、巩固练习
叫学生独唱《放牛歌》
教师弹琴，学生跟唱
第二课时
1、学习《保护小羊》这篇课文的歌词
2、唱游《保护小羊》
3、培养学生珍重生命、敢于与坏人做斗争的精神
学习《保护小羊》歌曲与词
唱游
探究
1、师生问好
2、基础练习
3、节奏练习
4、揭示课题并板书
二、新授
1、介绍《保护小羊》这首歌曲
本歌曲是云南民族歌曲，要中速、热烈的唱
2、教师范唱《保护小羊》，边唱边弹。
3、教师用琴带唱本首歌曲。
4、齐唱这首歌曲
三、唱游《保护小羊》
1、齐唱《保护小羊》
2、教师带领学生唱游：
《保护小羊》
3、唱游
4、欣赏《牧童》
第9课划船
1、在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱的变化，并作出相应的身体动作反应；
2、学会《划船》这首歌曲，并大胆、自信的演唱；
3、能用歌声、语言和肢体动作，积极地表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣；
学生能初步感受音的快慢和强弱变化，并作出身体动作的反应；
能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。
教学课时：
录音机、道具、头饰
一、情境引趣：
1、学生听音乐有节奏进教室；
2、师生互相问好！
二、感受、创作
1、导入（播放录音）
小朋友们，你们听，树林里的小鸟唱起了动听的歌儿，田野里的花儿开得又香又艳，风儿轻轻地吹着，让我们随着美妙的音乐，一起去湖中划船吧！
2、感受音乐（播放乐曲《随着琴声动一动》）
小朋友们，在划船的路上，看谁能够用最形象、最生动的动作表现出不同节奏的音乐，模仿年迈的爷爷奶奶和可爱的小动物们的走路姿势。
（教师和同学们一起边听音乐边做动作。
3、引导体验
（1）、指名小朋友上台表演
小朋友们真棒！
谁还能够想出其他动作来表现这一段音乐？
还可以拍手、跺脚、摇头。
（2）、强化活动的游戏性
现在，看哪一个小朋友的反应能力最快，最先听出这段乐曲的变化。
三、参与表现
1、导入
我们准备划船了，小朋友们心里一定很高兴！
看，湖面非常平静，只有风儿在轻轻的吹，桨儿在轻轻的摇。
在这种情况下，我们应该用怎样的声音唱歌？
小声的，轻轻的唱歌。
现在，我们一起小声的唱着歌儿来享受这种美好的境界吧。
（学生用听唱法模唱歌曲旋律，并创编手势动作学习歌词）
2、情境转变
哎呀，小朋友们，湖面上起风了，我们该怎么办？
快把船划到岸上去。
那我们应该用怎样的歌声来表现着急的样子？
声音大点，而且唱歌的速度也要快。
3、聆听音乐（播放柔和、平缓的音乐）
通过小朋友们的齐心协力，我们终于战胜了风浪，现在，小船荡漾在湖面上，又恢复了平静。
听着这优美的歌声，你们有什么感受吗？
很轻松，很舒服，还很愉快。
4、划船比赛（指导学生做好划船的动作，和上“加油”等不同节奏的口令，并播放音乐，展示划船比赛时的激动场面。
比赛开始了，小朋友们准备好了吗？
我们一起来用力划，看哪一组同学能取得冠军！
四、总结全课
小朋友们真不错，在划船的过程中不但战胜了困难，而且还赛出了好成绩。
相信同学们以后不管遇到什么事情，都能象划船一样，勇敢、坚强，做个乐观向上的好孩子。
（学生伴随音乐出教室）
第10课快快跑
1、介绍《快快跑》的歌词
2、介绍《快快跑》的歌曲内容
3、培养学生集体主义精神
学习《快快跑》的歌词
培养学生的集体荣誉感
讲解法
师生问好
1、模击节奏
2、发声练习
3、揭示课题，板书：
《快快跑》
1、介绍《快快跑》这首歌曲
这是一首中速、稍快的歌曲，反映民族风味。
2、教师范唱《快快跑》
3、教会学生唱《快快跑》歌词
a教师先按照节奏带唱一遍旋律
b教师按照节奏带读歌词
c用琴声带唱歌词
注意休止符号
反复练习
4、学习歌词
四、欣赏《骑竹马》
五、教师总结
第11课咚咚哒哒（歌表演：
学做解放军）
学唱《学做解放军»
，学习有节奏地唱歌并注意音准。
初步学习集体舞的动作；
对学生进行爱解放军、团结一致的思想教育；
感受歌曲坚定、有力的情绪。
富有表情的歌唱，从中感受乐趣。
学生想象创造集体舞的动作，并用声音、身体动作来表现歌曲不同的情绪情感。
鼓、小号、军帽、琴、录音机、磁带
一、组织教学、师生问好
听音乐起立，唱师生问好歌。
二、激趣导入
交流对解放军的印象，说说喜欢解放军的理由。
三、发声练习
四、学唱歌曲
1、感受音乐，引起学习的兴趣。
这首歌听上去感觉如何？
歌曲里唱得是什么？
2、理解歌词，学习有节奏的演唱
*学唱第一、二段。
重点学习歌曲中四个地方的符点和三处休止符。
*完整演唱，表现出学做解放军的自豪感。
*听录音回忆歌词，并根据节奏读歌词。
*完整聆听歌曲，回忆唱法。
*跟录音唱一遍。
3、分段感受情绪
五、集体舞的初学
1、自由想象
听录音想象动作表现解放军、学做解放军。
2、集中具体指导
学解放军跑的动作，跑成对列。
听着喇叭声，学解放军正步走。
两个同学手拉手，小跳步转圈。
听录音齐跳集体舞，边唱边跳。
3、创造情境，进行集体舞表演
在音乐伴奏下，边唱边跳集体舞。
鼓励学生戴上军帽，打鼓，吹喇叭，指名上台表演、小组表演。
六、作业
回家边唱边跳给家长看、听。
第十二课螃蟹歌
通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。
准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。
歌曲旋律地音准及运用方言演唱歌曲。
教学模式：
启导，实践。
教学方法：
自主、合作、探究。
教具使用：
录音机、电子琴、螃蟹的图片。
教学时数：
一课时。
师生问好。
二、律动。
三、学习歌曲：
《螃蟹歌》
1.创设情境：
同学们，你们看看这是什么动物（出事螃蟹图片），他最大的特点是什么？
螃蟹，它有一对大夹子。
同学们说得很好，下面老师就请大家听一首有关螃蟹的歌，你
升级会员 