福建省中学教育心理学历年真题选择和填空汇总.doc

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2005年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试

教育心理学试卷

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分。

共40分）在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的。

请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选成未选均无分。

1．反映测验的可靠性即多次测验分数的稳定、一致程度的特征称为（）

A．信度

B．效度

C．难度

D．区分度

2．巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是（）

A．鸽子

B．猩猩

C．狗

D．白鼠

3．同一概括水平的经验之间的相互影响。

我们称为（）

A．迁移

B．正迁移

C．水平迁移

D．具体迁移

4．从解决问题的过程来看，其首要环节是（）

A．发现问题

B．理解问题

C．提出假设

D．检验假设

5．学生解答问题时“一题多解”探求多种答案。

这种思维方式是（）

A．发散思维

B．聚合思维

C．概括思维

D．间接思维

6．对道德规范及其意义的认识是（）

A．道德认识

B．道德情感

C．道德行为

D．道德意志

7．评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准．根据其在团体中的位置来报告评价结果的是（）

A．配置性评价

B．诊断性评价

C．标准参照评价

D．常模参照评价

8．在智力技能形成过程中需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（）

A．原型定向

B．操作定向

C．原型操作

D．原型内化

9．通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验属于（）

A．实物直观

B．模象直观

C．言语直观

D．知识直观

10．信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是（）

A．短时记忆

B．瞬时记忆

C．长时记忆

D．感觉记忆

11．学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。

这是运用了感知的哪一条规律（）

A．强度律

B．差异律

C．活动律

D．组合律

12．学习是为了赢得地位和自尊。

这种学习动机属于（）

A．附属内驱力

B．自我提高内驱力

C．认知内驱力

D．内部求知欲

13．我们平时称为“天才”的人智商（IQ）一定要超过（）

A．100分

B．120分

C．140分

D．200分

14．需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。

这是（）

A．一般迁移

B．同化迁移

C．顺应迁移

D．重组迁移

15．“当我们学到了更高级的概念与规律以后，高级的观念可以代替低级概念，使低级概念遗忘，从而减轻记忆负担。

”这种思想和以下的哪一种理论有关（）

A．痕迹衰退说

B．同化说

C．动机说

D．干扰说

16．教学过程的首要事件是（）

A．引起学生注意

B．揭示教学目标

C．适时给予反馈

D．评定学习结果

17．在直观教学时运用变式的主要目的是（）

A．激发学习兴趣

B．引起注意

C．突出概念的本质

D．丰富想象思维18．操作技能的特点是（）

A．物质性、外显性、展开性

B．物质性、外显性、简缩性

C．观念性、内隐性、简缩性

D．观念性、内隐性、展开性

19．在全人类中．智力呈何种状态分布（）

A．偏态分布

B．常态分布

C．正偏态分布

D．负偏态分布

20．布卢姆认为几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度是（。

）

A．100％

B．80％一90％

C．70％

D．50％

二、填空题（本大题共20小题，每小题1分。

共20分）请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

21．桑代克的最基本的三条学习规律是效果律、练习律和__________。

22．有四种反思教学的方法，他们是反思日记、详细描述、交流讨论和__________。

23．根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘的进程是先快后慢，因此复习要__________。

24．学习策略包括认知策略、元认知策略和__________。

25．品德是——的简称。

26．根据教学评价的严谨程度，评价分为正式评价和__________。

27．加涅认为情感领域的教学目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、__________

28．创造性思维的主要特征有流畅性、变通性和__________。

29．学习动机由——和——两个基本成分构成。

30．凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久变化，称为__________。

31．群体成员放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为__________。

32．少年期思维的主要特点是__________逐渐占主导地位。

33．课堂管理就是指教师通过协调课堂内的__________而有效地实现预定教学目标的过程。

34．学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容、教学媒体和__________。

35．短时记忆的容量相当有限。

大约是__________组块。

36．后面学习的材料对保持或回忆前面的学习材料的干扰，称为__________。

37．20世纪60年代到70年代末，教育心理学的发展进入__________时期。

38．影响创造性的因素有环境、智力和__________。

39．行为演练的基本方法有全身松弛训练、系统脱敏法、__________。

40．先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，称为__________。

2005年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试

教育心理学试卷参考答案

一、单项选择题

1．A2．C3．C4．A5．A6．A7．D8．C9．A

10．C11．B12．B13．C14．C15．B16．A17．C18．A

19．B20．B

二、填空题

21．准备律

22．行动研究

23．及时

24．资源管理策略

25．道德品质

26．非正式评价

27．价道体系个性化

28．独创性

29．学习需要学习期待

30．学习

31．从众

32．抽象思维

33．各种人际关系

34．教学环境

35．7±2

36．倒摄抑制

37．成熟

38．个性

39．肯定性训练

40．心向（定势）

2006年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试

教育心理学试卷

一、单项选择题（在本大题共20小题。

每小题2分．共40分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．艾里克森认为中学阶段最重要的人格培养任务是（）

A．自主感

B．主动感

C．勤奋感

D．自我同一感

2．下面哪一条学习规律不是桑代克提出的（）

A．效果律

B．练习律

C．准备律

D．消退律

3．强调“强化”在儿童行为形成中的重要作用的是（）

A．华生

B．苛勒

C．斯金纳

D．布鲁纳

4．数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法，也将影响到化学、物理等学科中的审题活动，属于（）

A．一般迁移

B．具体迁移

C．水平迁移

D．垂直迁移

5．在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后。

学习一般柱体的体积计算公式（V=SH），就属于（）

A．并列结合学习

B．上位学习

C．派生类属学习

D．相关类属学习

6．人家告诉你电话号码，你打通电话后，电话号码就忘了，属于（）

A．瞬时泛忆

B．短时记忆

C．长时记忆

D．感觉记忆

7．归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于（）

A．努力

B．运气

C．能力

D．任务难度

8．一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，属于（）

A．行为塑造法

B．示范法

C．代币奖励法

D．强化法

9．在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数一致的行为。

即（）

A．顺从

B．众从

C．从众

D．服从

10．课程表的编制应尽可能将核心课程（语、数、英等）安排在（）

A．上午第二、三节

B．上午第四节

C．下午第一节

D．下午第三节

11．个体为了获得教师、家长的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要叫做（）

A．认知内驱力

B．自我提高内驱力

C．附属内驱力

D．求学内驱力

12．马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是（）

A．安全

B．自我实现

C．归属和爱

D．尊重

13．心向或定势是指先于一定的活动而又指向该活动的一种（）

A．动力准备状态

B．知识

C．技能

D．计划

14．讲果实概念时，不要只选可食的果实（如苹果等），还要选择一些不可食的果实（如橡树子等），这是运用（）

A．概括

B．原型

C．练合

D．变式

15．教师讲课的语调应当抑扬顿挫，这样才能让学生更认真地听课，这属于知觉的（）

A．强度律

B．差异律

C．活动律

D．组合律

16．“掌握学习”理论认为只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生都可以达到的掌握程度是（）

A．60％-70％

B．70％-80％

C．80％一90％

D．90％以上

17．担心“学生喜欢我吗?

”、“同学们如何看我?

”的老师处在教师成长过程中的哪一阶段?

（）

A．关注生存

B．关注情况

C．关注学生

D．关注教学材料

18．有的学生看见警察在时，遵守交通规则；警察不在时，就违反交通规则；其态度和品德属于哪一阶段?

（）

A．解冻

B．依从

C．认同

D．内化

19．治疗恐怖症常用的方法是（）

A．森田疗法

B．体育疗法

C．认知疗法

D．系统脱敏法

20．青年初期的学生智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现（）

A．形象思维

B．动作思维

C．辩证思维

D．直觉思维

来二、填空题（本大题共20小题，每小题l分，共20分）请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

21．1903年，美国心理学家__________出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

22．建构主义是学习理论中行为主义发展到__________以后的进一步发展。

23．自我意识包括三种成分，即自我认识、自我体验和__________。

24．动机具有__________、指向功能、强化功能。

25．__________是个体难以清楚陈述，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的指示。

26．生成性学习就是要训练学生对他们所阅读的东西产生__________。

27．从完整的问题解决过程来看，__________是其首要环节。

28．按照所要测量的特征大体上可把心理测验分成认知测验和__________测验。

29．课堂管理就是指教师通过协调课堂内的__________而有效地实现预定教学目标的过程。

30．正式群体经历了__________、联合群体、集体三个阶段。

31．品德的心理结构包括__________、道德情感、道德行为。

32．课堂气氛通常是指课堂内某些占优势的态度与情感的__________。

33．不少心理学家提倡开展__________的竞争。

34．标准化成就测验的优越性有客观性、计划性、__________。

35．男女的智力结构存在差异，各自具有自己的__________。

36．知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，包括知识获得、知识保持、__________三个阶段。

37．强迫症包括强迫__________和强迫行