部编人教版七年级英语上册教学工作计划文档格式.docx
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2．学习八个人名。
Alice,
Bob,
Cindy,
Dale,
Eric,
Frank,
Grace,
Helen
3．学习打招呼的用语：
Hello!
/
Good
morning!
afternoon!
evening!
4．学会问候熟识的朋友和应答：
--
How
are
you?
I’m
fine,
thanks.
--How
OK
Aa
Hh的字母教学。
morning.
afternoon.
evening.
OK.
课本中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写。
StarterUnit2
Ii—Rr10个字母。
ruler、map、quilt、jacket、key等7个单词。
辨认物品WhatisthisinEnglish?
及其回答。
掌握字母I到R的读音和书写，能用本单元的核心词汇和句型去形容某个事物及如何拼写单词。
掌握字母I到R的读音和书写就是指学生能正确的读出字母I到R，能在四线三格上正确书写字母I到R
本单元的教学中，学生可能遇到的问题是发音不准确以及字母书写不规范，解决这个问题就要详细的讲解字母的正确书写格式，不断让学生了解英语的发音特点和发音技巧，给学生提供大量的机会练习说英语和模仿英语，及时发现他们的问题并帮他们解决。
StarterUnit3
1.继续辨认物品及物品的颜色。
2.了解aeiou5个元音字母常见的开、闭音节的发音。
3.要求进一步熟练掌握以下句式：
What’sthisinEnglish?
It’s….Whatcolorisit?
It’s….Thekeyisyellow.（red,white….）4.要求掌握以下词汇：
red,yellow,green,blue,black,white5.要求进一步了解5个元音字母及其常见开、闭音节的发音。
1.有关颜色的询问和描述。
2.26个英文字母的认读、书写。
aeiou5个元音字母常见的开、闭音节的发音。
Unit1
1．掌握介绍自己和他人的句型
2．掌握数字0-9及电话号码的回答
掌握Be的一般现在时形式，掌握What引导的特殊疑问句
介绍自己
Unit2
1.掌握家庭成员的英语表达
2.能够介绍他人
3.根据相关信息辨别人物
指示代词：
this,that,these,those
人称代词：
I,she,he,they
连系动词be及其缩略形式
this,that,these,those
Unit3
1）能掌握下列词汇:
pencil,book,eraser,box,pencilbox,schoolbag,dictionary,his,hers,mine,yours,teacher,excuseme,You'
rewelcome.
2）能掌握以下句型：
①—Excuseme.Isthis/that…?
—Yes,itis./No,itisn’t.
②—Excuseme.Arethese/those…?
—Yes,theyare./No,theyaren'
t.
③Whatabout…?
3）能初运用名词性物主代词mine,yours,his,hers；
理解名词性物主代词和形容词性物主代词在用法上的区别。
能掌握下列词汇:
能掌握以下句型：
能初运用名词性物主代词mine,yours,his,hers；
Unit4
Newwords:
keys,baseball,computergame
Sentences:
Isthebaseballonthesofa?
No,itisn’t.It’sunderthechair.
keys,baseball,computergame
Unit5
1.
掌握本单元重点词汇：
tennis
ball、ping-pong
bat、soccer
ball、baseball
bat、volleyball、get、play、sound、interesting、boring、fun、difficult、relaxing、sport、like、easy、classmate、great。
2.
掌握重点句子：
（1）Do
you
have
a
...?
（2）Yes,
I
do./No,
don’t.
（3）Does
he/she
（4）Yes,
does./No,
doesn’t.
（5）That
sounds
good.
（6）I
don’t
...
but
my
brother
does.
（7）I
two
soccer
balls.
（8）Let’s
play
...
3.
掌握本单元语法：
询问物品所属关系。
don’t.（3）Does
Unit6
词汇：
有关食物名称的单词。
句型：
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.创设语言交际情景，操练句型。
Yes,Ido./No,Idon’t.
创设语言交际情景，操练句型。
Unit7
掌握本课的词汇（主要是：
描述人物的词汇）描述外貌：
tallshortheavythinlonghairshorthair描述性格：
quietoutgoingcalmwildseriousfunny其它（身体/头脑/年龄/勤奋等）：
athleticweaksmartfoolishyoungoldhard-workinglazy
2、掌握语法
1）形容词的比较级的构成2）学会用比较级来进行比较
掌握语法1）形容词的比较级的构成2）学会用比较级来进行比较
Unit8
1.词汇：
A.理解并识记十二个月份的名称、序数词1到31的表达法、单词date
happy
age
old
birthday
party
trip
art
festival
Chinese
music
year，B.掌握speech
contest
basketball
game
volleyball
school
day
year
2.句型：
（1）When
is
your
birthday！
My
is...
（2）When
Vera’s
birthday?
Vera’birthday
January
21st.
（3）How
you！
thirteen.
（4）
When
his/her
His/Her
is…
.
掌握序数词的构成和日期
（
年、月、日
）
的表达法
4.
正确使用
when
引导的特殊疑问句询问日期，运用所学语言进行口语交际。
5.
能够将所学语言用于写作。
A.理解并识记十二个月份的名称、序数词1到31的表达法、单词datehappy
oldbirthday
partytripartfestivalChinese
year，
（1）When
is...
（2）When
isVera’sbirthday?
（3）How
Unit9
1.认识各个学科。
2.能说出喜爱各个学科的理由并由此掌握一些形容词。
3.说出自己的理想并为此而奋斗。
4.会用不同的疑问词what、why、who、when等提问并回答。
1.掌握目标词汇和短语，掌握重点句子。
2.培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
主动探索知识，小组讨论疑难点，自主解决。
培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
4、教材浅析
本册英语教科书由人民教育出版社出版，共12个单元：
预备篇（三个单元）和正式篇（九个单元）。
每个单元的内容结构上基本相同：
sectionA,sectionB,和selfcheck.
SectionA部分：
学习基础知识和重点词汇。
每个单元的课题主要反映在此部分，使用联想，发散等新的表达方式操练重点单词，包括听力内容在内的几个循序渐进的操练活动。
Grammerfocus总结本单元使用的语法。
Pairwork引导学生多说，多练。
SectionB部分：
学习应用知识。
循环学习与本单元相关的新单词。
反复练习前面学过的语言，并通过活动帮助学生学习新的语言目标。
Selfcheck部分：
检测学习效果。
此部分为学生自我检测部分，复习所有重点单词，以及本单元的语法知识。
五、教学中要注意的一些问题
1.突出学生主体，尊重个体差异。
2.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
3.注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神。
4.整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。
六、教学中德育思想的渗透方法
一、结合初中教材的特点，挖掘德育素材，寓德于教。
英语教材是德育的载体，其中不少对话、日常用语、阅读文章都具有丰富的德育修养知识，教师用这样的教材实施教学，在传授英语知识、培养英语运用能力的同时，自然也就渗透了人文性、思想性的教育如，英语七年级
Unit
7单元围绕“家庭成员”这一主题展开听、说、读、写等多种教学活动。
教学核心是用英语介绍家人和朋友，在教学过程中，教师可引导学生用英语介绍家人及朋友，通过对人物个性化的描述，介绍家人和了解朋友的家人，增进彼此的了解，建立友谊，从而更好地尊重对方，理解家人。
再如，初中英语仁爱版七年级下册第6单元——Our
Local
Area第三个话题Which
the
way
to
post
office?
的第二课时。
本课的中心话题——ask
way，从学生的日常生活出发，让学生学会问路和指路。
指路问路不但使学生掌握英语句型和对话，同时也让学生学会与他人和谐共处，共创美好的生活氛围，渗透了助人为乐帮助别人也快乐自己的德育思想。
二、抓住时机，培养良好习惯。
教学既是认知的过程，同时也是情感培养的过程，新课程标准强调参与、体验和情感的过程，有利于学生在学习中达到知识与技能、过程与方法及情感态度的真正统一。
新课标在改变我们的教学方式，同时也要求我们关注学生的情感态度及健康的人格，使素质教育得到真正的体现，因此我结合本校、本班学生的具体实际及时调整课堂教学策略，抓住时机，使学生通过学习既能掌握综合语言技能，又能提升道德情感。
现在大多数的孩子自我意识较强，他们往往不懂得关心、爱护别人。
我们可在教学活动中有目的地加以引导，以此来激发学生对英语的兴趣，同时也让学生得到良好道德情感的熏陶。
如，在教师节、母亲节、父亲节等节日，引导学生制作贺卡，并写上祝福语。
在父母生日时送上一句：
Happy
birthday!
又如在教学单词“
should”时，可设计下列问题：
What
should
youdo
someone
in
trouble?
What
we
do
order
tomake
our
city
more
and
morebeautiful?
学生们在讨论这些问题的同时，既得到了英语口语的锻炼，学生的道德意识也得到升华。
总之，在教好文化知识的同时，要善于把握机会，在恰当的时候穿插进德育教育，注意渗透德育教育，注意把教育的科学性与思想性有机结合起来，使我们的学生不但学习好，身体好，思想心理也都好，只有这样，才无愧于“人类灵魂工程师”的称号，只有这样学生的道德素质将会有一个很大程度的提高。
七、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段。
英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。
1、用英语教英语
英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2、用英语想英语
用英语想，也就是用英语思考。
学英语而不用英语思考，一定学不好。
用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。
这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练习结合
实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;
英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。
因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。
八、教学中需要准备的教具和学具
PPT、电脑、光碟、卡片
九、教学进度安排表
周次
单元（内容）
课时
测验时间
1
StarterUnit1+StarterUnit2第一课时
6
周五
2
StarterUnit2第二课时+StarterUnit3
3
Unit1+Unit2A
4
Unit2B+第一次月考复习
5
练习+Unit4A
7
Unit4B+Unit5A
8
Unit5B+练习
9
期中考试复习
10
unit6
11
unit7
12
Unit8SectionA
13
Unit8SectionB+第三次月考复习
14
Unit9A+练习
15
Unit9B+练习
16
期末复习
17
18
19
期末考试
2019年8月30日
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