部编版初一下册练习题 常识及名篇名著含答案解析100Word文档格式.docx
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“人之初，性本善”么？
这并非现在要加研究的问题，但我还依稀记得，我幼小时候实未尝蓄意忤逆，对于父母，倒是极愿意孝顺的。
不过年幼无知，只用了私见来解释“孝顺”的做法，以为无非是“听话”，“从命”，以及长大之后，给年老的父母好好地吃饭罢了。
自从得了这一本孝子的教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。
（节选自《朝花夕拾》）
①选段中“这一本孝子的教科书”是指《________》
②作者对这本教科书中提倡的“孝道”持什么态度？
请结合相关内容简要分析。
________
【答案】
（1）A
（2）二十四孝图；
鲁迅先生对这本书中提倡的“孝道”持不满和否定的态度。
重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感（“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”举出一例即可），形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。
【解析】【分析】
（1）A错误，如来佛祖与孙悟空斗法，将孙悟空压在了五行山下。
（2）鲁迅在《朝花夕拾》中回忆了少年时读过的一本孝子教科书《二十四孝图》。
作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。
作品针对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
⑴A；
⑵二十四孝图；
【点评】⑴本题考查学生对名著有关知识的掌握情况，同时也考查了对名著艺术特色的把握。
要求考生在平时名著阅读时要熟悉考点，不能浅层次的阅读，要尽量的阅读原著。
⑵本题考查考生对名著内容的了解。
考生在阅读名著时要认真仔细，注意经典情节的学习，要掌握其内容，还要进行必要的分析和归纳。
3．阅读下面的文段，回答问题。
【一】他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。
他发着高烧上工已经很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉害。
吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒也向（A）进攻了。
但他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。
他身上穿着暖和的皮夹克，冻坏的双脚套着（B）送给他的毡靴，但这些都救不了他。
每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口，冻得上下牙直打架，两眼昏黑，周围的树木像旋转的木马一样打转。
【二】母亲把沉甸甸的包裹送到邮局。
焦急等待的日子开始了。
他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来信。
他从早班信盼到晚班信。
失败的预感一天比一天强烈。
他意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那就是他的灭亡。
那时候他就没法再活下去了。
活下去也没有意义了。
此时此刻，郊区海滨公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：
“为了冲破这铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？
”
每次回答都是：
“是的，看来，是尽了一切努力了。
（1）选文中“A”“B”两个人物分别是________、________。
（2）从选文中可以看出“他”具有怎样的精神品质？
（3）联系整部作品，理解“为了冲破这铁环”中“铁环”的含义并简要叙述他在成长过程中两次冲破“铁环”的经历。
【答案】
（1）保尔·
柯察金（保尔）；
朱赫来
（2）钢铁般的意志（意志坚强、顽强的毅力）；
为理想献身的精神（崇高的理想、心系祖国和人民、为祖国和人民献身）
（3）①铁环；
病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力，以及由此带来的心理的怯懦、精神的痛苦。
②经历
示例1：
保尔在与波兰的战斗中受重伤，受英雄形象牛氓的影响，坚强面对伤痛，重返战斗。
示例2：
筑路过程中，保尔患病濒临死亡，在烈士公墓思考生命价值，树立了革命理想信念，重返战斗行列。
示例3：
保尔失去工作和战斗能力想自杀，经过思想斗争，发愤读书，想通过文学重返战斗行列。
示例4：
保尔双腿瘫痪，双目失明，坚持学习，开始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》。
示例5：
保尔的书稿丢失，在战友的鼓励和邻居的帮助下，重新开始并完成了创作。
（1）根据选文中的“他发着高烧上工已经很久了”“冻坏的双脚”“他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来信。
他从早班信盼到晚班信”“一旦小说遭到无条件的拒绝，那就是他的灭亡”，可以判断出选文出自小说《钢铁是怎样炼成的》。
“A”“B”两个人物分别是保尔和朱赫来。
（2）选段一中写到的工程是由雅尔卡站筑一条窄轨铁路通到伐木场。
修建铁路的过程中遇到了许多困难：
秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁，不过最终还是把路修好了。
在修路的过程中，保尔表现出了钢铁般的意志，他身染重病却坚持工作，直至倒在工作岗位上。
根据选段二中的“他一次又一次地问自己：
‘为了冲破这铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？
’每次回答都是：
‘是的，看来，是尽了一切努力了。
’”可以看出保尔具有为祖国和人民献身的精神。
（3）根据“为了冲破这铁环，重返战斗行列”和原著中面对疾病的摧残折磨，保尔想到自己将要失去工作能力，无法为党和人民效力，反而成为革命队伍的累赘，因此想到自杀等情节，可知“铁环”指的是病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力，以及由此带来的心理的怯懦、精神的痛苦。
此题还要求叙述保尔在成长过程中两次冲破“铁环”的经历，写出保尔与疾病、伤痛、死亡等斗争的情节即可。
故答案为：
⑴保尔·
朱赫来；
⑵钢铁般的意志（意志坚强、顽强的毅力）；
为理想献身的精神（崇高的理想、心系祖国和人民、为祖国和人民献身）；
⑶①铁环；
【点评】⑴本题考查了人物形象和故事情节的积累。
考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容；
⑵本题考查名著人物。
这是一道人物形象分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结．注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征；
还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。
长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。
（3）掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。
4．阅读下面的名著选段，完成后面的问题。
（A）青春终于胜利了。
保尔没有死于伤寒。
这是他第四次死里逃生。
在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。
他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。
雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮。
外面已经是初次解冻的温暖天气了。
窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。
“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗？
”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。
母亲惊诧地看了他一眼：
“你在那儿跟谁说话？
”“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。
”他无力地笑了一下。
但是他一想到，明天他就要离开这里，回到那个大城市去，再度和他的朋友们、同志们、所有那些亲爱的人们在一起，他又高兴了。
这大城市以及它沸腾的生活，活跃的气氛，加上那川流不息的人群、电车的轰隆声和汽车的喇叭声，都吸引着他。
而最吸引他的，却是那些巨大的石头厂房、煤烟熏黑的车间、机器，以及滑轮的柔和的沙沙声。
他的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散播着机油气味的地方，飞到那早已成为他不能分离的整个生活上去了。
（B）有一次，巴扎诺娃因公出差，到了莫斯科，前来探望保尔。
他们谈了很久。
保尔热情地向她讲述了他所选择的道路，正是通过这条道路，他将能回到战士的行列。
巴扎诺娃发现柯察金两鬓已有银色的发丝，便轻轻地说：
“我看得出，您经受了不少痛苦，但是您仍然没有失去那永不熄灭的热情。
还有什么比这更可贵呢？
您已经准备了五年，现在决定动笔了，这很好。
但是您怎么写呢？
……
（1）请用扼要的语言简述选段（A）中所提到的主人公“四次死里逃生”的经历。
（2）选段（B）中加点的“这条道路”是指什么？
联系小说，简要说说最后的结局如何。
（3）结合选段，联系这部小说，请谈谈你从保尔的身上看到了哪些闪光的精神。
【答案】
（1）第一次是在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤并得了伤寒；
第二次是在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，保尔头部受了重伤；
第三次是繁重紧张的肃返工作击倒了有着伤病的保尔，使他不得不离开岗位，回家养病；
第四次是在铁路快修完时保尔得了伤寒和大叶性肺炎。
（2）“这条道路”是指文学创作。
最后保尔成功了，发表了《暴风雨所诞生的》这部长篇小说，通过文学创作这条道路重新回到了战斗的行列，开始了新的生活。
（3）保尔投身于革命事业，经受战争的考验，四次死里逃生，表现出了他的勇敢坚强、无私奉献的精神；
而当身体遭受伤病的折磨时，他也战胜了自己的懦弱，表现得镇定坚强、乐观自信，最终仍以文学创作的途径回归战斗的行列。
（1）保尔的四次死里逃生经历，分别为：
第一次是在与波兰白军的战斗中时，保尔得了伤寒并引发了肺炎；
第二次是在一次激战中，被炮弹击中头部；
第三次是紧张的肃返工作击倒了他，回家养病；
第四次是在修路时得了伤寒病和肺炎差点要的他的命。
（2）根据积累知：
保尔所受的苦有“筑路工作中得了伤寒引发肺炎；
忘我工作，体质越来越差导致全身瘫痪，双目失明，只有右手还能活动”；
“这条道路”是指“文学创作”，最后的结局是“最后他成功了，发表了《暴风雨所诞生的》这部长篇小说，通过文学创作这一条道路重新回到了战斗的行列，开始了新的生活。
（3）通读名著，明确保尔为了让自己的生活有益而充实，最终选择了保尔为了让自己的生活有益而充实，最终选择了。
保尔的精神品质能结合语段概述出钢铁般的意志、顽强奋斗的品质即可。
关键词：
钢铁般的坚强意志，与命运抗争、永不言败的革命乐观主义精神。
⑴第一次是在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤并得了伤寒；
第四次是在铁路快修完时保尔得了伤寒和大叶性肺炎；
⑵“这条道路”是指文学创作。
最后保尔成功了，发表了《暴风雨所诞生的》这部长篇小说，通过文学创作这条道路重新回到了战斗的行列，开始了新的生活；
⑶保尔投身于革命事业，经受战争的考验，四次死里逃生，表现出了他的勇敢坚强、无私奉献的精神；
【点评】⑴本题考查名著故事情节。
解答此题时，要注意将材料和名著联系起来。
阅读名著，要了解名著的故事内容，对所读名著有关的知识信息要大致了解，比如作者的情况，对名著中的人物，要掌握其形象特征；
⑵本题考查名著故事情节。
保尔坚持文学创作，最终发表了《暴风雨所诞生的》，最后重新回到战斗的行列，开始了新的生活。
⑶本题考查名著的精神内涵。
解答此题时，要注意联系创作背景及小说的主题进行答题。
5．名著阅读。
（1）在罗切斯特的房间放火，并且撕裂简·
爱的婚纱的人是（
格雷斯·
普尔
布兰奇小姐
谭波尔小姐
伯莎·
梅森
（2）研究者陈美玲认为，《儒林外史》描写了一个时代的知识分子的生活命运。
请你结合作品中周进与范进两个人物谈谈对这句话的理解。
【答案】
（1）D
（2）《儒林外史》真实地揭示了人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；
周进是一个皓首穷经、迷信经典、沉溺于制艺难以自拔的人。
周进生活穷困潦倒，不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑。
但他始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。
范进，通过描写范进参加乡试中了举人一事，刻画了他为科举考试喜极而疯的形象，又以岳丈在范进中举前后极其鲜明的肢体动作和言语表情上的巨大反差揭示了世态炎凉。
（1）本题主要考查对《简·
爱》的阅读理解，在罗切斯特的房间放火，并且撕裂简·
爱的婚纱的人是罗切斯特的妻子伯莎·
梅森。
故选D。
（2）《儒林外史》真实地揭示了人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽。
范进考到五十多岁，连个秀才都没有中，但在他的思想里，除了考秀才，再没别的人生意义了，他人生价值的标准也就是科举考试。
虽然那个时候科举制度已经腐朽、没落，成为了迫害读书人的工具，但他认识不到，还一心追求着。
后来周进看了他考试写的文章，居然认为是好文章，所以他们的思想认识、价值标准都被扭曲了。
所以作者写范进、周进这两个人物，主要目的都是反映封建科举制度对文化人的思想毒害。
⑴D；
⑵《儒林外史》真实地揭示了人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；
【点评】⑴阅读名著，要了解名著的故事内容，对所读名著有关的知识信息要大致了解，比如作者的情况，对名著中的人物，要掌握其形象特征。
阅读名著，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。
阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。
做此类常识题，注意题干要求答什么，简要回答即可。
⑵本题考查了人物形象和故事情节的积累。
考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。
6．阅读下面的文字，回答问题。
林冲起身看时，只见A入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。
林冲寻思道：
“庄客称他做教师，必是大官人的师父。
”急急躬身唱喏道：
“林冲谨参。
”A全不采着，也不还礼。
林冲不敢抬头。
柴进指着林冲对A道：
“这位便是东京八十万禁军枪棒教头林武师林冲的便是。
就请相见。
”林冲听了，看着A便拜。
那A说道：
“休拜，起来！
”却不躬身答礼。
柴进看了，心中好不快意。
林冲拜了两拜起身，让A坐。
A亦不相让，便去上首便坐。
柴进看了，又不喜欢。
林冲只得肩下坐了。
两个公人亦各坐了。
A便问道：
“大官人今日何故厚礼管待配军？
”柴进道：
“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头，师父如何轻慢。
”A道：
“大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人，都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。
大官人如何忒认真。
”林冲听了，并不做声。
柴进说道：
“凡人不可易相，休小觑他。
”A怪这柴进说休小觑他，便跳起身来道：
“我不信他。
他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。
（1）上面这段文字出自我国古典名著《水浒传》，其中人物A是谁？
（2）选文表现了林冲和A怎样的性格特点？
（请分别加以表述）
（3）请用一句话概述紧接选文后发生的故事情节。
【答案】
（1）A是洪教头
（2）林冲：
小心谨慎、循规蹈矩；
洪教头：
傲慢无礼
（3）林冲棒打洪教头
（1）上面这段文字出自我国古典名著《水浒传》第八回“柴进门招天下客林冲棒打洪教头”。
其中文本中的A是洪教头。
（2）从“歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂”“洪教头全不采着，也不还礼”“却不躬身答礼”等语句可以看出洪教头傲慢无礼之人。
从文本中“‘庄客称他做教师，必是大官人的师父。
’急急躬身唱喏道：
”“林冲听了，看着洪教头便拜”“林冲拜了两拜起身，让洪教头坐”“林冲听了，并不做声”等对林冲的动作、语言、神态描写，可以看出林冲是一个做事小心谨慎、循规蹈矩，对人谦恭低调。
（3）根据小说的故事情节作答即可。
接下来写的故事内容是“林冲棒打洪教头”。
⑴A是洪教头；
⑵林冲：
傲慢无礼；
⑶林冲棒打洪教头
【点评】⑴这是一道人阅读名著，要了解名著的故事内容，对所读名著有关的知识信息要大致了解，比如作者的情况，对名著中的人物，要掌握其形象特征。
⑵人物形象分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结．注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征；
⑶掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。
7．阅读下面名著选段，完成问题。
当保尔躺在手术台上，手术刀割开颈部，切除一侧甲状旁腺的时候，死神的黑翅膀曾经先后三次触到他身上。
然而，保尔的生命力十分顽强。
达雅在外面提心吊胆地守候，手术过后，她看见丈夫虽然像死人一样惨白，但是仍然很有生气，并且像平常一样，温柔而安详。
“你放心好了，小姑娘。
要我进棺材不那么容易。
我还要活下去，而且要大干一场，偏要跟那些医学权威的结论捣捣乱。
他们对我的病情做的诊断都正确，但是硬说我已经百分之百地丧失了劳动力，那是完全错误的。
咱们还是走着瞧吧。
保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的行列。
保尔开始工作了。
他打算写一部中篇小说，描写科托夫斯基的英勇的骑兵师，书名不用考虑就出来了：
《暴风雨所诞生的》。
从这天起，保尔把全部精力投入了这本书的创作。
他缓慢地写了一行又一行，写了一页又一页。
他忘记了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次尝到了创作的痛苦，那些鲜明难忘的情景清晰地浮现在眼前，他却找不到恰当的词句表达，写出的东西苍白无力，缺少生气和激情。
已经写好的部分，他必须逐字逐句地记住，否则，线索一断，工作就会停顿。
母亲惴惴不安地注视着儿子的工作。
写作过程中，保尔往往要凭记忆整页整页地，甚至整章整章地背诵，母亲有时觉得他好像疯了。
儿子写作的时候，她不敢走近他，只有乘着替他把落在地上的手稿拣起来的机会，才胆怯地说：
“你干点别的不好吗，保夫鲁沙？
哪有你这样的，写起来就没完没了……”
（1）“保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的行列。
”联系原著说说，保尔所选的是一条什么样的路？
结合选文说说，在这条路上保尔是如何奋斗的？
（2）联系原著，你对保尔的性格有何看法？
请结合选文进行简要分析。
（3）联系生活实际，说说保尔精神对你的影响。
【答案】
（1）保尔选择了文学作为战斗武器，走上了文学创作的道路。
“保尔把全部精力投入了这本书的创作。
他缓慢地写了一行又一行，写了一页又一页”。
由于保尔双目失明，所以创作过程缓慢而艰难，但是他依然充满激情，忘我地写作，“他忘记了一切”以至于他的母亲觉得“他好像疯了”
（2）保尔是一个顽强、乐观、不屈服于命运、具有钢铁般意志的无产阶级革命战士。
选文中他和病魔搏斗的情节体现了他的顽强；
面对家人的担忧，他用乐观幽默的语言进行自嘲，体现了他的乐观天性；
此外，坚定地活下去的信念，表现了他对命运的反抗；
写书过程的艰难让人看到了他钢铁般的意志和光辉伟大的英雄形象。
（3）保尔精神对我们做人有鞭策激励的作用。
保尔是我们学习的榜样,我们应该学习保尔为了一个目标不屈不挠的奋斗精神，用不屈不挠的奋斗精神去追求学业的进步。
【解析】【分析
（1）根据对名著《钢铁是怎样炼成的》内容的了解可知保尔选择了文学作为战斗武器，走上了文学创作的道路。
从选文中筛选出保尔如何写作的内容即可，如：
他缓慢地写了一行又一行，写了一页又一页；
（2）结合原著内容和选文中保尔的语言和动作分析保尔的性格，从“你放心好了，小姑娘。
咱们还是走着瞧吧”可以看出保尔不向命运低头、英勇顽强、乐观的性格特点；
从“他缓慢地写了一行又一行，写了一页又一页；
写作过程中，保尔往往要凭记忆整页整页地，甚至整章整章地背诵，母亲有时觉得他好像疯了”可以看出保尔钢铁般的意志和光辉伟大的英雄形象。
（3）在明确保尔的经历、性格特点后再结合生活实际谈保尔对自己的影响，不必要面面俱到，从一个侧面谈即可。
如保尔
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