学年八年级语文上册 第25课 诗五首导学案 语文版doc文档格式.docx
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⑸俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑
⑹布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。
⑺床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。
⑻自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!
⑼安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!
⑽风雨不动安如山。
呜呼!
何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
⑾体感知课文内容
这首诗可分为四节:
第一节五句,写的情景。
第二节五句,写对的感叹。
第三节八句,写的苦况。
第四节六句,直抒感慨,表达了诗人
【课后提高】
1.题目中的“”字代表了诗的体裁,诗中流露了作者的思想。
2.诗一开始就单刀直入地具体描写的情状,既显示之大,又描绘出茅飞之
状,更见诗人的之情。
结尾诗人由
自己的困苦推及“”,表示宁愿
“”受冻至死,也要使天下人得到安乐,体现了诗人对人民苦难的同情。
3.“俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑”一句在诗里具有两种作用:
一是实写自然环境,
交代了事件发展的具体,并渲染了特定的;
二是烘托出诗人的
心境,为下文写诗人的伟大胸襟蓄势。
【课后反思】
第25课游山西村
(第1课时)
掌握本诗正确的读法,在反复诵读中熟悉诗文,了解诗中所叙写的内容。
了解诗歌所抒发的思想感情。
陆游(1125—1210),字,号,朝著名诗人,现存诗多首。
是中国文学史上存诗最多的诗人。
是伟大的主义诗人。
诗人正因推助张俊北伐,被罢归故里,诗人心中愤愤不平。
对照诈伪的官场,与家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。
3.解题:
爱国诗人陆游在政治斗争中,屡受统治集团投降派的排挤打击,但他坚持抗金主张,始终不渝。
宋孝宗乾道二年(1166),陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。
居山阴(今绍兴)镜湖之三山村。
这道诗作于次年春。
诗中生动地描写了农村淳朴的习俗和美丽的自然风光,表现出作者对农村生活的真挚的情感。
一、填空
《游山西村》的千古名句是“
”;
写农村一片富足景
象的句子是“
”
二、请概括诗人游山西村的所见所闻。
三、“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”这一名句为什么千百年来被人们广泛引用?
4、“山重水复疑无
路,柳暗花明又一村”是广为流传的名句,你认为人们会在什么情
况下引用它?
阅读《游山西村》完成下面的练习。
1.写农家朴实好客的句子:
《桃花源
记》热情好客的句子:
孟浩然《过故人庄》热情好客的句子:
2.不仅反映诗人对前途所抱希望,也说出了世间事物消长变化的哲理性诗句是:
;
既写景又
含议论哲理的诗句:
;
描绘南
宋农村风俗画子:
。
3.陆游的《游山西村》:
历经“山重水复”让人怀疑无路可走,却又意外地呈现出光明
前景(或:
表现感到困惑时,突然见到希望)可引用本诗中的诗句是:
。
这两句是这首诗的诗眼,富有哲理。
4.对这首诗赏析有误的一项是(
)
A.这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写,诗中赞美了山西村山好、水好、
人也好的动人情景。
B.颔联写出山西村优美的环境,突出曲折幽深的特点,后成为充满生活哲理的千古名
句。
C.颈联写乡俗民事,从村民的服饰、言行和习俗的描写中,展现村民勤劳俭朴的品质
以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。
作者于赞美中含蓄地表达批判之意。
D.全诗写景、叙事、抒情有机结合,充满生活气息,语言自然质朴,意境清新。
5.请以形象生动的语言介绍你的“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”事例。
6.展开想象,描绘出陆游《游山西村》诗中“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的山
村风光。
要求:
①运用一定的修辞手法。
②符合诗歌的意境。
③不少于60字。
7.“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”历来是脍炙人口的名句,说说现在有什么含义?
8.品读诗歌,展开想象,描绘诗人初来农家时见到的情景。
(不超过100字)
9.你是怎样理解“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的?
【课后反思】
第25课浣溪沙
学习即景抒怀的写作手法。
体会词中所表现的乐观旷达的人生态度。
苏轼,字,号,代家
,与辛弃疾并称“”,是之一,派词人。
元丰五年(1082)三月,词人谪居黄州期间作的一首游记词。
“乌台诗案”后,苏轼被贬黄州,在城东一个叫东坡的地方垦荒耕种,自号东坡居士,物质生活也比较艰苦。
但他能抱着“但令人饱我愁无”的态度,不计较个人的得失,这首《浣溪沙》就表现出了他对人生抱着乐观的态度,没有因为仕途受挫而消极沉沦。
3.“浣溪沙”,词牌名,唐教坊曲名,后用为词调。
“沙”或作“纱”。
相传是由西施浣纱的故事而得名,此调有平仄两体,分上
下两阕。
1.词前小序,点明。
2.“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。
”这两句既点出,也点明。
3.“萧萧暮雨子规啼”既照应了前面对、的描写,又烘托了一种的
环境。
4.上阕写景,描绘了幅画面,这些画面渲染出一派春景。
5.这是一首蕴含人生的小词,抒发、的思想感情。
表现了诗
人对人生抱着态度,没有因为仕途受挫而消极沉沦
6.
溪边兰草
上阕:
三幅画面
雨中杜鹃
浣溪沙
下阕:
溪
水西流————
(一)理解填空
1.这首词中描写了春光明媚万物一派生机勃发的景象,借此抒发了作者喜悦心情的词句
是:
,。
2.这首词中,既描写了春景,有烘托了一种凄清的气氛的是:
3.这首词中表现词人豁达乐观的人生态度的句子是:
4.这首词中的名句:
?
5.这首词中抒发词人老当益壮、奋发进取之心情的句子是:
,
6.从所积
累的古诗词曲中(课内外不限),写出与“谁道人生无再少?
门前流水尚能西。
”两句句意相反的来:
7.从所积累的古诗词曲中(课内外不限),写出意义相连的两句,表现珍惜时间的:
8.从所积累的古诗词曲中(课内外不限),写出意义相连的两句,表现积极进取
的:
第25课过故人庄
了解作者及背景,理解全诗大意,领悟全诗的意境,体会诗中所
表达的思想感情。
阅读本课,初步掌握阅读古诗的一般方法,培养鉴赏古诗的能力。
孟浩然,代著名诗人,与并称“王孟”,写田园风光具有浓郁的生活气息,存诗余首,山水诗在当时颇负盛名。
这首诗是诗人隐居鹿门山时所作,他被一位村民邀请到家做客,有感于所见而写了这首诗。
3.诗歌解读:
本篇以叙事为主,结合景物描绘,向人们展示了一幅田园生活的美丽画卷。
在诗中,我们可以感受到老朋友间的真挚友情;
青山绿水,洋溢着的恬静气氛;
谷场菜地蕴含着的朴实农家风味;
诗人热爱大自然、热爱田园生活的激情。
荒秽草木长鸡黍郭外斜
开轩场圃重阳
过/故人庄
故人/具/鸡黍。
邀我/至/田家。
绿树/村边/合,青山/郭外/斜。
开轩/面/场圃,把酒/话/桑麻。
待到/重阳/日,还来/就/菊花。
3.填空
《过故人庄》一诗从诗题看大意
投影、、的简笔画,诗人对田园生活的感受是
4.作者的思路是怎样的?
用四个字概括每一句大意。
5.语言美表现在叙述与描写相结合,判断哪些是叙述句,哪些是描写句,从情味的角度
谈好在哪里?
阅读唐代诗人孟浩然的《过故人庄》回答问题。
过故人庄
故人具鸡黍。
邀我至田家。
绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花。
1.诗人是通过哪一句诗将室内外景象联系起来的,那两句诗最能集中表达诗人对农家生
活的喜爱及主客间朴素深厚的情谊?
(3分)
2.“绿树村边合,青山郭外斜”一联是千古名句,请自选一个角度(如表现手法、语言
运用等)作简要赏析。
(2分)
第25课渔家傲
训练朗读,培养学生的诵读能力。
知道诗词是通过描写哪些意象来表情达意的。
范仲淹,字,(朝代)政治改革领袖,家。
北宋仁宗即位之后,国家逐渐形成积贫积弱之势,表面一片升平,实际上危机四伏。
宝元元年,西夏元昊称帝,宋廷调兵遣将,扬声声讨,但事出仓促,每战辄败。
1038年西夏大举进攻宋朝,攻取今陕北数县,延州成为孤城,1040年,朝廷委派范仲淹出任陕西经略安副使兼知延州,抗击西夏,范仲淹担任起组织西北战线,力完狂澜的重任。
他到任后,改革军制,团结上下,生产戍边,渐收失地而威震西夏,他在任四年,西夏不但不敢侵犯,而且
称他为“胸中自有数万甲兵”。
这首诗就作于此时。
词。
豪放派:
苏轼、辛弃疾为代表;
婉约派:
李清照,柳永、晏殊等。
1.说出诗的大意。
2.反复诵读诗歌,完成填空。
(1)《渔家傲》中总写“塞下秋来风景”的特点的字眼是:
“异”,有关诗句:
,,,。
(2)《渔家傲》中写出当时战争形势的诗句:
(3)《渔家傲》中写出将士们生活艰苦而又思乡心切惆怅的句子:
(4)《渔家傲》中透出归家无期的悲伤,而又饱含为国戍边的责任感的诗
句:
(5)《渔家傲》中从虚写的角度,突出战争持久,将士背井离乡远征边塞的痛苦的诗
3.同学们读的时候抓住了“情”,上阕里我们看见了哪些“景”?
4.这些景是怎样扣着一个“异”而写的?
5.品读上阕说说:
通过以上景致的描写渲染出怎样的气氛?
6.此景会让人产生什么样的感觉?
1.点明秋天边塞风景大变的一个词是__________。
2.“千嶂里,长烟落日孤城闭”描绘出了一幅什么样的景象?
由此可以联想到王维《使
至塞上》的什么诗句?
3.词作暗含对比,请举例说明。
4.揭示词作主旨的一句是
5.文化积累:
“衡阳雁去”指:
“燕然未勒”指:
6.积累写大雁的诗句。
?
归雁洛阳边。
——【唐】王湾《次北固山下》
,长河落日圆。
——【唐】王
维《使至塞上》
,衡阳雁去无留意。
——【北宋】范仲淹《渔家傲》
《茅屋为秋风所破歌》第1课时
子美少陵野老唐代现实主义李杜诗史沉郁顿挫诗圣
[译文]八月秋深,狂风怒号,(风)卷走了我屋顶上好几层茅草。
茅草乱飞,渡过浣花溪,散落在对岸江边。
飞得高的茅草悬挂在高高的树梢上,飞得低的飘飘洒洒沉落到低洼的水塘里。
南村的一群儿童欺负我年老没力气,(居然)忍心这样当面作贼抢东西,毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。
(我喊得)唇焦口燥也没有用处,只好回来,拄着拐杖,自己叹息。
一会儿风停了,天空中乌云黑得象墨,深秋天色灰濛濛的,渐渐黑下来。
布被盖了多年,又冷又硬,象铁板似的。
孩子睡相不好,把被里
蹬跛了。
一下屋顶漏雨,连床头都没有一点干的地方。
像线条一样的雨点下个没完。
自从战乱以来,睡眠的时间很少,长夜漫漫,屋漏床湿,怎能挨到天亮。
怎么才能得到千万间宽敞高大的房子,庇护天下贫寒的人,让他们个个都开颜欢笑,(房子)不为风雨中所动摇,安稳得像山一样。
唉!
什么时候眼前出现这样高耸的房屋,(即使)唯独我的茅屋被吹破,自己受冻而死也甘心!
1.歌忧国忧民
2.茅屋为秋风所破风力焦急和痛苦天下寒士吾庐独破
3.时间
氛围(气氛)暗淡愁惨(悲哀、悲凉、凄凉)
忧国忧民(关心人民疾苦)
《游山西村》第1课时
二、1.村民的好客热情2优美的景色3.淳朴的风土人情
3、第一,它写出了真实的赏景过程;
作者信步漫游,本来以为到了尽头,一转角竟又
别有洞天的惊喜;
第二,它写出了一种心理过程,我们常用这句诗来形容某种处境,
鼓励他人或者自己,遇到困境时,遇到问题时,不要轻易放弃。
把人生哲理巧妙化
进写景中,却又无迹可寻,写景也罢,说禅也罢,无非是读者自己的观感
4、历经坎坷,迎来光明的时候。
它所蕴含的哲理思想的启示——只要人们正视现实,
面对重重艰难险阻,不退缩,不畏惧,勇于开拓,发奋前进,那么,前方将是一个
充满光明与希望的崭新境界。
1.莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚;
便要还家,设酒杀鸡作食;
故人具鸡黍,邀我至
田家。
2.山重水复疑无路,柳暗花明又一春;
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
3.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
4.C
5.略
6.诗人在青翠的山峦间漫步,清碧的山泉在曲折的溪流中浅唱慢吟淙淙穿行,草木你追
我赶愈渐浓茂,蜿蜒的山径也愈渐依稀难认。
正在迷茫之际突然看见前面花明柳暗,
几家农舍,隐现于花木扶疏之间,顿觉豁然开朗。
7.常喻败中获胜、绝处逢生的喜悦。
8.开放性试题,要求:
写出出场的人物(诗人和村民)、景物和场面(摆的酒席)等。
9.“山重水复”写地形复杂,变化无穷,“疑”是作者的主观感受,“又一村”则写出
作者的欣喜之情。
现在用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。
《浣溪沙》(第1课时)
1.写作词的缘由
2.游清泉寺的时令、了兰溪之名的由来
3.溪水、沙路凄冷
4.三爽人耳目、沁人心脾、优美洁净
5.是一首触景生情(即景抒怀)、蕴含人生的小词,抒发老当益壮、奋发进取的思想感情。
表现了诗人对人生抱着乐观的态度,没有因为仕途受挫而消极沉沦。
6.
溪边兰草
写景三幅画面松间沙路清新幽雅
浣溪沙
抒怀溪水西流——青春可永驻——乐观豁达的人生态度
1.山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。
2.似曾相识燕归来。
小园
香径独徘徊
3.门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡
4.谁道人生无再少?
门前流水尚能西!
5.谁道人生再无少?
门前流水尚能西。
6.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
7、少壮不努力,老大徒伤悲。
8、莫等闲,白了少年头,空悲切。
《过故人庄》(第1课时)
1.略
3.诗人被一位村居的朋友邀请到家里做客时对田园情趣的感受;
村庄、青山、绿树的;
“喜爱”
4.邀“我”作客——山村风光——把酒闲谈——重阳还过(访问)
5.叙述“故人具鸡黍,邀我至田家。
”①老朋友准备好美味饭菜,请我到村居的农家做客。
情味:
“具鸡黍”、“邀我”——真挚的感情、愉悦的情趣。
叙述:
“待到重阳日,还来就菊花。
”②近处,绿树环抱着村庄;
远处,城外青山连绵
不断。
“绿树”、“青山”——清幽恬静的气氛
描写:
“开轩面场圃,把酒话桑麻。
”③轩窗一开,扑面而来的是谷场和菜地,远处是
绿树,青山,知心朋友们喝着酒,谈谈农事,风儿送来阵阵泥土和庄稼的气息。
情
味:
“面”、“话”——令人陶醉的风味,作者想写什么。
1.将室内外景象联系起来的是:
最能集中表达诗人对农家生
活的喜爱的诗句是:
2.“绿树村边合,青山郭外斜。
”走进村里,作者顾盼之间竟是这样一种清新愉悦的感受。
这两句上句漫收近境,绿树环抱,显得自成一统,别有天地;
下句轻宕笔锋,郭外的
青山依依相伴,则又让村庄不显得孤独,并展示了一片开阔的远景。
这个村庄座落平
畴而又遥接青山,使人感到清淡幽静而绝不冷傲孤僻。
正是由于“故人庄”出现在这
样的自
然和社会环境中,所以宾主临窗举杯。
《渔家傲》(第1课时)
一、1.边境上秋天一来风景全异,向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。
从四面八方传来的边地悲声随着号角响起。
重重叠叠的山峰里,长烟直上落日斜照孤城紧闭。
喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里,可是燕然还未刻上平胡的功绩,回归无法预计。
羌人的笛声悠扬,寒霜撒满大地。
征人不能入寐,将军头发花白,战士洒下眼泪。
2.
(1)衡阳雁去无留意,四面边声连角起。
千嶂里,长烟落日孤城闭。
(2)四面边声连角起。
(3)浊酒一杯家万里。
(4)燕然未勒归无计
(5)人不寐,将军白发征夫泪!
3.雁去长烟落日边声千嶂城闭
4.异寒异声异势
5.荒凉萧瑟肃杀
6.悲凉寂寞孤独思乡
1.异
2.描绘出了边塞荒凉而又壮阔的景象。
大漠孤烟直,长河落日圆。
3.词作将大雁南归“无留意”与戍边将士们不能不留下来进行对比,润笔深厚,为下文写将士们戍边凄苦埋下了伏笔,大雁都知道回家,人何尝不想回家呢?
4.人不寐,将军白发征夫泪。
5.衡阳雁去指大雁向衡阳方向飞去。
湖南衡阳县南有回雁峰,相传秋末冬初大雁向南至
此不再南飞。
燕然未勒指没有建立破敌的大功。
《后汉书》记载有窦宪追击入侵的单
于,“登燕然山,去塞三千余里,刻石勒功”而还。