沪版牛津英语6A课时教案设计Word文档下载推荐.docx
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本单元的要求
例子或推荐学生阅读的材料或
听说
1.要求掌握简单的句子来介绍自己的家庭。
2.能听懂关于家庭的句子。
推荐:
a4es1.org/q/h/ck/sw-family.html
读
能阅读用英语对家庭成员介绍的句子。
阅读一些关于家庭的成员的短篇文章。
写
能用Thereare…inmyfamily.
He/sheusuallygoes….with
等句型来描写家庭生活。
(要求40个单词以上)
Ihavealovelyfamilyanditisnotbig.Thereare3peopleinmyfamily.They’remyfather,mymotherandI.Myfatherisateacherandmymotherisanurse.Ofcourse,I’mastudent.Atweekends,myparentsgototheparkwithme.Ilovemyfamilyverymuch.
教学活动主要组织形式
1.第一课时以家庭成员的关系为主线,掌握单词relative。
可以用familytree这样的形式延伸。
2.通过一些家庭成员词汇的引入,可以在课堂上让学生介绍家庭的成员。
3.回家作业可以以练习口语表达为主。
这里需要学生掌握句型howmany...?
1.可以通过听录音来了解课文中两位女孩子的家庭成员来引入howmany
2.老师实现制作一份表格,上面写清楚一些家庭成员名称以及数量,进行howmany句型的操练。
3.让学生参考老师的表格,根据P4上的表格填入自己家庭的成员情况,做pair-work。
4.回家作业可以用问题回答的方式来完成。
例如:
Howmanyunclesdoyouhave?
让学生在练习本上回答。
或者Ihavetwouncles.让学生根据回答提问。
这部分需要掌握的容有:
always/usually/often/sometimes
Whatdoyoudowithyour…?
Whatelsedoyoudowith...?
1.先通过图片来区别always/usually/often/sometimes
(比如一周的七天我们可以称为always等)
2.也可以通过一些听力材料,让学生圈出关于always/usually/often/sometimes
这些单词的容句。
3.这两个句型可以通过先练习后操练的方法解决。
通过听录音来练习文中Alice的日常生活。
然后通过后面的对话来进行操练。
回家作业可以将三天的容相整合,写一篇关于家庭生活的文章
字数不少于40,以family为题。
6AModule1Unit2Ihaveagoodfriend
Period1(p9)
Period2(p10)
Period3(p11)
Period4(p12)
Period(p13)
Goodfriends
Mygoodfriend
Winnie’svisittoGardenCity
FriendsoftheEarth
Ourpromises
almostadv.justadv.
neveradv.alreadyadv.
otherpron.yetadv.
friendlyadj.pollutev.
helpfuladj.pollutionn.
kindadj.keepv.
lien.leavev.
promisev.discussv.
*eachother
*lookafter
*pickup
not…atall
1.Shecan’treadorwrite.
2.ShehasalreadybeentotheOceanPark.
Shehasn’tbeentotheOceanParkyet.
HasshebeentotheOceanParkyet?
3.Haveyoubeento…?
4.promisetodo
1.能听懂表达人特征的句子。
2.能用形容词或经常性的动作来表达人的特征。
Sheisalwaysfriendlyandhelpfulandnevertellslies.
能阅读用英语对介绍朋友的句子。
能读懂关于“世界之友”和环境的简单介绍文字。
阅读一些关于介绍朋友短篇文章。
FriendsoftheEarthlookaftertheenvironment.Sometimespeoplepollutetheenvironment.
1.能用现在完成时
2.用形容词或者经常性的动作来表达人的特征来描写朋友。
Ihaveafriend.Sheisalwaysfriendlyandhelpful.ShealwayshelpsmewithmyEnglish.Andshenevertellslies…
第一课时以poem为主线加入了不少需要掌握的单词与短语。
比如almost/never
Not...atall/eachother
句型Shecan’treadorwrite.等。
1.需要老师将这些词汇逐个挑出,进行个别讲解。
比如not...atall可以多举一些例句让学生掌握。
最后可以用缺词填空的方式来检测。
2.这一课时以poem为主线,可以通过多读的方法来加强英语语感。
所以不论在课堂还是回家作业上都可以用读课文的方法来训练。
这页容加入了不少描述人的形容词,比如:
friendly/helpful/bekindto/naughty等等。
通过这些词汇的学习,最终能简单的写一篇关于朋友的文章。
1.通过听文章容找出介绍Alice与Kitty的形容词。
2.通过找出的形容词再来复述课文容。
3.可以要求学生自己写一些形容词来描写自己的朋友。
并在课堂上进行交流。
4.回家作业可以以myfriend为题写一篇文章。
这一课时加入了现在完成时的用法。
ShehasalreadybeentotheOceanPark.
1.可以将现在完成时通过图片的方式展现出来。
并在课堂上给予一定的操练。
让同学能通过一定的练习区分过去时与现在完成时。
2.课堂上也可采用问答的方式来学生加深现在完成时的回答方法。
3.也可以通过听课文容回答老师的问题的方法加强现在完成时的操练。
(老师可以以文中几处现在完成时的句子作为问题操练)
这一课时重要的词汇有
Lookafter/pollute/pollution/putinto/tellsb.nottodo/pickup
1.对于新的词汇比如pollute/pollution可以通过图片的引入,然后以读练的方式加以记忆。
2.对于一些固定的搭配可以通过一些检测题来检测学生,比如填空等等。
3.进入文章可以先给学生一些关于环境的问题,通过老师的一些提问容让学生进行交流。
4.听文章容,回答老师的问题。
(这些问题要紧扣新学容—词汇与句型)
5.回家作业可以用首字母填空的方式来完成,老师根据课文容写一篇短文章让学生填入适当的单词。
这页的容最为主要的是句型promisetodo/promisenottodo
1.可以以一些图片(关于现在环境污染)来引入这页容。
2.找出一些不恰当的生活方式。
3.引入句型promisetodo/promisenottodo来展开讨论。
4.如果课堂有条件的话,还可以让学生在课堂制作一份关于环境保护的海报(要求运用课文重点句型容,海报生动有倡议性)
6AUnit3Spendingadayouttogether
Period1(p16)
Period2(p17)
Period3(P18)
Period4(p19)
GreenIsland
GardenCity
Myphotoalbum
Planningavisit
spendv.
islandn.
weekendn.
seasiden.
luckyadj.
marketn.
spacen.
planv.
collectv.
costv.
*that’sagoodidea
*atweekends
*befarawayfrom
*havelunch
allright
aphotoof
avisitto…
1.Howabout…/Whatabout…?
2.Whichplaceshallwevisit
Whenshallwegothere?
Howmuchdoesitcost?
Whenarewegoingtocomeback?
3.选择性疑问句
1.能听懂将来时的句子。
2.能运用shall来表示将来时的句子
能阅读一些关于城市景点的句子。
.chinadaily../english/doc
能用like…best
或者是myfavourite..
等句型来描写兴趣爱好。
Ilikecollectingstampsbest.Ithinkitisveryinterestingtocollectstamps.Ioftencollectsomestampsfromsomelettersandmyfathersometimesbuyssomeforme.Ioftentakethemouttoenjoy.Withthehelpofmyfather,Iknowalotaboutit.Iaword.Ilikecollectingstamps.
这页是课文的引入,需要掌握句子:
whatdoyouusuallydoatweekends?
1.可以给出一些短文(描写一些人的日常生活),老师可以通过问的方式来引入容。
2.课可以多操练口头表达,给出一定的句型对话,让学生通过参照来练习。
如果学生层次较高,也可以只给简单的提示让学生操练。
3.回家作业可以口头表达为主,多练习。
这课时的重点为Ihavebeento...
1.老师可以先进行针对性的练习,用一些简单的图片或者句子来对Ihavebeento...
进行操练。
2.通过分容听课文(这页课文容较多,可以分开听),完成一些小练习,比如填词等等。
3.分角色朗读课文容。
回家作业可以以wherehaveyoubeeninShanghai?
为题让学生简单的写些句子。
这页是对前面两页进行复习的容。
老师可以加入口头训练,也可以运用WB来练习。
Whichplaceshallwevisit
Whenshallwegothere?
Howmuchdoesitcost?
Whenarewegoingtocomeback?
这页需要学生对这类特殊疑问句能正确的回答。
1.老师可以通过学生对话的方式引入容。
2.根据学生的对话操练,老师提出一些问题(运用which/when这些特殊疑问词)
6AModule2Unit4Whatwouldyouliketobe?
课时数及课时安排
Period1
Period2
Period3
Jobs
Differentjobs
Interviewingadoctor
Apoem
重点
难点
secretaryn.
policemann.----policewoman
dentistn.
pilotn.
firemann.
postmann.
teachv.----teachern.
interviewv.-----interviewern.
finishv.
agen.
bankclerk
shopassistant
*putout
*findout
finishdoing
Wouldyouliketodo?
Yes,Iwould.
No,Iwouldn’t.
Why?
/Whynot?
…because…
What’syourjob?
1.能听懂用英语介绍不同的职业
2.能用英语向他人介绍自己的理想职业。
a4esl.org/q/h/fb-bd-occupations.html
能阅读有关职业的采访并作相应的report.
Doyoulikeyourjob?
Whendoyouusuallystarwork?
Whendoyouusuallyfinishwork?
阅读一些有关职业信息的阅读材料,了解基本意思,捕捉基本信息,学写Notes,
并学着完成report.
.learnenglish.de/vocaulary/jobs.htm
能用Iwouldliketobe…,…becauseIwant/liketo…
(Firemen)…usually…(putoutfires)等句型来写一篇关于自己理想职业的短文。
Iam12yearsold.I’maGrade6student.IwouldliketobeateacherbecauseIwanttoteachchildren.Teachersusuallysingandplaywithchildren.Ilikechildren.That’swhatIwouldliketobe.Ithinkthejobisveryinteresting.
1.Readandanswer,
叙述马克的父亲去玫瑰花园学校讲述其职业,以引出本课主题:
职业。
并回答问题。
2.Brainstorm,让学生说出尽可能多的表示职业的名称。
学生说的同时,老师可以直接输入职业名称。
3.Readandidentify,
让学生朗读所给动词短语说出相应的职业名称。
4.Look,listenandnumber,听录音,在相应方框填入正确的数字
5.Listenandcircle,听录音,让学生圈出各个学生所想成为的职业。
6.Askandanswer,根据所给句型让学生操练对话。
7.Doasurvey,五人一组进行调查活动,并填写下面表格
1.Lookandsay,给出图片让学生自由对话,旨在让学生掌握各职业名称及对应的职业情况。
2.Readandthink,用于操练Wouldyouliketobe…?
及其肯定、否定回答的结构。
3.Lookandlearn,操练课文对话
4.Playagame,让学生用所给句型询问同学的职业意向。
5.Doasurvey,让学生做一个调查报告。
1.Listenandguess,听录音,让学生猜测对应的职业
2.Brainstorm,进行头脑风暴活动,Kitty将要采访医生,
让学生思考在采访别人时需要了解些什么容
3.Kitty’sinterviewlist
4.Listenandwrite,听录音,并完成表格.
5.Lookandread,听录音朗读操练。
6.Actandsay,只呈现课文中的答句。
让学生根据答句提问.
7.Readandwrite,让学生完成report
8.Makeajobdictionary,组织学生编制jobdictionary来汇总及复习职业名称。
1.Write,复习上一课时容,让学生提出问题.
2.Readandwrite,阅读所给文字并填空.
3.Lookandsay,看图并根据所给句型操练.
4.Readapoem,听录音朗读诗歌
5.Writeapoem
6AModule2Unit5OpenDay
OpenDayprogramme
PlanninganOpenDay
OnOpenDay
OpenDayatmyschool
programmen.
entrancev.---enter
parentn.
arrive.
club
ground
invitationn.----invitev.
library
halln.
teachers’office
*arriveat/in
attheentrance
listentotheschoolchoir
takesomephotos
onthesecondfloor
Whatwilltheydofirst/next/then/afterthat/finally?
Iwilldomyhomeworkfist.
Wherewill…be?
Iwillbeinthelibrary.
3.能听懂用英语对学校的一次开放日的计划安排
4.能向他人介绍学校开放日自己所将处的教室及楼层。
该里有一首关于四季的诗歌。
1.阅读有关学校的一次开放日的计划安排,并完成Table以及图文的配对。
2.掌握顺序副词的用法
阅读一些有关会议、春游等场合活动安排的文章(1%~2%生词的语言材料),了解基本意思,捕捉基本信息。
1.根据所给的信息,完成请柬。
2.学会写请柬。
浏览depts.gallaudet.edu/englishworks/writing/letter/invitations.html
1.Look,matchandsay
表示时间的词会出现在相应的图片下,可帮助学生掌握时间的表达法。
2.Askandanswer根据图片提示,操练句型
操练将来时will的用法。
3.Look,learn学新单词
4.Listenandrearrange出现OpenDay的活动。
并出现表示顺序的词。
为下面的听力做好准备。
5.根据录音容,在方框填入相应的表示顺序的词或词语。
老师可以在方框输入学生回答的容。
6.Lookandread教授课文容,播放全文录音
并根据课文对话容完成表格
7.Lookandsay根据表格容让学生自由述。
1.Lookandlearn介绍教学大楼的概况,并出现各图片可出现相应的词语。
介绍楼层的表达法。
再出现例句介绍介词on的用法。
2.Thinkandanswer,出现问句,可让学生用所给结构回答问题