关于幼儿园中班礼仪故事范文Word文档下载推荐.docx
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（请小朋友来表演，学习礼貌用语）
5、大乌龟听了心里怎样？
他是怎样夸小白兔的？
6、鹿妈妈家的门开着，为什么小白兔不进去？
她是怎样说的？
（请幼儿表演）
7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样？
小白兔是怎样回家的？
四、组织幼儿讨论，教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。
1、你喜欢小白兔吗？
为什么？
2、如果你是小白兔，你会怎么做呢？
五、教师和幼儿共同评价和小结。
关于礼貌的例子
杨时谦虚礼貌的故事宋朝的杨时非常喜爱学习.一个下雪天的中午，他和同学一起去找理学家程颐老师求教程老师正在睡午觉，他俩就站在门外等候.雪越下越大，为不打扰老师，仍耐心地等候在门外.老师醒了.发现杨时俩人站在雪地里，忙叫他们进屋来，杨时赶忙向老师行礼、请教.有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼.那女工一看是列宁，就要退回去给让路.列宁阻止她说：
“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！
”他把“请”字说得很响亮，很亲切.然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼.这不也是良好文明礼仪的体现么？
这里我不想过多地举伟人的例子，因为这很容易令大家产生一种错觉：
认为文明礼仪只是伟人、名人才具备，那么我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚；
或者认为即使践行了文明的要求，也并不因之成为伟人、名人.我们不但要有讲道德的大人物，我们更需要一群有道德的民众.一个社会的公共文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度，一个人如果不遵守社会文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉.在清朝的时候，大臣李鸿章出使俄国，在一公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸.这是一个不遵守社会文明的历史教训.公共文明是社会意识的一种体现，而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上.试想一下，如果有人不注重自身的文明修养，他会有良好的公共文明吗？
不会！
个人文明礼仪是根、是本.人要有良好的公共文明必须先从自身做起，从身边做起.所以鲁迅先生说：
“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举.”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修养，人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的.要完善个人修养，首先要致力于读书求学，完善自身的认知水平；
认知到达一定水平，就有了明辨是非的能力；
有了分辨是非善恶的能力，就要端正自身的心态，不违背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养便得到完善.这就是古人所说的：
格物、致知、诚意、正心、修身.完善个人道德修养，便有了推进社会公共文明的基础.而一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响.为什么这么讲呢？
相信有的同学去过欧洲或日本，就很有亲身体会.大的不说，只看看过马路这样的小事.只要亮起红灯，纵使马路上一辆车都没有，外国人绝不会过马路.他们认为这是必须遵守的公共文明.试问，在如此的氛围中，有谁会肆无忌惮的闯红灯呢？
这就是社会氛围的力量所在.但再想一想，如果我们不是从自身做起，这社会氛围又从何而来呢？
有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢？
”，“在幼儿园.在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手……”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起.养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一动.我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪.可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！
难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？
明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫；
知是行之始，行是知之成；
知和行是一个本体、一个功夫.知而不行，只是未知.”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别！
所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为题目：
文明，从我做起人们常说：
“文明，从我做起.”没错，文明必须从自己做起.记得有一位哲人说过：
“人，一撇一捺，写来容易做起来却很难.所以我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎么样，我要成为怎样的人.”对于“做怎样的人”这个问题，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人.自从学校开展了：
“文明礼仪伴我行”的活动，文明之风在我校掀起了一股热潮.以前，我有些行为非常不文明.比如：
有一次，妈妈让我去扔垃圾，我很不乐意，极不情愿地接过垃圾，走出了家门，我看到垃圾池还很远呢，再看看小伙伴，噢，他们的游戏已经开始了.听，那是他们嬉闹的声音.我急不可待，就随手把垃圾一抛，“咕噜”那袋垃圾掉到花坛里了.火红火红的垃圾袋在灯光的照射下特别的引人注目，我又走到花坛旁，用力一踩垃圾袋，只听“嘭”的一声，那袋垃圾开花了.我飞跑过去和伙伴们玩去了.可我玩得一点了不起劲.于是，我从另一条道绕回家了.夜深了，我翻来复去不能入睡，那袋垃圾老在我眼前晃来晃去，我仿佛听到了妈妈的训斥声.第二天，我特地那天里看了看，那袋垃圾已经不见了，花园里显得特别宁静和美丽，绿油油的小草，红艳艳的花儿，参天的大树，几位清洁工阿姨在忙碌地打扫着。
幼儿园中班礼仪不随便乱讲话教案
设计背景
为了更好地培养中班幼儿的礼貌行为，重点培养幼儿良好的礼貌行为：
见到老师、小朋友会主动地问好、问早，离园会和老师小朋友再见，会使用简单的礼貌用语，如：
你好、谢谢、再见、请、对不起、没关系等，并针对这一常规要求，要求家长配合在早晨入园和离园时提醒孩子和老师小朋友问早、再见，在家培养孩子使用礼貌用语，在幼儿园由教师引导教育孩子做个有礼貌的好宝宝。
培养了幼儿良好礼貌行为。
所以我选择了这么一节关于品德教育的语言活动，我觉得向幼儿进行这方面的教育十分重要。
根据幼儿园指导纲要，在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
因此，从小重视规范他们的行为，对他们形成良好的思想品德和文明行为具有特殊意义。
活动目标
1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
2、懂得生活中的正确文明行为。
3、培养幼儿的动手能力。
重点难点
重点：
通过活动培养幼儿良好的礼貌行为
难点：
懂得生活中的正确文明行为。
活动准备
小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的
动画故事。
画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。
动物饰。
活动过程
一、导入部分
1、手指游戏。
问：
游戏里的小兔有没有礼貌？
2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗？
1）出示小兔：
“小朋友，你们好！
”
教师引导说：
“小兔在问你们好，你们应该说什么啊？
”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语
（2）小木偶要走了：
“小朋友，再见”。
小朋友们主动和小木偶再见。
教师小结：
与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
二、进行部分：
1、师：
小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。
幼儿观看动画片。
教师提问：
（1）谁最有礼貌？
（2）猪小弟是怎样做的？
这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。
2、小朋友给小兔表演一个节目好吗？
歌表演：
《对不起、没关系》
3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。
（轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定主人的东西。
。
）
4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗？
（情景表演）小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”。
5、观看图片。
（正确的礼貌行为）
三、结束部分：
小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。
教学反思
对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。
培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。
是能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。
对班级中幼儿的礼貌表现有一定的了解：
班级中有很多幼儿来园时或离园时从来不向老师问早、问好、说再见；
但也有小部分幼儿在礼貌方面表现比较好，现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好。
通过此次活动，幼儿会更主动、正确地使用礼貌用语，懂得礼让，对人有礼貌，从而养成良好的行为习惯。
教会幼儿从我做起，从现在做起，见到人要主动问好，待人接物要有礼貌规则”对幼儿来讲并不陌生，但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，可能是由于操作的时间过长，因此，整节课的活动时间没有把握好，导致最后环节——幼儿涂色规则上显得有点长，这个环节主要是把礼貌宝宝有礼貌的送给别人，目的不是涂色，我想让小朋涂完，所以这个环节长了一点，在今后的活动中应注意在环节上处理的更好。
教具准备不够充分。
在教具准备上，正确的礼貌行为及错误行为图片少了。
让孩子在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。
将礼仪教育渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。
幼儿园中班礼仪《专心听讲》教案
一、教育与训练目标
1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。
2、懂得上课发言要先举手，后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。
二、教育与训练要点
1、上课学会用眼，用“听”老师指挥。
2、上课时耳朵要仔细听老师的讲课和小朋友的发言，边听边想，不懂要问，双手不搞小动作。
三、教育与训练准备
1、了解小朋友对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。
2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。
四、教育与训练过程
1、出示模型导入：
出示眼睛模型。
提出问题：
小朋友，这是什么？
你知道眼睛有什么用处？
对呀！
解放军叔叔用眼睛来保卫祖国，科学家用眼睛来搞科学实验，工人叔叔用眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来插秧、锄草。
我们小朋友要用眼睛来学本领。
2、激情明理导行
我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学本领。
为什么呢？
下面我们来做个游戏。
（1）游戏明理：
“人体照相机”。
老师请两个小朋友到讲台前，一个小朋友用眼睛看老师，另一位背超着老师，眼睛看不到老师。
教师拿出一张卡片，上面写着：
“我爱大三班”。
请这两个小朋友讲，老师卡片上写了什么字？
教师提出问题：
为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？
（2）怎样才算会用眼睛呢？
讨论后归纳：
老师讲话，眼睛看着老师；
老师写字，眼睛看着黑板；
看在眼里，记在心里；
同学发言，眼睛看着同学；
读书时，眼睛看着书本。
（3）训练用眼“听”指挥。
教师用不同内容训练小朋友用眼。
如老师讲话，小朋友发言，翻书朗读等等。
学习儿歌：
《上课要用心》
眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。
老师讲课看老师，同学发言看同学。
看图看书要仔细，边看边想动脑筋。
认认真真学本领，学会用眼顶重要。
（4）出示耳朵模型明理。
耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们学习也要学会用耳朵。
（5）怎样才算会用耳朵呢？
小朋友讨论后归纳：
老师讲课用心听，小朋友回答仔细听，边听边想边动脑，认认真真学本领。
（6）训练用耳听。
秒度十时毫在教室的各个方位讲话，请小朋友听后回答讲什么，看看小朋友是否听得清。
（7）发言先举手，声音要响亮。
A讨论：
我们会用眼睛，也会用耳朵，上课想发言应怎么做？
归纳：
要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。
没有请到，就放下手，认真听别人讲。
这是对老师、小朋友尊重和有礼貌的表现。
B示范举手。
小朋友写字、翻书用右手，举手就应该用左手。
C小试验明理。
教师请坐在前排发言比较轻的同学讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。
声音要响亮，态度要大方。
一句一句讲，要讲普通话。
D发言训练。
老师提简单的问题，请小朋友回答，根据儿歌进行评议。
3、小结：
今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家按要求去做。
我想我们一定能学到本领，成为一名爱学习的好孩子。
五、教育与训练巩固和延伸
1、教师可以把上课用眼、用耳和怎样说话的儿歌分别写在大黑板的左（右）角，让学生在打预备铃时读读，以指导行动。
2、教师要及时表扬上课正确用眼和用耳的同学。
3、对举手的姿势和说话，教师要严格要求，在举手和让学生回答问题前都要及时提醒，没有做到的要重做，对说话声音轻的要强化训练，形成习惯。
幼儿园中班礼仪教案《观看比赛》
幼儿园教案：
友好相处朋友多教师：
屈老师
（一）活动目标：
1.学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。
2.体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。
（二）活动准备：
经验准备：
请幼儿课前收集有关"
我和好朋友友好相处"
的故事，以图画或图示等方法记录下来。
材料准备：
纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·
小黑猪噜噜》（三）活动过程：
1.讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。
引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·
小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。
提问：
小动物们喜欢和小黑猪玩吗？
讨论：
如果你是小黑猪，要怎么做才能让小朋友喜欢你？
2.交流"
我和朋友友好相处"
的故事，学习友好相处的方法。
谈话：
引导幼儿说出已有的友好相处经验。
师：
平时是怎样和好友友好相处的？
师幼共同梳理友好相处的方法：
一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。
3.分组情景表演，体验与同伴友好相处的快乐。
（1）幼儿分组进行表演，教师指导。
（2）集体分享，为幼儿颁奖。
4.活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。
师：
朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀，我们大家一起比一比谁的朋友多把！
（四）活动延伸：
在班级进行"
谁的朋友多"
的评选活动。
小班幼儿在园礼节礼貌具体怎么写
1.能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。
2.认真倾听、理解故事，学说礼貌用语"
你好"
、"
再见"
，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。
活动准备：
绘本的多媒体课件一份；
幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段；
立体纸塑人物两个；
自制的《找朋友》歌曲图谱一张。
一、游戏导入，快乐问好教师组织《找朋友》游戏，导入主题。
教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。
二、故事欣赏，学习问好教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。
提问：
悠悠和马哥哥怎么打招呼的？
和羊姐姐呢？
悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？
悠悠和马哥哥时做了什么动作？
和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。
小结：
我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。
教师带领幼儿向故事角色问好。
三、游戏翻新，行为练习教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。
（本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……）小结：
我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。
四、激励迁移，养成礼仪教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱，清唱歌曲：
"
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀（鞠个躬呀），笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见！
教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。
客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊？
幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。
我们欢迎你故事内容（幼儿园入园礼仪课时讲的一个小故事）
狐狸家那只老虎坐过的“老虎板凳”成为权力和地位的标志，是荣耀和名誉的象征。
它迅速在动物世界蹿红，成了令人仰慕和崇拜的圣物。
动物为了一睹“老虎板凳”的迷人风采，争先恐后跋山涉水地来到狐狸家。
狼提着一只血肉模糊的兔子拜见狐狸，抱歉说俺以前少不更事经常欺负您，您大人不计小人过；
从来不把狐狸放在眼里的豹子也谦卑地找上门来，说狐狸大哥，拜托您下次和老虎大王
一起进餐时多替俺说几句好话。
狐狸的地位和权势日益上升膨胀，它不再是以前那个名不见经传的小动物，它不再惧怕比自己力量强大的动物，它不再满足于偷鸡摸狗的小勾当，它肆无忌惮地做自己想做的任何事情。
逆者亡，顺者昌。
动物们都听狐狸的话，一切以狐狸为中心，忠心耿耿竭尽全力地为狐狸办事的，狐狸出言包庇，任其胡作非为。
“老虎板凳”不但让狐狸赚足了人气和名气，还赚足了食物和银子。
一时间，弱小的狐狸变成了动物拥戴富可敌国威震山林的森林之王。
幼儿园小班礼仪《宝宝听故事》教案-搜狗问问
设计意图：
最近一段时间宝宝们上幼儿园，早上见到老师打招呼的越来越少，即便老师主动招呼，多次提醒，但有的宝宝就是不愿意与你打招呼，也有非常主动与老师打招呼的宝宝。
针对这些情况的发生，我们想通过预设的学习活动引导宝宝能有礼貌的与人打招呼。
1、喜欢听简短的故事。
2、尝试用普通话有礼貌地招呼别人。
娃娃玩具、动物木偶若干
1、出示娃娃玩具，引起宝宝活动的兴趣。
2、木偶故事表演“早上好”。
3、引导宝宝说说：
小动物们在干什么？
4、学学说说小动物、娃娃是怎样有礼貌的打招呼的。
5、音乐游戏：
早上好
师播放音乐“早上好”，引导宝宝见到老师、同伴能有礼貌的打招呼。
关于礼仪的小故事（短的）
张良拜师（名人礼仪故事）张良（？
—前186年），是西汉高祖刘邦的军师，他的祖先是韩国人。
在秦灭韩后，张良立志为韩国报仇。
有一次，因刺杀秦始皇未遂，受到追捕而避居到下邳。
张良在下邳闲暇无事。
有一天他到下邳桥上散步，碰到一个老人，穿着粗布短衣，走到张良旁边，故意把他的鞋子掉到桥下。
然后回过头来冲着张良说：
“孩子！
下桥去给我把鞋子拾上来！
”张良听了一愣，很想打他一下，但一看他是个老人，就强忍着怒气，到桥下把鞋拾了上来。
那老人竟又命令说：
“把鞋子给我穿上！
”张良一想，既然已经给他拾来了鞋子，不如就给他穿上吧，于是就跪在地上给他穿鞋。
那老人把脚伸着，让张良给他穿好后，就笑嘻嘻地走了。
张良一直用惊奇的目光注视着他的去向。
那老人走了里把路，又折回身来，对张良说：
“你这个孩子是能培养成才的。
5天以后的早上，天一亮，就到这里来同我会面！
”张良跪下来说：
“是。
第五天天刚亮，张良到了下邳桥上。
不料那老人已经等在那里了，见了张良就生气地说：
“和老人约会，怎么迟到了？
以后的第五天早上再来相会！
”说完就离去了。
到第五天早上，鸡一叫，张良就赶去，可是那老人又等在那里了，见了张良又生气地说：
“怎么又掉在我后面了？
过了五天再早点来！
”说完又走了。
到第五天，张良没到半夜就赶到桥上，等了好久，那老人也来了，他高兴地说：
“这样才好。
然后他拿出一本书来，指着说道：
“认真研读这本书，就能做帝王的老师了！
过十年，天下形势有变，你就会发迹了。
以后13年，你就会在济北郡谷城山下看到我——那儿有块黄石就是我了。
老人说完就走了。
早上天亮时，张良拿出那本书来一看，原来是《太公兵法》（辅佐周武王伐纣的姜太公的兵书）！
张良十分珍爱它，经常熟读，反复地学习、研究。
10年过去了，陈胜等人起兵反秦，张良也聚集了100多人响应。
沛公刘邦率领了几千人马，在下邳的西面攻占了一些地方，张良就归附于他，成为他的部属。
从此张良根据《太公兵法》经常向沛公献计献策，沛公认为很好，常常采用他的计谋，后来成了刘邦运筹帷幄，决胜千里的军师。
刘邦称帝后，封他为留侯。
张良始终不忘那个给他《太公兵法》的老人。
13年后，他随从刘邦经过济北时，果然在谷城山下看见有块黄石，并把它取回，称之为“黄石公”，作为珍宝供奉起来，按时祭祀。
张良死后，家属把这块黄石和他葬在一起。
懂礼貌的小华（家庭礼仪故事）“叮铃铃”，清脆的铃声打破了黎明的寂静。
小华一骨碌起了床，拉开窗帘一看，啊，好一个明亮的世界呀！
小鸟在枝头欢快地歌唱。
他迅速穿好衣服，看见妈妈在做早饭，爸爸在洗脸，小华向爸爸妈妈问了声“早上好！
”洗漱完毕，吃过早饭，对爸爸妈妈说了声“再见”，就去上学了。
小华在学校度过了一个愉快的上午。
中午放学回到家，小华按按门铃，奇怪，怎么没人开门呢？
他用钥匙开了门，发现爸爸、妈妈不在家，桌上有一张纸条，上面写着：
小华，奶奶得了重感冒，我们陪她去医院了，一会儿就回来。
不一会儿，门铃响了，小华打开门一看，是一位陌生的叔叔，他问：
“您找谁？
”那人说：
“我找你爸爸有事。
”小华说：
“我爸爸不在家，请您晚上再来吧！
”过了一会儿，爸爸、妈妈带着奶奶回来了，小华赶快过去搀扶奶奶，关切地问道：
“奶奶，您好点儿吗？
您先在床上躺一会儿，我去给您倒杯水。
奶奶微笑着夸奖小华：
“真是个懂事的好孩子。
”吃中饭了，小华主动地帮着盛饭，端菜，啊！
今天有糖醋排骨，这可是小华最爱吃的菜了，他把这盘菜端到了爸爸跟前，爸爸说：
“这是专门为你做的”。
小华说：
“您是长辈，该您先吃”，爸爸高兴地笑了。
妈妈不停地往小华碗中夹排骨，小华说：
“妈妈，老师说，素菜中含有丰富的维生素，吃了有利于健康，而且吃饭时要细嚼慢咽。
过了一会儿，叔叔要走了，小华和爸爸一起把叔叔送到门口，对他说：
“叔叔再见，欢迎您下次再来。
”叔叔摸摸小华的头，对爸爸说：
“你的儿子真有礼貌。
第二天是双休日，上午，妈妈带着小华去姑姑家玩，小华和表姐表弟在一起开心地做游戏。
小华对妈妈说：
“妈妈，我想去同学王文文家玩。
妈妈说：
“别回来晚了。
”小华高兴地答应了妈妈。
晚上，小华和爸爸妈妈道了晚安，躺在床上，不一会儿就进入了甜。
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