班主任教育教学工作体会之一Word格式文档下载.docx
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教育也是这样，你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。
你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。
我1998年春节后，教高三两个班的语文课，学生252人，每星期正课自习晨读30节。
那时正赶上我的宝贝女儿刚刚出生，我父亲因病在医院动手术。
家中没有人做饭洗尿布，我要亲自做饭洗尿布，还要到医院照顾父亲，还要上课，晚上我就在父亲的病床前备课批改作业，学生的课我没有耽误一节。
忙完一个月以后，一天早晨起床突然起不来了，腰疼的厉害。
我在学生的搀扶下走上讲台，坐着讲完了两节课后，到医院检查，是因劳累得了腰肌纤维组织炎，在治疗过程中，我没有请过一天假，没有耽误学生的一节课。
XX年下半年，我的一颗牙齿松动了，不能嚼东西，要拔掉。
可我正在教高三毕业班，如果拔了，上课说话就不准确了，我因此没有拔，而是有了钢丝进行固定。
上课时，钢丝都把舌头磨破了。
第2年8月送走学生以后我才到医院拔了牙，医生说要两个月才能镶。
可是又开学了，工作很忙，直到现在也没能镶了牙。
XX年11月我因过度劳累患上了慢性胆囊炎，医生要求我休息两个星期进行治疗。
可是工作如何办，我硬是一天也没有休息。
就是在医院检查的那一天，我在等待检查结果的时候，又回到学校处理班级的学生问题。
班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。
而“感人心者莫先乎情”。
童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。
班级管理要以厚爱为出发点。
班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。
因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。
教育艺术之树只有植根与爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。
教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。
一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。
没有爱，就没有真正的教育管理；
没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。
一位老师说得好，教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励；
老师批评学生，学生认为是爱护。
如果师生关系紧张，表扬学生认为是哄人，批评学生认为是整人。
所以，只有真正的爱生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
二、平等民主地对待学生。
热爱学生，就要面向全体学生，平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。
学生也是合法的公民，他们完全应该享受到同等的权利，应该享受到同样的教育。
前苏联的一位教育学家曾说：
“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。
”做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。
平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力，只是发展的契机不同，途径不同、趋向不同。
面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的发光点，全面地、辨证地认识学生。
不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。
有的老师批评学生时说：
“你不可救药了！
”“你是天生的笨蛋！
”“你还有什么希望！
”等等，严重地伤害了学生的自尊心。
这些训斥性的语言都是对学生进行“心理惩罚”，是应该坚决杜绝的。
我从来不歧视任何一个学习困难的学生，我在班里从没有说过“学习差的同学”“学习好的同学”这样的字眼，而是说“学习暂时落后的同学”“学习暂时领先的同学”。
对学习困难生我帮助他们找原因、不断调整学习方法。
XX年高考我带的凌云班57名学生有32名考入本科院校，其中有6名学生入校成绩在全级1000名以后。
平等地对待学生就要为学生提供公平的竞争，尊重每个学生的个性。
比如两个学生打架，有的老师可能不问青红皂白就批评所谓的差生，造成“冤假错案”。
再如有时老师偏爱学习好的学生，冷落差生，时间长了，形成两种极端的学生。
过分宠爱会导致学生优越感太强，容易目中无人，遇到挫折时不易适应。
过分冷落会使学生失去自信心。
所以，班主任对待学生的态度要一视同仁，这是班主任塑造自身形象赢得学生尊重尊敬的必要条件之一。
在班级管理中我从来没有歧视过任何学生，从各方面我对学生都一视同仁，从来不在学生面前表现出偏爱那个学生。
因为我深知过多地赞美雄鹰，会伤害更多的小鸟。
我对学生的表扬鼓励，从来不集中到几个学生，而是任何学生只要有了好的表现，我就表扬鼓励。
我现在排位实行的就是按照循环的原则。
一是南北对调，一是前四排循环，后四排循环。
这样做就是为了公平地对待每一个学生，不歧视任何一个学生，同时能有效的防止斜视。
学生说这是上学以来最公平的排位。
我班里有个学生，天生一个手小，一个手大。
但我没有歧视他，把他当作正常人，有了进步进行表扬，有缺点进行批评。
由于他的表现有了很大的进步，我还让他担任了纪律组长、三操检查员。
从那以后，他消除了自卑感，学习有了很大的提高。
平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位。
有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。
教育的平等不只是学生之间的平等，更应是教育者和学生间的平等，教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。
老师真正走到学生中，有时蹲着、有时坐到学生中，有时半跪着进行指导，营造一种和学“等高”的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。
在每接一个新的班级时，我都问学生我们班共有多少人，学生的往往忘记了我这个班主任，我就说，别忘记加上我，我也是我们班级的一分子。
这样拉近了和学生的情感距离，很多学生毕业后和我交谈，他们首先想到的就是我这句话，感到我是一个很民主的班主任。
一位学生在来信中写到：
“老师，您知道吗，在我们的心目中，您是我们的朋友，您和我们的距离那样近，可以说您没有高高在上的老师的架子，可是我们尊敬您，因为您有民主的作风，更有一种让我们敬重的人格魅力。
”
热爱学生就要民主地对待学生，班主任不能有家长的专制作风，要民主地多倾听学生的心声。
在班级很多事务的管理中，我都耐心倾听学生的心声。
如我班建立的“立法委员会”，制定班级的各项规章制度，包括班级的命名、班歌班风及解说词的制定，都充分发挥了学生的民主作用，广泛征求学生意见。
99级2班原先叫“远志班”，后来为了让贫困的学生不辍学，我和凌云大厦建立了校企联谊示范班，资助贫困学生交学杂费，但是班级名字要改为“凌云班”。
很多学生不理解，觉得辛辛苦苦建设的班级要改名，心理上接受不了。
我就让学生进行讨论，发挥学生的民主作用。
讨论以后，进行投票。
学生讨论后认为，我们的班级改名以后，照样是原先的班级，只不过名字改变了而已。
而且能让几个的贫困的学生顺利完成高中的学业，这对他们一生来说太重要了，最后全票通过班级改名为“凌云班”。
成立“凌云班”后，凌云大厦每年拿出XX元人民币来资助贫困的学生上学。
如何分配呢？
给哪个学生呢？
我不能独断专行，让学生自己想办法。
学生经过讨论成立了“理财委员会”，民主选举了理财委员长和理财委员。
贫困学生向理财委员会递交申请，理财委员会的四为成员根据平时的观察和了解，进行签字批示，然后到我这里领取救济。
三、充分信任学生。
学生是教师进行教育工作的对象。
怎样看待作为教育对象的学生，采取什么态度，不能不直接涉及到班主任的教育效果。
在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体，要充分发挥作为教育主体的学生的作用，是促进学生思想转化和顺利完成教育任务的关键。
班主任能否树立正确的“学生观”，是关系到培养人的质量问题。
充分信任学生符合新时期人才培养的方向。
新时期要求培养具有竞争意识，独立性强，富于创造精神的开拓型人才。
为培养开拓型人才，班主任除了要求学生努力学习、成绩优良、品行端庄外，应培养学生的创新能力、动手能力，生活自理能力、社会活动能力，分析和解决问题的能力等等。
而这些能力的培养，都需要班主任对学生的信任、激励和引导。
要破除“以班主任为中心”的观念，扭转班主任包揽一切的做法，增强班级管理的民主意识，使班级每一个成员都以主人翁姿态参与班级管理，实行班级干部轮换制，创设学生个性特长充分施展的条件，给学生造成实际锻炼的机会等都有助于培养开拓型人才。
而这些观念和做法都以班主任尊重信任学生为前提。
少年儿童一般都具有渴望得到班主任的信任、理解的心理需求。
随着年龄的增长，交往范围的扩大和个体意识的增强，自我表现的欲望和自我荣誉感也增强了。
他们把自己看做是“小大人”，在他们眼里，大人做的事情都想做，都能做，独立性、自主性，逐步在加强。
他们思维灵敏，思想活跃，上进心切，自尊心强。
班主任要保护好学生的自尊心和自信心并加以正确的引导。
班主任只有信任学生，才能充分调动学生的主动性、积极性，激发学生上进的动力，只有尊重和信任学生，才能使师生关系更加融洽，能及时掌握学生思想脉膊，只有尊重和信任学生才能产生“期望效应”，防止“意义障碍”。
尊重学生有助于树立班主任的威信。
班主任的威信是一种无声的教育力量。
树立班主任在学生心目中的崇高威望，是做好班主任工作的一个重要条件。
有威信的班主任一句话，能胜过缺乏威信的班主任十句话。
据中小学学生的心理调查表明，受学生欢迎和尊敬的班主任都是信任学生的。
对学生过分管束、不信任和疾言厉色，动辄训斥的班主任最不受学生的欢迎。
班主任要想得到学生的尊敬，就必须先尊重学生。
只有用对学生的信任，才能换取学生的信赖。
信任学生，首先要树立正确的学生观。
学生是有情感有思想的活生生的人。
他们具有独立性和主观能动性。
他们接受教育影响不是绝对的、无条件的，而是有选择的、有条件的。
在教育过程中，学生随着自我意识的发展，自我调节、自我完善，自我教育的能力不断加强。
树立正确的学生观是班主任尊重信任学生的理论依据。
作为老师和班主任应该充分地信任学生。
要相信学生有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，尤其在他们遇到困难、失败的时候，老师应鼓励、安慰他们，帮助他们分析事理、明辨是非、正确处理。
其实，现在的学生完全可以把自己的事情做得很出色，班主任管得太宽、太多不仅压抑了学生的能力，削弱了学生的责任心，有时也会因此造成老师与学生之间关系的紧张，特别是当学生进入“反叛期”以后，大包大揽式的爱，最终很可能导致恨与害。
作为班主任，一方面我们要尽量多教学生一些生活和做人的基本技能和常识，同时，也应该大胆地信任学生，给他们为自己做事、做主的机会。
班级里的很多事情，我都大胆地交给班干部和学生去做，结果他们都做得很好。
我们宁阳一中是相信学生的典范，学校的艺术节、体育节的所有活动都是学生竞标承办的，包括开幕式和闭幕式，而且学生办得有声有色，新颖活泼，得到了社会各界的广泛好评。
我在给学生的生日祝福信中，都要写上“老师相信你能把学习成绩提上来！
”“老师相信你能搞好同学关系！
”“老师相信你能管住自己”此类相信学生的话语。
有个学生叫张延旭，他把“老师相信你”这几个字剪下来贴在日记本的扉页上，并且在心灵对话本上写到：
“从小学到初中，没有哪一个老师敢说相信我的，包括我的父母。
老师如此相信我，我一定要好好表现，努力学习，不辜负老师的期望。
”从此他不断地改变自己，被选举为班里的团支部书记，把班级团支部工作做得很好，我班被评为“县级五好团支部”。
他自己的学习也不断进步，入学1000名以后的他，最后考入了本科院校——泰山学院。
现在的班级里有个叫张贤的学生，和同学的关系相处得不是很好，他很烦恼，找我寻找解决问题的办法。
我想到，他平时有什么事总是找我解决。
这次我对他说：
“你现在长大了，不是小孩子了，我相信你会找到解决问题的好办法，和同学们相处好的。
”过了一段时间，我发现他和同学们的关系好多了，学习也不断进步，期中考试受到了年级的表彰。
四、把爱洒向学生的心田。
在班级管理中，我把自己的爱心洒向每一个学生的心田，时时处处为学生着想，用一颗真诚的爱心去感化学生。
我有很多次半夜起来，把生病的学生送到医院。
天冷的时候，我总是提醒学生多穿点衣服。
学生暂时没钱时我总是拿自己的钱接济学生，有时还邀请学生吃饭。
我带的99级2班是全校有名的贫困班，五个学生是单亲家庭，大部分学生来自农村，家中上学的多，又没有稳定的经济收入。
有的家中有重病的母亲，有的家中有残疾的弟弟。
几个学生因不堪重负，多次找我要求退学。
一个学生叫李田田，父亲有病去世，母亲改嫁，姊妹三人跟着70多岁的爷爷生活上学。
苏晓娜的弟弟得了一种奇怪的病，10多岁了还和3岁小孩一般大小，而且肌肉萎缩。
她们家到了全国许多医院寻找治疗，花了十几万，也没有治好病。
吴电雷的母亲瘫痪在床，父亲下岗。
他曾多次退学在家，我到他家去了三次去叫他。
我看到他家还是茅草屋，西南角能看到天，真是家徒四壁，家里还有一个傻姐姐。
我当时心里一阵酸楚，暗下决心，我决不能让我的学生因为贫困而失学。
在我的鼓励和多次的劝说下，他一家人被我的诚心感动了，决心不让孩子失学，吴电雷又重新回到了校园。
我也是苦孩子出身，不到一岁就失去了母亲，童年留给我的记忆只是饥饿，永远的饥饿；
留给我的是看到别人吃玉米面煎饼时流出的长长口水；
留给我的是全家七八口人一年只分到的六十斤小麦；
留给我的是趁大人不在家，自己烧咸汤，错把桐油当豆油而上吐下泻的苦笑……我不能让我的学生因贫困而失去宝贵的求学机会。
因此我对这些贫困的学生热情关怀，鼓励他们战胜人生的困难，同时帮助他们想办法，为他们积极争取学校的贫困生救助，可是学校的救助也是有限的。
我经过反复考虑，在征得学生的同意下，向社会上的企业单位请求赞助。
我抽工作之余，跑了多家单位，不知遭受多少拒绝，不知遭受多少白眼，但我没有灰心丧气，学生渴盼求学的眼睛敲打着我的心，我暗自下定决心，远志班的学生一个不能少，我要用无限的爱心为学生架起一座通向成功的桥梁，为学生支撑起一片无雨的天空。
我曾经对学生说：
“如果没有人或单位赞助，那我就到街头为大家募捐！
”很多学生听了后，感动地失声痛哭。
我继续着我的奔波。
我的这种精神感动了凌云大厦的郑袭修总经理，成立了校企联谊师范班——凌云班，凌云大厦每年资助我班XX元。
学生看着我疲惫的身影，都流下了感激的眼泪，特别是那些贫困的同学，更是泣不成声。
我的爱心感化了学生，使他们增强了克服困难的信心和勇气，决心和贫困做斗争，以顽强的毅力同人生命运搏斗。
XX年高考，这六名贫困学生全部考上了本科院校。
谢海芳考上了烟台师范大学，李田田考上了山东师范大学，马明考上了曲阜师范大学，苏晓娜考上了山东交通学院，吴电雷和张甜甜考上泰山学院。
高考结束后，我又在《大众日报》上刊登了李田田的家庭情况。
很多单位和个人给了她资助，她的大学生活有了的保证。
有付出就有回报，我把无私的爱心洒向学生的心田，学生也以他们的努力和优异的高考成绩回报了我的爱心。
我带的99级2班凌云班在高考中，57人32人考上了本科院校，其中7人是重点本科，创下宁阳县文科本科录取人数的历史最高记录。
高考前给我班定的高考目标是16个。
我教的两个班的语文平均分、优秀率、高分率全县第一。
1班平均分是109.6，二班平均分是108。
5（新泰一中文科平均108.3），优秀人数分别是7个、8个，是各科优秀人数最多的。
学生在教学调查表中写到：
我们的班主任刘老师是带着一颗心来，不带半棵草去。
谢海芳参加全县的“我与电话”征文比赛，获全县唯一一个一等奖，奖励她一部电话而且免费安装。
她家里没有电话，然而她首先想到的是我，瞒着我让电信局给我安装上了。
谢海芳领到高考录取通知书后，来向我表示感谢，她带来了十几个嫩玉米。
她流着泪对我说：
“老师，我的父母特别地感激您，要不是您我早就退学了，老师没有您，就没有我的今天。
我想对您表示感谢，可家里实在没有什么东西，只好到地里掰了几个嫩玉米，老师……”她已泣不成声。
我拿着玉米，感觉到有千斤的重量。
这是学生一颗诚挚的心啊！
我顿时感到了一股热浪涌遍了全身，眼里也湿润了。
“谢海芳，好孩子，这是老师应该做的，老师不需要任何感谢和感激，只要你有好的前程，就是对老师最好的回报！
”上了大学后，谢海芳也经常写信给我回报自己的学习和生活情况，特别是教师节那天，她给我打来电话，祝我节日快乐，那是我最幸福的一个教师节！
作为一个教师还有比这更让人快乐的吗？
还有比这更让人感到幸福的吗？
李田田接到高考录取通知书又得到很多人的资助后，她改嫁的母亲亲自找到我表示感谢。
她母亲见了我，马上泪眼汪汪，泣不成声地对我说：
“刘老师，我很早就想来感谢您，可是我没脸来啊，我撇下孩子改嫁，我对不起孩子们，现在想想可后悔了！
但是您对我的孩子这么好，我不当面来感谢您，我心里过意不去啊，我不来见您一面，我一辈子都不安心啊！
”听着这发自肺腑的朴素的话语，我心潮澎湃，心里涌起一阵阵暖流。
我只是做了作为一个教师应该做的，人们就给了我如此高的评价，我感到内疚啊！
我还应更加努力地工作，不辜负人民教师这一光荣的称号！
听到我班高考成绩非常突出后，凌云大厦的郑袭修总经理很高兴，马上在凌云大厦门口挂上了大幅宣传标语，并举办了校企联谊师范班——凌云班高考庆功晚会，重重奖励了凌云班的任课教师和学生，县电视台还进行了专题报道。
我只是做了作为一个教师应该做的，人们就给了我如此高的评价，我感到内疚啊！
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