浙江大学00Word文件下载.docx
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8
10
4
12
5
3一项测验采用两种不同形式的指导语：
听主考官的指导语录音（A1）和听考官直接讲指导语（A2）。
存在三类不同总体的被试B1、B2、B3,从中各随机抽取10名被试，并随机分为两组，每组接受一种指导语进行一项能力测验，结果如下表所示。
试分析不同总体，不同指导语呈现方式对测验分数的影响是否存在显著差异（a=0.05）.（10）
A1
A2
B1
22
15
18
20
32
30
27
28
B2
39
44
48
42
53
B3
47
57
60
68
59
4,100名学生参加某项测试，结果如右表所示。
请问测试成绩与性别是否存在相关？
（a=0.05）（8分）
合格
不合格
男
43
17
女
21
19
5、下表为两次类似测验的结果，试分别计算Y对X的回归方程，并检验两回归方程是否平行（提示：
两样本回归系数的差符合自由度为“n1+n2-4”、标准误为“s*s（1/ssx1+1/ssx2）”的t分布。
其中s*s为两样本残差的合并均方，ssx1,ssx2则为X1,X2的方差）。
（a=0.05）（12分）
测试1
测试2
X1
Y1
X2
Y2
2.8
18.33
3.6
20.67
3.7
15.91
2.9
23.03
16.37
3.8
20.68
3.2
17.50
21.71
4.1
15.52
3.9
20.52
2.6
18.85
3.0
22.67
16.79
2.5
23.32
3.4
16.45
2.7
23.15
16.51
17.88
（∑X1=33.5,∑Y1=170.11
∑X2=25.6,∑Y2=175.75,∑X1*X1=114.55,
∑Y1*Y1=2904.318,
∑X2*X2=83.8,
∑Y2*Y2=3871.361,
∑X1Y1=565.153,
∑X2Y2=558.098
）
二OO七年攻读硕士学位研究生入学考试试题
考试科目基础心理学编号726
注意：
答案必须写在答题纸上，写在试卷或草稿纸上无效。
一．
名词解释（每小题5分，共60分）
1.测验法
7.中文屋（Chineseroom）
2.自我意识
8.RogerN.Shepard
3.生物反馈
9.专家系统
4.维持性复述
10.前景理论（Prospect
Theory）
5.算法式策略与启发式策略
11.Stroop效应
6.大五模型
12.模式识别
二．
问题回答（每小题15分，共90分）
1.注意的范围、稳定性、转移和分配受哪些因素的制约？
2.试述系列位置曲线对双重记忆理论最有说服力的证据之一。
3.哪些因素制约着能力的形成与发展？
4.根据假说考验说、刺激物说和格式塔等知觉理论阐述自上而下和自下而上加工过程在知觉中的作用？
5.什么是工作记忆？
为什么说它是认知心理学研究的关键问题？
6.试从典型的行为和认知神经科学有关实验证据出发评述长时记忆的双重编码假说（Dual-codingHypothesis）
浙江大学
考试科目
实验心理学与统计
编号
412
答案必须写在答题纸上，写在试卷或草稿纸上无效
一、解释下列名词（每小题4分，共24分）
1、概率的乘法定理
2、肯德尔和谐系数
3、配合度检验
4、操作定义
5、颜色方程
6、接受者操作特性曲线
二、简答题（每小题6分，共36分）
1、选择因变量应满足哪些标准？
2、比较皮尔逊相关与斯皮尔曼相关的差异。
3、何谓方差齐性？
如何检验？
如果不齐性，可采取什么措施？
4、何谓多变量设计？
5、运动知觉产生的原因是什么？
说明运动知觉的三种现象。
6、何谓启动效应？
简述研究启动现象的字汇确定测验和词确认测验。
三、论述题（50分）
1、总结检验数据正态性的方法，并加以比较。
（10分）
2、什么是准实验设计？
准实验设计具有哪些特征？
（12分）
3、什么是反应时间？
具体说明影响反应时间的主要因素。
（14分）
4、什么是比例量表？
举一例说明如何用数据估计法制作感觉比例量表（14分）
四、计算题（共40分）
（可能用到的统计临界值：
F0.05（3，9）＝3.86；
F0.05（3,12）＝3.49）
1、有研究者以反应时为指标比较了四种照明条件（a、b、c、d）下的作业绩效。
实验中共使用了4名被试。
测量结果如下表所示。
请在0.05的显著性水平上分析照明条件是否影响作业绩效？
照明条件
被试
1
2
3
a
930
940
960
1000
b
980
990
c
920
950
970
d
1020
2、一项研究测量了实验班与非实验班学生的学习能力，所获得的结果如下表所示。
假如学习能力测验分数的分布情况不明。
请问：
在0.05的显著水平上，两班学生的学习能力是否存在差异？
实验班
35
45
51
54
25
38
41
非实验班
36
40
58
49
50
52
55
3、下表为120名学生的考试成绩。
求四分位差。
（8分）
考试分数
学生数
90～100
9
80～89
70～79
60～69
50～59
11
40～49
30～39
∑
120
4、设某相关系数为0.36，样本容量为626，求与该样本对应的总体相关系数的95％置信区间。
2006年普通心理学
一、名词解释：
1、鲁利亚机能系统学说2、马赫带现象及机制3、陈霖的拓扑实验及意义
4、内隐记忆研究长运用的间接测试5、多元智力理论6、人格的动力理论7、心理旋转
8、生态心理学9、自上而下的加工1、0语义网络模型11、视觉搜索12、结构优势效应
二、问答题：
1、试述工作记忆的模型
2、试述关于注意的认知资源分配双加工理论
3、试述推理中常见的偏差
4、什么是控制加工和自主加工？
他们在知觉过程中起怎样的作用？
5、试述长时记忆的表象系统及言语系统
6、什么是图灵测验？
通过图灵测验的智能体具有哪些认知能力？
测验的设立体现了那些心理学导向？
2006年研究方法
一、名词解释
1、同质性原则2、中数检验法3、二列相关4、样本分布5、霍桑效应6、等响曲线
7、听觉掩蔽
二、回答问题
1、简述区间估计原理
2、简述条形图与直方图差别
3、如何解释相关系数？
4、比较分层随机抽样分布与多阶段随机抽样分布的异同
5、简述拉丁方设计的特点
6、什么叫视敏度？
影响视敏度的因素有哪些？
三、论述
1、举例说明对偶比较法
2、心理量表和建立量表的三种方法
1、同质性原则
2、中数检验法
3、二列相关
4、样本分布
5、霍桑效应
6、等响曲线
7、听觉遮蔽
二、简答
1、简述区间估计原理
2、简述条形图和直方图的差别
3、如何解释相关系数
4、比较分层随机抽样与两阶段随机抽样的异同
5、简述拉丁方设计特点
6、什么叫视敏度？
说明影响视敏度的主要因素
7、简述测量内隐记忆词干补笔法和模糊辨认法
1、举例说明对偶比较法
2、何谓口宋？
具体说明建立口宋量表的三种基本方法
四、计算
1.在一项研究中，让11名被试采用两种不同的方法分别操作某项作业，结果所花费的时间如下表所示（单位：
秒）假如作业时间呈总体分布，请在0.05的显著性水平上检验方法A是否优于方法B
6
7
A
92
79
87
85
97
88
96
81
B
72
94
86
73
2.从事某项作业所需花费时间服从均值为80分钟，标差为10分钟的正态分布，假设让100名被试进行该项操作，并要求在90分钟内完成，请估计有多少人将无法按时完成。
3.一家市场调查公司欲估计某城市家庭汽车拥有的百分数，如果希望这一估计的误差不超过0.05，要求置信度为99%，则问应取多大容量的样本。
4.为研究阅读策略请在0.05的显著性（A：
a1vs.a2
）和照明亮度（B：
b1vs.b2）对阅读理解的影响，让5名被试在4种情况下从事阅读作业，所获得的阅读理解分数如下表所示。
阅读策略a1
阅读策略a2
照明亮度b1
照明亮度b2
26
23
31
14
29
请在0.05的显著性水平上分析上述两种因素对阅读理解的影响。
5.对500位居民进行了抽样调查，得到如下结果（表内数据为具有特定学历的居民对某种产品显示出偏好的人数）。
请在0.05的显著性水平上检验该地居民对两种产品的偏好是否与其学历层次存在显著相关。
产品
初中及以下
高中
大学及以上
125
110
90
325
175
200
170
130
500
2005年普通心理学
一、名词解释：
1、意识2、侧抑制和感受野3、前景理论4、格式塔心理学5、模式识别
7、晶体智力和流体智力7、STROOP效应8、空缺9、现代人格三层次理论
10、回馈抑制11、变化盲12、几何粒子
二、大题
1、试结合实例分析知觉是对输入信息的组织和解释
2、试阐述和评述智力三元论
3、试述脑电测量技术和脑成像技术与认知心理学的关系
4、试评述几种主要的注意选择理论
5、试述10位历史上最伟大的心理学家并阐述其主要事迹
6、试阐述减法反应时和相加因素法范式的典型实验及特点并说明其对认知心理学的贡献
2005年研究方法
1、正态分布2、偏相关3、实验者效应4、颜色适应5、分层随机抽样6、测定系数7、费希纳定律
二、简答：
1、阈限的定义及操作定义，
2、如何正确选用回忆方法，
3、非参数检验方法的特点，
4、开窗实验的范式及特点，
5、还有一个好象是谈用统计法消除额外变量，
三、论述：
1、两因素实验设计（两因素完全随机、两因素组内、两因素混合）的特点及其方差分析的原理。
2、音高是什么？
影响它的因素有哪些？
3、比较传统心理物理法和信号检测论的特点。
四、计算题（共50分）
；
1、为评价某项培训的效果，由5位专家（A、B、C、D、E）对6位学习者（甲、乙、丙、丁、戊、己）分别进行等级评价，结果如下表所示，请定量分析专家评价结果的一致性。
评价专家
学习者
甲
乙
丙
丁
戊
己
C
D
E
2、在某项研究中，实验者统计了自变量X（X=0、1、2、3、4、5）的出现频数，结果如下表所示。
请利用该资料检验自变量X是否服从p=0.5的二项分布。
X
X的频数
3、计算下表数据和第50和95百分位数。
分组
f
70～75
65～
60～
55～
50～
45～
40～
35～
30～
25～
4、为比较5种学习环境（A、B、C、D、E）的差异，将25名被试随机分配到这5种环境中，在经过一段时间的学习后测量被试的学习状况（分数高表示学习效果好），结果如下表所示。
请分析学习环境是否对学习效果存在显著影响。
学习环境
177
184
151
146
131
117
135
134
5、下表为某校12名同学的大学英语四级考试和六级考试成绩。
问：
（1）若知道某人的四级考试成绩，则能否可靠地推测出其六级考试成绩？
（2）若某人的四级考试成绩为75分，则其六级考试成绩的95%的置信区间为多少？
（16分）
四级成绩
63
89
83
65
76
82
六级成绩
62
71
67
2004年基础心理学
一、名词概念解释：
（每题5分，共60分）
1、自我功效论2、人本主义心理学3、皮层的言语区4、神经冲动的化学传导
5
、知觉的恒常性6、特征整合论7、心境与应激8、正强化与负强化9、投射测验
10、两种人格理论模式11、H.A.Simon12、基于物体的选择注意
二、回答问题（每题15分，共90分）
1、试述感受性和感受阈限以及感觉大小与刺激强度的关系。
2、试述并评价几种主要的能力理论。
3、你如何看待短时记忆容量问题？
什么是工作记忆？
为什么它是认知心理学研究的关键问题？
4、什么是部件认知（RBC）理论？
它与传统模式识别理论相比有什么进步？
有什么不足？
5、什么是Stroop效应？
什么是反应选择？
你认为两者有关吗？
为什么？
6、试阐述“心理旋转”和“心理扫描”的典型实验，你认为它们对心理学的贡献主要表现在哪里？
2004年统计
1、实验设计2、交互作用3、等响曲线4、恩墨特（Emmert）定律5、样本分布4、实验的外部效度5、等级方差分析6、二列相关7、等响曲线
二、简答
1、如何控制额外变量？
2、恒定刺激法的特点？
3、反应指标应该有什么要求？
4、感受性与感觉域限如刺激强度与感受性的关系是什么样的？
5、还有一个证明题证明S2（N-1）是总体方差的无篇估计。
6、有两个口袋，一个口袋有2只黑球和4只白球，另一个口袋有5只黑球和3只白球，求
（1）从两只口袋中各取一只白球的概率
（2）从两只口袋中各取一只黑球的概率（3）从一只口袋中取一个白球从另一只口袋中去一只黑球的概率
7、详述内隐记忆与外显记忆的区别。
8、详述色光混合的三个定律。
3、何谓α型错误和β型错误，两者的基本关系又如何？
4、简述斯珀灵（Sperling）的部分报告实验。
5、简述恒定刺激法的基本特点。
一、名词解释（每小题3分，计24分）
1、实验设计2、交互作用3、样本分布4、实验的外部效度
5、等级方差分析6、二列相关7、等响曲线
8、埃墨特（Emmert）定律
二、简述题（每题6分，计42分）
1、简述控制额外变量的常用方法。
2、在实验设计中如何合理地选择反应指标？
6、试证明是总体方差的无偏估计量。
7、一只口袋里装有4只白球和2只黑球，另一个口袋有3只白球和5只黑球，从每个口袋中取一个球，求下列事件发生的概率：
（1）两只球都是白球；
（2）两只球都是黑球；
（3）一只白球一只黑球。
三、（14分）详述内隐记忆与外显记忆的区别。
四、（14分）详述色光混合的三个定律。
（提示：
以下五、六、七、八题中可用到的统计临界值：
五、（8分）研究者在某一城市抽取了100名高中学生，经过调查得知他（她）们每月用于学习的平均费用为100元。
现根据当地政府的全面调查，已知该市高中学生的平均学习费用为105元，标准差为18元。
请问是否可将该样本看成是该高中学生的随机样本（设α为0.05）。
六（8分）某研究者为探讨血型与性格的关系，对160名被试进行了血型和性格的调查，结果如下表所示。
请问血型与性格之间是否存在一定的联系（设α为0.05）？
性格类型
血型
Σ
O
AB
A型
16
B型
34
46
160
七、（18分）研究者对某班同学的学业成就（Z）、努力程度（X）和学习兴趣（Y）进行了测量和评估，结果如下表所示。
请求出学业成就（Z）关于努力程度（X）和学习兴趣（Y）的二元线性方程，并利用方差分析检验该方程的有效性（设α为0.05）。
序号
Z
64
77
61
Y
八、（22分）某研究拟探讨经验（A因素）和能力（B因素）对学习特定技能的影响。
将经验分为a1（低）和a2（高）两种水平，并采用了下表所示的实验设计方案。
其中，S1、S2、…、S8代表8名不同的被试，括号内的数据不同条件下学习该技能的速度值。
要求：
（1）说明实验者采用了何种实验设计方法，并简述该设计方法的特点；
（2）通过方差分析，确定各因素的影响（设α为0.05）。
B因素
b1
b2
b3
A因素
a1
S1（3）
S1（4）
S1（5）
S2（6）
S2（7）
S3（4）
S3（5）
S4（3）
S4
（2）
a2
S5（4）
S5（8）
S5（12）
S6（5）
S6（9）
S6（13）
S7（3）
S7（8）
S7（12）
S8（3）
S8（7）
S8（11）
2003年基础心理学
4分/题
1、PASS模型2、投射测验3、需要与动机4、Weiner的动机归因理论
5、结构优势效应6、特征整合理论7、启动效应8、问题空间
二、简答题：
8分/题
1、简述人类意识的概念及表现水平。
2、简述情绪的动机----分化理论。
3、简述创造性思维及其特征。
4、简述减法反应时分析法与加法反应时分析法的异同。
5、简述知觉研究的三种主要导向：
假说考验说、直接知觉（刺激物说）、格式塔心理学。
6、脑成像、脑电测量等大脑神经活动测量技术在心理学研究中的作用。
三、回答问题
1、试述根据心理活动规律，阐述如何提高记忆效果。
20分
2、试述关于人格发展动力的几种不同观点。
15
3、你如何看待知觉和表象的功能等价问题。
20
3、什么是注意的晚期选择理论（反映选择理论）？
什么是内隐加工？
两者的关系怎样？
2003年实验心理学
1、实验者效应2、匹配法（matchingmethod）3、启动效应4、诱动现象5、听觉适应
6、差异系数7、分层随机抽样。
6分/题
1、如何提高实验的内部效度。
2、比较被试者内设计与被试者间设计的特点。
3、简述判断声源方向的主要线索。
4、简述算术平均数的使用特点。
5、简述非参数检验的意义和常用方法。
三、试比较三种传统心理物理法的优缺点。
16分
四、试述信号检测论的统计学原理。
16分。
五、16分有容量分别为n1=10和n2=16的独立随机样本得到下述观测结果，（X、Y为观测值，f为频数）：
X---12.312.512.813.013.5
Y---12.212.313.0
f----12421
f----682
现已知变量X、Y的总体均呈正态分布。
请
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