下半年山东文化产业职业学院招聘考试《综合基础知识教育类》试题文档格式.docx

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A、教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突

B、教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的

C、高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决

D、经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”

5、在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（）。

A、知识的传授者

B、平等中的首席

C、教学的组织者

D、行为的示范者

6、一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力是（）。

A、上进心

B、知识水平

C、敬业

D、利益

7、制定教学计划的首要问题是（）。

A、课程设置

B、学科顺序

C、课时分配

D、学年编制

8、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）。

A、情绪

B、情感

C、心境

D、D应激

9、心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者

察觉和接纳自己的感觉的技术是（）。

A、共情技术

B、情感反应技术

C、具体化

D、澄清技术

10、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。

A、自觉性

B、被动性

C、持久性

D、自主性

11、良心最显著的特征是（）。

A、他律性

B、自律性

C、内生性

D、排他性

12、教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在（）。

A、原始社会

B、奴隶社会

C、封建社会

D、资本主义社会

13、下列有关教师道德品质形成的看法正确的是（）。

A、是自然形成的或先天形成的习性

B、是一种坚定的道德意志的凝结

C、是教师职业行为习性

D、是教师一时的道德冲动

14、“生活预备说”游戏理论的代表人物是（）。

A、斯宾塞

B、皮亚杰

C、维果斯基

D、格罗斯

【答案】D

15、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。

A、它描述了教师职业道德

B、它制定了教师的行为准则

C、它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证

D、它经过了历史的继承与发展

16、教育的最特殊形式是（）。

A、犯人教育

B、自我教育

C、家庭教育

D、集体教育

17、“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征

是（）。

A、复杂性

B、独立性

C、示范性

D、长效性

18、班集体形成的条件和前进的动力是（）。

A、共同的奋斗目标

B、班主任的要求

C、班级内部的矛盾斗争

D、共同的活动

19、班集体形成的条件和前进的动力是（）。

20、“教学与发展”理论的倡导者是（）。

A、赞科夫

C、布鲁纳

D、根舍因

21、以下表述不符合个体心理发展关键期的是（）。

A、某种能力获得的最佳时期

B、错过这个时期，个体难以获得这项能力

C、不可逆转的时期

D、0~3岁

22、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。

A、趋避冲突

B、双趋冲突

C、双避冲突

D、双重趋避冲突

23、行为主义学习理论的主要代表人物是（）。

A、弗洛伊德

B、班杜拉

C、马斯洛

D、法拉力

24、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）。

A、陶冶教育

B、榜样示范

C、实际锻炼

D、品德评价

25、高等教育的任务是培养具有（）的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。

A、创新精神和学习能力

B、奉献精神和实践能力

C、创新精神和实践能力

D、创新精神和工作能力

26、高等学校战略管理的首要问题是（）。

A、办学定位

B、战略制定

C、大学使命

D、大学精神

27、（）是发展性教师评价制度的基础。

A、建立促进学生不断发展的评价体系

B、建立促进教师不断提高的评价指标体系

C、建立促进课程不断发展的评价体系

D、建立不断发展的评价体系

28、法是（）。

A、调查法

B、实验法

C、观察法

D、测验法

29、《高等教育法》第30条规定，高等学校自批准之日起取得（）资格。

A、招生

B、办学

C、法人

D、合法

30、一个人的基本素养包括（）。

A、身体、精神

B、道德、学识

C、德、智、体

D、知、情、意

31、中国特色社会主义进入了新时代，在世界社会主义发展史上的重大意义是（）。

A、中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃

B、拓展了发展中国家走向现代化的途径

C、为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案

D、在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜

32、我国最多人口的少数民族是（）。

A、满族

B、壮族

C、维吾尔族

D、回族

33、个体的成就动机中含有两种成分：

（）和回避失败的倾向。

A、追求利益的倾向

B、追求刺激的倾向

C、追求成功的倾向

D、回避困难的倾向

34、下列有关教师道德品质形成的看法正确的是（）。

35、自我意识萌芽最重要的标志是（）。

A、会叫“妈妈”

B、患维出现

C、学会评价

D、掌握代词“我”

36、下列不属于我国教育行政处罚种类的是（）。

A、警告

B、罚款

C、拘役

D、撤销教师资格

37、学校教育中最基本的活动是（）。

A、德育

B、班级活动

C、教研活动

D、教学

38、脱贫攻坚战取得决定性进展，（）贫困人口稳定脱贫，贫困发生率从百分之十点二下降到百分之四

以下。

A、六千多万

B、七千多万

C、八千多万

D、九千多万

39、我国当前是由（）负责教师的培训和教师资格认定等事务的。

A、教师专业团体

B、教育行政部门

C、教师所在的学校

D、社会公共事业机构

40、最早的有关学习迁移的一种代表性的理论是（）。

A、形式训练说

B、共同要素说

C、经验类化说

D、关系转换说

41、对教师道德评价的认识正确的是（）。

A、教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体

B、对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”C、历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点

D、历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价

42、属于大学教师的一般能力的是（）。

A、学术能力

B、管理能力

C、语言表达能力

D、想象能力

43、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。

A、二者关系甚为密切

B、理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力

C、将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义

D、实践对学校教学具有很大的价值和意义

44、与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（）。

A、近景的直接性动机

B、内部动机

C、远景的间接性动机

D、外部动机

45、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。

A、华生

B、加涅

C、柯尔伯格

D、皮亚杰

46、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。

47、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。

48、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。

49、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。

50、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。

51、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。

52、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。

53、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。

54、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。

55、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。

56、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。

57、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。

58、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。

59、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。

60、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。

61、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。

62、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。

63、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。

64、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。

65、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。

66、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。

67、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。

68、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。

69、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。

70、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。