新起点英语二年级下册全册教案文档格式.docx
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1.能够在本课涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词。
2.能够在本课涉及的情景条件下表达自己能干什么。
3.能说本课歌谣.
4.能够熟练运用功能句型：
I/She/Hecan…verywell.
5.能够听、说、读单词。
课型：
新授课
教学重点：
1.能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的7个单词。
教学难点：
1.throw,run这两个单词的读音。
2.对歌谣中“witheveryone”的理解
教学准备：
教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片
教学步骤：
step1.warmingup（热身活动）
✧Singasong.（新派英语中有关歌曲）
step2.reviewingandleadingin（复习并导入新课）
✧Reviewthewords:
playfootballflykiteridebikemakemodelplaneswimmakesnowman
Ø
看图读单词,重点强调throw,run的读音.
Pupilsdotheactionsaccordingwhatteachersays.
让程度比较好的学生说词其他学生做动作.
step3.learning（学习新课）
✧Watchvideo
T:
Whatdoyousee?
S:
Isee…
Canhe/she…S:
Yes./No.
✧Look,listenandchant.
教师出示挂图.
LookatLily.Shecanbouncetheball.LookatBill.HecanthrowtheFrisbee.
WhatcanYaoYao/Lucky/Binbin/Andy/Joydo?
S:
He/Shecan…
Icanjumpverywell.（老师边做动作边说）
带读verywell并纠正verywell的发音。
S1:
Icanrunverywell.S2:
Ican…verywell.
Tellyourfriendwhatyoucandoverywell.
Learnthechant.
✓Listentothetapeforthefirsttime.
✓Listentothetapeforthesecondtime,thistimepupilscanclaptheirhandswhentheylistentothechant.学生按所听到的节奏击掌.
✓Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓励学生说出听到的内容.
✓Pupilspointtopicturesaccordingtowhattheyhear.学生根据录音指出相应的图.
✓Saythechanttogether.（重点强调Witheveryone的读音和意思）
✧Learnthechants:
（1）Jump.Kick.Play.Throw.Catch.Bounce.Go,go,go.
Bounce.Catch.Throw.Play.Kick.Jump.Everyday.
（2）Icanjump.Icanwalk.Icankick.Icantalk.
Icancatch.Icanthrow.Icanbounce.Icango.
Icanswim.Icanrun.Icanskate.Witheveryone
step4.practicing（操练）
✧Haveacompetition.
三至四人比赛做动作，看谁做的好。
如谁跳得高，谁扔得远，谁接得准等。
动作做得慢的学生被淘汰，其他学生用英文说出谁的动作做的好。
如：
…can…verywell.做得最好的学生说：
“Ican…verywell.”
step5.summary（小结）
✧听懂并说出与体育课有关的7个单词
✧能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么
step6.homework（家庭作业）
✧听录音复习单词和句子
✧听录音唱歌谣
✧给家长或朋友说说你做什么最好
第二课时
1.继续学习动词词组
2.学习新词组playfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswimmakeasnowman
3.学习交际用语Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
4.学习歌谣和歌曲。
1.能够熟练运用功能句型：
playfootballflyakiterideabikemakeamodelplanemakeasnowman
2.能够听、说、读词组：
layfootballflyakiterideabikemakeamodelplanemakeasnowman
3.能够在本课涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的词组。
1.能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的词组。
2.能够用英文询问同伴能干什么。
1.rope单词的读音。
2.能够用英文询问同伴能干什麽。
教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，球,跳绳,乒乓球拍等
✧SaythechantofLesson61.
✧TPR:
Dotheactionsaccordingtowhatteacherorpupilssay.
step2.Presentation（学习新课）
✧Haveacompetition.三至四人比赛做动作，看谁做的好。
“Ican…verywell.”
✧（比赛后老师问）T:
Whocanjumpverywell?
Ss:
…canjumpverywell.
T:
Canyoujumprope?
S1:
Yes.
Doyouwanttotry?
（老师让学生跳绳同时帮助其他学生学习jumprope）
✧Step3Chantandact
让学生根据动作猜的形式学习playfootball,playfootball.
老师让一个学生根据所看到的图片做出动作，其他学生根据动作猜词组。
✓T:
Whocanrideabikeplayfootball?
Icanrideabikeplayfootball.（让会的同学做出相应的动作）
Canhe/sherideabikeplayfootball?
Yes,he/shecan.
Whocanrideabike/playfootball?
Icanrideabikeplayfootball.
S2:
Icanrideabike/playfootball.
…（学生边说边做动作）
老师把kicktheballthrowtheballcatchtheballbouncetheball的图片贴在黑板上。
Whatcanyoudo?
学生根据实际情况回答Ican…并做出相应的动作。
Canhe/shekicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?
Ss:
Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
Whocankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?
Icankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?
Learnthechantandasong.
1）Listentothetapeforthefirsttime.
2）Listentothetapeforthesecondtime,thistimepupilscandotheactionsaccordingtowhattheyhear.学生按所听到的做动作.
3）Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓励学生说出听到的内容.
4）Singtogether.
（本课第二首歌谣配合学生模拟动作，不要求学生会唱，在以后的复习巩固中逐步学会此歌曲。
因此学习此首歌曲时只采纳前两步）
✧Askandanswer
1.T:
Canyouplayrideabike？
Yes,Ican.
No,Ican’t.（纠正can’t的发音）
2.Groupwork:
Askandansweronebyone.
Step3.practicing（操练）
✧教师设置相应的情景，使学生运用Canyou…？
进行问答。
Icanjumprope.（边说边做动作）然后问另一个同学Canyoujumprope?
如果会就请该生在全班面前做出动作。
Step4.summary（小结）
✧复习了与体育课有关的词组
✧能够用英文询问同伴能干什么，当同伴询问自己时能用英文回答
step5.homework（家庭作业）
✧听录音复习单词和句子。
✧告诉家长或朋友你会做什麽并问问他们会做么。
✧听录音唱歌谣。
第三课时
1.复习前两节课学习过的内容并练习使用交际用语。
2.通过本部分提供的学生课外活动的场景图画，学习四组对话。
3.学生根据提供的八幅单人动作图，通过观察图画、思考，给做运动的人物添画体育用具和器械。
4.培养学生的观察能力、辨别能力以及表达能力，用本单元所学语言进行表达和交流
1.能够用英文询问同伴能干什么。
当同伴询问自己时能用英文表达试一试
2.能够表示想参加某项活动及同意
3.能够熟练运用功能句型：
MayIjoinyou?
Sure.Comeon.Canyoujumprope?
Letmetry.
It’sveryhottoday.Let’sgoswimming
1.能够问答本课四组对话。
2.通过观察图画、思考，给做运动的人物添画体育用具和器械。
1.能够MayIjoinyou?
Sure.Comeon.表示想参加某项活动及同意。
教学挂图（主图），教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，课件、挂图、球、跳绳、水彩笔等
✧SingasongandsayachantofLesson1andLesson2
✧ReviewthephrasesofLesson62
1）TPR
2）教师设置相应的情景，使学生运用Canyou…？
✧S1:
如果会就请该生在全班面前做出动作
✧Lookatthepictureabouttheplayground?
Whatdoyouseeintheplayground?
Whereis…?
S2:
It’snexttothe…He/Sheisonthe…
Whatis…doing?
S3:
He/Sheis…
S4:
Ican…
Whatcanhe/shedo?
S5:
He/Shecan…
✧Step3Doandsay
Lookatthepictureandtalkaboutit.
Learn“WhereisYaoyao?
She’sontheseesaw.”“It’sveryhottoday.Let’sgoswimming.”
✓Listentothedialoguesthenteacherask‘Whatdoyouhear?
’.
✓Listenandimitate.再听录音，让学生逐段模仿录音中的声音、语调和速度进行说话活动。
✓Pairwork:
两人选一组对话进行练习。
Learn“MayIjoinyou?
Sure.Comeon.”
✓Listentothedialoguethenteacherask‘Whatdoyouhear?
’（能重复的可以重复英语，老师给予鼓励。
不能重复英语的，可以说自己听到句子的中文意思，旨在检查学生的听力和理解力。
）
✓Read‘MayIjoinyou?
’afterteacher.（重点强调join的发音）
✓教师创设相应的情景，让学生体会语句的使用场合。
请三至四组学生（每组两至三人）根据喜好做的活动，可以跳绳、打球、踢球等，另请一至两位学生，根据自己意愿参加任意一组的活动，然后用MayIjoinyou?
来表达。
“Canyoujumprope?
Letmetry.”这一组对话相对较简单，可以简化教学过程。
Groupwork:
组内进行问答表演。
Asksomegroupstoperformthedialogues.
✧Pairwork:
两人一起先观察图中人物在干什麽，然后用He/Shecan…来表达
✧画器械和体育用具
✧学习了本课四组对话
✧能够通过观察图画、思考，给做运动的人物添画体育用具和器械
✧跟录音读课文.
✧选对话与家长进行表演
第四课时
1.学习做操口令的英文表达。
2.学生借助图画、录音和动作来学习关于做操口令的歌谣。
3.让学生初步感知字母组成单词的过程，教学生抄写单词。
1.能够听懂并初步说出做操用语，能初步说出相关的歌谣。
2.能够抄写单词。
3.能够听懂并做出反应：
countoff,lineup,atease,attention,turnleft,turnright
4.能够抄写单词：
climb,throw,jump,walk
复习课
1.口令的辨别，如“左转”、“右转”等。
2.能够自己抄写单词。
教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，课件等
✧SingasongandsayachantofLesson1andLesson2.
✧Watchvideo:
教师放学生做操的录象。
Whatarethepupilsdoing?
WhatdoesthePEteachersay?
DoyouwanttosayitinEnglish?
✓Listentothechant,teacherdotheactionsinordertohelppupilstounderstandthechant.教师播放录音并做示范动作，以帮助学生理解歌曲内容。
✓Listentothechantagain,thistimepupilsdotheactionalongtheteacher.学生听录音，同时跟着老师做动作。
✓老师播放录音并按节奏说歌词，数遍后让学生跟着说。
✓学生听歌曲，并跟着录音学唱，可以边唱边做动作。
✓Listen,singanddotheactions.学生唱歌曲的同时做动作。
Chant:
Lineup,lineup.Countoff1,2,3.
Standatease,standatease!
Exercisewithme.
Turnleft,turnleft.
Countoff1,2,3.
Turnright,turnright.
Exercisewithme.
教师将学生分成左右转、稍息立正、排队报数三个组进行练习。
step3.practicing（操练）
✧教师将学生分成左右转、稍息立正、排队报数三个组进行练习。
✧Groupwork:
以组为单位，让每组学习能力较强的学生发指令其他学生做动作。
✧Step5Let’slearn
Reviewtheletters:
O,P,Q,R,S,T
教师在黑板上写throwclimbjumpwalk，通过观察让学生感知字母组成单词的过程。
跟老师抄写单词。
step4.summary（小结）
✧能够听懂并初步说出做操用语，能初步说出相关的歌谣。
✧会抄写单词
✧与家长做‘听指令做动作’的游戏。
✧练习抄写单词。
第五课时
1.学生通过观察12幅图画，思考哪种动物能做哪项活动，然后用连线的方式将动物和动作连接起来。
2.学生以小组为单位，以问答的形式填表。
1.能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。
Canyou…?
学生通过观察12幅图画，思考哪种动物能做哪项活动，并能用英文表达出来。
教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，动物图片
✧Saythechantsofthisunit
step2.presentation（呈现）
✧T:
Youcandomanythings.Nowtherearesomeanimals,doyouknowwhatcantheydo?
✧Think,matchandsay
Teachershowstheanimalpictures.
What’sthis?
It’satiger.
Whatcanthetigerdo?
Itcanrun.
Saysomethingabouttheanimals.
✓S1:
It’safish.Itcanswim.S2:
It’sarabbit.Itcanjump.
✓S3:
It’sabear.Itcanskate.S4:
It’samonkey.Itcanclimb.
✓S5:
It’sadog.Itcancatch.
Pairwork:
两人一起用英文表达这些动物能做什麽。
Matcht
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