新编日语备课笔记1册Word下载.docx
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单词练习：
「愛」、fe?
「合9」、L'
9「言9」、L'
X「家_!
、9
Xr上」、
I■此処」、「声」、
^行（摩擦音九L、Lf-efL＞f$t
「支;
1」、Lfec、「試合」、tLr寿司」、乜力7、「世
界」、
力逹＜:
「加速」、$ar酒」、L「少L」、fr底」、
行（爆发音九A:
fcT＞TtS）＞
fcO「立sd、「高1"
、「手落■^」、-S）＜；
i
I■机」、井r父」、
弓力r近c」、Xr月」、「手打^」、h＜ur得意」、t
L「年」、
^行（鼻音人卞①如Life®
、^（ZO）.
r何」、（:
＜「肉」、C皿」犬」、「姉」、r布」、
「猫J.（3fco「匂c、_|、「糠」、fes）r熱h
「残"
t」、
（J：
行（清擦音九（机<
5-3、、we、
单词练习:
Uli「母」、c^<
「弾<
」、”s、4a「船」、5「下手」、a
Lr星」、r花h
（iI■八」、ULo「一■□」、「二o」、tsfe「骨_!
i.行（鼻音丿：
亦&
>
2、ci'
ito
r町」、zr耳」、fc力心r昔」、“埠「目®
前」、
“「持*9」、「店」、壬心「豆」、11「桃」、C<
「無口」、I
I■海」、t®
「物」、
^行（复元音九④小
「fc湯」、「嫌」、J:
ti「良I）」、§
「雪」、
i「山」、C「読t」、
^>
行（弹音丿：
66IL.^-56.§
66.ne>
6n*9.
6<
r楽」、9X「利益」、St「留守」、fes「有S」、
CLnr此和J、
L「歴史」、f、r理解」、6<
r六」、^；
i「芦会」、
|^（半元音人其它同元音一样,
L「私」、9「祝9_1、「悪〈门、6ti
「笑山、
按照五十音图顺序讲解发音，带领练习发音后,请同学个别单独练习，分组练习，直到基本能依次读出为止,
G）介绍R语文字
据有关资料记载，应神天皇时代也就是公元2%年代就有汉字传入日本.
在汉字传入日本Z前日本只有语言，没有文字,实际上日本开始有系统地利用汉字是从我国隋唐时代「七世纪力R本从中国引进汉字Z后”创造性地利用它发明了自己的字母’假名,并丰富了自己的语言•日本人利用汉字的方法大致分为三类:
V7＞利用汉字的形，音，义,
就是直接沿用汉字，日语中称为「音読」。
例如，安心（feAzL人力国家丫:
：
^力日本（止AJ
V2＞利用汉字的形和义，不用其音,
就是利用汉字来表现R本固有的词汇•当汉字输入R本以后，日本人才开始使用文字■但在这以前R本民族就有自己固有的民族语言•因此.R本人利用汉字来记载自己的语言时，对R本固有的词汇只好利用汉字的形和义,而不管它原来的发音，具体地说，字是汉字，意义是汉日共同,读法是R本的.
例女tb猫daG,山件打,犬心高1、优力M食S仇
利用汉字的形和音，不用其义.
R语是粘着语”它的语言体系和屮文完全不同，它主要是依靠助词和助
动词起语法作用的'
否则就不能正确记载R本的语言,汉语屮却很少有这类字,所以用上述两种方法不能完全记载R本的语言,因此,R本人只好在汉字里找发音相近的字来记载这些因素和其它无法用汉字来表现的词汇'
这种用法的汉字因只借用了形和音，而放弃了义，是一种假借的方法，所以叫假名,
假在R语屮是借的意思,名是字的意思.但这样用起来仍有不方便Z处,哪里是借用，哪里是真用，难以区别•日本人就把这些字写得小些，草些，去掉一些•以示区別'
这就是R本假名的起源'
假名有两种字体YA平假名,<
2>
片假名,
平假名基本上是借用汉字的草体•一般书写用平假名'
例如
安*以宇9衣X於
片假名大多是借用汉字的偏旁冠盖，一般用来表达外来语或特殊词汇,例如:
阿7伊宇^江工於才
⑷拨音拨音表示发完前一个假名后迅速堵住口腔气流通路，垂下软腭，使气流音波转向鼻腔，在口腔和鼻腔屮形成共鸣，从鼻孔出声。
拨音不能单独使用，与其它假名共同构成拨音，但一定要保持一个节拍。
A/LA/力"
ttA/"
ttti/力'
（>
!
（5K>
（5洋习日语问候语;
isliJ：
f^/；
:
Liifc9"
e-toliCisb^LX.J：
6L<
o
（6）作业
朗读，背诵，书写五十音图'
平假名,片假名
第二课（iL：
4?
）Lr
一，教学目的
进一步熟悉掌握五十音图'
学习浊音，半浊音,鼻浊音，并通过本课文学习提示助词，领格助词，事物指示代词,掌握日语的判断句.
二.教学步骤
V4根据同学的特点，指导检查学生掌握五十音图,
＜2＞学习浊音•半浊音，鼻浊音,
~＞讲解语法以及课文内容
VQ*指导练习
三•讲解内容
浊音：
五十音图中r力、、k.Hi行假名均有想对
应的浊音，共％个假名’浊音符号是右上角加r“」
半浊音:
只有一行“jj行，共五个，半浊音符号是在“j：
行J假名的右上角加「。
」
浊音力'
行，gg）老園讥勺
「力门行假名与r力门行Z间是清浊音Z间的关系，所谓清浊音
是指发辅音时的声带颤动与否’声带颤动的为浊音.
飯）t/g（劇）纠f（義母）
由于汉语普通话屮没有「力匚行」近似的发音,对初学者来说是不易掌握的，要通过汉语的音来练习发音,
鼻浊音;
日语标准语中一般把出现在单词或句子里第一个假名r力'
行J行音发成浊音'
把出现单词或句了屮间或末尾的「力•行」行音发成鼻浊音'
但拟声词，数词，外来语中的「力幷亍」不鼻音化'
词例；
＜g'
'
•行:
发「^行」音时舌尖与上齿龈先形成阻塞,在舌尖离开齿龈的同
时，使气流摩擦成声，发音时声带颤动'
词例：
ri;
trL
发音时形成阻塞的部位与》相同,但声带颤动,
If行：
i£
r^j「创「如＜「切
发音时上下嘴唇闭拢、形成阻塞、颤动声带、呼出有声气流、
冲开阻塞成声。
半浊音
「妙」
曲亍
发音部位相同，只是呼出无声气流，冲开阻塞成声。
V2＞讲解『：
乞系指示词
在R语屮，指示代词以及少数连体词和副词有近称、屮称、远称、不
定称Z分，而且分别以「3f*J为词头，构成系列词汇，故称Z为「乙
f系指示词。
\名
称\
词八\
近称
中称
远称
不定
称
代
事
物
n
J
这
fen
t'
词
场
所
里
t*'
▼
方
向
2
边
6
连体词
接
名词
用法：
按谈话双方位置划分，指自己身边时用近称
指对方身边时用中称
（但看得见、双方知道）指自己和对方以外时用远称
不确定用不定称
用身边之物进行词训练
朗读课文，讲解H语判断句的肯定句、否定句、疑问句
提示助词rd：
、tJ.接尾词AJ
领格助词r®
「…（J：
®
J相当于汉语的「…是的Jor®
J不仅作格
助词，该句型屮的「®
J在日语屮可置于体言与助动词Z间起到形
式体言替代已知内容的作用。
提示助词口如，领格助词「©
」、接尾词飞人」
5:
人：
V什么>
疑问词、表示不了解的事物。
注意：
日语疑问句中虽带有疑问词，但句末需要使用表示疑问的终助
ve课后练习，作业
默写五十音图
第三课一、教学目的和要求
继续学习日语发音长音，促音，会背会默写五十音图，纠正第
一、二课屮出现的错误，通过课文学习，掌握存在句的用法以及简单对
话。
二、教学步骤:
＜/＞纠正前次的作业错误。
＜2＞继续学习日语的发音：
长音，促音。
＜5＞讲解词汇以及课文语法。
VQ练习、听写单词。
＜5＞讲解语法数词。
三、具体内容:
＜么＞改错：
I；
LT.
吉力、。
田屮万年筆
王^^©
*9＜力、。
＜fn＞本（j:
R本ffl本疋、"
t。
VQ唱歌记假名:
八丿1/力'
+夕八丿1/力'
、+夕二+夕
二+夕^^卜二+夕丿二壬+夕
丿二壬7■夕
Ve＞学习R语的长音和促音
名屮的元音部分拉长一拍，长音屮第二个假名是长音符号。
^段假名后为互，4段假名后为竺，9、fe假名后为9,外来语用・，R语中长音有辩义作用，发音时必须严格区分
练习：
fc力•99^＜、力匚＜■&
《、、tit9t＞
fc1:
仁/I
咬）g
tf；
lz
（$——a9if9
促音O促音用小写^来表示，一般出现在r2*J四行假名Z间。
发完前一个假名后，发音器官的某一部位堵住气流，停顿一扌IX再发后续
假名音。
相当于音乐屮的休止符。
彳「）/卜、§
r＞（3^一
13A/（実験）
力y（過去）
力9CL（括弧）
tt（原来丿
（城镇）
<
0>
讲解词汇
1•「何J的读音有两种二）（*/b）
（*A）
、后接助词（（二艺力"
、1^）等
“、后接助词等时
时
作疑
读FQ
问代名词使用时大多数读（^
1机©
±
（3*（3"
tR、。
Az）。
也有个别例外的
2土曜Rcr^Srt：
总L"
^力、。
力、。
&
一般做接头词，后接名词、
3^5名前
询问事物的名称时读「*（二」
呂、后接量词，作接头词，询问
1王*1二大学力、。
数量
2李$AJj:
南京大学学
多少时读「*AJ
部力、。
1何回、何日、何杯、何月
2八（j:
部屋力室**9
to
i力、。
五*9^9To
在询问同辈、同地位或比自己年长或上级的年龄时要用
R本人一般不当面询问对方年龄，尤其对妇女更不能随便
询问。
如果实在需要询问时，前面先说以表达对对方
的歉意。
如果询问比自己的年龄小的晚辈时用力、」或
「何歳力、」、但有时为了尊重对方的长辈也会用「fee、＜
＜c＞朗读课文，纠正学生发音，注意停顿等语气。
＜/＞讲解语法
「日语存在句和格的概念
R语屮，体言或体言性词组在句了屮和其它词之间的关系叫格，格可
以分为主格、宾格、领格和补格。
表示体言的格的助词叫格助词，通过格助词明确体言在句了屮的地位。
主格助词"
领格助词：
®
宾格助词：
补格助词：
（二
两种基本句型91~（表示物体在某处丿
1力匚*9i表示某处有某物丿
＜1＞、（…E…泾耳^7鼓示某场所存在某物体，相当于汉语屮的「…有…」，句型中的M二」是格助词，接在表示场所地点的词后面，表示物体存在的场所。
r力门是主格助词，接在表示物体的单词后做主语，表示某场所存在的物体，动词一般表示非动物物体的存在，在句屮做谓语。
例如：
疑问句：
机©
9X（二＞5:
（二力力、。
肯定句：
9X（：
花瓶力
否定句：
教室
表示某物存在于某处，相当于汉语屮的「…在
…」，HjJ是副助词，接在表示物体的体言后，提示存在的主题。
王$人®
家^力、。
本《：
鞄®
屮
由此我们可以看出，句屮如主语在补语後时，谓语动词r*sj可译为「有」。
如「主语J在补语前时，谓语动词r^>
sj可译为「在」。
2.讲解敬语助词r^^t」
R语屮分简体、敬语、文章体三种形式
我们过去学的判断助动词是「敬体J.[tz」是简体。
是文
章体。
句了屮如果是用言的原形是简体,如果表示敬体要用敬语助动词r
从本课开始学习R语的叙述句，R语屮以动词做谓语的句了叫叙述
句。
叙述句屮简体用用言的原形即基本形，敬语体用敬体助动词
FiTJ没有相应的屮文可译，接「i-tJ时动词词尾要发生变化，变为
动词连用形，构成敬体动态句，本身也有7种变化形式。
（结合课文分步讲解）
本形
然形
用形
止形
体形
定形
令形
3,并列助词和副助词，…七“
r^j是并列助词、接体言后面，表示列举两个或两个以上的事物,
常以r体言^体言^体言等形式出现，相当于汉语的r……啦……啦Jor^j只是列举了几个事物屮具有代表性的事物，即除了列举的事物
Z外，还含有类似的事物。
工、鞄®
中（:
li.本丿一卜辞書9ito
呂、午前銀行^郵便局C打亍#LA：
o
4.数词以及其用法
数词分基数词和序数词,
基数词〃、2、3.4、5...U"
Sn、…
序数词:
一番、第三、四度目、五回…
R语里把数词中只表示单纯数的词叫本数词，把接在本数词后表示事
物种类或性质的部分叫助数词分训读和音读,
R语屮数词读音比较复杂，用法也和汉语不同，特别是数词的副词性
用法，即不后续助词就可单独作状语。
补充内容：
数字的忌讳
日本人特別不喜欢也」「刃。
例如r唸J与rj谐音遭到忌讳，77
年修建的京都大学医学院附属医院综合病房就没有帀号J「唸号」，大阪大学医院没有「刃「“刃r%」，而且没有「％」因为读作门，发音与
rj相同，东京大学医学院附属医院住院处的屮央病号没有「“号」2号」
W号」W号」，据说「“与死Jr乡与若」W与」谐音”乡与」谐音，在
日本，不仅医院忌讳这些数字，其它单位也如此。
帝国饭店没有号」羽田机场没有0号停机坪，一般人电话号码也不喜欢带「窃J例如，4279rj
它与门谐音r拓“刃读为门与门谐音，电话局只好将这些号码用于公用电话，汽车牌号也很少用。
监狱里没有「“号J囚房，有「九号」，据说犯人干坏事，理应受苦。
几乎遭到世界各国人民的忌讳，羽田机场没有「浮号J停机坪,
R航公司班机没有r浮号J座位。
R本人赠送礼品送单不送双
人们外出旅行或回家避开「7号」，为出生婴儿送贺礼也要过「7天」
Z后，因为初「力R使人想到佛事葬礼后的「初7RJ,R本还有门的
说法，男为「笏42、6t\女为”久殆、37\
但是有些已开始改变观念，利用R语数词的各种读法可以转化。
I■刼」读为「LJ药店喜欢力％（医师不要）出租汽车公司喜欢%力（走II）快餐店喜欢X贾4（早）报社喜欢3746（皆読t）R本老
人到寺庙捐香火前喜欢捐5元（CT縁）彩元（充分CT縁）务元（始終CT縁）
不捐力元（遠縁）
R本人尊重奇数，以奇数代表吉祥。
和歌，俳句格律用奇数五七五,
歌舞伎的剧名也一定用奇数。
婚礼交杯酒各用一组弓只酒杯。
送礼用奇数，连捆扎礼品也用单绳。
再如庭院的踏脚石，茶室前庭的置石，乃至上桌的生鱼片数都用奇数。
一般认为偶数是忌数，只有供佛供死者才用。
“、鞄®
中（3li.本丿一卜辞書9iTo
省、午前銀行^郵便局C打亍ML
＜?
＞配套练习
＜/＞填空:
一、教学目的及要求
复习语音，请同学进行简短对话，继续学习日语的发音，通过本课文
的学习，掌握日语的描写句、补格助词以及形容词，形容动词做定语的用法。
二、教学步骤
V7＞复习五十音图的浊音、半浊音、拨音、长音、促音
V2＞请三组同学进行会话
学习R语的拗音以及拗长音、拗促音、拗拨音
VQ学习课文，讲解语法和词汇
5>
配套练习
三、具体教学内容
V7>
复习
拗音拗音是一种由Fid段假名与「^、J：
」拼合而成的音拍，拗音符号使用小写的Jd,拗音虽然是两个假名组成，但是为一个音拍。
所以段」和要拼成一个音。
拗音共有三十六个，但是「1^^、13^5）、etJ与「巧J：
J同音,
实际上只有三十三个音。
J：
CL9.
拗促音：
n力、人、LO-It§
>
拗拨音：
Le/b/p/b、f->
4*
7>
带领学生读课文，请学生自读。
本课文数词较多，比较难读，要求学生读熟。
VQ讲解词汇和语法
7.描写句以及形容词，形容动词做定语的用法
用形容词和形容动词作谓语，描写主语的性质、状态等属性，说明主语怎样的句了，叫描写句。
其构成形式:
体言（力门d:
+形容词或形动词+Tt或/^
王$AJj：
FI本語力'
（-e-t）o
形容词做谓语，后面加为敬体句，否则为简体句。
形容动词做谓语，为敬体句，用原形是简体句。
形厂现在肯定句：
今（vt）.
容i现在否定句：
今（简体）+-et（敬体）。
词i过去肯定句：
昨日力、*9）o
J过去否定句：
昨（^^）。
形现在肯定句：
教室（i
动现在否定句：
教室（止静
词过去肯定句：
教室（J：
静力、•ei.z：
。
过去否定句：
教室静
2、形容词的活用表以及用法
形容词是用言的一种，分词干和词尾两部分，基本形词尾是U、」。
形容词有五个活用形：
连用形、终止形、连体形、假定形、推量形。
形容词活用表
基本形
连用形
终
连
假
量形
推
in
7、C、＜
力》
干
尾
2、心9
Ci
U
戸
7、表示中顿
结
接构成否
句
体言构
「卫
定
成
构
做状语，修饰
动词
接接续助词
rrj2、接「心
构成过去式
语
定式
量式
S、连用形有两种：
“、表示屮顿，构成否定,
作状语时词尾ruj变r＜」呂、接词尾变「力、
J构成过去式。
例：
今R（止暑＜C、。
＜4＞、
＜5＞、
假定形：
接接续助词“f」，构成假定式，词尾ruj变M扌td例：
雨力•多L＜推量形：
推量助动词「9」，构成推量式，词尾变r力、^」。
明FUJ:
暑力V沢目前多用形容词终止形或^
LJ：
9形式来表达推量形，例：
明Rd：
暑UTLJ：
9o
训练形容词的活用
板书：
大“一小$1＜｝易Lti—難Lid多la—少重一軽
良C、一悪（＜）楽L《、一悲L太一細L、高L安匕、
2、形容動词的活用及用法
R语屮有些词在词义上类似形容词，在活用方法上近似动词，这类
词称为形容动词，这是其它语言所没有的，形容动词词尾是「;
《'
」，有的词
典上不出现词尾，用原形结句是简体，用结句是敬体。
形动词有
五种活用形式。
见表:
Z2T'
3
ti
*
a
主要用
7、状语，2、屮
/、
7、
法以及后续
顿、否定*匕、。
3
结句
定语
接续助
推量助
助词
接过去式
2、
词If
接部分
接®
可
■
9
等助词
省略
连用形：
部屋ito
部屋/iL于力、
R本語（止複雑。
彼女亍二入了J性。
静力、了之一I乙老^力、1■己上手;
一下手嫌W好吉/£
簡単/^一複雑/^偉大親切/^豊力
格助词r^j接在体言后面，主要构成连用修饰语，后续移动性动
词。
大致分为：
①表示动作的目标、方向。
②表示动作的归着点。
③表示动作、作用的对象。
有两种读音，在单词屮读作助词时读「x」,本课文屮出现的表示动作、行为的方向，一般后接移动性动词，侧重于表示动作的过程，译为「向」「往H去J「朝J强调移动的方向，即表示朝某一方向移动，不指具体地点。
学校^行To
3■副助词J
数量词+<
表示大概的数量
接在表示时间的量数词后面。
例如:
三^月、五時間、四年間…
学生（j:
三十分間<
6）休L
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