八年级科学下册植物的物质和能量的转化专题复习浙教版Word格式.docx
《八年级科学下册植物的物质和能量的转化专题复习浙教版Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级科学下册植物的物质和能量的转化专题复习浙教版Word格式.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
A.土壤中水分-根毛-导管-叶肉-气孔-大气B.土壤中水分-根毛-导管-叶脉-气孔-大气
C.土壤中水分-根毛-导管-气孔-叶脉-大气D.土壤中水分-根毛-叶脉-导管-表皮-大气
解析：
此题为识记类题。
需熟悉水分在植物体中的运输过程。
例2：
盐碱地不利于植物生长的根本原因是（D）
A.盐碱物质植物不能吸收B.土壤溶液浓度小，植物吸收过多
C.土壤溶液浓度大，根吸水过多D.土壤溶液的浓度大于根细胞液的浓度
解析：
盐碱地即盐碱的含量较高，所以土壤溶液浓度较高，高过根细胞液的浓度，导致植物失水，不利于植物体水的代谢。
例3：
俗话说：
“大树底下好乘凉。
”下列解释不正确的是（D）
A.大树光合作用产生氧，更新空气B.大树的蒸腾作用，能增加大气湿度
C.大树枝叶遮挡了阳光的照射D.大树贮存有机物多
如果不看“大树底下好乘凉。
”这句话，ABCD都正确，但D答案与好乘凉没什么关系。
四、课堂达标检测（20min，学员先做15min，老师跟进，最后根据学员做题情况做详略得当的讲解。
对学员自身感觉掌握比较好的地方可能会让学员做个别题目的讲解）
1.水稻有更吸收的水分主要用于（A）
A.蒸腾作用B.呼吸作用C.光合作用D.体内储存
2.“水往低处流”是自然现象，而植物体内的水则自下而上往高处移动，植物体内的水向高处移动的动力来自（C）
A.呼吸作用B.光合作用C.蒸腾作用D.吸收作用
3.植物主要靠根从土壤中吸收水，下列各项中与水分的吸收、运输和散失无关的是（C）
A.根尖的成熟区B.根茎叶内的导管C.根茎叶内的筛管D.叶片表皮的气孔
4.下列移栽植物所采用的措施中，哪一组不利于植物的成活（B）
①带土移栽②移栽后过量施肥③剪掉部分枝叶④在强光下移栽⑤适量浇水
A.①③B.②④C.③⑤D.①⑤
5.下列叙述中，不属于蒸腾作用意义的是（B）
A.蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降雨量
B.植物的叶承接着雨水，减缓雨水对地面的冲刷
C.蒸腾作用能够带动植物体对水分的吸收和向上运动
D.蒸腾作用能够促进植物体内无机盐的向上运输
6.生态系统往往降雨较多，其主要原因是（A）
A.蒸腾作用使大气湿度增加B.光合作用旺盛，利用水分多
C.呼吸作用较弱，产生水分少D.蒸腾作用使大气湿度减少
7.下列哪一个过程符合植物体内水分和无机盐的运输途径（D）
A.叶→根→茎B.根→叶→茎
C.叶→茎→根D.根→茎→叶
8.如图所示，薄膜上的水珠主要是因为（B）
A.土壤中的水分蒸发出来的B.植物蒸腾作用产生的
C.植物呼吸出来的D.空气中的水分凝结而成的
9.下列关于蒸腾作用的说法错误的是（D）
A.蒸腾作用利于有效地降低叶片温度B.蒸腾作用对根部吸水产生动力
C.蒸腾作用促进溶于水的无机盐运输到茎、叶中去D.蒸腾作用能促进根对无机盐的吸收和运输
10.下列方法能加强蒸腾作用的是（D）
A.选取生长旺盛的阔叶植物B.放在阳光下照射
C.放在通风处D.以上方法都可以
11.灌溉不久的植物，气孔开闭和蒸腾作用的情况应是（B）
A.气孔闭合，蒸腾作用加强B.气孔张开，蒸腾作用加强
C.气孔闭合，蒸腾作用减弱D.气孔张开，蒸腾作用减弱
12在发生洪灾时，农作物被水淹没当洪水退去后农民通常要洗苗，洗去作物上的泥沙。
这主要是为了（D）
A.防止作物受重压倒伏B.清除洪水带来的污染物
C.增强光照D.保证气孔的通畅
13.移栽树木时，往往要剪去部分枝叶，且常在阴天或傍晚进行，其主要目的是（D）
A.降低树木的呼吸作用，减少有机物消耗
B.降低树木的光合作用，减少水分消耗
C.以利树木生长，有利于受损的根恢复
D.因根毛大量受损，必须减少蒸腾作用
14.如图是研究环境因素对蒸腾作用影响的实验装置。
请回答：
（1）在春天的阳光下，水银柱会上升（填“上升”或“下降”），原因是植物具有蒸腾作用。
（2）如果把这一装置放在阴暗潮湿的环境中，结果发现水银柱上升十分缓慢，这说明光照强弱和湿度的大小，与植物的蒸腾作用强弱有关。
（3）如果把这一装置放在夏天的烈日下，结果发现水银柱几乎不动，则说明光照太强反而会影响植物的蒸腾作用。
（4）如果在实验室里，用电吹风吹叶片，结果发现水银柱上升也十分迅速，则说明温度也影响了植物的蒸腾作用。
（5）以上几种实验结果说明了植物的蒸腾作用强弱与环境因素关系密切。
主要与光照、温度和湿度有关。
5、小结（3min，通过提问学员回答和引导补充的形式完成此部分内容）
1、水分在植物体内的运输过程2、根毛细胞吸水原理3、蒸腾作用原理及意义4、解题怎样抓住题眼及考察对象
一、引入（3min，和学员聊聊一些农作物的生长情况，从中自然过渡到无机盐代谢的学习）
引例，庄稼地里玉米叶片发黄，小麦秆茎细弱易倒伏，为什么？
与植物体内无机盐代谢有关
2、知识讲解（12min，此部分需要记忆的东西多而杂，所以带着学员一起并适当提问的方式帮助学员慢慢回忆巩固为宜）
1.植物体在生长过程中需要多种无机盐，其中需求量最大的是含N、P、K的无机盐，主要是通过根系从土壤溶液中吸收。
植物吸收无机盐的最主要器官是（C）
A.叶B.茎C.根D.种子
问题：
植物体中所含的大量元素和微量元素分别有哪些？
包括C、H、O吗？
植物中不属于大量元素的是（A）
A.FeB.NC.MgD.Ca
2.无机盐的作用①用于合成一些复杂的化合物（如N是合成蛋白质和核酸等多种重要物质的主要原料），②参与酶的活动，担负着调节生命活动的功能。
例3.植物对无机盐的吸收与利用主要体现在（D）
A.用于构建植物体本身组织B.用于调节植物的生命活动
C.促进新陈代谢的进行D.以上都正确
化肥
名称
作用
缺失后的影响
应该多施该肥的植物种类
N
是蛋白质、叶绿素、酶等物质的重要组成部分。
充足的氮能使叶色浓绿，提高光合作用的效率，使植物生长健壮，枝叶繁茂
植株矮小，叶片发黄，发育迟缓，植株瘦弱，抽穗晚
收获叶类的农作物，如白菜、菠菜等
P
能提高植物抗旱、抗寒、抗病、抗倒伏和耐酸碱的能力，能促进植物的生长发育和花芽分化，并缩短花芽分化时间，因而能促进植物早开花和成熟
生长缓慢，发育迟缓，植株暗绿并带红色
收获果实类的农作物，如番茄、花生等
K
能提高植物对干旱、低温、盐碱等不良环境的耐受能力和对病虫、倒伏的抵抗能力
植株、茎细，叶片上出现许多褐斑
收获茎、根类的农作物，如番薯、马铃薯等
3.植物生长中所需要的重要化肥
例4.为了防止枝叶繁茂的水稻倒伏，应多施（A）
A.草木灰B.过磷酸钾C.硝酸铵D.尿素
（提醒学员注重日常知识的积累）
是否施肥越多越好？
1.需要根据作物不同的种类和不同的生长发育时期进行合理有效的施肥；
2.要尽量避免污染，防止富营养化等。
（以提问方式进行，并要求学员解释相关名词，以及日常生活中的现象）
三、课堂练习（15min，学员先做10min，老师跟进，最后根据学员做题情况做详略得当的讲解。
1.下列四组元素中，全部属于植物必需的矿质元素的是（B）
A.Mn、S、Cu、C、KB.B、Mo、Ca、N、Fe
C.Zn、O、Mo、S、CaD.Cu、Fe、P、Ca、H
2.农民为农作物施肥的主要目的是为植物的生长提供（C）
A.糖类B.蛋白质C.无机盐D.土壤微生物
3.为了促进根系吸收必需的矿质元素，农田和花园中一般应采取的措施是（A）
A.疏松土壤B.大量灌溉C.大量施肥盐D.增加光照
4.氮能促进植物体的（A）
A.枝叶长得繁茂B.幼苗的发育和花的开放提早
C.茎秆健壮D.果实、种子早熟
5.农业生产中提高秸秆还田，秸秆还田的优点是（B）
A.土壤中的矿物质颗粒增加B.土壤中的营养物质增加
C.土壤中的水分增加D.土壤中的空气增加
6.植物可以进行无土栽培的原因是（B）
A.植物吸收的并不是土壤中的无机盐B.植物的根吸收的只是水和无机盐
C.土壤对植物生长并没有作用D.根只吸收水和含氮、磷、钾的三类无机盐
7.油菜出现只开花不结果的现象，需要施加（B）
A.含硼的无机盐B.含铁的无机盐
C.含硫的无机盐 D.磷的无机盐
8.栽培白菜、菠菜等植物（可食用部分主要是叶）,应多施一些（C）
A含钾的无机盐B含锌的无机盐C含氮的无机盐D含磷的无机盐
9.下表是花生在不同的生长发育时期对含氮、磷、钾三种无机盐的吸收量。
苗期
开花期
结荚期
成熟区
氮
4.8
23.5
41.9
29.7
磷
9.2
22.6
49.5
钾
6.7
22.2
66.4
4.7
（1）根据以上数据，请你总结出一条施肥原则：
应根据植物生长发育的不同时期合理施肥。
（2）有一片菠菜地，菠菜植株矮小，新叶绿、老叶黄且枯焦，其原因是缺锌；
马铃薯地里，植株矮小，茎秆细弱，容易倒伏，叶色较黄，老叶焦枯并蜷缩，其原因是缺氮；
番茄地里，番茄植株矮小，茎叶呈暗绿或紫红色，其原因是缺磷。
（3）不同植物对各类无机盐的需求量不同，同一种植物在不同生长发育期对无机盐的需求量也不同。
（4）除此之外，还要根据土壤的所含无机盐种类不同施肥，如土壤缺氮，应多施尿素肥料，沙土地储水、保肥能力差，宜多施用农家肥。
（5）对植物进行施肥，既能让植物茁壮成长，又能有效提高农作物的产量。
四、小结（3min，通过提问学员回答和引导补充的形式完成此部分内容）
1、植物体所需的大量元素和微量元素
2、常见矿质元素对植物体的作用和影响（N、P、K、Zn、B、Fe等）
3、合理施肥
4、做题体会
一、引入（3min，和学员聊聊一些农作物的生长情况，从中自然过渡到此部分的学习）
引例，向日葵总是是朝着太阳，为什么？
二、知识梳理（12min，此部分需要记忆的东西多而杂，所以带着学员一起并适当提问的方式帮助学员慢慢回忆巩固为宜）
光合作用
呼吸作用
场所
含叶绿体的细胞
所有的活细胞
条件
必须有光
有光无光均可
原料
二氧化碳和水
有机物和氧
产物
物质变化
制造有机物
分解有机物
能量变化
储存能量
释放能量
三、例题分析（6min，学员先做4min，老师及时跟进，最后根据学员做题情况做详略得当的讲解。
1.下列不符合绿色植物光合作用特点的是（A）
Ａ．释放能量供生命活动的需要B．释放氧气
C．把光能转变为化学能D．合成淀粉等有机物
释放能量为呼吸作用的特点。
2.下列关于“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关叙述，不正确的是（D）
A．把天竺葵放在黑暗处一昼夜，将叶片内的淀粉运走耗尽
B．叶片的遮光部分与见光部分形成对照
C．将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素
D．叶片脱色后，滴加碘液，遮光部分变蓝
解析：
遮光部分没有光合作用，没有淀粉产生，遇碘液不变蓝。
3.下列措施不能抑制植物呼吸作用的是（A）
A．玉米播种前要耕田松土B．小麦种子在入仓前要晒干
C．向贮藏粮食的密闭粮仓内冲加二氧化碳D．水果、蔬菜在低温低氧条件下贮藏
松土之后，土壤透气性好，土壤氧气含量大，会促进呼吸作用的进行。
四、课堂练习（15min，学员先做10min，老师跟进，最后根据学员做题情况做详略得当的讲解。
1.右图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。
以下分析正确的是（A）
A.ac段表示该植物的光合作用不断地增强
B.b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用
C.当光照强度大于n1时，该植物开始进行光合作用
D.当光照强度大于n2时，表示该植物不再进行光合作用
2.广饶陈官乡是“中国蒜薹之乡”，陈官中学李超同学在帮父母搬运蒜薹时发现，蒜薹堆的内部比较热，这些热量来源于（B）
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用
3.要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是（C）
①适当提高二氧化碳浓度②提高氧气浓度③适当延长光照时间④形成高温环境⑤人工形成昼夜温差较大的条件
A．①③④B．②③④C．①③⑤D．②④⑤
4.右图为某植物在生活过程中的两种生理活动，下列有关叙述正确的是（C）
A．植物在白天只进行①生理活动
B．植物在白天只进行②生理活动
C．植物在白天同时进行①和②生理活动
D．植物在无光条件下也能进行①和②生理活动
5.右图中的箭头表示不同物质的运动方向，其中a、b可通过气孔进出叶片，c、d可通过叶柄进出叶片。
下列判断正确的是（A）
A．在光照下，叶片进行光合作用时，c通过导管运输，d通过筛管运输
B．在黑夜里，叶片进行呼吸作用时，a表示氧气，d表示二氧化碳
C．在光照下，叶片进行蒸腾作用时，c和d都表示水
D．在光照下，叶片进行光合作用时，a表示二氧化碳，b表示有机物
6.右
图为蔬菜大棚内一天24小时二氧化碳含量的变化曲线，一天当中，有机物积累最多的时间是（D）
A．0点B．6点C．12点D．18点
7.现代农业基地利用温室进行蔬菜、瓜果等栽培，以下措施中不能提高作物产量的是（B）
A．适当增加光照时间
B．温室内温度尽量保持白天20℃，夜晚25℃
C．向温室内定期释放二氧化碳
D．适时松土、施肥
8.新疆生产的水果又大又甜，以甜瓜为例，新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件却差别较大（见下表），致使新疆产的同品种甜瓜更甜a以下是对这种现象的解释，其推理过程应该是（C）
①新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少；
某地夜间的温度高，呼吸作用强，分解的有机物多②新疆产的甜瓜含糖量高，因此更甜③光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜晚都能进行④两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制造的有机物基本相同
A.③④②①B.③①②④C.③④①②D.②①④③
9.如下图所示，图A表示绿色植物叶片横切面结构示意图，图B表示叶片在夏季晴朗的一天中进行物质转化的两种生理活动的情况，请分析回答：
（1）植物蒸腾失水的“门户”、气体交换的“窗口”是图A中的___6气孔___（填序号和名称）。
（2）比较图B中的曲线a、b，发现a曲线表示的生理活动在白天进行，而在晚上几乎停止了，b曲线表示的生理活动全天都在进行。
a曲线表示的是绿色植物的____光合_____作用。
（3）图A中[2]和[3]表示的都是叶肉细胞，对曲线a所示生理活动的重要意义在于它们的细胞质里含有___叶绿素__，它是“养料制造工厂”和“能量转换站”。
（4）图B中曲线b表示的生理活动的重要意义是_分解有机物，释放能量_。
（5）“干旱会使农作物减产”，这反映出环境与生物之间的关系是：
_环境影响生物_。
五、小结（3min，通过提问学员回答和引导补充的形式完成此部分内容）
1、光合作用的影响因素
2、呼吸作用的影响因素
3、光合作用和呼吸作用的异同
学法升华
一、知识收获
1.植物中水代谢
2.植物中无机盐代谢
3.光合作用与呼吸作用
二、方法技巧总结
做题体会
课后作业
作业1：
在探究“植物体水分散失”时，李明同学设计了如下实验：
取A、B、C三个量筒，放在室内阴凉处。
A中不放植物，B、C中各放入一个生长状态相同的天竺葵枝条，其中B去掉所有叶片，C保留所有叶片。
每天上午8时，向量筒加水至100mL处，晚上8时记录液面的刻度，连续6天。
测得数据如下表所示。
请分析表中的数据，并回答问题：
量筒
液面刻度（mL）
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
第六天
A
99.5
99
99.7
99.3
99.8
B
94
96
90
97
92
C
60
62
50
64
68
（1）在六天当中每个量筒每天散失水分的量都是不一样的，由此推断气温最高的是第——天。
（2）探究天竺葵通过茎散失水分时，应选取的对照组是。
（3）量筒C第六天通过茎散失的水分是mL，通过叶片散失的水分是mL。
（4）如果要根据上述数据得出实验结论，应分别计算A、B、C三个量筒六天测量数据的，然后进行比较。
（5）根据对上表数据的分析可以得出的结论是。
作业2：
甲管盛有肥沃土壤的浸出液，乙管盛有蒸馏水，各培养一个大小相同的健壮幼苗，过些日子观察这两棵幼苗的长势如右图所示。
（1）甲苗生长，颜色。
（2）乙苗生长，颜色。
（3）实验表明。
（4）土壤浸出液与蒸馏水的区别是什么？
。
（5）植物需要最多的无机盐是。
（6）缺锌，果树会得；
缺硼，油菜就会得病。
作业3：
为探究某环境因素对植物光合作用的影响，蓝蓝设计了如下实验。
请分析：
①将甲、乙两装置（如下图）暗处理两天；
②将两装置移至光下两小时；
③摘取叶片A、B进行水浴加热；
④漂洗叶片后滴加碘液。
（1）甲、乙两装置中，除了空气中的________________不同外，其余条件均相同。
据此可知，蓝蓝探究的问题是：
______________________________。
设计甲、乙两装置的目的是进行_____________。
（2）步骤①，暗处理是为了避免叶片中原有的___________对实验造成影响。
（3）步骤③，装酒精的烧杯是[]，酒精溶解了___________后，达到使绿叶_________的目的。
（4）步骤④滴加碘液后，只有叶片[]变蓝色，该结果表明：
_________装置不能进行光合作用，所探究的因素会影响光合作用。
参考答案
作业1：
（1）三
（2）A和B（3）2.829（4）平均值
（5）绿色植物进行蒸腾作用的器官有叶和嫩茎，但是主要是叶
作业2：
（1）健壮鲜绿瘦弱发黄
（2）植物的生活需要无机盐
（3）土壤浸出液含有丰富的无机盐，蒸馏水不含无机盐
（4）含氮的无机盐、含磷的无机盐、含钾的无机盐
（5）小叶只开花不结果
作业3：
（1）二氧化碳，二氧化碳对植物光合作用的影响，对照实验
（2）淀粉（或有机物）
（3）[b]，叶绿素，脱色
（4）[A]，乙
升级会员 