江苏省扬州市高三上学期期末检测语文试题图片版Word格式.docx
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2．B（A句式杂糅，“的获得”与“而取得”必须删除一个。
C前后不照应，“要我学”对应“外因推动”，“我要学”对应“内因驱动”。
D关联词语位置不当，应为“如果教师”；
“丧失学习信心”前需添加“使学生”。
3．C（A“习静”与“清斋”结构不同；
B“击筑”与“高歌”结构不同，“白日”与“杨柳”结构不同；
D“雨干”与“春种”结构不同。
4．B（①②句中，②句中的“此”指代①句中的内容；
⑤④⑥③的排列中，⑤着眼于选材组材，属于写作的第一步；
④着眼于立意构思，建立在材料选择的基础上；
⑥着眼于主题意义的挖掘，建立在立意构思的基础上；
③着眼于作品对作者的影响力，是前三个方面共同作用的结果。
5．C
二、文言文阅读（18分）
6.B（“属”，相继，连接。
7.B（意在强调对在自己不曾登门拜访的情况下，得到曾肇的称赞，自己非常感激）
8.
（1）感谢曾子开对自己的知遇之恩（1分）；
（2）请求曾子开指点自己的文章，以取得进步。
（1分）
9.
（1）不料您在交游的人中间见到我的拙作并且多次称赞它们。
（3分。
评分建议：
“游从之间”1分，“其鄙文”1分；
“数称之”1分。
（2）用好言好语来求传达信息使者，不顾义理和脸面来拜见守门人。
（4分，评分建议：
“善言语”1分，“谒者”1分，“理色”1分，“阍者”1分）
（3）（我）闲居无事，独顾念没有东西来答谢您浓厚情谊的万分之一。
（3分，评分建议：
加主语1分；
“燕居闲处”1分，“万一”1分。
翻译为：
不能答谢您万分之一的深厚情谊，亦可。
【参考译文】
史院学士，我不才，处于下位已经很长时间了，只是生性粗俗浅薄，加之学习的知识迂腐而不切实际，所有刻苦学习而仅有的一些知识，大概都不符合世事。
因此，理应被当世抛弃，又不敢随便登门拜访达官贵人。
近来，不料您在交游的人中间见到我的拙作并且多次称赞它们。
听到这件事的士大夫都私下怀疑，暗自称怪，认为我之以前曾经在您手下做过事情，然而我却一次也没有见过您呀。
我看当今的读书人，穿着礼服在官员那里求被任用的大概有五六千人，把教育当成自己职责的学宫儒馆大概有几百。
他们通过姻亲、亲朋、好友等关系来介绍，议论道德学问的真义来当作献赠的礼物，用好言好语来求传达信息使者，不顾义理和脸面来拜见守门人，冒着被侮辱，忍受着耻辱，企求运气好遇到能知遇自己的人，足迹不断，衣袖相连。
然而得到善待的十个当中不及五六个，能够被推荐进而得到耐心指导的十个当中没有二三个。
至于被称赞为“国士之风”，得到不费力的表扬的（来访者），大概一百个中没有一两个。
他们兜售自己的才能越急切，身价就越低，也是形势导致这样的结果。
我和您没有父兄意气相投的关系，没有姻亲同县同乡的旧情，没有人提前在中间引荐，也不是进献礼物在先，传递信息的人不知道我的姓名，守门的人也不认识我。
而而您只是看到我的水平拙劣的文章就认为我可以值得教导，于是多方面推荐并给予过分的赞美。
书传中说：
“鸣声相互呼应，意气相投的伙伴相互随行，人由于精神相同而投合，物品因为属于同一类而在一起”，呜呼，阁下赏识我，我被您赏识，可以称得上无愧于当今的人了。
前不久拜见过您一次，紧接着紧急东下，没有来得及再次相见，来说完我想说的话。
不久，遭遇落第之事，于是没有入都的时间，闲居无事，唯独常常想没有东西来答谢您浓厚情谊的万分之一。
于是，趁着（有人）西行的便利，简略陈述浅陋的意见，并附上最近所写的诗赋文记一共七篇，献给您。
我想，您既然在开始的时候推许引荐我，应该会自始自终成全我，不断浇灌使我的基础更深厚，除去我的污垢和障蔽，开启我的光明；
不觉得关系疏远、地位低下，而用书信的形式指教我，使我在穷途末路之际可以加入到有德行有学问的人的行列。
那么，我和您不仅无愧于当世之人，而且将无愧于古人了。
古语说得好：
“煮牛，却不放盐，是变味变质的原因。
”这话虽然说的是小事物，却可以比喻大事。
请您来衡量裁断。
三、古诗词鉴赏
10.
（1）驿使北来，本该带来消息却没有，只是“空驰”；
（1分）征鸿南飞，也应捎来音讯，却“归尽”而无讯息。
（1分）“空”“尽”二字，写出了渴望消息却不得的惆怅。
（2）
（1）前三句直抒胸臆，以“谁信我”三字，道出无尽的感伤与失落。
（2分）
（2）第四句借典故抒情，表现了空怀方、召之才却无处施展的自责与愤懑。
（2分）
（3）诗歌塑造了一位忠君爱民却壮志难酬的抒情主人公形象。
（2分，“忠君爱民”1分；
“壮志难酬”1分。
）他感怀皇恩，渴望引兵抗敌、迎取二帝还朝，（1分，意思相近即可。
）但权力已失，虽欲效法古代贤臣，救国救民，却英雄无用武之地，只能空留惆怅。
（1分，意思相近即可。
四、名句名篇默写
（1）覆杯水于坳堂之上
（2）挟飞仙以遨游（3）梦啼妆泪红阑干（4）后人哀之而不鉴之
（5）无边落木萧萧下（6）靡有朝矣（7）不患寡而患不均（8）桑榆非晚
五、现代文阅读
（一）
12.以自己“争辩”的失败，表达对“大人”以年龄、资历来压制“小人”权利的不满；
交待出月亮与“我”结仇由来已久，引出下文对月亮更大的不满；
由感性故事切入，富于趣味，为下文理性议论做了铺垫。
（每点2分。
13.
（1）使人苟安于现状（答作“人们借月亮发牢骚，得安慰，变得短视”亦可）；
（2）.使人丧失斗争的勇气（答作“临到紧要关头，不能坚持到底”亦可）。
（每点2分）
14.“粗人”指不受旧有文化束缚，积极、果敢、勇于斗争的人。
结尾表达了作者对旧有“月亮文学”的批判，指明了改造旧文化的方向，呼唤积极的时代文学、时代精神，孕育时代新人。
（每点2分）
15.本文一反咏月、赏月的旧有文艺腔调，反思传统文化的消极因素，不落俗套（2分）；
由“月亮”联系到“月亮文化”，从自然现象延伸到社会文化的批判，由小观大；
确是“独辟蹊径”（2分）；
本文不为文艺而文艺，着眼现实，“言之有物”；
并非“故作惊人之语”（2分）。
（其它言之成理亦可。
六、现代文阅读
（二）
16.相对于焚书，坑儒只是一个偶然事件；
（2分）当时被坑杀的主要是方士，不是儒生；
（2分）焚书的危害要比坑儒大得多。
17.他们把儒家信奉的是君臣相对主义演变成绝对君主主义，推动了焚书坑儒这一恶政；
（2分）他们推动的焚书坑儒毁掉了民间讲学的传统，毁掉了春秋以来的文化；
（2分）他们是文化禁锢政策的始作俑者。
18.读书人对生存的担忧、对暴政的恐惧已超过对不能自由思想、不能自由言说的枯燥生活的不满；
（2分）揭示了文化禁锢的高压政策对知识分子和文化的摧残和打击；
（2分）表达了作者对这种暴政高压的强烈谴责。
七、作文（略）
语文Ⅱ（附加题）
20.以此得官/谓为才力/何异盗食致饱/窃衣取温哉/世见躁竞得官者/便谓弗索何获。
（答出一处给1分，超过5处不给分）
21.颜之推（字子介）
22.君子应当尊崇道德（2分），等待时机（2分）。
（从反面作答，得2分。
【附译文】
君子应当坚守真理，尊崇道德，积累声价，等待时机；
（如果）爵位俸禄不能得到，（也只能）听天由命。
（有人）追求竞逐（权势），不顾羞耻惭愧，（与人）比较才能，夸耀功劳，声色俱厉，既怨恨东边的人又恼怒西边的人；
如果用这样的方法得到官职，自以为有才能，（又）与盗取食物吃饱，窃取衣服取暖有什么不同呢？
世上的人看见急于（与他人）竞争获得官职的人，便以为不去索求怎能获得（官职）。
不知道在时运（要）到来时，不去追求也会到来的。
看见沉静退隐没有得到任用的人，便以为不去有所作为怎能功成名就。
不知道不给你机遇，徒然追求也没有益处。
23.B、DB．以赵伯韬为“多头”，益中公司为“空头”；
D．两条线从平行到融合。
24.
（1）黛玉看了宝玉递来的《西厢记》后，宝玉说自己如“多愁多病”的张生，黛玉如具有“倾国倾城貌”的莺莺，（我就是个“多愁多病身”，你就是那“倾国倾城貌”。
）这等于向她表白了自己的爱情。
（2分）碍于当时的礼教，（黛玉毕竟是受过严格传统教育的大家闺秀。
）也怕宝玉把自己看得太“轻薄”，所以黛玉有些委屈，觉得宝玉欺负自己。
（2分）但黛玉心里毕竟是喜欢的，所以宝玉一道歉一发誓，黛玉就“破涕为笑”，也随即引用《西厢记》中的词语打趣他，（说宝玉“苗而不秀，是个银样镴枪头”。
）通过共读《西厢》，双方也明白了彼此的心意。
24.
（2）①《欧也妮·
葛朗台》中的葛朗台②《边城》中的顺顺③《茶馆》中的唐铁嘴④《阿Q正传》中的赵秀才）
25.①占主流地位的看法，把《文心雕龙》认作是一个文学理论体系；
②另一种看法，则认为《文心雕龙》实际是一个文章学的体系。
（3分，答出一点给1分，答出两点给3分）
26.①服从于建设新文艺的需要，注重其具有的现实价值；
②抓牢原文中的话，认为刘勰自己是那样认定的。
（6分，答出一点给3分）
27.①不受研究角度和研究兴趣的影响，摈弃研究中的功利主义心态；
②把握其基本意旨，对其本身论及的的真理和本质加以发现和确认；
③在得其精神与思想脉络的基础上，加以自己的裁断，自成其学。
（6分，答出一点给2分）
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