秋天教学目标.docx

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秋天教学目标

秋天教学目标

（经典版）

编制人：

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审批人：

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编制学校：

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编制时间：

____年____月____日

序言

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秋天教学目标

　　这是秋天教学目标，是优秀的一年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

　　秋天教学目标第1篇

　　教学目标：

　　1、能正确读写本课要求掌握的生字词，了解简单的文学常识。

　　2、整体理解文意，概括课文含义，提炼作者表达的情感，把握文章主要内容。

　　3、品味重要词句所包含的思想感情。

　　教学重难点：

　　1、体会优美的意境。

　　2、揣摩，品味本文优美的语言。

　　课前准备：

　　1、制作课件、生字词语卡片。

（教师）

　　2、秋天树叶的实物。

（教师）

　　3、大雁图片。

（教师）

　　4、观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。

（学生）课时安排2课时。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、导入：

大自然是一幅多姿多彩的画卷！

在大自然中，我们发现了美，感受到了美。

现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。

　　2、播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。

　　3、你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？

你又有怎样的感受呢？

（相机板书：

秋天）

　　4、小结：

是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！

这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

　　5、齐读课题。

　　设计意图：

以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、认识自然段。

　　导学：

一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。

自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格（两个字的位置）。

在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。

（多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号）现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。

　　2、学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。

　　3、（多媒体课件展示）引导学生明确课文一共有3个自然段。

　　4、教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。

　　5、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

　　6、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

（1）指名读第1自然段，相机指导生字读音。

　　了：

在本课读轻声le，要读得又轻又短。

　　片：

三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。

　　子：

在“叶子”一词中读轻声。

（2）检查第2自然段的朗读情况，教师相机指导。

　　“人”为翘舌音，开火车读准字音。

　　“一会儿”为儿化音，引导学生读好儿化音。

课件出示“儿子、女儿”，指名读词语，与儿化音区分开。

　　（3）指名读第3自然段。

　　教师指导学生读好“啊”字。

　　7、同桌互读，检查生字读得是否准确。

　　设计意图：

在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。

此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。

　　秋天教学目标第2篇

　　活动目标：

　　1、知道秋天是丰收的季节，大胆讲述秋天是美丽的。

　　2、能热爱秋天，体验秋天的美好。

　　3、引导小朋友认识秋天的天气特征。

　　4、使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。

　　5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　活动目标：

　　1、知道秋天是丰收的季节，大胆讲述秋天是美丽的。

　　2、能热爱秋天，体验秋天的美好。

　　3、引导小朋友认识秋天的天气特征。

　　4、使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。

　　5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　活动准备：

　　汉字：

秋天、美丽、丰收

　　图片：

秋风、树叶、果树等

　　活动过程：

　　一、了解秋天的美丽

　　1、现在的季节是秋天。

小朋友在公园、来幼儿园的路上看到了什么？

（树叶）你看到的树叶是什么样的？

有哪些颜色？

树叶飘落下来的时候象什么？

（象蝴蝶一样飞）

　　2、你还看到了哪些东西？

（菊花、稻穗等）它们是什么样的？

　　3、秋天里五颜六色真美丽。

（出示“美丽”）学说：

美丽的秋天。

　　二、感受秋天的天气变化

　　秋天真美丽。

秋风吹来，你有什么感觉？

（有点冷）天气渐渐变冷了，小朋友的身上穿了什么？

洗手的时候你有什么感受？

　　三、了解秋天是丰收的季节

　　1、秋天来了，天气渐渐变冷了。

在秋天里，你吃些什么呢？

　　2、你在家吃些什么菜？

（青菜、萝卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等）

　　3、哪些水果成熟了？

（苹果、梨、橘子等）

　　4、秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一个丰收的季节。

（出示“丰收”）学说：

秋天是一个丰收的季节。

　　四、小结

　　到了秋天，小燕子、小青蛙等都不见了。

随着季节的变化，许多的动物、植物都在发生着变化。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束！

活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。

活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

　　秋天教学目标第3篇

　　一、学习目标:

　　1、认识图、梨等8个生字。

会写波、浪等8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

　　3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。

　　二、教学准备：

　　1、多媒体课件、课前学生自画的秋天的图画。

　　第一课时

　　一、创设情境导入

　　1、师：

上节课我们学习了五谷丰登、瓜果飘香等描写秋天的优美词语，今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。

（直观感知：

播放秋天音乐风光片。

）

　　2、引导回顾、表达：

欣赏了秋天的风光，你想说什么?

　　3、总结学生感想，导入：

秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的。

（出示课题并朗读。

猜字谜识图字：

一个大镜框，冬天里面藏。

）

　　二、朗读感悟

　　1、初读感悟。

　　①自读课文，要求读准字音，读通顺。

　　②开火车，一人读一句，注意正音。

　　③各人画出自己最喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。

　　④朗读展示：

选你最喜爱的句子读给大家听。

听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。

　　⑤师引读课文，感知全篇：

秋天来啦，秋天来啦。

山野梨树苹果稻海高梁谁使秋天这样美丽

　　⑥用多种形式朗读课后练习中的四句话，要读出感情。

选自己最喜欢的句子来读，并说说自己为什么喜欢。

挑战读，看谁读得美。

可个人读，也可集体读，不断挑战已读者，最后胜利者为朗读冠*。

　　三、识字教学

　　①读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。

　　②用不带拼音的生字卡片，同桌互相检查读。

　　③拿出字卡，小组自学下列生字：

笼、浪、粱、燃、勤、劳。

重点是读准音，记住形。

　　④采用自由问答方式交流识字经验。

　　⑤总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：

梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。

　　四、玩字卡游戏。

　　a．师随意说字音，生按老师所读顺序用字卡搭一座拱桥。

　　b．小组合作，玩字卡组词接龙游戏。

　　c，抽字读句：

小组成员轮流抽字，抽到后随即读出课文中带有这个字的句子。

　　五、课后活动:

　　1、刚才我们看的、读的都是别人的作品，课后我们自己动手，创作一幅秋天的图画，再给图画配上一句优美的话或一首优美的小诗，准备搞一个歌颂秋天的诗画展。

　　2．自由组合，赞美秋天

　　画画组：

画秋天；写作组：

写秋天；表演组：

演秋天；歌唱组：

唱秋天

　　第二课时

　　一、*导入，再读课文

　　1、同学们，我们随着乐曲再读一读课文，让秋天的图画再次展现在我们眼前!

（配乐，师引读：

教师领秋天来啦，秋天来啦，学生跟山野就是教师领谁使秋天这样美丽?

学生跟看．蓝天上的大雁）

　　2、配乐，全班齐读。

课件分别演示出下列画面：

梨树、苹果、稻海、高粱、大雁。

生看图找句练朗读，师借图指导，直到背诵。

　　3、看课件秋天风光图自由轻声背诵。

　　4、开火车，一人背一句，熟练者奖一个秋天的礼物（梨、苹果、稻子、高梁、大雁等图片）。

　　二、复习词语

　　1、看画面（课件演示）找相应词卡，并让小老师带大家读：

图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。

　　2、将词卡贴在黑板上，组织学生分组赛读；开火车读；计时抢读。

　　3、和同桌一起，看着画面用自己的话说说秋天的图画，并将词语卡片准确地摆在相应的地方。

　　三、指导写字

　　①字形分析、范写。

　　波、浪：

都有三点水，都是左窄右宽的字。

　　灯、作：

左右结构，左窄右宽。

灯字的火字旁撩变为点；作字右边注意上面一横长，下面两横稍短。

　　字、苹：

上下结构，上短下长。

　　丽：

上面是一长横，不是两个短横。

　　劳：

要与旁区分字形。

可这样记：

用力背起一捆草，不在旁边看热闹。

　　②学生先书空，再描一个，写一个。

　　③利用实物投影仪进行写字展示、评价。

　　四、拓展活动

　　①合作交流：

学生拿出各自创作的秋天的诗歌和图画，小组交流、欣赏。

　　②各组选派代表上台展示、介绍自己的作品。

　　⑤推荐有关秋天的读物课后阅读。

　　第三课时

　　1、组织一次秋天的诗歌（故事）演讲会，交流自己对秋天的认识和感受。

　　2、用自己喜欢的方式制作秋天的礼物。

可根据自己的观察和想像画秋天，也可以用落叶做书签，还可以用金黄的玉米粒粘一个丰字

　　内容概括：

这篇介绍了关于《秋天的图画》教学设计八,秋天的图画，希望对你有帮助！

　　秋天教学目标第4篇

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。

　　2、发展幼儿的音乐表现力。

在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。

　　3、随歌曲旋律唱出来。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　秋天背景图、棉桃等战士小图片一套、录音机、钢琴、布置秋天的美丽场景

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1、发声练习

　　教师：

见到小朋友我很高兴，刚才我送给大家乐一首好听的歌作为礼物，你们也送给我一首好听的歌好吗？

我听听谁送的歌最好听。

　　2、参观秋季丰收景象

　　教师：

秋天到了一切好像都在悄悄地变化，我发现苹果丰收了，你发现了什么？

　　秋天是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧.（方音乐“秋天多么美”）

　　二、展开部分

　　1、观察棉桃，以引起幼儿的兴趣教师：

这是什么？

你知道吗？

你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊！

我们就叫它棉桃姐姐吧！

（引导幼儿观察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗？

　　2、教师范唱两遍

（1）教师：

它好象在对着我们说秋天多么美，秋天多么美，你觉得秋天美不美，你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。

我还想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱给大家听吧！

　　提问：

你觉得这首歌曲好听吗？

为什么？

（2）你最喜欢哪一句呢？

请你在来听一遍，听完了告诉大家。

（教师再次范唱并用图片提示）

　　3、语言节奏学歌词

　　小朋友你最喜欢歌词的哪一句？

　　4、幼儿整首跟唱

（1）提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。

（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达

　　教师：

小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用最好听的声音来唱出秋天的美吧。

　　5、分组表演唱

　　教师：

小朋友唱的真好听，刚才看到小朋友还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。

（唱完后让孩子们自评）你喜欢谁的表演？

为什么？

　　三、结束部分

　　教师演唱后两段引起幼儿在学习的兴趣。

　　教师：

小朋友唱的好极了。

这首歌曲还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱给小朋友们听听。

　　带幼儿走出教师

　　教师：

你们看秋天多美啊，大家都这么的开心，我还带来了照相机呢！

我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像，留作纪念，你愿意吗？

好我们去照相了！

（放音乐出教室）

　　活动反思：

　　《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：

　　1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。

唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。

　　2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。

　　3、激发幼儿的创造欲望。

　　为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。

　　一、听，即用耳朵听。

音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。

如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。

　　二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的.印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理

　　三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。

　　四、作。

即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。

　　五、思。

一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。