测量平差课程设计指导书Word文件下载.docx
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②利用自编计算程序解算基础方程，求出观测值的平差值、待定点的高程平差值；
③评定观测值平差值的精度和高程平差值的精度。
④进行平差模型正确性的假设检验。
水准网的间接平差：
①列观测值平差值方程、误差方程、法方程；
2.2平面控制网（导线网）严密平差及精度评定
现有等级导线网的全部观测数据及网型、起算数据。
要求对该导线网，分别用条件、间接两种方法进行严密平差，并进行平差模型的正确性检验。
边角网的间接平差：
②利用自编计算程序解算基础方程，求出观测值的平差值、待定点的坐标平差值；
③评定观测值平差值的精度和坐标平差值的精度。
⑤计算最弱点误差椭圆参数，绘制点位误差椭圆，图解求该点至已知点的边长平差值中误差、方位角平差值中误差。
⑥计算相对误差椭圆参数，绘相对误差椭圆并图解求最弱边边长相对中误差、最弱边方位角中误差。
3、报告的编写
对手工结算控制网进行程序验证，编写课程设计报告。
报告应包括平差原理、起算数据、控制网图形、平差结果、精度指标，点位、点位误差椭圆图等。
成果应以表格形式给出。
封面统一格式见附录。
4、设计时间进程表
序号
时间（天）
设计内容
要求
0.5
实习动员、收集和分析资料
说明设计目的、任务和要求以及具体的设计项目，设计的需要。
2
1.0
水准网条件平差
列条件方程、求平差值、精度评定
3
水准网间接平差
列误差方程、求平差值、精度评定、检验模型。
4
2.0
边角网间接平差
列误差方程、求平差值、精度评定、计算误差椭圆参数、绘制误差椭圆并图解，检验模型。
5
撰写课程设计报告
5000字左右
合计
5.0天
表1设计内容及的时间进程安排
5、成绩评定方法及评分标准
5.1考核方法及标准
平面控制网和高程控制网计算内容完整、计算结果正确。
报告内容充实，字数在5000字左右，对该课程的教学提出建设性的意见或建议。
优秀：
能很好地完成任务，各项计算结果正确，过程、步骤无错误，达到大纲中规定的全部要求，态度端正，上交资料整洁、美观，设计期间无违纪行为。
良好：
能较好地完成任务，达到大纲中规定的全部要求，各项计算结果正确，过程、步骤无明显错误，态度端正，设计期间无违纪行为。
中等：
能完成任务，达到大纲中规定的主要要求，各项计算结果正确，过程、步骤有错误但不是原则性的。
态度端正，设计期间无违纪行为，。
及格：
完成了主要的平差任务，达到设计大纲中规定的基本要求，计算结果和内容基本正确，但不够完整、系统，过程及步骤有明显错误，设计态度基本端正，设计中虽有轻微违纪行为，但能深刻认识、及时纠正。
不及格：
凡具备下列条件者，均以不及格论。
（1）设计未达到大纲中规定的基本要求，计算成果抄袭别人、或马虎潦草、或内容有明显错误、或计算结果错误。
（2）不提交成果资料。
（3）设计中有违纪行为，教育不改，或有严重违纪行为者。
（4）无辜旷课两天以上者
（二）课程设计考核成绩中应注意的问题：
1．设计说明书文字潦草，发现错别字而不予纠正者，评定成绩不得给“优”、“良”成绩。
2．照抄课程设计说明书者，应给“不及格”成绩。
3．设计不认真，违反各项规定，应给“不及格”成绩。
4．无故缺席设计或经常性迟到十分钟以上者，应给“不及格”成绩。
5．无论何种原因，未参加设计者，一律不给评定设计成绩，按“缺课程设计”对待。
6．学生业务技能考核采用提问形式，全部回答错误的不能给“优”、“良”成绩。
参考文献
[1]《误差理论与测量平差基础》主编武大测量平差学科组武汉大学出版社
[2]《测量平差及出习题集》高士纯主编武汉测绘科技大学出版社
[3]《测量学》顾孝烈鲍峰程效军编同济大学出版社
[4]《工程测量规范》、《城市测量规范》、《施工测量规范》。
附1：
控制网平差资料
平面控制网1：
上图为一边角网，A、B、C、D、E为已知点，P1P2为待定点，同精度观测了9个角度，L1–L2，测角中误差为2.5″；
观测了5条边长，L10–L14，观测结果及中误差列于表中，按间接平差法对该控制网进行平差。
⑴待定点坐标平差值，点位中误差；
⑵最弱边边长中误差，边长相对中误差；
⑶待定点误差椭圆参数、图解求出P1P2点点位中误差、边长相对中误差（与计算比较）、最弱边方位角中误差。
⑷对平差模型进行正确性检验；
⑸用软件对该控制网进行平差，与手工结算结果比较。
已知数据表2
点
坐标/m
至点
边长/m
坐标方位角
X
Y
A
3143.237
5260.334
B
1484.781
3505427.0
4609.361
5025.696
C
3048.650
05206.0
7657.661
5071.897
D
4157.197
8853.254
E
1093144.9
角
边
编号
观测值L
°
′″
观测值/m
中误差/cm
440544.8
6
742255.1
10
2185.070
3.3
931043.1
7
1272556.1
11
1522.853
2.3
424327.2
8
2015734.0
12
3082.621
4.6
765140.7
9
1680145.2
13
1500.017
2.2
284520.9
14
1009.021
1.5
观测数据表3
平面控制网2
数据
[STATION]测站数据
1,10,31250.25,11500.41,
2,10,33256.57,10900.84,
3,00,32993.898,13000.394,
4,00,30895.205,14570.302,
5,00,34800.602,14200.698,
[OBSER]观测值数据
1,2,,,,,
1,3,57.20321,2300.060,,,
1,4,113.140635,3090.353,,,
2,5,,3643.234,,,
2,3,32.122292,2115.919,,,
2,4,57.501530,4363.611,,,
2,1,98.261273,,,,
3,1,,,,,
3,2,56.253779,,,,
3,5,172.533944,2169.073,,,
3,4,282.295383,2620.909,,,
4,1,,,,,
4,2,26.095412,,,,
4,3,46.361798,,,,
4,5,77.594671,3922.86,,,
5,4,,,,,
5,3,39.001779,,,,
5,2,70.195151,,,,
文件格式说明
文件格式如下：
[NET]——文件头，保存控制网属性
Name:
——控制网名
Organ:
——单位名称
Obser:
——观测者
Computer:
——计算者
Recorder:
——记录者
Remark:
——备注
Software:
南方平差易2005——计算软件
[PARA]——文件头，保存控制网基本参数
MO:
——验前单位权中误差
MS:
——测距仪固定误差
MR:
——测距仪比例误差
DistanceError:
——边长中误差
DistanceMethod:
——边长定权方式
LevelMethod:
——水准定权方式
Mothed:
——平差方法（0表示单次平差，1表示迭代平差）
LevelTrigon:
——水准测量或三角高程测量
TrigonObser:
——单向或对向观测
Times:
——平差次数
Level:
——平面网等级
Level1:
——水准网等级
Limit:
——限差倍数
Format:
——格式（如：
1全部；
2边角等）
[STATION]——文件头，保存测站点数据
测站点名,点属性,X,Y,H,偏心距,偏心角
[OBSER]——文件头，保存观测数据
照准点,方向值,观测边长,高差,斜距,垂直角,偏心距,偏心角,零方向值
注：
[STATION]中的点属性表示控制点的属性，00表示高程、坐标都未知的点，01表示高程已知坐标未知的点，10表示坐标已知高程未知的点，11表示高程坐标都已知的点。
在输入测站点数据和观测数据中，中间空的数据用“，”分隔，如果在最后一个数据后面已没有观测数据，可以省略“，”。
例如观测数据：
A,,100,1.023表示照准点是A点，观测边长为100m，观测高差为1.023m。
可以看出观测高差后的其余观测数据省略，而方向值用“，”分隔。
按此格式完整编辑好的数据文件，读入PA2005后，即可直接进行平差。
用户也可不编辑[NET]，[PARA]的内容，只编辑[STATION]和[OBSER]的内容，将数据读入到PA2005中后，在PA2005中进行诸如网名、平差次数等参数的设置，设置完后再进行平差计算。
演示实例文件如下：
[NET]
name:
bjw3
SOUTHSURVEY
SOUTH
BJW
南方平差易2005
[PARA]
2.5
5.0
浙江农林大学环境与资源学院
课程设计报告
设计名称
学生学号
学生班级
学生姓名
专业
指导教师
时间至
年月日
目录
1……………………………………………………………………页码
2……………………………………………………………………页码
参考编写格式：
报告正文：
宋体，小四，1.5倍行距，一级标题靠左加粗，二级标题靠左不加粗。
如下：
1.课程设计的目的
2.课程设计题目内容描述和要求
3.课程设计报告内容
3.1############
3.2############
3.3############
4.程序验证
5.总结
参考文献（要求5号宋体加粗）
[1]张三，李斯，工程测量，武汉，武汉大学出版社，2006年
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