最新Unit4Thenandnow教案Word文档格式.docx
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教学方法
探究、合作交流
课前准备
1.单词卡片。
2.教学课件。
3.录音机和录音磁带
补充修改
教
学
过
程
Step1.预习温故(用时5分钟)
1.GooverthephrasesofUnit3:
atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,
wentfishing
教师说短语的第一个单词,学生说出短语,并造一个句子。
如T:
took.Ss:
Tookpictures,Itookpictureslastweekend.(边做动作边说)
2.Freetalk.T:
Howwasyourweekend?
Ss:
Itwasfine.
T:
Wheredidyougo?
Ss:
Iwentto...
Howdidyougothere?
By...
Whatdidyoudothere?
Iwentfishing./...
Step2.新课内容展示(用时15分钟)
教学单词dininghall,grass,gym,ago.
(1)
Showthepictureofgrass.T:
What’sthis?
It’sgrass.板书grass并教读。
Chant:
Grass,grass.Playfootballonthegrass.
以同样的方法教学dininghall,gym.
Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.
(2)教学单词ago及词组...yearsago,...monthsago.
教师先说几个句子让学生感受。
T:
Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板书并教读ago。
让学生说出...yearsago,...monthsago的意思并造句。
2.出示两张新旧学校图片介绍并板书:
Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教读。
学生学说句子,描述学校以前和现在的样子.如:
Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.
3.PlaythetapeofLet’slearn.学生仿读。
Step3.合作交流:
(用时10分钟)
小组读单词,开火车读单词。
学生灵活运用所学单词句子。
3.
完成Findthemistakes.学生先自己读句子,然后小组合作找出错误的地方。
4.
学唱歌曲《Changesinme》
★
学生小结:
这节课我学到了
。
作 业
1.抄写并背诵dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth
2.用本课时句子写一个对话。
板 书
设 计
Unit4Thenandnow
dininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsago
课后
反思
组长查签:
学校查签:
Unit4Thenandnow(第二课时)
Period2Let’stry
Let’stalk
P34
第11周 第2课时
听说认读单词:
star,easy,lookup,Internet.
听说读写句子:
Therewasnolibraryinmyschool.
Tellusaboutyourschool,please.
Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.
听懂Let’stry,完成Tickorcross.
1.听说读写句子Therewasnolibraryinmyschool.
TherewerenocomputersorInternetinmytime.听说认读单词:
star,easy,lookup,Internet
2.理解对话。
图1-1大学生月生活费分布
因此不难看出,自制饰品在校园里也大有市场所在。
对于那些走在流行前端的女生来说,〝捕捉〞新事物便〝捕捉〞到了时尚与个性。
GooverwordsofLet’slearn.教师做动作,学生说单词并造句。
Dininghall.Ihavelunchinthedininghall.
Grass.Iplayfootballonthegrass.
Gym.Iplaybasketballinthegym.
教师出示单词卡,全班齐读并拼写单词:
dininghall,grass,gym.
用ago造句。
Therewasadogintheparkfivedaysago.
1.教学单词star,easy,lookup,Internet.
然而影响我们大学生消费的最主要的因素是我们的生活费还是有限,故也限制了我们一定的购买能力。
因此在价格方面要做适当考虑:
我们所推出的手工艺制品的价位绝大部分都是在50元以下。
一定会适合我们的学生朋友。
(1)画星星简笔画T:
It’sstar.板书star并教读。
Canyouspellstar?
S—T—A—R.
Itiseasy.(板书并教读easy.)
(2)出示一个星座图片,T:
Doyouknowitsname?
Idon’tknow.
WecanlookitupontheInternet.板书lookup,Internet讲解并教读。
2.
(1)出示有图书馆和没有图书馆的学校照片,学生说句子Ss:
Therewasnolibraryintheschool.Nowthere’sanewone.齐读。
(2)出示有电脑和没有电脑的学校图片。
TherewerenocomputersorInternetinmytime.注意are--were.学生反复读该句子。
(3)讲解并教读句子:
3.学生听录音,老师教读对话。
4.学生自己读对话,回答问题:
WhatwasGrandpa’sschoollike?
5.学生讲解对话,教师补充答疑。
教读对话,学生小组练习对话。
学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。
FinishLet’stry.
Step4、达标检测(用时9分钟)
一、填一填,译一译,读一读。
1.gr
ss
(
)
2.g
m
)3.st
r(
)4.diningh
ll(
)
二、判断下列句子是否与图意相符,相符的写A,不符的写B.
)1.TheylookedupontheInternetyesterdayevening.
)2.Thechildrenoftenplayonthegrass.
)3.Therewasnoplaygroundinmyschool.
)4.Thelittlegirlsawthestarsatnight.
学生小结:
在上海,随着轨道交通的发展,地铁商铺应运而生,并且在重要的商业圈已经形成一定的气候,投资经营地铁商铺逐渐成为一大热门。
在人民广场地下“的美”购物中心,有一家DIY自制饰品店---“碧芝自制饰品店”。
1.熟读Let’stalk.
2.抄写教学目标中的句子。
“碧芝”隶属于加拿大的beadworks公司。
这家公司原先从事首饰加工业,自助首饰的风行也自西方,随着人工饰品的欣欣向荣,自制饰品越来越受到了人们的认同。
1996年'
碧芝自制饰品店'
在迪美购物中心开张,这里地理位置十分优越,交通四八达,由于是市中心,汇集了来自各地的游客和时尚人群,不用担心客流量问题。
迪美有300多家商铺,不包括柜台,现在这个商铺的位置还是比较合适的,位于中心地带,左边出口的自动扶梯直接通向地面,从正对着的旋转式楼拾阶而上就是人民广场中央,周边4、5条地下通道都交汇于此,从自家店铺门口经过的90%的顾客会因为好奇而进看一下。
Unit4Thenandnow
加拿大beadworks公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求,将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内,由消费者自选、自组、自制,这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上,创作出作品,达到展现个性的效果反思
这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格炯异的饰品,许多顾客也是学得不亦乐乎。
据介绍,经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人,他们在琳琅满目的货架上挑选,然后亲手串连,他们就是偏爱这种DIY的方式,完全自助在现场,有上班族在里面精挑细选成品,有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱,准备自己制作的原料。
可以想见,用本来稀奇的原料,加上别具匠心的制作,每一款成品都必是独一无二的。
而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。
尽管售价不菲,但仍没挡住喜欢它的人来来往往。
这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格迥异的饰品,许多顾客也是学得不亦乐乎。
在现场,有上班族在里面精挑细选成品,有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱,准备自己制作的原料。
Unit4Thenandnow(第三课时)
Period3BLet’slearn
Listen,matchandsayP37
据统计,上海国民经济持续快速增长。
03全年就实现国内生产总值(GDP)6250.81亿元,按可比价格计算,比上年增长11.8%。
第三产业的增速受非典影响而有所减缓,全年实现增加值3027.11亿元,增长8%,增幅比上年下降2个百分点。
第 12周 第 1课时
听说读写单词及短语:
cycling,ice-skate,badminton,gocycling
Ididn’tlikewinterbefore.Iboughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.
Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.
1.听说读写单词cycling,ice-skate,badminton.2.记忆badminton.
Gooverthewords.dininghallgrass
gym
star
easy
谈论学校的今昔对比。
Tellusaboutyouroldschool,please.
S1:
Therewerenocomputersinmyoldschool.
Howdoyouknowthat?
Ourheadteachertoldus.
Step2.新课内容展示(用时15分钟)
1.教学单词及词组:
cycling,gocycling,ice-skate,
playbadminton.
(1).出示骑车的图片T:
Whichsportisit?
板书cycling并教读。
(2)教师边做骑车的动作边说Gocycling,Icangocycling.。
(3)出示羽毛球拍图片T:
Doyoulikebadminton?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Canyouplaybadminton?
板书并教读badminton,playbadminton.Icanplaybadminton.
(4)出示滑冰的图片,教学ice-skate.边做动作边说:
Ice-skate,Ice-skate,Icanice-skate.
2.板书句子:
Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.告诉学生think—thought,can–could.
3.板书句子Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.请学生说出意思,全班齐读。
4.播放Let’slearn录音,学生跟读。
学生开火车读单词,词组。
学生灵活运用所学单词及句子表演对话。
FinishListen,matchandsay.
(1)听录音,把人物与做的活动连起来。
(2)根据连线同桌对话:
Before,Allencouldn’t...
Now...
一、选择正确的汉语意思。
1.Icouldn’tgocycling.
A.我以前的学校里没有操场。
2.Howaboutnow?
B.
你怎么知道的?
3.Ididn’tlikesummerbefore.
C.我以前不会骑自行车。
4.Howdoyouknowthat?
D.我以前不喜欢夏天。
5.Therewasnoplaygroundinmyoldschool.
E.现在呢?
二、选择最佳答案。
1.There
nolibraryinmyoldcity.
A.is
B.are
C.was
2.Tellus
yourfamily,please.
A.about
B.at
C.of
3.There
computersinmyoldschool.
A.are
B.were
C.is
4.--
doyouknowthat?
--IlookeditupontheInternet.
A.What
B.When
C.How
5.I
abikeeveryday.
A.rode
B.ride
C.rides
抄写并背诵本课时四个四会短语。
cycling,gocycling,ice-skate,badminton,playbadminton
Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.
think–thought
can--could
Unit4Thenandnow(第四课时)
Period4
B
Let’stry
Let’stalk
第 12周 第2 课时
1.听说读写句子:
Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
2.听说认读单词different,active.
3.听懂会说本课时的对话.
1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
2.different的发音较难。
1.Goover:
gocycling
ice-skate
playbadminton
教师做动作,学生一起说出短语并造句。
Gocycling,Icouldgocycling.
Ice-skate,Icouldice-skate.Playbadminton,Icouldplaybadminton.
2.齐读Let’slearn对话并请学生翻