新教师常见问题的诊断与对策梁.pptx

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泸师附小城西学校梁祖秀新教师常见教学问题的诊断与解决一、一、新教师的优势一、一、新教师的优势1.教学态度认教学态度认真真2.专业知识深专业知识深厚厚3.师生关系和谐师生关系和谐4.表现力、可塑性强表现力、可塑性强赛赛课（以课（以20162016年为例）年为例）1.91.9名教师参加层层选拔的学科优质课竞赛，全部获得名教师参加层层选拔的学科优质课竞赛，全部获得江阳区一等奖江阳区一等奖。

2.2.邓萍、王晓玲、徐义丹、田易、邓萍、王晓玲、徐义丹、田易、林光莲、梁燕林光莲、梁燕66位教师位教师代表江阳区参加代表江阳区参加泸州市泸州市课堂教学竞赛，课堂教学竞赛，66位获得位获得一等奖一等奖。

3.3.邓萍、王晓玲、徐义丹、林光莲、邓萍、王晓玲、徐义丹、林光莲、44位教师位教师获得获得市级市级赛课赛课第一名第一名，品德、数学、心理健康学科，品德、数学、心理健康学科代表泸州代表泸州参加全省比赛参加全省比赛四川省四川省“一师一优课，一课一名师一师一优课，一课一名师”活动中，全市活动中，全市小学学科小学学科一共一共33个个获得获得省级一等奖省级一等奖，江阳区江阳区获得获得22个个，全部全部幸运地落在了我们幸运地落在了我们城西附小城西附小。

赛课赛课活动教师舞蹈教师舞蹈耕耘耕耘参加了参加了20162016年年泸州市春晚泸州市春晚录制，这是录制，这是泸州春晚举办泸州春晚举办以来，以来，第一个第一个作为作为公办学校公办学校独立呈现的教师节目。

独立呈现的教师节目。

课程建设他们的优秀源于什么？

他们的优秀源于什么？

自我自我同事导师团队团队问题的诊断与解决你认为你将面临哪些教学问题？

静坐常思自己过多改变自己，少埋怨环境改变自我，天高地阔，埋怨环境，天昏地暗。

改变自我，天高地阔，埋怨环境，天昏地暗。

埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。

埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。

大量的研究表明：

非智力因素在一个人的成功过程中起决定性作用。

大量的研究表明：

非智力因素在一个人的成功过程中起决定性作用。

理想决定态度，态度决定一切。

理想决定态度，态度决定一切。

对工作的态度：

就业对工作的态度：

就业职业职业事业事业1.工作任务重，任课又当班主任适应适应-更高的要求更高的要求-加班加班新教师常见教学问题新教师常见教学问题新教师常见教学问题新教师常见教学问题上得了课堂，跑得了操场。

批得了作业，写得了上得了课堂，跑得了操场。

批得了作业，写得了文章。

开得好班会，访得了家长。

劝得了情种，管得住上文章。

开得好班会，访得了家长。

劝得了情种，管得住上网。

解得了忧伤，破得了迷惘。

网。

解得了忧伤，破得了迷惘。

Hold得住多动，控得住轻得住多动，控得住轻狂。

受得了奇葩，护得住低智商。

查得了案件，打得过嚣狂。

受得了奇葩，护得住低智商。

查得了案件，打得过嚣张。

还有一点是，张。

还有一点是，忍得住工资不涨，熬得过岁月沧桑。

忍得住工资不涨，熬得过岁月沧桑。

对策对策三多三少一提前多听多听多看多看多问多问提前预设少抱怨少抱怨少计较少计较少比少比较较邓平2.教师自己讲得多，学生思考时间少13+18为什么等于31呢？

对策舍得在思考和讨论上花时间舍得在思考和讨论上花时间3.教师自己活动多，学生课堂参与少一个让人思考的视频一个让人思考的视频怎么就不听讲呢？

对策1.学生多种形式参与课堂。

讨论、书写、抽问、懒腰2.讲要讲得精彩，复杂问题简单化。

学生讲，回锅肉，4.备课注重备教学内容，关注学生不够多案例案例1：

当新教师时的课堂：

当新教师时的课堂案例案例2：

冷场的：

冷场的“一分钱一分钱”第22页一个撕纸游戏将纸展开，贴在脸上将纸展开，贴在脸上将手中的纸对折，再对折将手中的纸对折，再对折闭眼闭眼旋转旋转180180，撕去右上角，撕去右上角旋转旋转180180，撕去左上角，撕去左上角对策1.备课三备：

备教材、备学生、备环境。

（设计和组织学习活动能力，核心，抄教案，没有最好教法，只有实用教法，面，棱，背包一等奖）2.课堂上随时关注全体学生的注意力，必要时可放慢进度保证效果。

3.根据学生的年龄特点，尽量清楚地交代学习任务。

5.教材内容多，前后联系少案例：

1的认识对策通读教材，把握教材体系6.上课面面俱到，不能抓住关键点讲了很多讲了很多“正确废话正确废话”，做了很多，做了很多“正确无用功正确无用功”，时间花得多，效果不好，成绩不好，效率低下时间花得多，效果不好，成绩不好，效率低下（作业多，留学生）（作业多，留学生）。

案例：

一个语文懒教师案例：

一个语文懒教师1.30多岁的男教师，领导“很不认真的老师。

喜欢打麻将，直接上讲台，课文都没看。

2.“今天我们学习某某课文，把书打开，读23遍，写了什么事，一会请同学回答”3.不要学生举手，请不认真读书的。

4.”再读12遍，边读边想后面的问题。

“老师读课文，边读边在小黑板上出练习题。

5.回答问题后，学生做作业，同桌讲错误，偶尔老师讲讲作业中的问题。

6.成绩全区第二。

“以读为本，以读自悟以读为本，以读自悟”“”“作业的时效性，有效性作业的时效性，有效性”1.备好易错点。

2.课堂上优生教后进生。

3.课外后进生教后进生。

对策抓关键点，想办法做一个聪明的“懒教师”7.内容讲述多，方法指导少

（1）学会找共性，提炼方法，多题归一。

（2）学会举一反三。

8.面对课上调皮捣蛋缺少办法“冷捣乱冷捣乱”：

个别学生在违纪，而没有影响到其他同学，没有影响到老师正：

个别学生在违纪，而没有影响到其他同学，没有影响到老师正常讲课，如伏在课桌上写信或写其他与课堂内容无关的东西、看课外书、打盹常讲课，如伏在课桌上写信或写其他与课堂内容无关的东西、看课外书、打盹等，但却影响到他自己的学习。

等，但却影响到他自己的学习。

“热捣乱热捣乱”：

不是一个学生没有融入到学习的行动中，而是他已经不是一个学生没有融入到学习的行动中，而是他已经影响其他影响其他同学同学，影响老师正常教学影响老师正常教学，如有的学生小声与前后左右的同学说话，别人不理，如有的学生小声与前后左右的同学说话，别人不理他，还动手拍别人的肩膀和脊背，有的同学用小镜子照人，做练习的时候大声他，还动手拍别人的肩膀和脊背，有的同学用小镜子照人，做练习的时候大声和别人讨论等，对他们的言行不加以制止，和别人讨论等，对他们的言行不加以制止，对策“冷捣乱冷捣乱”：

老师不应太过大声呵斥与强硬指责，而是应该选用较温和的管理方老师不应太过大声呵斥与强硬指责，而是应该选用较温和的管理方法。

方法的主要核心是：

提醒式教育。

比如表情、动作暗示：

用眼睛示意，或者走法。

方法的主要核心是：

提醒式教育。

比如表情、动作暗示：

用眼睛示意，或者走到他身边轻轻拍拍他到他身边轻轻拍拍他“热捣乱热捣乱”:

老老师应该马上机智有效地采取措施，停止他的违纪行为。

除采师应该马上机智有效地采取措施，停止他的违纪行为。

除采取上面的方法，老师可以通过管理周边同学的方法，曲线救取上面的方法，老师可以通过管理周边同学的方法，曲线救“生生”。

当老师。

当老师没有没有“搭理搭理”他时。

其他同学也不配合，那这个学生自己就会感到没有兴趣，他时。

其他同学也不配合，那这个学生自己就会感到没有兴趣，只能跟着大家一起学习了。

只能跟着大家一起学习了。

对策1.注意力不集中是问题关键，老师陪学生来改变.小组竞赛-组织（卡片、魔术）同质激励2.惩赏要得当，不做“大灰狼”或“小绵羊”（才华，又爱又敬）3.幽默的老师最可爱，换种方式孩子改变会很快（缪老师）4.给一个舞台，让他们的“缺点”转换成课堂上的“精彩”9.面对学习能力差的学生心生抱怨地球上的星星地球上的星星10.媒体放得多，黑板板书少11.平时上课自然，被听课紧张慌乱精于术而乏道者不能长久技术、方法理念、规律学习研究每天退步一点点，富美一年变挫矮。

每天进步一点点，穷屌一年变富帅；每天比你努力一点点的人，其实已经甩你太远享受幸福教育成就幸福教师感谢聆听，谢谢指导感谢聆听，谢谢指导