教职工综合绩效考评方案Word格式.docx

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各考核组内，依据考核成绩，分别将教师按规定比例确定为优秀、合格（合格一、合格二、合格三）、基本合格、不合格四个等次。

考核内容与办法详见附件一。

（二）班主任系列

全校所有参加管理系列考核的人员作为一个组进行考核，依据考核成绩将其按规定比例确定为优秀、良好、一般三个等次，其中优秀等次不超过25%。

考核内容与办法详见附件二。

（三）管理系列

全校所有参加管理系列考核的人员作为一个组进行考核，依据考核成绩将其按规定比例确定为优秀、合格（合格一、合格二、合格三）、基本合格、不合格四个等次。

考核内容与办法详见附件三。

（四）职员工人系列

全校各部门职员工人作为一个考核组进行考评，依据考核成绩将其按规定比例确定为优秀、合格（合格一、合格二、合格三）、基本合格、不合格四个等次。

考核内容与办法详见附件四。

五、组织管理

考核坚持全面、客观、公正的原则，加强组织领导，做到考核办法、过程、结果“三公开”，力求客观公正地评价每一名教职员工的工作情况，从而更加务实有效地发挥考核机制的导向和评价作用。

（一）成立考核领导小组

学校成立考核工作领导小组，负责把握考核政策、制定（修订）考核方案、处理考核疑难问题、评估考核成绩、确定考评等次等工作。

组长：

副组长：

组员：

（二）成立考核工作小组

考核领导小组下设若干工作小组，负责落实考核方案、汇总考核成绩、总结考核工作、提出考核方案修订意见、建好考核档案等。

（三）严格考核程序

考核要求数据准确、资料齐全、事实清楚、核算无误。

考核结果要做到及时公示，三日内无异议后即正式确定考核结果，并由参评人员填写业绩档案。

六、考评等次的确定

（一）考核等次分为优秀、合格（合格一、合格二、合格三）、基本合格、不合格四个等次。

其中优秀等次不超25%；

合格等次分为合格一、合格二、合格三，各个等次约占合格等次人员的三分之一。

（二）在教师系列考评中，依级部为单位按考核结果取前25%为优秀等次，若某一学科优秀入围人数比例超过该学科人数的40%，视下列情况确立该学科的优秀等次。

1、该学科参加ＸＸ市教学质量调研获ＸＸ市第一名，则按实际入围人数确立优秀等次。

2、若无质量调研的学科或在质量调研中未获ＸＸ市第一名则本学科优秀等次人数不超过40%。

（三）凡有下列情况之一的，均确定为“不合格”等次：

1、违犯职业道德，造成恶劣影响的。

2、学生评议不满意率超过40％的。

3、以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的。

4、品行不良、侮辱学生的。

5、体罚或变相体罚学生，造成严重影响的。

6、不能履行本岗位职责，未完成工作目标的。

7、从事有偿家教以及其他有碍完成教育教学任务等违规违纪行为的。

所分工的工作、分管的部门或区域范围内出现重大失误或事故，或工作中弄虚作假造成不良影响的，由学校考评领导小组研究从考评的实得分中酌情扣5－10分，情节严重者实施一票否决制度。

七、考评结果的运用

教职工考核结果作为实施绩效工资分配的主要依据，实行“五挂钩”政策，即与干部选拔任用、评先选优、职称评聘、绩效工资发放、岗位聘用挂钩。

附件一

综合绩效考评教师系列考评办法

考评的主要内容是教师履行教育法律法规规定的教师职责、完成学校规定的工作任务实绩（总分1000分）。

具体包括职业道德与工作纪律（100分）、工作能力（100分）、工作表现（200分）、工作业绩（400分）、工作量（200分）等五个方面。

一、职业道德与工作纪律（100分）

职业道德主要评价教师遵守教育法律法规、学校规章制度，教师的事业心和责任感，教师的大局意识、团结协作等方面。

（一）职业道德（50分）

以民主评议情况作为依据进行考核。

部门领导评议占50%，部门人员评议占50%，按1：

2：

1的比例优秀记25分、良好记24分、一般23分的等级计分。

（二）职业形象与工作纪律（50分）

学生、家长、教职工通过电话、网络、信箱等途径反映教师有违反师德行为、损坏职业形象、违犯工作纪律等（详见《教职工职业形象与工作纪律要求》）经调查属实的，每人次酌情扣1-5分，上不封顶。

由学校级部考评小组负责考核。

工作中因个人原因给学校造成较大负面影响的，视情况每次从总分中扣5-10分；

严重者实行一票否决。

二、工作能力（100分）

（一）业务知识能力（30分）。

１.业务知识能力（20分）。

通过考试考察教师的业务知识能力。

考试内容包括学科专业知识、教育理论及学科课程标准，于学期初下达给教师，期末组织考试。

考试成绩据实计分，因个人原因未参加考试，由教工代表评议；

若因故未组织考试，则进行民主评议，并根据教师平日的业务知识情况由级部按1:

2:

1比例分优、良、一般分别记20分、19分、18分。

２.教科研能力（10分）。

依据《教科研效果考核办法》进行考核。

（二）课堂教学能力（40分）

学校按照学科成立课堂教学评价小组，对教师的汇报课实行捆绑式评价，组织对以年级组为整体的推门听课，依据《高效课堂教学评价标准》进行评分。

具体依照《课堂教学能力评价办法》组织实施。

（三）组织管理能力（30分）

1、课堂秩序管理检查（20分）。

（1）分管领导、级部主任检查（10分）。

由分管领导、级部主任负责通过平日抽查、检查等形式，按照《课堂秩序考核办法》对学生课堂秩序做出评价。

（2）值日小组检查（10分）。

对课堂混乱、学生不进教室、物品摆放不整齐、废物乱丢等现象，每出现一次视情节扣1—2分，扣完10分为止。

2.综合评议（10分）。

政教处组织各个班级按同一比例（约三分之一的学生）期末组织对任课教师的课堂秩序管理进行评议，按优秀、良好、一般三个等次，分别记10分、9分、8分。

三、工作表现（200分）

（一）出勤（150分）

按照《教职工考勤制度》规定的程序和办法进行考勤考评。

（二）教学常规（50分）

1.备课（10分）。

由教导处根据《教学常规考评细则》予以计分。

2.听评课（10分）。

听评课每学期不少于教体局规定节数，具体由教导处根据《“推门听课”管理办法》和《教学常规考评细则》予以计分。

3.计划总结（4分）。

学期初有计划，且计划切实可行；

年终有总结，且总结全面具体，检查时按质量的优劣计分。

优秀4分、良好3分、一般2分。

4.作业批改与辅导（16分）。

有作业的学科，由教导处根据《教学常规考评细则》予以计分（折算满分8分）。

活动课辅导按照《活动课辅导要求》予以计分（折算满分8分）。

5.质量检测（10分）。

按《三级测评管理办法》由教导处组织评议，优秀10分、良好8分、一般6分。

四、工作业绩（400分）

学期末由教导处根据《教师教学效果考评办法》，按照任课教师学科的优秀率、合格率、平均分以及班级的整体协作情况进行计分；

初四第二学期结合初中学业考试和学生的去向，通过计算优秀率、良好率、合格率以及高中段的普及率来考评教学效果。

五、工作量（200分）

（一）课时工作量（180分）

根据任课教师备课、上课、作业批改及课外辅导等情况，确定各学科额定周课时标准如下：

学科

额定周课时

语文、数学、英语

10-12

物理、化学

12-14

政治、生物、历史、地理、体育

12-15

音乐、美术、信息技术、综合实践活动、健康教育

14-16

达到学校额定课时工作量的任课教师，其工作量计满分。

①没有达到额定课时工作量的，实际课时工作量得分为：

（实际课时数÷

额定课时数）×

180

按照上列公式计算外，其兼做职员部分的工作量得分与所兼职的职员一样评议得分；

没有兼做职员工作的则按照实际得分计分。

②超出额定课时工作量的，超出部分通过超工作量补贴的办法解决。

③学校课程开发按《学校课程管理办法》根据推广范围，学校、区级、市级、省级、国家级分别计算工作量，以补贴的形式给以体现。

（二）管理工作量（20分）

级部主任、班主任、学部主任、教研组长、备课组长（市中心教研组成员）依据《工作量计算办法》核定计分。

附件

1、教职工职业形象与工作纪律

2、课堂教学能力评价办法

3、高效课堂评价标准

4、课堂秩序考核办法

5、教科研效果考核办法

6、教职工考勤制度

7、教学常规考评细则

8、三级测评管理办法

9、教学效果考评办法

10、工作量计算办法

11、管理工作量计分办法

12、综合学科等次确定原则　

　　　　　　　　　二〇一三年九月

附件二

综合绩效考评班主任工作考评办法

为加强班主任队伍建设，调动和激发班主任的工作积极性创造性，进一步推进素质教育深入实施，推动学校发展，根据各级教育主管部门《关于义务教育学校教师考评指导意见》的精神，结合学校实际，制定《ＸＸ市第学班主任工作考评办法》。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以调动全校教职工的工作的积极性，做好各项工作，促进学校的发展为目标，构建充满活力的校内管理机制。

二、考评原则

1.以人为本，尊重规律。

2.以德为先，注重实绩。

3.激励先进，促进发展。

4.客观公正，简便易行。

三、考评范围和时间

考评范围为全体班主任老师，本办法自二〇一三年九月一日起实施。

四、考评内容及办法

考评的主要内容是班主任履行《中学班主任工作的暂行规定》的情况、完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩（总分500分），具体包括教学质量（250分）、常规管理（250分）两个方面。

【一】教学质量（250分）

主要考察班级学生的学习效果。

将班级成绩按学校要求计算出优秀率、良好率、合格率、平均分，按班级分/最高分*250计分。

【二】常规管理（250分）

（一）班主任常规工作（90分）

1.计划总结（10分）

根据学校计划，按时完成班主任计划总结及学校布置的其他材料。

检查时按质量的优劣计分。

2.班会（20分）

每周召开一次班会，并有教案。

每缺一次扣1分，扣完为止。

3.家校沟通（20分）

每学期分期初、期中、期末，召开3次家长会并有备课，每缺一次扣1分；

每学期家访20人次以上并有家访记录（包括电话随访），每缺一人次扣1分；

除学校统一安排外，至少每月填写一次《家校联系手册》，及时与家长沟通，每缺一次扣1分。

扣完为止。

4.组织协调（10分）

加强任教学科教师之间工作协调以及教师与本班学生之间的协调。

每学期末根据师生评议计分。

5.工作研究（10分）

积极研究班主任工作和班级管理工作，每学期写一篇班主任或学生管理方面的论文。

6.巩固留生（10分）

做好巩固留生工作，学生巩固率达100%计10分，由主观原因每造成一名学生辍学（含调班）扣1分（此项扣分不包底，可从总分中扣除）。

7.学生成长档案和学生素质发展手册（10分）。

做好学生的发展性评价，按要求建立学生成长档案并及时补充档案材料，能认真填写学生素质发展手册。

对以上七项工作，各项检查结果累计积分按1:

1的比例分ABC三等计分。

（二）班级管理（150分）

1.纪律（25分）

学生遵守《学生一日常规》，能在出勤、升旗、课间、集会、活动、交往、生活等方面遵守纪律。

2.卫生（25分）

主要检查教室、校园、操场、活动室等学生使用区域的卫生保洁情况。

3.安全工作（25分）

能按照学校要求对学生进行安全教育，及时排查上报班级存在安全隐患，没有出现安全事故。

4.班级建设（50分）

（1）班风建设（10分）

加强班级制度建设，有良好的班风，主要检查课间、活动、到专用教室上课等无教师到场的情况下学生秩序情况。

（2）学风建设（10分）

班级学习风气浓厚，学生有良好的学习习惯，班级课堂、自习纪律好。

（3）学生干部队伍建设（10分）

选拔和培养好班团队干部，班团队干部能认真履行好职责，发挥好作用。

（4）班级文化建设（10分）

定期更换板报、专栏，充分利用好图书角。

（5）公物管理（10分）

教育学生爱护公物，班级及所辖区域物资保存完好。

5.活动管理（10分）

按照要求组织学生做好眼保健操、课间操、课外活动、文体活动、集会及学校组织的活动。

6.德育教育（15分）

主要检查学生保持安静、讲究卫生、文明礼仪、文明行路、勤俭节约等五种行为习惯落实情况等。

对以上六项工作，各项检查结果累计积分按1:

（三）奖惩情况（10分）

1、特加分（10分）

①班级管理创出经验有特色，得到上级主管部门肯定或在县以上媒体宣传的按照县、市、省、国等级，分别加1、2、3、4分。

②班级向学校音、体、美、微机等兴趣小组输送一名特长生加0.2分，运动员每给学校挣1分，在班级量化考核总分中给班级加0.2分，特长生必须是学校登记注册的。

③班级涌现出好人好事，在学校或社会引起普遍好评的，加1-3分。

以上项目加满10分为止。

2、特减分

①班级出现安全事故、医疗责任险和严重违纪事件，或发生事故隐瞒不报的，视情节扣5-10分。

②因班主任个人原因给学校造成损失的，视情况给予扣分。

以上项目扣分，上不封顶。

五、考评方法

考评在全面、客观、公正的原则指导下，对班主任工作进行综合评价。

1.成立考评工作领导小组，负责考评工作的领导、解答和考评办法的意见收集、修改和完善。

2.建立考评小组，做好学校总的考评工作，负责定性考评的合理与科学；

建立考评仲裁小组，对群众有反响的考评程序、结果等问题的实施仲裁解决；

组建有家长、学生、教工代表参加的工作评议委员会，客观反映教职工的工作情况。

3.完善建设好教职工业绩档案室，保管、收集考评资料和档案建设工作。

4.政教处做好班主任的考评，要求数据准确、资料齐全、事实清楚、核算无误。

5.按照程序获得考评结果，对定量的做到每日清理，每周公布，每月小结，及时公示，接受监督；

对定性评议的内容每学期公示两次（分期中、期末）。

6.综合考评结果一个学期公示一次，三日之内无异议后即正式确定考评结果。

六、考评等级的确定

（一）考评等次分为优秀、良好、一般三个等次，其中优秀等次不超过25%。

（二）凡有下列情况之一的，确定为“一般”

1.违犯职业道德，造成恶劣影响的；

2.学生评议不满意率超过40％的；

3.以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的；

4.品行不良、侮辱学生的；

5.体罚或变相体罚学生，造成严重影响的；

6.不能履行本岗位职责，未完成工作目标的；

7.从事有偿家教以及其他有碍完成教育教学任务等违规违纪行为的。

七、考评结果的使用

班主任的考评结果实行“五挂钩”政策，即与干部选拔任用、评先选优、职称评聘、绩效工资发放、岗位聘用挂钩。

本办法一经学校教职工代表大会通过则实施。

附件三

综合绩效考评管理系列考评办法

考评的主要内容是管理人员（现任学校中层和副校级领导干部）履行教育法律法规规定的工作职责、完成学校的岗位职责和工作任务的实绩（总分1000分）,具体包括职业道德与工作纪律（100分）、工作能力（100分）、工作表现（200分）、工作业绩（400分）、工作量（200分）等五个方面。

一、职业道德与工作纪律（100分）

（一）职业道德（50分）

主要评价管理人员遵守教育法律法规、学校规章制度、工作事业心和责任感、大局意识、团结协作等方面。

由教代会代表评议，各项评议累计分数按照1:

1的比例，分ABC三等分别记分。

通过调查、座谈、记录、随访等形式，对领导干部的师德行为、职业形象、遵守工作纪律（详见《教职工职业形象与工作纪律要求》）等情况进行考评。

对出现问题根据不同程度和影响，每次扣2-10分。

学生、家长、教职工通过电话、网络、信箱等途径反映有违反师德行为、损坏职业形象、违犯工作纪律等，经调查属实的，每人次酌情扣2-5分，上不封顶。

由学校考评小组负责考核。

工作中因个人原因或分管不利给学校（包联部门）造成损失的，视情况每次项从总分中扣5-10分；

（一）政策把握能力（25分）。

重点考察管理人员对分管工作的政策把握能力，要求管理人员全面学习教育政策，对政策学习透彻，把握准确。

因政策把握不透，分管工作违背政策要求，造成影响的，每出现一例扣2分。

（二）决策执行能力（25分）。

重点考察管理人员工作实施与落实情况，要求管理人员树立起强烈的责任意识和进取精神，不折不扣地履行自己的职责，对上级及学校部署工作一件一件抓落实，一项一项出成效。

凡因组织混乱或结果不落实，每出现一例扣3分。

（三）管理协调能力（25分）

重点考察分管工作组织实施过程中的组织协调情况。

要求管理者要履行自己的职责，沟通协调好各部门之间的关系，能充分调动所管人员的积极性。

因管理协调不力分管人员出现问题的，每出现一例扣2分。

（四）组织策划能力（25分）

重点考察分管工作的计划方案制定及组织实施情况。

要求对分管工作制定科学具体操作性强的计划、方案，组织实施得力，效果明显，凡是方案不具体操作性差及活动效果差者酌情扣1-5分。

（二）分管工作常规管理（50分）

重点考察分管工作的管理情况，要求对所分管工作要有部署、有指导、有检查、有结果反馈。

学校督查室进行定时和不定时督查，每出现一次因部署指导不到位而导致的工作失误扣1-5分。

（一）本职工作业绩（200分）

重点考察分管工作完成情况、人员管理情况及工作创新情况。

圆满完成本职工作任务，分管人员无违规违纪计180分。

根据学期计划，对分工工作每有一项未完成扣10分。

分管工作或分管人员违规违纪受到上级通报或批评，或者被投诉经查实的，视情节轻重，每人次扣5—10分，上不封顶。

亮点特色工作记20分。

（1）分管工作争取学校承办的现场会或经验交流会，省级计15分、ＸＸ市级计10分、ＸＸ市级计5分。

（2）分管部门获得的综合荣誉，按省级10分、市级8分、ＸＸ市级5分计分；

单项荣誉称号，减半计分；

各类比赛获奖，分管领导按省级10分、ＸＸ市级8分、ＸＸ市级5分计分。

（3）个人发表的介绍学校办学经验的文章，按国家、省、ＸＸ市级分别计3分、2分、1分。

同一文章按最高得分计分。

分管的工作开展得好，经验性做法在教体局网站被采用，采用一次加2分，ＸＸ市级媒体加3分，ＸＸ、省、国家级分别按4、5、6加分。

同一文章或经验按最高级计分。

以上累计满20分为止，荣誉以牌或证发放时间为准。

（二）兼职工作业绩（200分）

重点考察个人兼职工作情况。

兼课的管理人员个人教学质量居同年级同学科前1/2，计200分，否则计190分。

管理人员包联的级部在全市抽考中居第一名或完成学校计划中安排的工作，记200分，否则计190分。

（一）本职工作量（100分）

管理人员本职工作包括处室工作目标任务、兼课及临时性工作。

承担学校下达的处室工作目标任务、临时性工作任务，即为完成本职工作，计100分。

兼课与临时性工作的多少视学校情况和工作需要，领导干部讲奉献。

（二）兼职工作量（100分）

重点考察兼职工作量完成情况。

管理人员能够按照学校要求兼课，计100分，管理人员包联级部或承担学校安排的其他工作，计100分。

附件四

综合考评职员工人系列考评办法

考评的主要内容是具有事业编制的教学辅助人员、管理辅助人员和后勤工作人员（包括有教师身份的工作人员）履行教育法律法规规定的职责、完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩（总分1000分）,具体包括职业道德与工作纪律（100分）、工作能力（100分）、工作表现（200分）、工作业绩（400分）、工作量（100分）等五个方面。

主要评价职员工人遵守教育法律法规、学校规章制度、工作事业心和责任感、大局意识、团结协作等方面。

由领导、服务对象分别，各项评议累计分数按照1:

通过调查、座谈、记录、随访等形式，对职员工人的师德行为、职业形象、遵守工作纪律（详见《教职工职业形象与工作纪律要求》）等情况进行考评。

工作中因个人原因给学校造成损失的，视情况每次项从总分中扣5-10分；

（一）业务知识与专业技能。

（40分）。

1.提报材料（10分），按时完成工作计划、总结等上报材料，每缺1次扣2分，扣完为止；

2.文章发表与获奖（10分）。

在市（地）以上有正式刊号的刊物上或教育行政主管部门刊物上发表的；

获奖论文指上级教育主管部门文件要求，学校统一组织的，与本岗位工作不相同或不相近的，都视为无效（教育系统公共课题除外）。

按市（区）、市、省、国家级分别计2、4、6、8分,同一篇只记最高级别的，满分为止。

3.业务技术研究开发（15分），研究开发出由学校审核并在校内使用的高能低耗、提高效率的工作流程、工艺革新等，每项记3分，满分为止；

4.专业发展（5分），积极参加继续教育及上级和学校组织的各类培训，并完成规定任务，按优秀、良好、一般分别计5、4、3分，无故不参加或没完规定任务或被通报批评的计0分

（二）履行岗位职责能力（60分）

各部门对每一岗位制定岗位职责，学校或部门定期或不定期检查职责落实情况，每有一次落实不到位扣2分，学期末由