湖南省张家界市永定区学年九年级上学期期末语文试题.docx
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湖南省张家界市永定区学年九年级上学期期末语文试题
湖南省张家界市永定区2019-2020学年九年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）。
A．亵渎（dòu）瞥见（piē）恣睢（zìsuī）孜孜不倦（zī）
B．拮据（jié）箴言（jiān）拜谒（yè）根深蒂固（dì）
C．妖娆（ráo）宽宥（yòu）冠冕（ɡuàn）彬彬有礼（bīn）
D．惘然（wǎnɡ）停滞（zhì）恪守（kè）歇斯底里（xiē）
2．下列词语没有错别字的一项是（ ）。
A．旁骛褴缕舍身求法娇揉造作
B．空旷诓骗前扑后继不胜愧赧
C．逞能聒噪箪食壶浆如雷贯耳
D．鲁钝豢养断章取意走投无路
3．下列加点词语运用不正确的一项是（）
A．他们努力学习吟诗作画，拼命附庸风雅，因此文化史上多出了很多才华横溢的诗人、学者和画家。
B．他根本无暇多想，一向呆头呆脑的林少怎么会变得如此聪明，抽丝剥茧，侃侃而谈。
C．我们无论做什么事情,都要郑重其事的，一步一个脚印向前进。
D．我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，也有舍身求法的人。
4．下列句子没有语病的一项是（）。
A．《故乡》一文中塑造的闰土、杨二嫂等人物形象，给读者留下了深刻的印象。
B．随着土家族摆手舞表演等民间艺术活动引入课堂，更多学生受到了地方传统文化。
C．因为能激发国人的爱国热情的原因,《我和我的祖国》这部电影自国庆节上映以来，票房一直不错。
D．入冬的天气真的让人琢磨不透，所以大家切忌不要随便脱衣，防止病菌入侵。
5．从传统文化的角度来看，下列做法或说法不正确的一项是（）。
A．在人际交往中，我们要尽量做到用语得体。
比如：
初次见面用“久违”，好久不见用“久仰”，请人帮忙用“拜托”，麻烦别人用“劳驾”。
B．“晚生”指后进的人在前辈面前谦称自己。
“在下”对自己的谦称。
C．仁，表示爱重，应用范围较广，如称同辈友人中长于自己的人为“仁兄”，称地位高的人为“仁公”等。
D．汉语中“桑梓”指家乡，“烽烟”代指战争，“手足”代指兄弟，“桃李”代指学生，“鸿雁”代指书信。
6．下列说法不正确的一项是（ ）
A．《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说。
主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。
以讽刺的笔法，写可笑之人、可笑之事，蕴含着深刻意味。
B．《三顾茅庐》节选自《三国演义》第三十八回，人物个性鲜明。
《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说。
C．《故乡》选自《呐喊》,题材是小说,文中的“我”即是鲁迅。
“我”面对久别重逢的闰土,由“不知道怎样说才好”直至“说不出话”的根本原因是闰土信守的封建等级观念让“我”感到无限悲凉。
D．《艾青诗选》中的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。
《我爱这土地》中“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
二、综合性学习
7．学校初三年级进行“走进小说天地”综合性学习，请完成下列任务。
（1）（栏目设计）
同学们准备出一期以“走进小说天地”为主题的黑板报，请你仿照栏目一，再设计一个栏目。
栏目一：
小说人物我来猜
栏目二：
（2）分析人物形象是解读小说的重要方法，请你将同学们整理的“小说人物卡片”补充完整。
人物
出处
典型事件
特点
于勒
《我的叔叔于勒》
卖牡蛎
晚年的于勒自食其力，不拖累人
范进
《范进中举》
中举后疯了
①
鲁提辖
《水浒传》
②
重情重义
三、名著阅读
8．《水浒传》热情歌颂传统的孝顺美德，充分肯定忠孝立身的人生理想，散发着浓郁的孝文化气息。
请从本书中列举出一个人物体现“孝”的故事情节。
四、句子默写
9．名句积累。
（1）___________________，千里共婵娟。
（苏轼《水调歌头》）
（2）春蚕到死丝方尽，___________________（《无题》李商隐）
（3）鸡声茅店月，______________________（《商山早行》温庭筠）
（4）《岳阳楼记》中，表达范仲淹宏伟抱负的两句是__________，_____________。
五、诗歌鉴赏
阅读下文，回答下列小题。
丑奴儿·书博山道中壁
（宋）辛弃疾①
少年不识愁滋味，爱上层楼②。
爱上层楼，为赋新词强③说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，却道天凉好个秋。
注释：
①选自《稼轩词编年笺注》。
丑奴儿：
词牌名。
博山，在今江西省广丰县西南。
辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋词人。
②高楼。
③强（qiǎnɡ）：
竭力，极力。
10．下列关于诗的理解有误的一项是（）
A．上片写少年登高望远，气壮如山，不识愁为何物。
首句“少年不识愁滋味”是上片的中心句。
B．下片写而今历尽艰辛，“识尽愁滋味”。
“而今”二字，转折有力，不仅显示时间跨度，也反映了不同的人生经历。
C．“而今识尽愁滋味”意思是“愁”到极点，“愁”的是朝廷苟安、投降、国事危机，自己报国无门。
D．“却道天凉好个秋”表现作者怕直言朝廷苟安、自己报国无门之“愁”犯忌，只好道“天凉好个秋”，表现作者轻松洒脱，“愁”不往心里去。
11．这首词主要运用了什么表现手法？
表现了词人怎样的思想感情？
六、对比阅读
阅读下面文言文，完成下列小题。
甲
至于负者歌于涂，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？
庐陵欧阳修也。
节选自欧阳修《醉翁亭记》
乙
滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭日“丰乐”，自为记，以见其名之义。
既又直④丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。
凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。
或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然⑤而醒，更欲久而忘归也。
噫！
其可谓善取乐于山泉之间矣。
虽然，公之乐，吾能言之。
吾君⑥优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。
公乐也，一山之隅，一泉之旁，皆公乐哉？
乃公寄意于此也。
节选自曾巩⑦《醒心亭记》
注释:
①涯:
岸边。
②欧阳公:
即欧阳修。
③构:
搭建。
④直:
当，临。
⑤洒然:
洒脱的样子，形容毫无拘束。
⑥吾君:
指皇帝；优游:
悠闲自得；无为:
清静自然。
⑦曾巩（1019-1083）:
北宋散文家，唐宋八大家之一。
此文是作者应其师欧阳修之托而写的。
12．解释下面加点的词。
（1）伛偻提携伛偻：
（2）泉香而酒洌洌：
（3）树林阴翳阴翳：
（4）则必即丰乐以饮即：
13．将选文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（2）其可谓善取乐于山泉之间矣。
14．甲文的“太守之乐”与乙文中的“公之乐”分别指什么？
七、现代文阅读
阅读下文，回答下列小题。
也说颜值
①过去，我们夸奖一个人长相英俊、风度潇洒，喜欢用“一表人才”。
现在，网友们又发明了一个热词：
颜值。
在价值多元化的今天，我们应该如何正确看待“颜值”呢？
②在中国传统文化中，相貌从未被大家忘记，“貌比潘安”的赞誉流传至今。
但潘安被称赞并不单单因为他的相貌，他的德行、他的才华、他对妻子的专情才是他被后人记住的关键所在。
所以，颜值高固然是优势，但仅有高颜值是远远不够的。
③颜值高，让人易于在社会生活中占得先机。
在人类的进化史中，真的难以彻底剔除人性中的“爱美”基因。
放眼当今世界，相貌甚至被当成了一种商品或一个消费符号。
在职场、社交场以及婚恋场上，颜值高的人都比颜值低的人更加如鱼得水；而那些颜值不高的人，却不太容易在第一时间得到别人的垂青。
于是，很多人吐槽说：
对这个看脸的世界失望了！
④如果仔细研究人类发展史，颜值不高的人，对这个世界大可不必失望。
就长远发展来说，一个人更重要的是拥有德行和才华。
⑤貌因德而美。
外表是皮囊，德行才是核心，若非如此，再好的相貌也没有价值。
汪精卫长相英俊，气度不凡，可谓“颜值高”，但这样一位相貌出众的热血青年后来却做了汉奸，至今仍遭到中国人的唾弃。
德不配颜，徒有“颜值”之虚名，其“高颜值”反倒成了一个笑话。
⑥才补颜不足。
颜值低是一种“先天不足”，才华却是弥补这种“不足”的营养剂。
英国人戈登在他的著述中对晚清大臣曾国藩有如此描述：
个子中等，身材肥胖，脸上皱纹密布，脸色阴沉，目光迟钝；穿着陈旧，衣服打皱，上面还有斑斑的油迹。
可以看出，曾国藩的外貌并不“漂亮”，可谓“颜值不高”，但他却在大风大浪中凭借过人才华，成就一番事业，名留青史，令人敬仰。
⑦古语云“腹有诗书气自华”，现在也有流行语“欣赏一个人，始于颜值，敬于才华，终于人品”。
无论是一个人如何风华绝代，最后沉淀下来值得称道的只有两样——德行和才华，然后才可能说，这个人还有“颜值”。
15．读④—⑥自然段，说说论证过程。
第④自然段提出“一个人更重要的是拥有德行和才华”，接着第⑤自然段____________________，第⑥自然段_____________________________
16．⑥自然段引用英国人戈登在著述中的文字后，原稿还引用了如下资料，但作者修改文章时将其删除，请分析删除理由。
曾国藩自己也说：
“余性鲁钝，他人目下二三行，余或疾读不能终一行。
17．如果要给这篇文章换一个更生动并更能体现作者意图的标题，下面哪一个选项最为恰当？
请作出判断并简述理由。
A．有“值”不在“颜”高B．德才兼备，无“颜”何妨 C．“颜”外之意
阅读下文，完成下列小题。
那年花开
夏季，是栀子花盛开的季节。
那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。
那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。
我高兴极了，写得更起劲。
有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
“这么闲啊？
”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的”我吞吞吐吐地说。
“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！
要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！
”徐老师显得非常失望。
“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。
”我小心翼翼地说。
A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
谁知他看完后，对我说道：
“文笔很不错嘛！
不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。
我倒是很愿意做你的第一个读者。
”他顿了顿，接着说道：
“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。
”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。
看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。
不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。
徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
“喝杯茶吧。
”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。
“今天找你聊聊，给你讲个故事。
”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。
宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。
但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。
”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。
镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。
”
“这太神奇了！
”我不由得惊叹道。
“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？
挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。
听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。
”
听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。
在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。
徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来。
在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
18．根据文意，说说文题“那年花开”的含义。
19．结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。
“都是在作业做完了以后再写的”我吞吞吐吐地说。
20．请从人物描写的角度简要赏析句子。
徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
21．文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？
说说你的理解。
22．文中的徐老师是个怎样的人？
请结合文段内容作简要分析。
阅读下面一组文本，完成下列小题。
（讨论话题：
“动车拒让座”）
5月3日，四川达州八旬老人李某乘动车到成都看病，因节后人多只买到达州到营山座位，没有买到全程座位票。
到达南充站后，老人被座位主人请了起来，老人女儿希望座位主人和老人挤一挤，遭到拒绝。
之后，一中年男子为老人让了座。
老人女儿说：
“年轻人应该多学学。
”座位主人委屈回道：
“坐自己的座位错了吗？
”
这是挺有意思的一件事：
因为没有主动让座，于是带来一个老生常谈的议题：
让座是美德，不让座是失德？
让座是有教养，不让座是没有教养？
就这个问题请你参与讨论。
（网友言论）
悠然南山：
从小老师就教育我们要尊老敬老，一个老态龙钟，一个风华正茂，该不该让座，还用考虑？
一吐为快：
动车不是公交，它实行一人一票制，对号入座。
公交你买了票未必有座，动车座位票可是要花座位票的钱买的啊。
花钱买了座位票，让是美德，不让也无可指责。
成吉思汗：
老人女儿的话太伤人了，让人难以接受。
就算让座，也应该补足车票差价。
红豆南国：
年轻人也不容易，和他们争什么？
这么有孝心，带着妈妈去餐车消费嘛，那里有座位！
美丽人生：
她早干什么去了？
早点买票也不至于只买到半截座位票啊。
自由之声：
老人女儿说，年轻人应该多学学。
我看应该“多学学”的是她自己吧。
（课本观点）
一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。
对他来说，礼貌待人不仅习以为常，轻松自然，而且能让他心情愉快。
有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。
《论教养》利哈乔夫（节选）
23．简要概括网友对“动车拒让座”事件讨论的主要观点及其理由。
24．网友“自由之声”认为应该“多学学”的是老人的女儿。
阅读材料，说说老人女儿应该学什么。
（给出两条建议即可）
25．综合以上材料中的观点，从“教养”或“宽容”的角度选取一个主题，发表你的观点及理由。
八、作文
26．阅读文字后作文
面对上文“动车拒让座”事件，可能会想到：
在生活中，面对很多冲突，有时要冷静思考，选择退一步；在成长的道路上，你有时要暂停一下匆匆的脚步，而选择停一步。
退一步是忍让，可以化解矛盾，收获真情；退一步是宽容，可以尽显胸襟，体现你的教养，收获赞赏；退一步是理解，是换位思考，收获友谊；退一步是选择，你可以另辟蹊径，收获成功……退一步，你会收获更多的精彩！
请以“退一步，是”为题目作文。
要求：
①将题目补充完整，文体不限；②不少于600字。
③不得套写、抄袭。
参考答案
1．D
【解析】
【详解】
A.亵渎（dú）。
B.箴言（zhēn）。
C.冠冕（guān）。
故选D。
2．C
【解析】
【详解】
A．褴褛，矫揉造作。
B.前仆后继。
D.断章取义。
故选C。
3．A
【解析】
【详解】
A．附庸风雅：
意思是指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。
是贬义词，贬义褒用，不符合语境，错误。
B．抽丝剥茧：
形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。
符合语境，正确。
C．郑重其事：
形容对待事情非常严肃认真。
符合语境，正确。
D．舍身求法：
比喻为了追求真理而不惜牺牲自己。
符合语境，正确。
故选A。
4．A
【解析】
【详解】
B．成分残缺，在句末加“的熏陶”。
C．句式杂糅，去掉“的原因”。
D．重复啰嗦，“忌”和“不要”是一个意思。
故选A。
5．A
【解析】
【详解】
初次见面用“久仰”，好久不见用“久违”，故A错误，选A。
6．C
【解析】
【详解】
本题考查文学常识。
一般情况下,小说中的“我”都不会作者本人,只是作者的一种叙事方式。
小说中的“我”不是作者鲁迅，故C错误，选C。
7．
（1）小说作者我来猜。
（1）①醉心于科举功名，受封建思想荼毒。
②鲁智深大闹野猪林。
【解析】
【详解】
（1）明确要求：
符合主题“走进小说天地”；仿照示例设计栏目。
示范：
小说情节我来讲。
（2）①通过鲁智深和于勒的特点内容，可以看出这里主要写人物的形象特点。
范进中举后发疯是因为太高兴、太兴奋了，狂喜之下疯癫了，功名对于范进来说可以想见之重要，看出这是一个热衷于功名、受封建科举思想荼毒非常深的人。
②从“重情重义”这一特点猜想鲁智深的相关情节，比较符合的是鲁智深大闹野猪林。
林冲的上司太尉高俅义子高衙内霸占林冲的妻子不成，便设下毒计要害林冲。
于是，林冲被判了重刑，刺配沧州，高俅又用重金收买了押送的差役，让他们在半路上结果林冲的性命。
走了不几天，来到一个险恶的地方，叫野猪林。
正准备下手，只听“当啷”一声，薛霸的棍子没有打着林冲，却被打飞了。
从树后跳出一个胖大和尚，抡起禅杖就打，吓得两个差役慌忙跪地求饶。
林冲睁眼一看，原来是鲁智深前来相救。
鲁智深听说林冲被发配沧州，一直在暗地里跟着，果然在野猪林救了林冲。
并一路护送着林冲到了沧州。
8．宋江广结天下英雄，恐祸及老父，便事先请宋太公到县衙状告自己忤逆不孝，从而脱离父子关系。
宋江听闻老父已亡故，以头撞墙，哭得死去活来，连夜奔丧，结果被官府抓住。
王进携带老母逃亡关西，史进厚葬父亲史太公。
【解析】
【详解】
明确要求：
《水浒传》中表现“孝”的故事情节概括。
示范：
李逵上了梁山后，想要把母亲背去梁山时，接母亲的路上去找水，回来的时候发现母亲被老虎吃了，他在山洞外看到母亲残留的衣物，一怒之下杀了那只虎的全家，就是四只虎，为母亲报了仇。
9．但愿人长久蜡炬成灰泪始干人迹板桥霜先天下之忧而忧后天下之乐而乐
【解析】
【详解】
诗词默写要求：
一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。
注意：
蜡炬、人迹、板桥。
10．D
11．整首词通过“不识愁滋味”的少年时期与“识尽愁滋味”的“而今”两相对比，抒发了郁结于胸的深沉忧愁和强烈愤懑。
第二问：
全词表现了词人对现实社会的不满和壮志难酬的忧郁激愤之情
【解析】
10．本题考查诗词赏析。
下阕中作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，而是忧国伤时之愁。
而在当时投降派把持朝政的情况下，抒发这种忧愁是犯大忌的，因此作者在此不便直说，只得转而言天气，“天凉好个秋”。
这句结尾表面形似轻脱，实则十分含蓄，充分表达了作者之“愁”的深沉博大。
故D错误，选D。
11．本题考查手法和主题。
1）手法。
辛弃疾的这首词，把“少年”“而今”，无愁、有愁进行比较，看出是对比手法。
“少年”是宾，“而今”是主，以昔衬今，以有写无，以无写有，突出渲染一个“愁”字。
抒发了郁结于胸的深沉忧愁和强烈愤懑。
2）主题。
整首词的感情主要集中在下阕，结合作者的写作背景和人生经历，作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与南宋政权同心协力，共建恢复大业。
谁知，南宋政权对他招之即来，挥之即去，他不仅报国无门，而且还落得被削职闲居的境地，心中的愁闷痛楚可以想见。
整首词表达了作者对现实社会的不满和壮志难酬的忧郁激愤之情。
12．
（1）驼背，指老年人。
（2）清。
（3）形容枝叶茂密成荫。
（4）就，靠近，到。
13．
（1）脸色苍白，头发雪白，昏昏（或“东倒西歪”）地坐在众人中间的，是太守醉了。
（2）大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。
14．（甲）文“太守之乐”指与民同乐，乐民所乐；（乙）文“公之乐”指国家安定，百姓丰衣足食（答“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下“政治清明，百姓安居乐业”“国家太平，人民幸福”“国泰民安”等都可）
【解析】
12．本题考查文言实词。
（1）伛偻提携：
老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。
伛偻：
腰背弯曲的样子，这里指老年人。
（2）泉香而酒洌：
泉水清，酒水甜。
洌：
清澈。
（3）树林阴翳：
树林里的枝叶茂密成阴。
阴翳：
形容枝叶茂密成阴。
（4）则必即丰乐以饮：
就肯定要到丰乐亭喝酒。
即：
到达。
13．本题考查文言句子翻译。
要求：
完整、准确、流畅。
注意：
（1）颓然，原意是精神不振的样子，这里是醉醺醺的样子。
乎，在。
者，…的人。
（2）其，大概。
谓，称得上。
善，善于。
于，在。
14．本题考查内容理解。
1）甲文。
结合“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知太守把百姓的快乐当成自己的快乐，故可知“太守之乐”是与民同乐。
2）乙文。
结合“公之乐，吾能言之。
吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下”可知“公之乐”来自我们的皇帝在上悠然自得，无为清静；我们的百姓在下丰衣足食，心无不满，故可概括“公之乐”：
国家安定，百姓丰衣足食。
【点睛】
译文：
【甲】至于背负着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。
来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。
来到溪边捕鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的泉水来酿酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，错杂地摆在面前的，那是太守在宴请宾客。
宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐；投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；人们时坐时起，大声喧哗，是宾客在尽情欢乐。
容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。
不久，夕阳落到山顶，（于是）人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守归去了。
树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处啼鸣，游人离开，鸟儿快乐。
但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣。
而人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。
醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。
太守是谁？
是庐陵的欧阳修。
【乙】在滁州的西南面，一泓泉水的旁边，欧阳公任知州的第二年，建造了一个名叫“丰乐”的亭子，并亲自作记，以表明这个名称的由来。
不久以后，又在丰乐亭的东面几百步，找到一个山势较高的地方，建造了一个叫“醒心”的亭子，让我作记。
每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要到丰乐亭喝酒。
有时喝醉了，就一定要登上醒心亭眺望。
那里群山环抱、云雾相生、旷野无垠、草木茂盛、泉水嘉美，所见到的美景使人眼花缭乱，所听到的泉声使人为之一振。
于是心胸顿觉清爽、洒脱而酒醒，更想久留而不返回了。
所以就根据这个缘故给亭命名为“醒心亭”，是取自韩退之的《北湖》诗。
啊，这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐，又用所见到的美景来给它命名吧，这就更有水平了。
尽管这样，我是能够说出欧阳公真正的快乐的。
我们的皇帝
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