师德师风演讲背景音乐.doc

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关于师德师风的主题演讲稿（音乐教师）

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

我叫xx，是xx师院一名普通的音乐教师。

此时，站在这儿，心中很是忐忑，因为作为教育战线上的一员新兵，在师德师风、教书育人方面还谈不上有什么经验，也没有什么建树，但我自豪此生与教师结缘，与音乐相伴。

在我眼里，教师是一种职业，也是一种使命，更是一份执着的坚守。

而音乐无论是高山流水，还是丝竹之声，都能拨动人的心弦，给人以美的感受、美的熏陶、美的教育。

因此我立志在花团锦簇的校园里，当好一名载桃培李、滋兰润蕙的园丁，用青春谱写人生的华章。

古人云：

“乐者，德之华也。

”音乐自古就被视为德之光华，在传统礼乐文化体系中占有举足轻重的地位。

我国历史悠久的民族音乐，更是在塑造民族性格中发挥了巨大作用。

因此，我爱音乐，不仅爱它动人的旋律，深邃的意境，也爱其蕴含的哲理和启迪灵魂、美化生活、教化天下的艺术功能。

同样，我爱教师，是因为“师者，所以传道、授业、解惑也。

”一名优秀的教师，不仅要学问精通，还必须是道德的楷模。

所谓“学高为师,身正为范”、“学为人师、行为世范”,这不仅是对教师道德价值由衷的赞美,更是深厚的期望。

我爱教师，不仅爱其职业的光环，崇高的地位，更爱其神圣的使命，肩上的责任。

我愿意奉献，用知识和心血去浇灌初绽的花朵；我一定坚持，用责任和使命去培养民族的脊梁。

还记得初为人师的我第一次登上三尺讲台时，内心充满了激动和自豪，但是面对连简谱都不认识的学生，面对学院目前还比较简陋的教学环境，我承认，我曾有些许的怀疑和后悔。

但是，教师的职责强烈的警醒着我，越是这样的学生，越是在这样的条件下，不就越是需要教师来教会他们求知，教会他们做人，使他们成为社会有用的人才吗?

我就细心观察每位学生，因材施教，大胆改变那种高谈阔论的所谓大师教学的范式，和学生们建立起平等、友好的师生关系。

让学生们喜欢上我，喜欢上视唱练耳这门学科。

在课间与学生的聊天中，从无数个童心未泯、青春活跃的眼神中，我感受到他们对知识的渴求、成才的渴望和对未来的幻想，也感受到了他们对我的信任和友好，感受到了做教师的幸福与快乐。

在我任教的班上有个男生，平时上课时闷声不吭，检查回课时经常无法完成，我开始生气，埋怨他，别的同学都能理解的内容为什么他不能消化，最后我着实的对他感到失望，好一段时间不再有心思对他进行检查指导。

也许是他发觉了老师对他的冷漠而自觉勤奋起来，也许是他突然间顿悟了，在之后的一次回课中，我惊奇的发现他破天荒地把一条视唱旋律唱得那么标准，我欣喜地给了他打了一个最高分，并且当着全班同学表扬了他。

课后他对我说：

“老师，那天你表扬我，我一晚上没睡着。

”望着他那认真的样子，我心里真不是个滋味，原来我曾经那么吝啬我对他的表扬，在不经意间竟伤到他年轻气盛的心。

我懊恼自己对于师长这一身份的不尽职，我悔恨自己差点儿放弃了这么个优秀的学生。

打那以后，我就经常鼓励他，给他讲许多音乐

家勤学苦练的故事，而每次他都象打了气的皮球一样活蹦乱跳。

上课时认真级击拍、用心练唱，还经常向我提出问题。

看着他由一名后进生逐渐成长为一名优秀学生，我心里不知有多高兴，那份成就感无以言表。

这使我深深地体会到教师的言行对于学生的影响该是多么重要啊!

花朵需要阳光的哺育，孩子需要母亲的呵护，学生更需要得到教师的信任和尊重。

在我身边有许多平凡而又敬业的教师，他们没有显赫的地位，也没有可观的收入，却兢兢业业一心扑在教育事业上，平日里我注意观察他们的言行，奉他们为楷模。

在13级定向生班里，有位叫吴凤娥的班主任。

她温暖的笑容给了我深刻而又美好的印象，我想一个总是这么带着温馨笑容的人，一定拥有一个温馨的家。

由于学院对定向生实行军事化管理，在对学生要求严格的同时，也意味着班主任的工作会更加辛苦。

特别是每天晚上查寝或者班级活动，通常要忙到深夜11点多钟。

有时连我这个小年轻都会抱怨怎么大学老师还这么辛苦，可是娥姐却永远是微笑着说没关系，老师嘛。

那时我便更加确信娥姐一定有一个温馨的家在支撑着她。

当她辛苦了一天回家推开门时，孩子便会高兴地拍手迎上门来叫着“妈妈回来啦，妈妈回来啦”；丈夫则会从沙发上起身亲切的说“水热了，快洗洗早点休息，站一天该累了”。

这样的画面让我无比的羡慕，娥姐一定是一个幸福的女人！

可是一次偶然的机会让我了解到现实生活中的她并非我所想象的那样。

娥姐的确拥有一个温暖的家，可是这个家却远在凤凰乡下，当她辛苦了一天回到自己狭小的休息室，

并没有孩子欢腾的笑声，没有丈夫温柔的问候，只有空荡荡的房

间和孤独的身影。

可心中装满了学生的娥姐，总是把自己的苦和累深深的压在心底，全身心的投入到教育教学之中，把自己对家的眷念留给了班级；把对孩子和亲人的爱都献给了学生，用她那温暖的笑陪伴他们度过无数个春夏秋冬。

我羡慕娥姐，我更敬佩娥姐！

每当我看到她的一个个学生获得成绩和进步、高高地挥着荣誉证书气喘吁吁地跑到她面前报喜、让她高兴得说不出话来时，我却比她先流出了激动的眼泪。

在娥姐那儿，让我真真切切的感受到了人民教师用无私奉献带给自己的无限欣慰和自豪。

虽然我是一名年轻的音乐教师，但也深深懂得音乐在陶冶学生情操方面所具有的的美学力量，因而在他们取得成绩时，用音乐渲染他们成功的喜悦；在他们失意时，用音乐帮助他们找回迷失的自我；在他们遇到艰难时，用音乐激发他们奋发向上的斗志；而当他们处于寂寞时，用音乐抚慰他们孤独彷徨的心！

我热爱，所以我选择了音乐；我热爱，所以我选择了教师！

热爱不只是演说中的自白，而是心中涌动的追求。

因为热爱，我选择在跳动的琴弦上演奏催人奋进的生命乐章；因为热爱，所以执着于菁菁校园放飞璀璨人生的美好理想。

虽然，我要执着面对的不只是鸟语花香的

桃园风景，而是艰巨漫长的辛勤耕耘，但是，因为热爱，我将在三尺讲台演绎智慧世界，塑造美好心灵，为学生铺砌锦绣前程，铸就灿烂辉煌；用青春和奉献谱写最美的人生乐章！

谢谢大家!

《关于师德师风的主题演讲稿（音乐教师）》篇二：

2012年音乐学院教师师德师风演讲比赛演讲词

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

我是来自音乐舞蹈学院的王菊，今天我演讲的题目是《爱在音乐，爱在讲台》。

...........

...........

回首职业经历，我与音乐，与教师，结缘已久，好似命中注定。

对学生的热爱，我喜欢当老师；

是使命的驱使，我坚持当老师；

是校园的宁静，我甘愿当老师。

古人云：

“乐者，德之华也。

”音乐自古就被视为德之光华，在传统礼

乐文化体系中占有举足轻重的地位。

我国历史悠久的民族音乐，更是在塑造民族性格中发挥了巨大作用。

因此，我爱音乐，不仅爱它动人的旋律，深邃的意境，也爱其蕴含的哲理，和启迪灵魂、美化生活、教化天下的艺术功能。

“师者，所以传道、授业、解惑也。

”一个优秀的教师，不仅要学问精通，还必须是道德的楷模。

所谓“学高为师,身正为范”、“学为人师、行为世范”,是对教师价值由衷的赞美,更是深沉的希望。

因此，人们把教师比作红烛，比作园丁，比作人类灵魂的工程师。

我爱教师，不仅爱其职业的光环，崇高的地位，更爱其神圣的使命，肩上的责任。

我一定坚持，用责任和使命去培养民族的脊梁。

音乐舞蹈学院成立两年来，得到学校各级领导的关心和帮助！

为了迎接学生的到来，全院教师齐心协力，兢兢业业，未雨绸缪，精益求精，做好全方位的准备。

两年的期盼，两年的准备，两年的等待，两年的守候，我们终于迎来了第一届学生，该我们上场了！

我们将拨动琴弦，奏响音符，随着动人的音乐和年轻的心一起舞蹈。

得意时，用音乐渲染他们成功的喜悦；失意时，用音乐帮助他们找回迷失的自我；艰难处，用音乐激发他们奋发向上的斗志；寂寞时，用音乐抚慰他们孤独彷徨的心灵。

我热爱，所以选择了音乐。

热爱是心中涌动的追求，而不只是演说中的自白。

因为热爱，我选择在跳动的琴弦上演奏催人奋进的生命乐章。

我热爱，所以执着于讲台。

执着面对的是艰巨而漫长的“育人之旅”，而不只是鸟语花香的校园风景。

因为热爱，我将在三尺讲台演绎智慧世界，铺就学生的锦绣前程！

最后，我想用一幅对联来勉励自己：

树人树德树春蚕志向，志在教书育人，竭尽平生铺锦绣；

修业修心修红烛精神，精于笃学敬业，燃烧自己献光明。

谢谢大家

查看《2012年音乐学院教师师德师风演讲比赛演讲词》原文链接：

篇三：

师德师风演讲稿

与花相伴诗意一生

lz市第二中学gxy

各位领导，各位老师：

大家好！

今天我演讲的题目是《与花相伴诗意一生》。

印度大诗人泰戈尔说过：

“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。

”选择了教师，就是选择了叶的事业,就是与花相伴的一生,就是富有诗情画意的一生。

我们学校第二中学是一所美丽的学校。

绿树成荫，洁净清幽，蝴蝶在花从中飞舞，燕子在天空中飞翔。

美丽的校园熏陶出了一批批优秀的人民教师。

张秀珍老师是我们学校德高望重的语文高级教师。

张老师,您每天在学生上早读前便到校了，有时去宿舍逛逛，有时去教室走走，有时找学生谈谈心，头上的几根白发在朦胧的晨光中雪亮雪亮的。

那一年，张老师,您担任高三级语文教学工作。

也许是连日的辛劳让您感到疲惫，也许是某个学生的备考状态不佳，您在思考怎样为他进行心理疏导?

?

在一次晚修放学回来的路上，“嘭”的一声，您的车撞到了柱子上，一阵剧痛，您的一根脚骨头折了。

医生说，您需要静卧休息至少一个月。

可是，不到十天，您就出现在我们，在学生们的面前。

您说：

要高考了，我不能耽误学生的学业啊！

看着您更显削瘦的脸，看着您肿得棒槌一般的连最大号的毛绒鞋也穿不进去的脚，我们热泪盈眶。

张老师啊，您不仅仅是在教书，您是在告诉世人：

这就是高尚师德，这，就是伟大师魂！

您，是生活在花丛中的人。

老师们,让掌声把我们的敬意,带给张老师吧!

易校长堪称是我们学校优秀的共产党员。

易校长，您每天早出晚归，以校为家，即使是星期六星期天也常常可以在校园看到您清秀高挑的身影。

您对待工作热情如火，几十年如一日，把每个学生都视为“小朋友”。

当我们问您保持青春的秘诀时，您笑呵呵地说：

“心态很关键，我热爱教育事业，工作是我最大的享受”。

易校长,您是我们所有这些为人师者师德师风学习的楷模。

王敏老师，我们高二（3）班的数学老师，当她打着石膏，绑着绷带，吊着受伤的手出现在我班教室门口时，学生们惊呆了,有的甚至流泪了。

那段时间，他们上课坐得特别直，回答问题时声音也特别响亮，字都写得特别漂亮，好像一下子乖巧懂事了许多。

王老师，您在用自已的行动，诠释着“师魂”的真正含义！

王老师，您是在座的许许多多像您一样优秀的人民教师中的代表。

你们,是生活在花丛中的人。

还有我们许许多多的班主任老师。

在最近的几次学生填写国家助学金申请表时，我听到不少班主任问级长说：

能不能多给一两张表？

我们班还有既努力又家庭困难的学生。

还有的问其他班的班主任说：

你们班有没有名额多？

给一两个我们班吧。

而答案往往是否定的。

班主任老师，您为什么希望自已班多一两个名额？

因为您爱生如子！

您为什么不愿意把自已班的名额给他人？

因为您爱生如子！

也许，有老师会说：

这很平常啊。

是的，这很平常！

可敬可爱的老师们啊，您的伟大，正在于您做了伟大的事，却仍然认为这很平常。

你们，是生活在花丛中的人。

这就是世俗社会中恪守信念的教师，这就是清寒生活中奋而思进的教师！

我们lz市二中为有你们这样优秀的人民教师而感到骄傲！

我们lz市二中向你们——平凡而伟大的人民教师致以崇高的敬意！

在这样一群优秀老师的熏陶下，我由一个懵懂的青涩的校园学生，逐渐成为了一个合格的教师。

我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大朋友，在和其他老师团结协作下，我们班学生积极向上，团结友爱，形成了良好的班风学风。

教师节，我收到了学生送来的贺卡，上面写着：

“感谢您，我们最最温和，最最美丽，最最文雅，最最高贵的大姐姐。

”刹那间，我觉得自己成了世上最漂亮的人。

孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教