部编人教版八年级语文下册同步习题全册带答案Word文档下载推荐.docx
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并试作分析。
答：
3、仔细阅读第二段指出所使用的修辞方法，并分析其有何作用？
4、两段文字，把月夜归航的景物写得充满了诗情画意。
你有没有过“人在画图中”的经历？
描绘给同学听听。
写成400字的短文，在同学中交流。
◆提升题
三、课外阅读。
阿庆
丰子恺
我的故乡石门湾虽然是一个人口不满一万的小镇，但是附近村落甚多，每日上午，农民出街做买卖，非常热闹，两条大街上肩摩踵接，推一步走一步，真是一个商贾辐辏的市场。
我家住在后河，是农民出入的大道之一。
多数农民都是乘航船来的，只有卖柴的人，不便乘船，挑着一担柴步行入市。
卖柴，要称斤两，要找买主。
农民自己不带秤，又不熟悉哪家要买柴。
于是必须有一个“柴主人”。
他肩上扛着一支大秤，给每担柴称好分量，然后介绍他去卖给哪一家。
柴主人熟悉情况，知道哪家要硬柴，哪家要软柴，分配各得其所。
卖得的钱，农民九五扣到手，其余百分之五是柴主人的佣钱。
农民情愿九五扣到手，因为方便得多，他得了钱，就好扛着空扁担入市去买物或喝酒了。
我家一带的柴主人，名叫阿庆。
此人姓什么，一向不传，人都叫他阿庆。
阿庆是一个独身汉，住在大井头的一间小屋里，上午忙着称柴，所得佣钱，足够一人衣食，下午空下来，就拉胡琴。
他不喝酒，不吸烟，惟一的嗜好是拉胡琴。
他拉胡琴手法纯熟，各种京戏他都会拉，当时留声机还不普遍流行，就有一种人背一架有喇叭的留声机来卖唱，听两出戏，收几个钱。
商店里的人下午空闲，出几个钱买些精神享受，都不吝惜。
这是不能独享的，许多人旁听，在出钱的人并无损失。
阿庆便是旁听者之一。
但他的旁听，不仅是享受，竟是学习。
他听了几遍之后，就会在胡琴上拉出来。
足见他在音乐方面，天赋独厚。
夏天晚上，许多人坐在河沿上乘凉。
皓月当空，万籁无声。
阿庆就在此时大显身手。
琴声宛转悠扬，引人入胜。
浔阳江头的琵琶，恐怕不及阿庆的胡琴。
因为琵琶是弹弦乐器，胡琴是摩擦弦乐器。
摩擦弦乐器接近于肉声，容易动人。
钢琴不及小提琴好听，就是为此。
中国的胡琴，构造比小提琴简单得多。
但阿庆演奏起来，效果不亚于小提琴，这完全是心灵手巧之故。
有一个青年羡慕阿庆的演奏，请他教授。
阿庆只能把内外两弦上的字眼——上尺工凡六五乙上——教给他。
此人按字眼拉奏乐曲，生硬怪异，不成腔调。
他怪怨胡琴不好，拿阿庆的胡琴来拉奏，依旧不成腔调，只得废然而罢。
记得西洋音乐史上有一段插话：
有一个非常高明的小提琴家，在一只皮鞋底上装四根弦线，照样会奏出美妙的音乐。
阿庆的胡琴并非特制，他的心手是特制的。
笔者曰：
阿庆孑然一身，无家庭之乐。
他的生活乐趣完全寄托在胡琴上。
可见音乐感人之深，又可见精神生活有时可以代替物质生活。
感悟佛法而出家为僧者，亦犹是也。
选自《缘缘堂随笔集》
1、根据上下文，解释第2段“其余百分之五是柴主人的佣钱”一句中“佣钱”的意思。
2、第3段描写了许多人旁听留声机卖唱的场景，阿庆与一般旁听者不同的地方是什么?
3、“浔阳江头的琵琶”指唐代诗人白居易的诗歌《琵琶行》中琵琶女弹奏的美妙乐曲，作者为什么说“浔阳江头的琵琶，恐怕不及阿庆的胡琴”?
4、第4段写“有一个青年羡慕阿庆的演奏，请他教授”的故事，用意何在?
5、第4段写西洋音乐史上“一个非常高明的小提琴家”的“一段插话”有何作用?
四、综合性学习。
1、根据下面内容，仿照加线的句子，在横线上各接写一句话。
例句：
入团那天，春光融融，蓝蓝的天上飘着白云，校园里绽放着鲜花，团旗映着我们的面颊。
那一刻，我的心里，蓝天如同浩瀚的海洋；
白云________________；
鲜花犹如我们灿烂的未来；
团旗________________________。
2、《特别关注》的“言论”版上有这么几句话，引起了你的兴趣，“作家投笔从融，记者言为薪生，教师因财施教，医生精益求金”。
你发现这句语套用了四个成语，其正确的写法依次为、、、，讽刺了社会上的不良现象。
五、写作训练。
家是快乐的源泉，家是避风的港湾，家是疗伤的诊所，家是游子的牵挂……请以“家”为话题写一篇500字左右的文章，要写出自己真实的体验和感悟。
答案和解析
蓬（pé
ng）蓬勃篷（pé
ng）船篷棹（zhà
o）棹船撮（cuō）撮起
博（bó
）博士搏（bó
）拼搏膊（bo）胳膊桕（jiù
）乌桕树
2、多音字，组词
（哄堂大笑）更gēng：
（更换）喝hē：
（喝水）吓xià
（吓唬）
（哄人）更gè
（更好）喝hè
（喝彩）吓hè
（恐吓）
（起哄）省shěng：
（河北省）省xǐng：
（省亲）
i（怠）慢蕴zà
o（藻）há
ng（行）辈撺duo（掇）
（弥）散宛zhuǎn（转）xù
（絮）叨朦ló
ng（胧）
tǎng（倘）若家juà
n（眷）fú
（凫）水飘miǎo（渺）
二、1、
（1）写船离赵庄回望戏台的情景。
（2）月夜归航的情景。
2、答：
留恋，依依不舍的感情。
虽是“回望”，“却又如初来未到时候一般”，充分表现“我”对那戏的向往、留连不已；
虽“疑心老旦已经进去了”“但也不好意思说再回去看”，表现“我”内心仍为社戏所牵挂，充分表现了那夜社戏之好，依依不舍。
3、作者还运用了比喻、拟人等手法。
如表现船行之快，用远山来陪衬，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”；
直接描写船，“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，化静为动，增强了景物描写的效果；
“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
”是侧面描写，间接写船行得迅疾，突出了小伙伴们划船技术的高超。
4、略。
三、1、买卖中付给出力的中介人的报酬（意思对即可）。
2、他的旁听，不仅是享受，竟是学习。
3、因为琵琶是弹弦乐器，胡琴是摩擦弦乐器。
摩擦弦乐器接近于肉声，琴声宛转悠扬，引人入胜，容易打动听琴的人。
（意思对即可）
4、反衬阿庆的心灵手巧，身心全在胡琴上。
5、衬托阿庆的胡琴并非特制，他的心手是特制的。
四、1、例如：
白云如同点点风帆；
团旗犹如我们庄严的誓言。
2、投笔从戎、言为心声、因材施教、精益求精一切朝钱看（金钱至上）
五、略。
《回延安》分层练习
一、积累运用
1.给下列加点字注音。
羊羔（）糜子（）油馍（）眼眶（）
2.给下列形近字注音并组词。
（1）搂（）
（2）炕（）
镂（）坑（）
偻（）吭（）
二、阅读感悟
阅读课文，回答问题。
3.“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……”这两句写出了诗人刚回延安怎样的心情？
4.“母亲延安就在这里！
”“母亲延安换新衣。
”诗中多次把延安比作母亲，有什么作用？
5.诗歌第一部分中选用了一连串的动词“抓”“贴”“搂”“放”“抱”“拥”好不好？
请说说它们的表达效果》
6.“亲山亲水有亲人”一句连用三个“亲”字，有什么表达作用？
7.你怎样理解“羊羔羔吃奶眼望着妈”这一比喻的作用？
8.“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花”，从中可以看出当时的什么场景？
9.“社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！
”你怎样理解这句诗的含义？
三、拓展探究
（一）阅读下面的诗歌，回答问题。
桂林山水歌（节选）
贺敬之
云中的神呵，雾中的仙，
神姿仙态桂林的山！
情一样深呵，梦一样美，
如情似梦漓江的水！
水几重呵，山几重？
水绕山环桂林城……
是山城呵，是水城？
都在青山绿水中……
呵！
此山此水入胸怀，
此时此身何处来？
……黄河的浪涛塞外的风。
此来关山千万重。
马鞍上梦见沙盘上画：
“桂林山水甲天下”……
是梦境呵，是仙境？
此时身在独秀峰！
心是醉呵，还是醒？
水迎山接入画屏！
画中画——漓江照我身千影，
歌中歌——山山应我响回声……
招手相问老人山，
云罩江山几万年？
——伏波山下还珠洞，
室珠久等叩门声……
鸡笼山一唱屏风开，
绿水白帆红旗来！
大地的愁容春雨洗，
请看穿山明镜里——
桂林的山来漓江的水——
祖国的笑容这样美！
10.给下列词语中加点字注音。
（1）画屏（）
（2）云罩（）（3）叩门（）
11.这首诗主要赞美了什么？
表达了诗人什么样的思想感情？
12.诗人写黄河浪涛、塞外的风、关山、马鞍、沙盘的作用是什么？
13.应如何理解“是梦境呵，是仙境”“心是醉呵，还是醒”这两次发问？
14.作者写独秀峰的用意是社么？
（二）阅读下文，回答问题。
情是根
舒乙
年轻记者问我一个问题：
哪个更重——事业？
还是情？
包括乡情、友情、亲情、爱情。
我说：
这是两码事，都重，并不矛盾。
我举了两个例子：
一次，去见季羡林先生。
他说他写过一篇小文章，是怀念老舍先生的。
里面有一个小故事。
有一回他们偶然在“四联理发店”相遇，点点头，打了招呼，各自坐在椅子上让师傅替他们理发刮脸。
完了事，老舍先生先走了。
等季先生到柜台上付款时，收款员悄悄地对他说：
刚才那位老先生已经替您付了。
季先生大为感动。
他觉得这是一份情谊。
什么都不说，只是很小的一个动作，却给了你很大的温暖，在你想不到的地方，有人关心着你，替你做了，什么也不为，没有任何功利。
多好。
这便是情，重重的情，浓浓的情。
让人能记一辈子。
还有一例：
老舍先生自杀身亡之前几小时曾问过夫人：
家里有多少钱？
他平时在家里从不管钱，对钱财心中完全无数。
可是，他干吗在这种时候关心这件事呢？
他接着问：
够孩子们养家糊口吗？
当时，除了小妹妹还在北大念技术物理之外，三个大孩子都已工作多年了，经济独立，从来没有向家里要过钱。
这是一个不成问题的问题。
他脑子里怎么会冒出这么个问题来？
在最要命的时候！
完全是一种亲情在起作用。
一个父亲，一个有责任心的父亲，一个有点老派的一家之长，在庄严地悲凉地主动地结束自己生命的前夕，占据他脑海的大事，是想自己孩子的未来，而且想得很单纯，很直截了当，很实在：
教他们别饿着，别凉着。
这就是生命的续。
他不能再为他们做任何事了，只能留下一点钱吧，或许，还会有点用。
还有多少钱呢？
所以，他要问。
这是一个简单得不能再简单的故事，可是，想起来，便会黯然泪下，心情久久不能平静。
人们各自从事的事业只能占去他们的部分时间，但肯定不是全部时间，在其余的时间里，情便是主角了。
是情支撑着人的世界，让他活着，让他去干事业，让他去爱这个世界。
我时刻感到情的沉甸甸和不可或缺。
情是根，我想；
既然离不了，便要珍惜。
而且，说到情，它的纯真，它的质朴，它的可贵，就在于只讲付与，只讲给，完全没有功利，不求回报。
15.给下列词语中加点字注音。
（1）偶然（）
（2）黯然（）（3）支撑（）（4）沉甸甸（）
16.本文讲了两个小故事，这两个故事所包含的分别是什么情？
17.本文所讲的“情”的实质是什么？
18.标题“情是根”运用了什么修辞方法？
为什么说“情是根”？
19.“信天游”（又名“顺天游”），是流行于陕北一带的民歌形式，这种民歌曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由，一般有上下两个乐句构成，歌词常为两句一段，短的只有一段，长的课连接十段，用同一曲调反复演唱。
每段常转韵，多用比兴，多用蝉联，多用叠字，多用衬字，既有疾徐相替之美，又有刚柔交织之妙。
诵读、歌唱时，自有一唱三叹。
回环飘荡的兴味，因而有着显著的地方特色和民歌特色。
课后查找一些信天游的民歌，体会其特点。
参考答案
1.略。
2.略。
3.新颖地写出作者临近延安时难以抑制的激动心情。
4.把延安比做母亲，表达了诗人对延安由衷的眷恋和热爱之情。
5.生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。
用“抓”而不用“捧”，用“贴”而不用“放”，“抓”原指手指聚拢，使物体固定在手中。
这里有紧握不放之意；
“贴”有紧挨的意思，这里表现诗人对延安的亲密无间和诗人珍爱延安土地的强烈感情。
“抱”和“搂”都有以手臂围住的意思，但不用“抱”而用“搂”，是因为“搂”表示大幅度动作，富有力度，这就更加反映出作者内心的激动。
“一头扑在亲人怀”中的“扑”字，更体现出“情动于中而行于外”，这些外在的动作，揭示了作者的内心，表达出诗人见到延安亲人时的极度兴奋、喜悦。
6.突出了诗人与延安的亲密之情。
7.是延安母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长。
写出了诗人对延安人民养育之恩的感激之情。
8.话题广泛，谈到全国波澜壮阔的发展形势，显示出热烈交谈的情景，体现了欢欣激动的感情。
9.以“延河”借代延安革命精神，表明了延安革命精神将统帅人们在社会主义道路上继续前进。
10.
（1）
（2）（3）
11.主要赞美了桂林的山水之美，表达了诗人对祖国山河的热爱之情。
12.写这些具体的景物，再现当年的战斗生活，回忆对桂林山水的心痴神迷，随即唱出“桂林山水甲天下”的无限感慨。
13.诗人明明身处秀美的景色之中，却怀疑自己是到了梦境、仙境；
心是醉，还是醒？
这是诗人用问话来表现自己的主观心态，被眼前的秀美景色迷住了。
14.写“独秀峰”有两层意思，一是代表桂林，说明诗人已到了“甲天下”的桂林城；
二是有切“甲天下”的意思，意在说明桂林山水之美。
15.
（1）
（2）（3）（4）
16.友情、亲情。
17.它的纯真，它的质朴，它的可贵，就在于只讲付与，只讲给，完全没有功利，不求回报。
18.比喻。
因为“情”是人世间最美好的东西，它支撑着人的世界，让他活着，让他去干事业，让他去爱这个世界。
19.略。
《安塞腰鼓》分层练习
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
安塞（ ） 恬静（ ） 磅礴（ ） 冗杂（ ）
jī（ ）绊 mò
（ ）然 jiá
（ ）然 颤lì
（）
2．下列词语书写全都正确的一组是（）
A．真情实意左右逢圆含蓄委婉俯拾即是
B．如泣如诉五体头地时过境迁水银泻地
C．高谈阔论鸦雀无声抑扬顿挫百变不穷
D．屏气凝神奇伟磅薄童趣盎然铿锵激越
3．选词填空。
这腰鼓，使____________的空气变得____________了，使____________的阳光立即变得____________了，使____________的世界立即变得____________了。
A．冰冷 B．恬静 C．燥热
D．亢奋 E．困倦 F．飞溅
4．对下列词语解释错误的一项是（）
A．亢奋：
极度兴奋。
B．羁绊：
缠住了不能脱身；
束缚。
C．奔突：
横冲直撞，找机会逃跑。
D．叹为观止：
指赞美看到的事物好到了极点。
5．比较下列两组句子，看每组中哪一句更好些，为什么？
（1）A．急促的雨点像骤雨一样；
B．骤雨一样，是急促的鼓点。
（2）A．这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了；
B．这腰鼓，使冰冷的空气变得燥热了。
在
（1）中，句更好些，因为。
在
（2）中，句更好些，因为。
6．下面几个句子，是对排比修辞方法的论述，正确的是（）
A．排比是结构上相同或相似的短语或句子构成，成串排列，以增强语势。
B．排比是侧重于同一词语或同一句子一再出现，起到强调突出作用。
C．运用排比可以是句子两两相对，句式整齐，可以由两个句子构成，也可由三个以上的句子构成。
D．运用排比的目的是增加语言的感染力，使被描写对象形象、生动。
（一）课内阅读
每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。
每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为现止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!
愈捶愈烈!
形体成了沉重而又纷飞的思绪!
思绪中不存任何隐秘!
痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!
旋转!
凝聚!
奔突!
辐射！
翻飞!
升华!
人，成了茫茫一片；
声，成了茫茫一片……
当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
7．第1—5段主要写。
8．第1段中“叹为观止”原意是，这里指。
9．第4段“思绪中不存任何隐秘”中的“不存任何隐秘”怎样理解？
10．读第6—8段，哪些语句写出了“静寂”的程度？
11．“耳畔是一声渺远的鸡啼”是写静吗？
为什么？
看京剧
1995年9月7日，前门饭店梨园剧场。
晚7时15分，能容纳上千名观众的演出大厅已是座无虚席，人头攒动。
来自五大洲的各国游客，正翘首以待，等待着观赏今晚的剧目。
7时30分，开场的锣鼓骤然响起，观众席上的灯光暗了下去。
在清脆激扬的乐曲声中，身穿中国民族服装的演员出现在舞台上。
《三岔口》、《秋江》、《水漫金山》等一出出京剧传统保留剧目展现在观众面前。
精彩的武打、优美的舞蹈和圆润动听的唱腔紧紧地扣住了观众的心弦，显示出京剧艺术的无穷魅力。
记者身处观众席中，偷眼向四周看去，只见不远处，一位金发碧眼的女郎已被《三岔口》那出神入化的武打所吸引，每当打到紧要处，就不由自主地抓紧身边男友的手。
而当《秋江》的男女主人公出现在舞台上时，记者身边几位鹤发童颜的外国老人便陶醉在悠扬的旋律和美妙的舞蹈中，情动处，甚至伴着台上的，用脚打起了拍子。
《水漫金山》的演出开始了，剧场内的气氛达到了高潮。
白娘子、小青大战法海，那英武俊美的亮相，令人的花枪，还有一连串的毽子小翻，都搏得了满场喝采声。
特别是白娘子力战群敌时的踢抢绝技，更是惊得“老外”们，情绪高涨。
掌声，春雷般的掌声，在剧场内一次次滚动。
观众席里，接连不断亮起闪光灯的白光。
一位中年男子地跑到台口，不住地按动照相机的快门。
一些观众随身携带的摄像机也开始运转……
12．依次填入上文句中空格处的词语，最恰当的一组是（）
A．轻歌曼舞眼花缭乱目瞪口呆情不自禁
B．燕语莺声应接不暇目瞪口呆不由自主
C．歌舞升平目不暇接瞠目结舌情不自禁
D．轻歌曼舞应接不暇瞠目结舌不由自主
13．指出第4段中的两个错别字，并改正过来。
_________改为_________；
_________改为_________。
14．按照原文找出相应的词语填在括号中。
乐曲声（）武打（）舞蹈（）唱腔（）亮相（）
15．“掌声，春雷般的掌声”一句的含义是什么？
16．作者怎样描写观众观看京剧表演时的表现？
17．本文多以短句为主，请将下列的长句改为一组意思不变的短句。
著名学者专家通过论证证明了很多人对水利工程技术人员提出的关于长江三峡修建大型水利发电站的可行性报告进行论证后得出的不同意见是不科学的。
18．题目：
心中的一支歌
要求：
可以借鉴课文的写法，要尽量写出对音乐或美术的真切情感体验。
有适当的议论，可加入一点自己对这个世界的认识和见解。
写成不少于500字的记叙文。
1．sà
i tiá
n pá
ng rǒng羁蓦戛栗
2．C
3．ACBFED
4．C
5．
（1）B；
这样写强调了鼓点“像骤雨一样”，更生动、更形象的突出了鼓点急促的特点。
（2）A；
“立即”强调了速度快，突出了腰鼓热烈、奔放、力量的影响之大。
6．A
7．绮丽的舞姿。
8．赞美看到的事物好到了极点；
舞姿给人强烈的美的享受。
9．尽情宣泄内心的情感。
10．出奇地、对她十分陌生、像来到另—个星球。
11．不是，以动衬静，写出了世界的寂静和高原的旷远。
12．A
13．“搏”改为“博”；
“采”改为“彩”。
14．乐曲声（清脆激扬）武打（精彩；
出神入化）舞蹈（优美）
唱腔（圆润动听）亮相（英武俊美）
15．描写演出现场的热烈气氛。
16．“一位金发碧眼的外国女郎已被《三岔口》那出神入化的武打所吸引，每当打到紧要处，就不由自主地抓紧身边男友的手。
”“几位鹤发童颜的外国老人便陶醉在悠扬的旋律和美妙的舞蹈中，情动处，甚至伴着台上的轻歌曼舞，用脚打起了拍子。
”
17．水利工程技术人员提出了长江三峡修建大型水利发电站的可行性报告，许多人对这个报告进行了论证后得出了不可行意见，著名学者专家通过论证证明这个不可行意见是不科学的。
18．略。
《灯笼》分层练习
1、第1段叙写了小时候喜欢火、光的情景，这样写有何作用？
2、第2段末尾的句子有何作用？
3、灯笼和祖父有什么关联？
4、第5段作者由灯笼想起了关于母亲的哪些事？
5、第8段回忆族姊远嫁的事情有何作用？
6、第10段提到宫灯有何作用？
7、为什么作者希望灯笼上写的字“是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公”？
隐逃的倭瓜
蒋建伟
①人会隐藏，瓜，也一样。
②可能觉得自己长得不好看，圆圆的扁，弯弯的长，一副窝窝囊囊的样子，也可能有自知之明，从夏天开始，它就一直隐藏在浓密肥大的叶子中，时刻寻找着逃跑的机会，不想让你逮住它。
然而冬天快要来的时候，掀开这一丛那一丛的瓜秧，“呀！
”瓜秧上、黄叶子背面的许多小刺儿一下扎住了手，接着是阻挡不住的惊喜：
“倭瓜！
满地跑的大倭瓜！
”胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑。
倭瓜金灿灿的，橘黄黄的，身上掺杂的那一丁点的绿，过不了几天也会变黄的。
摘倭瓜的当儿，猫下腰，找到老根子往上一拽，“啪啪啪啪”，瓜蔓下的嫩根子一阵乱响，叶子也乱响，黄的绿的，“窸窸窣窣”的尘土惹了一身，直直腰，阳光正毒，大汗“稀里哗啦”地乱淌，湿漉漉的衣服粘
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