新人教高一化学必修一41原子结构元素周期律说课稿Word格式文档下载.docx

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原子结构不但起着“承上”作用,从本质上去解释某些具体元素的性质,还起着“启下”作用,后面第二节《元素周期律》和第三节《化学键》也要在原子结构的基础上去学习和探究,为以后学习必修二硫元素氮元素的性质打下基础。

3、本节教材是初高中化学的很好的衔接点,本节内容上符合学生的“最近发展区”,学生可以在初中化学的基础上进一步探究原子结构,依此为发散点,可以更好的学习高中化学。

二、依据新课标,确立学习目标。

1、知识与技能目标。

①掌握核电荷数、质子数、原子序数、核外电子数、中子数、质量数之间的相互关系;

②认识原子核的结构,掌握质量数和符号A、X、Z的含义,并明确各微粒之间的关系。

2、过程与方法目标。

通过对原子结构和核外电子排布规律的学习与探究,培养学生处理问题,解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标。

①通过原子结构和核外电子排布规律的学习,认识物质的微观本质。

使学生认识到原子是由带不同电性(正负电荷)的微观粒子构成,认识原子是矛盾的对立统一体,培养学生的辩证思维。

②通过原子结构模型的演变历史,使学生了解假说、模型、推理等科学研究方法以及历代科学家科学研究的辛苦历程,培养学生的科学态度和科学精神,激励学生努力学习,永攀科技高峰。

三、教学重难点:

1、知识与技能重难点:

①重点:

原子的构成微粒及相互关系;

原子核外电子排布规律。

②难点:

2、过程与方法重难点:

培养分析、归纳、概括、解决问题的能力;

了解假说、模型、推理等科学研究方法和科学研究的历程。

培养分析、归纳、概括、解决问题的能力。

四、教学手段与方法:

多媒体展示、视频展示、动画模拟、讨论

通过各种教学手段,激发学生学习兴趣,提高教学效率,增大课堂容量。

五、学情分析:

1、最近发展区:

初中对此部分内容已经有所涉及,本节内容在初中学习的基础上进一步深化学习原子结构知识,重点在原子结构的构成微粒的相互关系及原子核外电子排布规律。

2、学生特点及学生态度:

(1)学生基础较差,需要把握好起点。

(2)从课堂导入开始,要抓住学生心理,激发学生兴趣。

(3)指导学生端正学习态度,认真听课。

六、教学过程:

1、新课导入。

以视频展示原子结构模型的演变历史导入新课,激发学生学习兴趣,让学生初步了解假说、模型、推理等科学研究方法和科学研究的历程。

原子结构模型的演变历史的5个阶段:

2、新课讲授。

(1)首先观察图片,想到了什么?

培养学生的观察能力及总结能力。

总结

1、2、3

1.原子是由居于原子中心的原子核和核外电子构成的;

2.原子核由质子和中子构成;

3.原子核带正电荷,电子带负电荷;

培养学生的总结归纳能力。

(2)引入新的概念:

质量数,并指导学生掌握质量数(A)、质子数(Z)、中子数(N)的关系,培养学生推理与计算能力。

并让学生掌握原子组成的表示方法。

质量数(A)=质子数(Z)+中子数(N)

(3)为了更好的让学生掌握这部分内容,加强课堂训练,讲练结合,及时总结。

(4)在学生掌握原子结构知识的基础上,趁热打铁,学习核外电子排布的相关知识。

(5)动画模拟电子在原子核外的运动,让学生认识电子运动既无序运动,又有一定的规律。

(6)提出5个问题,让学生观察并思考核外电子的排布规律,讨论,发言,培养学生总结、概括能力。

(7)教师总结提高。

(8)迁移应用,讲练结合。

(9)小结

1、数量关系:

质子数=核电荷数=核外电子数=原子序数

2、质量关系:

3、核外电子排布规律

(10)布置课后作业,提出训练要求(课后作业见学案)。

 

课堂结束。

板书设计:

第四章《物质结构元素周期律》

第一节原子结构与元素周期表

1、教学思路:

具体到抽象,由现象到本质。

2、承上启下的作用。

3、衔接点、最近发展区、发散点。

二、学习目标的确立。

1、最近发展区

(2)引入新的概念

(3)加强课堂训练,讲练结合,及时总结。

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