人教版五年级英语下册教学计划及单元计划Word文档格式.docx
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要求能熟练地完成四会的要求[即,听、说、读、写],并且能了解单词的词性,能在恰当的语境中正确使用单词。
[2]
对新句型及其语法知识的掌握;
在任务型学习的过程中掌握相关的语言知识和技能。
[3]
熟悉并掌握课文内容:
学习新单词和新句型的目的在于能学习课本内容,通过熟悉并掌握课文内容的过程加深对新单词和新句型的印象。
[4]
提高英语应用能力;
学习英语就是为了能将它运用到我们的日常生活中来。
同学们运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
2.难点;
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、教学措施
1.词汇教学[Let’slearn]
Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。
与前四册不同的是,从五年级上册开始,Let’slearn中的部分或全部词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握。
教法注意点;
1]注意词汇的呈现方式,可以使用不同的呈现方式来激发学生的兴趣,提高学习的积极性,达到更好的教学效果。
2]利用Let’sstart部分引入新词。
Let’sstart既可以复习三四年级的已学过的单词和句型,还可以在与学生的交流中自然引入新单词,让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。
3]在交际中教学单词。
教师应力求在语言交流中教单词,用旧词联系新的语言,融会语言和词汇的教学。
不要为了教单词而教单词,也不要让学生死记,要把它放到具体的对话[句子]中学习。
4]充分发挥单词卡片的作用。
2.对话教学[Let’stalkPairworkGroupwork]
本册教材浓缩了原有的情景会话,更突出了目标句型。
为给学生提供灵活运用语言的机会,这部分还提供可供替换的内容。
为此,教师应做相应的调整。
1]在听力活动中感知新的语言[Let’stry]。
在原来Let’stalk一页设计了新板块Let’stry,这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let’slearn部分的学过的新词,并在进入Let’stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言,方便了教师针对目标语言从听、说、读、写四会方面循序渐进达到教学目标。
如学生听不懂,可反复播放录音,学生通过听音看图理解关键词判断出正确答案。
2]在理解语言的基础上学说语言
A抓住主句型,替换关键词操练主句型。
如在第一单元A部分的主句型为;
Whendoyou…?
Iusually…at…教师可引导学生替换动词单词,突出重点地操练语言。
依然需要为学生创设真实的语言环境,让学生在自然的交流中逐步掌握主句型,为Readandwrite打好基础。
B教师应面向全体,尤其是接受能力差的学生。
C教师要充分使用各种手段,使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。
3、阅读理解教学[Readandwrite]
这部分的教学目标是;
读懂对话或短文;
完成检测学生理解程度的填充句子练习;
听说读写四会掌握一组句子;
完成一项综合运用语言的任务型语言活动。
这部分的注意点;
1]重点放在学生的读与写上,在完成课文朗读后,还应该给学生几篇课外阅读的内容,提高学生读的能力,滚动已学的知识;
2]Write部分照样子不能只照书中样子的“抄”,应该让学生自己扩展做替换,运用已经学过的内容,做到新旧知识的结合;
3]运用表扬和鼓励激发学生写的兴趣;
4]要从开始就培养学生良好的书写习惯。
这部分的教学建议;
1]学生阅读对话,可以同桌或小组合作的形式进行。
[约5分钟]
2]教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度,并引导学生完成填充句子的练习。
[约5-10分钟]
3]学生全体参与任务型活动,阅读语篇,实际运用所学语言。
[约10-15分钟]
4]课堂完成作业本,再次落实听、读、写的要求。
4、语音训练[Pronunciation]
这一册PartC中Pronunciation很重要,不能省略。
教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音,而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。
在学生掌握后,鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词,从而增加学生学习语音的成就感,培养他们自主学习的能力。
六、教学进度表
单元
题目
话题
Unit1
Thisismyday
Dailyroutine
Unit2
Myfavouriteseason
Seasons;
weather;
seasonalactivities
Unit3
Mybirthday
birthday
Recycle1
Unit4
Whatareyoudoing?
Housework;
indooractivities;
telephoneEnglish
Unit5
Lookatthemonkeys
animals
Unit6
Afieldtrip
Fieldtrip
Recycle2
单元教学计划
UNIT1Thisismyday
一、单元教学目标
1.能力目标
[1]、能够听、说、读、写以下动词短语;
eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.
[2]、能够听懂问句;
Whendoyoudomorningexercises/……并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。
[3]、能够理解并说唱Let’schant部分的歌谣。
[4]、能够了解Goodtoknow部分的内容。
2.知识目标
[1]理解A、B部分Readandwrite中的会话,并根据提示填充句子或回答问题。
[2]听、说、读、写A、B部分Let'
slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。
[3]理解Let'
sstart、Let'
sfindout、Let'
ssing、Let'
schant和Pairwork等部分的内容。
[4]了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音,并能熟练读出例词。
[5]了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标
[1]情感态度;
根据小学高年级阶段学生的特点,引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力,积极主动地进行英语学习,更好地激发他们英语学习的兴趣。
[2]学习策略;
学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法,有效利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分,培养学生合作学习的意识。
[3]文化目标;
了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。
二、单元内容分析
1.本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言,其中难点在于A、B部分Readandwrite中对话的口头以及书面表达。
学生用书在A、B部分Let'
stalk活动中做了铺垫,要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务,让学生通过完成任务型活动感知新的语言点,以减轻教与学的难度。
2.另外,本单元A、B部分Let'
stry的听力练习在教学中要予以特别关注,这是本学期新出现的一种教学形式。
这一部分是Let'
stalk中新句型的教学铺垫,在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。
3.单元教学课时安排建议;
六课时
第一课时;
Let'
sstartMainsceneALet'
slearnLet'
sfindoutCLet'
ssing
第二课时;
ALet'
stryLet'
stalkCGoodtoknow
第三课时;
AReadandwritePairworkCPronunciation
第四课时;
schantBLet'
schantCStorytime
第五课时;
BLet'
stalkGroupworkCLet'
scheck
第六课时;
BReadandwriteTalkanddrawCTasktime
UNIT2MyFavouriteSeason
[1]、能够听、书、读、写单词;
season,spring,summer,fall,winter.
[2]、能够使用句型;
What’syourfavouriteseason?
提问,并能够根据实际情况回答。
[3]能够听懂简单的听力问答,完成Let'
stry部分的练习。
[4]能够听懂、会唱歌曲“MyDaysoftheWeek”。
[1]理解A、B部分Readandwrite中的会话,并根据对话内容填充句子。
schant和Let'
splay等部分的内容。
[4]了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音。
能熟练读出所有例词。
通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性,教育他们既要抓紧校内时间学习,又要学会合理利用周末,做到有张有弛、劳逸结合。
引导学生在学习过程中注重合作式学习,利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Let'
splay以及Tasktime部分,培养学生合作学习的意识。
了解英语国家的一些没有固定日期的节日,如母亲节、父亲节、感恩节。
这些节日日期不固定,常是某个月份的第几天,需要学生有所了解。
1.本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。
其中难点是A、B部分Readandwrite中对话的口头以及书面表达。
另外,Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday等单词拼写难度较大,教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教,以减轻学生学习的难度。
2.Let'
stry部分是Let'
stalk中新句型的教学铺垫,在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。
splayCLet'
stalkGroupworkCGoodtoknow
stalkPairworkCLet'
BReadandwriteGroupworkCTasktime
Unit3whenisyourbirthday?
[1]能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
[2]、能够就12个月份进行四季划分。
[3]、能够使用句型;
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin…调查班级或小组内同学的生日。
[4]、能够听懂并填写Let’stry部分Amy一家人的生日。
[1]认读A、B部分Let'
slearn、Let'
stalk中的单词和句子,并掌握四会单词。
[2]掌握Readandwrite中的四会句子,读懂对话内容,完成句子填空。
[3]了解Let'
sstart、Group/Pairwork、Tasktime等部分的内容。
[4]了解Pronunciation中字母组合ow,oa,fr,fl的发音规则,认读相关的单词。
[5]了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
[1]培养学生的合作精神和创新意识,引导学生通过以旧带新的方式自主学习,同时也要注重合作学习。
[2]了解中国表示美好愿望的传统美食,并介绍其他国家的代表性食物,开拓学生的视野。
1.本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。
课文中部分四会单词和句子在前四册学生用书中有所呈现,在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。
本单元A部分的语言点可通过复习四年级上册第五单元导入。
stry部分的内容安排在Let'
stalk之前,为Let'
stalk的教学做铺垫,同时也让学生先从听觉上熟悉Readandwrite中的四会句子。
对于句型部分的教学,教师应引导学生举一反三,灵活替换,不应只要求学生背出该对话,关键是要学会运用。
2.另外,教师要注重本单元A、B部分Let'
slearn、Readandwrite中四会单词和句子的发音与书写,以及语音部分中字母组合ow,oa,fr,fl的发音规律,教师要为学生做出正确的示范和指导。
sstartMainsceneLet'
schantALet'
slearnGroupwork
stalkTalkandmatchCGoodtoknow
AReadandwriteGroupworkCLet'
schantCStorytime
stalkPairworkCTasktime
BReadandwriteGroupworkCPronunciationLet'
Unit4WhatAreYouDoing?
[1]能够听、说、读、写动词短语的ing形式;
drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。
[2]、能运用句子“Whatareyoudoing?
Iamdoingthedishes/…”询问别人正在做什么并作答。
[3]、通过说唱Let’schant部分的歌谣巩固复习Let’slearn部分的动词短语和句子。
[4]、学唱歌曲“Whatareyoudoing?
”。
[1]掌握A、B部分Let'
slearn、Readandwrite中的四会单词和句子。
[2]听说、认读A、B部分Let'
slearn、Let'
stalk中的单词和句子。
[3]理解Pronunciation中字母组合or,all,pl,pr的发音规律。
[4]理解Let'
schant部分的内容。
[5]了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
使学生树立自信心、激发学习兴趣,并养成讲究卫生、热爱劳动、乐于助人的好品质。
注重小组合作学习与相互沟通和交流。
了解一些有关安全、环保、洗涤的生活常识。
1.本单元的教学重点是有关家务劳动的表述方法,主要句型是;
Whatcanyoudo?
Icansweepthefloor.Canyousetthetable?
Yes,Ican.No,Ican'
t.难点是A、B部分的Let'
stalk和几个动词词组的四会掌握。
在第三、四册教材中已出现了本单元大部分的动词词组,如;
watertheflowers,sweepthefloor,setthetable,makethebed等等,同时学生也已掌握了打扫教室、学习、运动等许多动作表达方式,教师在教学中应注意以旧引新,降低学习难度,还要不断循环复现,帮助学生积累巩固。
2.教学本单元应与学生日常生活实践紧密相连,教师可引导学生在每日做适量家务劳动的同时用英语进行表达,并作调查与统计。
另外,本单元要求四会掌握的动词词组和句型都较难,建议分散教学、各个击破,同时每节课进行及时的巩固操练,使学生学得更扎实。
MainsceneLet'
sstartALet'
splayLet'
schant
AReadandwriteLet'
splayCPronunciationStorytime
schantCGoodtoknow
BReadandwriteGroupworkCLet'
Unit5LookattheMonkeys
[1]能够听、说、认读句子;
Lookatthetiger!
It’sjumping!
Therabbitisrunning.
[2]、能够听、说、读、写动词短语的ing形式;
flying,jumping,walking,running,swimming
[3]、能够听懂、说唱歌谣Koalasaresleeping
slearn、Readandwrite中的单词,并能做到会听、说、读、写。
[2]听、说、认读A、B部分Let'
stalk中的句型。
[3]理解ir、ur、th的拼读规则。
[4]了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
有兴趣用英语表达,能积极参与活动。
注意观察、比较,积极与他人合作,共同完成学习任务。
了解英语国家人们造访他人的礼节、习俗。
1.本单元重点学习动物们正在进行的动作的说法和Whatisitdoing句型的用法。
难点在于能使学生正确使用句式及其各种回答的长句的表达法。
2.建议教师参考第三册第四单元内容,把握本单元每课教学要点,明确Whatisitdoing句型每课时的分级教学目标,逐一突破,循序渐进。
stalkTalkanddrawCGoodtoknow
splayCpronunciation
sfindoutCstorytime
stalkLet'
spractiseCTasktime
BReadandwriteLet'
scheck
Unit6AFieldTrip
[1]能够听、说、读、写本课动词短语的ing形式;
takingpictures,watchinginsects,pickingupleaves,doinganexperiment,catchingbutterflies.
[2]、能够听、说、认读What’sSarahdoing?
She’ddoinganexperiment并能在情景中运用。
[3]能够听懂、会唱歌曲。
[1]能够听、说、读、写A、B部分Let'
slearn中的四会单词和Readandwrite中的四会单词和句子。
[2]能够了解字母组合er,or,wh的发音规则及其中例词的读音。
[3]能够听、说、认读Let'
slearn中的三会单词及Let'
s
talk等部分的内容。
[4]了解Storytime、Goodtoknow、Tasktime等部分的内容。
培养学生热爱大自