中班区域游戏计划Word文档下载推荐.docx

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参观讨论：

把在谈话中不够明确的、游戏中有问题和争议的，教师应组织幼儿实地参观或带有问题观察周围生活，引起幼儿的主动讨论，从而找到正确答案。

如公共Y乞车驾驶员到底是怎么看红绿灯来决定开或停车的？

爸爸在家里究竟做些什么事情等。

（暑假期间，幼儿有足够的时间和父母相对，对家庭生活会有更亲的感受，幼儿也有很多机会随父母走亲访友，外出购物、活动等，教师组织幼儿进行多种形式的谈话讨论，有助于幼儿把各自零星的体验加以回忆，整理不仅加深了幼儿的生活印象，也扩大了幼儿的生活经验，提供幼儿游戏中想象表现的丰富资源）。

四、提供材料

在原来小班游戏的基础上，扩大1—2个主题的游戏材

料，并在每个主题的材料中作部分添加（包括各种替代品）

如为娃娃家添置洗衣机、电话机等，为商店添加收款机、塑料袋等。

（材料的添加和提供围绕幼儿的游戏主题、生活经验，并以引发幼儿的想象、创造为原则）

五、观察重点与指导方式

1.观察重点。

a.游戏主题的范围有否扩大，角色的人员有否增加。

b.幼儿在游戏中的主动性、积极性，看其语言和行为的各种表现。

c.角色间有否合作交往，是如何合作交往的，主题与主题间有没有联系，程度如何。

d.玩具材料的使用操作和游戏主题的关系，替代物的使用情况等。

（虽然以上这些方面在平时游戏中都是观察的方面，但对于此阶段的观察了解有更深的意义和目的，既是对幼儿现有水平的观察了解，乂是制定和实施学期游戏计划的重要基础）。

2.指导方式

a.以游戏伙伴的身份直接指导。

教师视游戏情况以主要或次要角色参与游戏。

如当发现娃娃家的内容单调乏味，难以展开时，可以担任娃娃家的妈妈，烧饭做菜，料理家务，同时用言语解释所做的事（自言自语）“呀，今天是娃娃的生日，我们要为娃娃庆祝生日，我来烧条鱼，煮个鸡，炒点菜，爸爸你去买个蛋糕、想想看，还要做些什么……”并要求娃娃家成员协助完成，渐渐使幼儿投入游戏，教师择机退出游戏。

b.以旁观者（第三者）的身份，适时提供玩具材料，适当提问启发。

如妈妈几乎做了能做的一切，娃娃还是不停地哭闹，妈妈说“你怎么不听话，你到底想要什么？

”（模仿家里母亲对她的言行）此时，教师悄悄递上一盒光明纯鲜奶空盒，妈妈接着：

“噢，我知道了，你原来要吃牛奶啊！

”言毕，发生了一系列倒牛奶，喂奶的动作。

（3732字）

区域活动，是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。

它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿行高效学习，获最佳发展而精心设计的环境；

它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；

它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。

新〈〈纲要》中指出：

幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。

尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。

在上一学年的游戏活动实践中，我们发现幼儿“一窝蜂”现象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小朋友造成不便的情况较为严重，而且在期末考核时也发现各区域游戏的目标达成度不够高，因此，在本学期开学前，我们三位老师经

过仔细研究，制定本学期游戏

计划如下：

本学期目标

《虽贩式ktv»

活动区目标：

1、提高幼儿对音乐的兴趣，特别是男孩，吸引他们来活动。

2、提供音带、乐器、节奏谱等，发展幼儿的节奏感。

3、提供各种材料，如：

飘带、花等，让幼儿自由舞蹈,提高幼儿对音乐的感受力、表现力。

4、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。

《久隆建筑工地》活动区目标：

1、发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。

2、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。

3、发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。

《动动手》美工区目标：

1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。

2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。

3、发展幼儿的创造力、想象力。

《智力大冲浪》数学区目标：

1、提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。

2、培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想

3、帮助复习巩固数学知识

《超市》活

动区目标：

1、理解角色的职责，按角色规定、要求进行活动。

2、帮助幼儿构思游戏情节，发展情节。

3、能较安静游戏，并懂得爱护材料。

4、提高发现问题、解决问题的能力，并能推动游戏的发展。

5、培养做事有始有终的积极态度。

6、在游戏中提高语言表达能力。

7、培养有礼貌和遵守规则的习惯。

《新华书店》阅读区目标：

1、在看书时能较自觉的保持安静。

2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补

3、掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。

4、能讲述图书中的主要内容。

三、主要措施：

1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。

2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。

3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣。

4、提醒幼儿遵守游戏规则。

5、教师认真有重点的辅导幼儿活动。

（1）教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。

（2）教师每天都有一项活动作为重点辅导。

（3）加强个别辅导。

鼓励幼儿大胆进行

活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。

（4）充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。

。

（5）抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。

（6）观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展

（7）教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。

6、重视每一次的角色游戏，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥角游的教育功能。

7、教师继续学习有关创造性游戏类的文章，充分认识游戏的作用，把教育渗透在游戏之中，寓教于游。

8、保证幼儿每天都有游戏时间。

9、在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创造能力。

具体安排：

活动区

九月份

目标：

1、了解游戏玩法，对该游戏感兴趣。

2、能跟着音乐伴奏进行演唱。

准备：

录音机、磁带、麦克风

指导方法：

参与幼儿游戏直接指导。

十月份

1、学会看乐谱进行演唱。

2、能较正确的演唱已学过的歌曲（重点是本月的内容）

增加乐谱本

在音乐课时教会幼儿看乐谱的方法，游戏时以欣赏者的身份参与、指导。

十一月份

1、能自己根据乐谱的提示进行演唱。

2、提供飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高对该活动

的兴趣

增加飘带、花等物品

指导方式：

提问一一这是什么？

这么漂亮！

你们唱歌的

时候，可以用它干什么呢？

十二月份

1、引导

幼儿尝试分角色进行演唱、表演、打击乐伴奏，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。

2、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。

增加打击乐器

教师参与游戏，担任打击乐队的指挥。

一月份

巩固上月目标。

同上月。

《久隆建筑工地》活动区

九月份：

1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体。

2、尝试正确的进行对称装饰。

3、能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料。

插塑玩具、实木玩具、塑料另U墅玩具若干、地毯

1块。

提问——你们在建什么呀？

怎么样能让它显得更漂亮一点呢？

十月份：

1、能用叠加的技能和一些废旧材料表现不同造型的楼房。

2、尝试与同伴协商确定游戏内容。

3、能自觉爱护游戏材料。

增加不同造型的楼房图片若干、易拉罐、方形盒子等。

提问一一盖楼房的时候，这些东西有用吗？

能干什么用？

十一月份：

1、能用支撑的技能一些废旧材料表现不同造型的建筑,并尝试在周边进行简单的装饰。

2、能与同伴协商进行合理分工。

3、能自觉收拾游戏材料。

准备增加自制树、小汽车等。

提问一一我们的家周围还有什么呢？

可以用什么东西来表现?

十二月份：

1、能综合运用已有的技能表现周围的环境。

2、掌握正确解决纠纷的方法。

3、能有条理的收拾游戏材料。

增加周围环境的图片。

一月份：

1、能熟练运用已有技能表现生活中的物体。

2、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。

3、能自觉、有条理的收拾游戏材料。

插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干，生活中常见物体、环境的图片，地毯1块。

提问一一看看图里的地方漂亮吗？

为什么漂亮？

你们能不能设计出更漂亮的呢？

《动动手》美工区

九月：

（绘画）

1、通过有趣味的游戏，引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。

2、用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征。

3、在画面上能简单地布局，根据自己的想象画一些辅

助物，表现简单的情节

4、掌握正确的使用方法，养成正确的握笔方法和作画

姿势，工具、材料摆放有序。

5、掌握用棉签画画的技能。

学习粘贴的技能。

鼓励幼儿大胆表现作品。

工具：

水彩笔、画纸、各色锯末等。

亲自纠正幼儿握笔姿势。

提问一一你想画什么？

它是

什么形状的？

怎么样能让它更漂亮呢？

十月：

（泥工）

1、按照自己的意愿大胆操作，逐步塑出简单的物体形象。

2、会用橡皮泥做出水果、花卉的形态。

3、爱护泥工材料，养成自己摆放工具和材料的良好习惯，知道“从哪儿拿来，放到哪儿去。

”

4、能按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征。

学习独立取放泥工材料、工具。

5、通过探索与尝试，学习简单的泥塑方法，学会使用简单工具和辅助材料。

巩固良好的泥塑习惯。

再原有基础上添置橡皮泥、泥工板。

材料：

树叶、麦管、牙签、水棍棒、泥工辅助材料等等

提问一一你想做什么？

它是什么形状的？

怎么样能让它更漂亮呢？

十一月：

（折纸）

1、在游戏中引导幼儿随意撕出各种形状，并给予命名。

2、通过自由尝试，折出简单的形象。

3、能根据自己的意愿，用现成的图形和自然材料粘贴组合简单形象。

4、提供一定条件并鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法，并折叠出简单形象。

5、能根据自己的想象对作品进行添画、组合等。

再原有基础上添置胶带、胶水、抹布、颜料、画纸、彩纸等。

牙签、水棍棒、等等。

提问一一你想折什么？

先怎么样折？

在怎么样折？

怎么样能让它更漂亮（更像真的）呢？

十二月：

（剪纸）

1、根据自己的意愿使用材料组合各种形象，掌握正确使用粘贴工具、材料的方法。

巩固使用剪刀的技能

2、在操作活动中，初步学会用剪刀随意剪纸，知道安全用剪，并能用自己剪出的图形和自然材料创造性地粘贴组合各种形象，组成简单的情节。

3、利用自然物或废旧材料，按照自己的意愿和想象大

胆表现

4、学会剪窗花、等新年喜庆的物品装饰教室。

再原有基础上添置剪刀、各色画纸、彩纸等。

树叶、麦管、牙签、水棍棒、果冻盒、蛋糕盒等等。

提问一一你想剪什么？

先怎么样剪？

在怎么样剪？

一月：

（综合）

1、通过操作活动，使幼儿对色彩的混合及变化有兴趣,大胆使用多种颜色，逐步做到均匀。

2、通过主动探索与尝试，用纸、绳进行简单的编织。

3、按照自己的意愿将现成的物品修改、添加、组成有趣的形象。

剪刀、胶带、棉签、橡皮泥、泥工板、水彩笔、胶水、抹布、颜料、画纸、锯末各色等。