严监生Word下载.docx
《严监生Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《严监生Word下载.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
你读得非常通顺，谢谢。
谁接着往下读。
（生读二侄子说的话添加了字）
对不起，打断一下。
不能添字，请重读一遍。
（生重读）
很好。
读书可别慌张，一定要读准确。
谁读后面的部分?
（生读完）
读得真熟练，不过在这些句子里有一个多音字，不知道大家注意到没有?
挑）
它可以读tiāo和tiǎo。
（师板书两种读音）
在文中该读哪一个音呢?
请教一下你们的万能老师。
（学生查字典，老师巡视）
多音字的正确读音得根据意思来选择。
哦!
有的同学查得可真快!
谁来说说该读什么?
这个字该读tiǎo，因为tiǎo有个意思说“用竿子等把东西举起或支起”。
你们都选的这个意思吗？
读读课文想想。
不对。
是读tiǎo，但应是这个意思：
“用条状物或有尖的东西拨开或弄出，比如把火挑开，挑了挑灯芯，挑刺”。
在文中是挑掉……
（齐答）灯草!
我们一起来读读这一句话，注意读准字音。
（齐读）我如今挑掉一茎就是了。
还有一句呢?
（生读最后一句。
）
还有同学把挑读错了，再读一遍，
（生再读）
这一次读准了。
同学们，读完课文，严监生临死前的情形和我们想象的一样吗?
不一样。
那么，你能用最简短的话来讲一讲。
他临死前并没有花大价钱去安排自己的葬礼。
那么，课文是怎样描写这一情形的?
严监生不住的咳嗽，喉咙里的痰一进一出的，他手指得越发紧了，而且面对不着边的回答，心里又急又说不出来。
嗯，我知道你读书一定是用了心的。
家人都不明白严监生是什么意思，他非常的着急，最后赵氏明白了他的意思，挑掉了一茎灯草，然后他就断气了。
我们用更简短的语言来讲述，严监生临死前……
（齐）伸着两个指头不得断气，
直到最后，
赵氏挑掉了一茎，才安详地离去。
这是一篇写人的文章，读完以后你的第一个反应，这是一个怎么样的人?
严监生是个非常节约的人，因为他害怕灯盏多费了油。
（师板书“节约”）
用中国的一句古话来说，是一毛不拔的铁公鸡。
严监生是个吝啬的人。
（板书“吝啬”）我可知道这两个词的意思有相同的，也有不相同的，感情色彩上完全不一样。
（出示课件）老师查出了两个词的意思，自己读一读，它们相同的是什么，不相同的是什么?
（生读）
谁来告诉我?
它们相同的就是不太爱用自己的财物。
不同是：
节约是对生活中不好的消费行为进行限制，该用的才用；
而吝啬是不该用的不用，该用的也不用。
大家明白了吗?
但是，严监生的行为到底是吝啬，还是节约，我们不能空口无凭，得从课文中找到依据。
三、细读课文，走进人物内心
默读课文，从字里行间去体会，找到描写严监生的句子，读一读体会一下，可以在旁边批注上自己的体会。
（学生读，老师巡视、指导）
我们来交流交流读书后的见解。
我从这句“严监生喉咙里痰一进一出，一声不倒一声的……
注意这个“倒”读dǎo。
我从这里体会到严监生是个吝啬鬼。
他都要死了，这么有钱，还要挑掉一茎灯草，如果不挑掉一根灯草的话，会死不瞑目。
找到这句话，再读一读，说说你们的理解。
我从这句话知道了严监生的病非常严重，但他不放心灯草，可他说不出话来，怕儿子不明白，就把手伸出被窝，伸着两根指头。
很好，还有哪些地方能说明他病情严重。
“到了中秋以后，医家都不下药了。
”连医生都认为他无药可救了。
病情非常严重了，（老师引读）“喉咙里痰……一声不倒一声的。
”
你能用什么词来形容他的病情?
无药可救!
奄奄一息!
病入膏肓!
已经气若游丝，濒临死的边缘了，可他却……（出示“总不得断气”）（学生读）从这个“总”字，你体会到什么?
还有很多事没说出来，所以，他不能死去。
还有什么体会?
我知道严监生病得要死了，还感觉他心里非常难受，他想给亲戚一些交代，忍着痛苦在那里苦苦挣扎。
他在想有些什么事情需要交代的，他在脑袋里思索着。
有未了的心事，所以，（引读）“总不得断气……伸着两个指头”
病情如此严重，还伸着两个指头，所以你认为他是……
吝啬!
还有什么地方可看出他的吝啬?
我从“晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯”，联系后文体会到他十分吝啬。
后文?
哪里?
赵氏理解了严监生的意思去挑掉了一茎灯草。
“tiǎo。
屋子里很昏暗，他却要挑掉一根灯草，过分地爱惜财产，我认为是吝啬。
表达很清楚。
赵氏明白了他的心思，两根指头是什么意思?
两根灯草。
两根指头两茎灯草）
张哲钦很会思考。
他联系前文帮助自己理解。
同学们听到了吗?
他找到哪句话帮助自己理解?
大家一起读出来。
（齐读）晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
他为两茎灯草不得断气，那么两茎灯草是什么样的?
看到过吗?
在以前没电灯的时候，人们用灯草来照明。
你们想知道让严监生久久不能咽气的两茎灯草是什么样的吗?
请大家来看看。
（演示）
谁来形容一下你看到的灯火。
微弱!
星星之火!
在挤满了人的屋里这点火光根本算不了什么!
再读读这一句话，读出灯光的微弱。
（读）晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
而且是这样一盏微弱的灯光，你想说什么?
严监生真是个吝啬鬼!
有没有同学从其他地方体会到了什么?
我从他的亲戚问他的话里体会到了他的吝啬。
“大侄子走上前来问道……那手只是指着不动。
”一般的人要死了，是有什么亲人没吩咐完，才会有这样的举动。
严监生却是为了两茎灯草恐费了油，挣扎着。
你们同意他的看法吗?
我们把这几句话找出来，老师来领读，共同来感受一下。
严监生伸着两根指头不肯咽气，大侄子走上前来问道……二侄子走上前来问道……奶妈抱着哥子插口道……（老师引读）
从这里，你们能感受到严监生的心情吗?
着急。
从哪里体会到?
“他把头摇了两三摇”，“把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”，“他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动”。
他从句子来谈的，还有吗?
我也体会到着急。
从“摇了几摇”，“滴溜圆”，“越发指得紧”，“指着不动”这些词语体会到的。
他急什么?
他着急：
你们怎么猜不对我的心思呀!
把油浪费了可怎么办呀?
他很心慌。
那你来读读这些句子，让我们感受到他的着急。
（生很有感情地朗读）
还能体会到什么心情?
我体会到严监生的内心又急又气，刚开始还把头摇了两三摇，后来把眼睛睁得滴溜圆，越发指得紧了，到最后手都不能动了，还指着。
病情越来越严重，已经快没有气息了，没有力气把眼睛睁开了。
可大家还不懂他的心思。
真会读书，注意了词句表达的变化。
掌声!
那你读一读，读出这种变化。
还有吗?
他肯定在想，你们怎么老是不明白呀!
他用了个“老是”表达自己的体会。
严监生在想，油都烧完了，我死了都不瞑目。
他的三次摇头，第一次是简单地摇了摇，第二次是使劲地摇，第三次闭着眼睛摇头。
都有些生气了，亲人连他的意思也搞不懂。
我觉得他这样太过分了，现在我也认为他是吝啬，不是节约!
看，多读书，也就明白了!
同学们体会得真好！
那个急呀!
那个气呀!
那个担心呀!
这些都从他的行动中感受到了。
我们再来读一读。
谁来读老师读的?
边读边想，把那份着急、那份担心读出来。
（学生分角色朗读）
直到赵氏猜到了他的心事，他才……（学生读最后一句）
终于了了心中所愿，顿时没了气。
同学们，严监生临死前倔强地伸着两三个指头，就是不肯咽气，为的是那两茎灯草，不是为了没有见面的亲人，不是为了遗产交代清楚没有，而是为了那微弱的一点儿灯光。
你们有什么想说的?
太可笑了，他是个爱财胜过生命的守财奴。
用了一个“太”、“守财奴”来表达你此时的感受。
他是个爱财如命的人，这种人到死了还不瞑目，我们可不能学习这样的人。
你有自己的判断，不能学习这样的人。
世界上任何事都有个量的问题，太过分了都不行。
像严监生这样就是吝啬，只要适度就是节省。
就是要把握分寸，一个度的问题。
四、总结写法，拓展阅读师：
同学们关上书，回忆一下课文，你能背得出文中哪些句子?
“严监生喉咙里……”
“他把眼睛闭着摇头，那……”
“他把头摇了两三摇……”
刚才大家背的都是描写严监生什么的语句?
动作和神态。
同学们，作者抓住严监生临死前一个动作，一个非常经典的动作，两个指头，展开细致的描写，这叫什么描写?
细节描写。
把吝啬鬼的形象刻画得栩栩如生，让我们过目不忘。
同学们，在文坛上还有四大吝啬鬼，想知道吗?
（出示课件）
他们是《威尼斯商人》中的夏洛克、《悭吝人》中的阿巴贡、《欧也妮·
葛朗台》中的葛朗台、《死魂灵》中的泼留希金。
我们一起欣赏一下葛朗台临死前的精彩片段。
你们自己看看，读一读。
（生自由读发的资料）
谁能谈谈你读后的体会。
葛朗台跟严监生一样是个吝啬鬼。
我觉得葛朗台不仅吝啬而且贪婪。
他临死前还见钱眼开，真可恨!
这段短话描写很精彩，像今天的课文一样注意了细节描写。
很细致的描写了葛朗台看到法器时的眼睛及肉瘤和手的动作，刻画了一个守财奴形象。
同学们真会学习。
文学名著中像这样的精彩描写比比皆是。
若沉醉其间，你一定会为之陶醉，为之神临死前的严监生（课堂实录）
上虞市闰土小学李炳坤
【教学目标】
1、正确流利地朗读课文，理解白话文用词的古今异义；
2、角色朗读，在品读中感受到严监生爱财如命的形象；
3、读写结合，学习作者抓住人物的神态、动作表现人物特点的方法。
【教学准备】
课件制作，课堂作业纸打印
【教学过程】
有一个问题要考考大家，你所知道的我国优秀古典文学作品有哪些？
生1：
我知道有“四大名著”。
嗯，你道具体说说。
《水浒传》，《三国演义》，《西游记》，《红楼梦》。
四大名——著家喻户晓。
这节课我们要来看看另外一个优秀的古典文学作品——（学生看屏幕）
生齐说《儒林外史》，师点击出示作品简介——“在这部小说里，作家吴敬梓用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。
”师诵读作品简介。
今天我们就来看其中的一个“读书人”，请大家看黑板，老师把他的名字写在黑板上。
读——
生齐说“严监（jiān）生”。
嗯，这个名字中的第二个字不念第一声，跟老师念：
监（jià
n）。
生齐读：
n），严监（jià
n）生。
严监生何许人也?
他的家境又如何呢？
老师给大家带来了一份资料，请看屏幕——“严监生家里有十多万两银子，丫鬟无数，良田万亩，除此之外，在县城里还有铺面二十多间，经营典当，每天收入最少也有几百两银子。
指名学生读资料。
你会用哪个词来形容这个严监生？
非常有钱
能用一个成语来说说吗？
生2：
家财万贯
这个成语来形容严监生真是最恰当不过了，老师把它写下来。
（师板书“家财万贯”）
这么一个家财万贯的严监生，当他临死前又会是怎样的情况呢？
（师板书“临死前”）来，让我们一起来读读课题。
生齐读课题——临死前的严监生
下面让我们自由地读读这篇课文，这是一篇白话文，它和我们现代汉语的表达方式和用语习惯不太一样，可能比较拗口，注意读准字音，读通句子，看看课文中的注释，把难读的地方多读几遍。
生自由朗读课文。
刚才大家都读得很认真，下面看看你读得效果怎样？
先看看大屏幕上的这些词语，我请同学来读一读。
出示词语：
侄子穿梭郎中哥子挑掉登时
诸亲六眷一声不倒一声揩揩眼泪两茎灯草
一生读以上词语。
刚才这位同学有两处地方读得不是很好，你听出来了吗？
生纠正读：
“侄子”的“侄”应该是巧舌音的，“一声不倒一声”的“倒”应该读第三声。
师指名刚才的学生重读这两个词语。
但刚才这位同学有一个多音字读得很好，“挑掉”的“挑”是念第三声的。
生齐读这些词语一遍。
再来看看“诸亲六眷”这个词什么意思？
就是亲戚朋友的意思。
嗯，看来字词的问题已经不大了，不知课文读通顺了没有呢，我请几个同学来读读这篇课文。
几名学生轮流读课文，师随机指出读得不正确的地方。
现在回到刚才我们所提出的那个问题，看看这临死前的严监生是一副什么样子？
请同学们快速浏览课文，找出句子。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。
（屏幕出示这句话）
此时你想到了哪些词语来形容此时的严监生？
严监生他病得很重
也能不能用一个成语来形容他的这副样子？
生命垂危
生3：
奄奄一息
“奄奄一息”这个成语来形容此时的严监是最合适的了。
你能用奄奄一息这种状态把这句话再读一遍吗？
（生读句子，师板书“奄奄一息”）
就是这样一个（奄奄一息、生命垂危、危在旦息）的严监生，却总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头，什么意思呢？
（师板书“两个手指”）面对严监生的那两个手指，家人们纷纷猜测，他们是怎么猜的，请同学们轻声读课文，用横线划出有关句子。
大侄子走上前来问道：
“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？
你想，此时面对一个奄奄一息的老人，你应该用怎样的生音跟他说话，请你再把这个句子重读一遍。
生再读句子，屏幕出示句子。
然后谁也来了？
二侄子走上前来问道：
“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？
”
奶妈抱着哥子插口道：
“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。
请大家想一想，此时屋子里就他们这三人在猜这“两个指头”的意思吗？
说说你是从课文中的哪个词或句子中看出来的？
“把管庄的家人都从乡里叫了上来。
”说声这屋里还应该有很多下人。
能说说他们都是谁？
管家
丫鬟
还从哪儿能看出来屋里还有其他人？
生4：
“诸亲六眷都来问候。
”从这里看出屋子里还有很多他的亲戚朋友。
都说说看有哪些？
他的其他的几个侄子，他的老婆、儿女们。
说得真好。
同学们，他的其他几个侄子、老婆、儿女、下人们面对这竖着的两个手指，会怎样走到病床前，又会怎么猜呢？
请同学们选择其中的一个人物，在作业纸上把它写下来。
写的时候注意他们的身份，说话的语气。
生想象着写下来。
好，看来大家写得都差不多了，我请同学来读一读你所写的话，看看你的想象力如何。
大女儿走上前来问道：
“爹，您是不是觉得二奶奶没来，想念她了？
二奶奶，大户人家嘛，你可真会想。
好儿上前来说道：
“父亲，您是否在担心两位弟弟的婚事？
管家上前来问道：
“老爷，您莫不是还有两笔帐没收？
儿子走上前来问道：
“爹，莫不是还有两样东西寄放在别人家里？
你所说的很符合人物的身份，想象的这两个手指所指的很有意思。
管家走到床前问道：
“老爷，莫不是叫我去买两匹布，给您孙子做衣服？
生5：
管家走上前来问道：
“老爷，想是因为有两家店铺生意好，你想把那两家店铺合在一起，让生意更红火？
你所写的有些白话文的味道了，学得很深入。
这么多人都猜了，那他们猜对了没呢？
先来看看大侄子的——
没有猜对，他把头摇了两三摇。
（屏幕出示这个句子）
老师把这句话改一下，你看行不？
“他把头摇了摇。
”请你带上动作来读一读这两个句子。
生读，体会。
我感受到他此时心里很着急。
如此奄奄一息的严监生，却还是摇了两三摇，是心里有话可又说不出来呀，那个心里的急呀。
请同学带上这一种着急的心情来读读这个句子。
生读句子。
再来看看二侄子的——
“他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指的紧了。
”还是没猜对。
你觉得这时候的严监生心里是怎样想的？
二侄子呀，你怎么会这样想呢？
我不要说两笔银子的事。
他此时心里更着急了。
你从哪儿看出来的时候把、
睁的滴溜圆，狠狠摇了几摇这两个词语中看出他更着急了。
你能带着之种心情来读一读这个句子吗？
生2读句子
大家想，更着急了，我们能不能换个词，表示他此时的心情。
急切
焦急
最后来看看奶妈猜的——
“他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
此时的严监生他——
很失望了，绝望了
你从哪看出来的时候把、
他眼睛都闭起来了，就是失望的表情。
你真会读句子。
是呀，严监生面对大家如此的猜测，心里可是失望到了极点了呀！
你们刚才也从某个人的角度猜了他两个手指的意思，现在也让我们依照课文根据你先前的猜测接着写下去，想想严监生听了你们的这个猜测后，他又会有怎样的表现？
心里又会怎么想？
生在作业纸上完成。
好，看看你写得怎样。
读得时候希望你能把先前猜测的先读出来，再读严监生的表现。
他听了这话，眼睛闭着头不摇，只是两根手指紧紧的，神情变得暗淡无光了。
你从他的神态——眼神暗淡无光了，写出了严监生的失望
他听了这话，手也放不下了，睁开了眼睛，双眼迥迥地看着灯，心里似乎想说什么，可也说不出了。
唉，你们这群人，怎么就不懂我的心呢？
我的意思是叫你们把桌上的两盏挑掉一茎，这么简单的问题你们都猜不出来，真伤了我的心啊！
他叹了叹气，摇了摇头，依然把两根手指伸直。
严监生听了，失望透顶，他张着嘴想说，可是就是就不出来，只是把嘴张得大大的，拼命地摇着头。
你看，嘴张得大大的，你真会想象他的动作，描写很成功。
生6：
他把头又摇了两三摇，还用另一只手拍打棉被。
严监生是生气到了极点了，另一只手拍打棉被的描述相当成功。
大家都没能猜对。
是啊，也许是念及尚未谋面的亲人，也许是付托嗷嗷待哺的儿女，也许是安顿身后的家产，这可都是人之常情啊，可是严监生念念不忘的究竟是什么呢？
看看文章的最后一段——（屏幕出示课文最后一部分）
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：
“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！
……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢，忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
学生自由读这部分，想想两个手指到底是指什么？
两茎灯草
师板书“两茎灯草”
请大家看黑板。
如此家财万贯严监生，在生命奄奄一息的那一刻，想的竟然是——
一茎灯草才多少钱呀？
一文，五角？
是呀一文，对严监生来说那可是——
九牛一毛
的事，他用生命中的最后一口气，想说的就是那两茎灯草，面对这样一个出乎意料的结果，此时此刻，你想用什么词语来评价严监生？
我觉得他很节俭
生命的最后一刻，为了这一文钱的灯草，值吗？
用节俭这个词看看是不是合适呢？
爱财如命
吝啬
（板书“爱财如命”）他把钱看得都比自己的生命还重要了呀！
有人把严监生被列为世界级的吝啬鬼，但后来又有人要为严监生平反，说不能与吝啬挂等号，这可成了文学界争议的一个话题。
你又是怎么认为呢？
就让我们在课后走进吴敬梓的《儒林外史》一探究竟。
下课。
附板书：
临死前的严监生
两个指头
家财万贯奄奄一息爱财如命
两茎灯草
往，你的生活会更加丰富多彩。
让我们共同徜徉在文学的海洋中吧
升级会员 