二年级下册数学教案勤劳的小蜜蜂青岛版文档格式.docx

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看完之后你想对大家说些什么？

（学生通过观察，获得的信息有：

侍从有32只、卫兵有45只、保育员有57只、清洁工有29只）

大家说的真好，我相信咱们班的小朋友也一定会像小蜜蜂那样互相合作，共同进步，对吗？

活动二

根据这些信息，你能提出哪些数学问题？

（学生可能提出的问题有：

①保育员和清洁工一共有多少只？

②侍从和卫兵一共有多少只？

③保育员比清洁工多多少只？

④卫兵比侍从多多少只？

……）

要求保育员和清洁工一共有多少只，应该怎样列算式呢？

应该怎样计算中呢？

哪一个小组愿意来说一说你们组的想法？

（学生的想法可能有：

①用竖式计算②50+20=707+9=1670+16=86③57+20=7777+9=86……）

同学们，你们喜欢哪种算法呢？

活动三

侍从和卫兵一共有多少只？

应怎样列式解答呢？

请同学们独立完成。

（学生列式解答）

保育员比清洁工多多少只？

谁愿意说一说你是怎样计算的？

（学生的方法可能有：

①用竖式算②57－20=3737－9=28③57－30=2727+1=28……）

你认为哪种计算方法更好一些？

卫兵比侍从多多少只？

（学生列式解答）

活动四

游戏“贴七色花”

（课前制作若干花瓣，花瓣的颜色是七色的，上面写着加法或减法的算式，游戏之前，把写有算式得数的花心、叶子贴在黑板上，并把花瓣发给大家。

）

今天我想让大家来扮演一次小蜜蜂，大家愿意吗？

请同学们把手中的花瓣贴在相应的花心周围，比一比，看哪朵七色花贴得最漂亮？

（学生活动）

活动五

同学们，这节课你有什么收获？

信息窗1练习课

二年级下册数学第32~33页

1、结合具体情境进一步理解加减法的意义，能正确口算得数是百以内数的两位数的加减法。

2、能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。

教学重难点：

1、正确口算得数是百以内数的两位数的加减法。

教学方法：

讲解法、自主练习。

活动一自主练习第1题：

23+15=48+32=27+33=19+43=

36+27=64+29=30+57=75+16=

学生开火车算得数，比比谁算得快。

活动二自主练习第2题：

1、联系生活实际进行估算

2、引导学生说出自己的估算过程及方法。

3、同桌之间进行交流，估一估谁看的页数多，再算一算。

活动三自主练习第4题：

根据表格提出问题。

1、小组为单位互相提问题，然后解决问题。

2、交流。

活动四

第8题：

小刚家离书城多远？

1、学生先独立练习。

2、集体交流，师引导：

要让学生明白两人的家应在书城的同一侧，不可能在两侧，首先确定丁芳家的位置，小刚家的位置有两种情况：

小刚家在丁芳和书城之间，离书城2000-300=1700（米）

小刚家不在丁芳家和书城之间，离书城2000+300=2300（米）

板书设计：

小刚丁芳书城

300米2000米

丁芳小刚书城

300米

2000米

信息窗2整装待发（新授）

数学教材第34~35页，三位数加减三位数的口算、估算

1、能正确口算三位数加减三位数（不进位不退位）

3、能够结合具体情境进行加减法的估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。

活动一（请看大屏幕）

蜜蜂家族又开始忙碌了，它们在干什么中？

通过看图你都知道了什么？

你能提出哪些数学问题？

生：

①向西飞和向北飞的一共有多少只？

②向北飞和向南飞的一共有多少只？

③向西飞的比向北飞的多多少只？

……

同学们提出了这么多的问题？

我们首先来解决问题①，可以吗？

怎样列算式呢？

　　530＋310＝?

（小组讨论）

我们一起来交流一下想法。

（生的想法可能有：

①53个十加31个十是84个十就是840。

②5个百加3个百是8个百，3个十加1个十是4个十，8个百和4个十合起来就是840。

③用竖式计算……）

同学们的这些想法都很好。

大家看用竖式计算的这种方法，要注意什么？

谁能说一说。

可以想一想我们以前学过的两位数加两位数的竖式。

你们能用列竖式的方法解决一下问题③吗？

（两生板演）

集体订正

现在我们来解决问题②，请大家独立列算式解答，做完之后小组交流做法。

我也想提一个问题，可以吗？

向北飞和向东飞的一共约有多少只？

286+103

怎样进行估算呢？

（小组讨论）大家可以想一想我们以前学过的近似数。

286+103≈400“≈”它的名字叫约等号。

这道算式读作：

286加103约等于400。

谁能说一说我们是怎样估算出这个得数的？

同学们，在不需要精确计算的时候，可以用估算确定结果，也可以通过估算检验计算的结果是否合理。

1、同桌合作用计数器出题练习，说的时候一定要说出算理。

2、同桌合作用卡片出题练习，然后交流。

信息窗2练习课

1、结合具体情境进一步理解加减法的意义，能计算几百几十加减几百几十的笔算以及三位数加三位数不进位的笔算。

2、能利用所学知识提出并解决简单的实际问题。

3、能够结合具体情境进行加减法估算，培养估算意识，提高估算能力。

二、教学重难点：

1、能计算几百几十加减几百几十的笔算以及三位数加三位数不进位的笔算。

三、教学方法：

四：

活动一：

自主练习第2题：

1、同桌二人利用卡片做几百几下加减几百几下的口算游戏。

2、如430+210＝430-210＝

活动二：

自主练习第3题：

32463429465750857

+153+205+540-132-520-37

1、说说做竖式注意的问题。

2、学生独立练习。

3、小组交流答案。

订正。

活动三：

自主练习第4题：

摘苹果

1、学生狡独立练习，比一比谁连得又快又对。

2、集体交流，选择的方法，可以是笔算，也可以是估算。

活动四：

自主练习第6题

1、引导学生弄清图意，提出问题。

2、独立解决问题。

3、集体交流，说说计算的策略及计算方法，可以渗透环保的教育。

活动五：

自主练习第7题。

1、引导学生读懂统计表，后解决问题。

2、引导学生根据中的信息自己提出数学问题并解决。

477839569333230820

信息窗3勤劳工作（新授）

三位数加减三位数，教科书38页——41页。

1、能正确进行有进位、退位的三位数加减三位数的计算。

2、经历解决问题的过程，体验解决问题的多样性。

3、在探索计算方法的过程中，培养学生的思考勤恳的学习品质及合作意识。

重点难点：

竖式计算。

教学关键：

摆学具解决好进位和退位的怎么办的问题。

引导探索发现法。

活动一

春天是花开的季节，蜜蜂王国里的小蜜蜂正在勤劳的工作呢。

（播放课件或张贴挂图）谁能说说图中有哪些信息呢？

（关注学生是否迅速进入最佳学习状态。

）

观看课件，获得信息：

（畅所欲言）

一队有518只；

二队有227只；

果园离房后592米；

从家到花园374米。

根据观察到的信息，你能提出什么数学问题？

学生可能提出如下问题：

果园到花园有多远？

两队一共有多少只？

一队比二队多多少只？

从家到果园比从家到花园远多少米？

……

要求果园到花园有多远，应怎样列算式呢？

应怎样计算呢？

（关注学生是否能提出合理的多样性的问题？

列算式并交流汇报。

592

＋374

966

同学们，你们喜欢哪种算法？

（关注学生是否能表达自己的观点和认真的倾听别人的意见。

注意十位上“写6进1”）

对多种算法进行比较，选出自己认为好的计算方法。

活动三

要求第二队比第一队少多少只？

怎样来列算式？

518

－227

（注意用竖式时，十位上1减2不够减的退位减。

交流。

自主练习：

其中，第二题，找同学们到黑板上做。

课外实践：

教师计时，学生自己测脉搏的跳动次数。

然后提加减计算的问题解决。

推荐作业：

第41页4、6题。

信息窗3练习

一、教学目标：

1、结合具体情境进一步理解加减法的意义，能计算得数是三位数加三位数（不连续进位）加减法。

2、能利用所学知识提出并解决简单的实际问题.。

1、能计算得数是三位数加三位数（不连续进位）加减法。

自主练习第1题

267435359680

+405+291-178-367

自主练习第3题

（1）理解图意

（2）考虑各年级的人数和不能超过500，可以通过估算或笔算的方式来解决

（3）学生自己练习

（4）集体订正

（5）用估算的方法比较简单

189约等于200270约等于300201约等于200281约等于300

自主练习第4题

（1）指导学生看统计图

（2）你能提出什么问题？

（3）小组内交流并解决。

自主练习第6题：

（1）指导看条形统计图

（2）2000比1998年增加了多少只？

405-345

请后进生上黑板列竖式

（3）估计2004年长臂猴可能达到多少只？

（4）你还能提出什么问题？

189约等于200270约等于300

201约等于200281约等于300

信息窗4国王查账（新授）

加减法的验算

1、使学生熟练掌握不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算方法。

2、培养学生认真仔细验算的良好学习习惯。

同学们，通过看图你们了解了些什么？

怎样知道这张统计表中计的数是否准确呢？

573+318=891

我们可以用验算的方法来解决这个问题。

我们用什么方法验算呢？

小组之间可以商量一下。

加法：

⑴交换两个加数的位置，和不变的方法。

⑵用和减其中的一个加数得到另一个加数的方法。

⑶再算一遍的方法。

减法：

⑴差加减数等于被减数。

⑵被减数减差等于减数……）

同学们可以用自己喜欢的方法进行验算，大家一定要养成验算的好习惯。

练习1：

渗透加减法之间的关系，完成后可以让学生用自己喜欢的方法验算。

练习2：

让学生说出错误的原因。

练习3：

让学生用自己的方法来解决实际问题，独立思考之后小组交流，最后集体订正。

练习4：

小测试。

看谁算得又对又快。

练习5：

小游戏。

练习6：

请你分别提出一个用加法一个用减法解决的问题。

练习7：

跟学生介绍一些有关龋齿的知识。

做完题之后，要让学生介绍交流：

从这张统计表中，你知道了什么？

你又想到了什么？

我学会了吗？

通过看图你知道了些什么？

（师要引导学生把信息分类。

你能提出哪些数学问题？

（做完后小组交流做法）

丰收园

大家来回想一下，通过这一单元的学习，你又知道了什么？

信息窗4练习

1、结合具体情境进一步理解加减法的意义，能熟练掌握三位数加三位数（不连续进位退位）的加减法的验算方法，培养学生认真仔细验算的良好学习习惯。

1、能熟练掌握三位数加三位数（不连续进位退位）的加减法的验算方法，

843672302547

-293+174+171+243

650746231780

（1）上面的题做得对吗？

（2）说一说错在哪里，并改正过来。

完成自主练习第3题

440个学生，每人1袋，够吗？

（1）指导学生先求出两箱奶的数量。

（2）440个学生，这些奶够吗？

（3）学生独立完成

182440

+247-429

42911

完成课堂练习第5题

312+405=405—312=

（1）第一题：

用交换加数的位置进行验算

（2）第二题：

用被减数减你得的结果，如果得312，这道题就对了

活动四：

完成自主练习第6题

要求：

先看图理解图意

根据图意，提出数学问题

（1）买一件上衣和一条裤子，需要多少钱？

172+508172+456172+90

（2）在练习本上用竖式计算并演算

（3）找同学上黑板进行计算

你还能提出什么问题

学生提的问题都应一一解答

（1）紫上衣比裤子贵多少钱？

（2）蓝上衣比裤子贵多少钱？

（3）红绿上衣比裤子便宜多少钱？

完成自主练习第7题

（1）指导学生看懂表格

（2）2002年患龋齿人数比2001年减少多少人？

138-80=58（人）

（3）你还能提出什么问题？

买一件上衣和一条裤子，需要多少钱？

复习课

1、通过复习，进一步理解加减法的意义，能正确计算得数是千以内数的三位数的加减法。

2培养学生解决实际问题的能力，让学生感受学数学，用数学的乐趣。

通过复习，进一步理解加减法的意义，能正确计算得数是千以内数的三位数的加减法。

培养学生解决实际问题的能力，让学生感受学数学，用数学的乐趣。

一、谈话导入：

同学们经过前阶段的学习，我们又结束了第三单元的知识，这节课我们就来复习，看看谁表现的最棒。

二、回忆梳理，形成网络：

大家先来想一想，这一单元我们都学了哪些数学知识？

生交流，师板书

1.万以内数的加法：

那一位满十就向前一位进1。

2.万以内数的减法：

相同数位要对齐，那一位不够减，就向前一位退1，再本位加10再减

3加、减法的验算：

交换加数的位置差+减数

加法减法

和－一个加数被减数－差

4、估算：

三、组织记忆，融会贯通：

1、学生对照课本，查找自己的不足。

2、学生独立完成课本45页的习题。

集体订正，师进行重点讲解

四、练习矫正，形成技能：

1、用竖式计算，在验算。

549＋638600－519703－295324＋475

2、开火车

+30-25+240-108

65

-34+59-22+360

45

3、

①②③④⑤⑥

125元228元456元272元332元（）元

（1）小明的妈妈买了一个②号和一个⑥号一共花了459元，你能帮妈妈算算一个⑥号多少钱吗？

（2）你想买（）号和（）号，需要（）元。

（3）请你再提一个减法问题，并计算。

问题：

列式：

五、课堂小结：

通过本节课的学习你有什么收获？

第三单元复习

相同数位要对齐，那一位不够减，就向前一位退1，在本位加10再减

3.加、减法的验算：