部编版语文三年级下册必考题含答案Word格式.docx
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A.离开。
B.跑。
C.人或鸟兽的脚交互向前移动。
（2）因释其耒而守株（）。
A.因为。
B.原因。
C.于是。
（3）冀复得兔（
）。
A.姓。
B.希望。
C.河北的简称。
7.下列句子中加点字解释不正确的一项是（）。
A.宋人有耕者（耕地的农人）。
田中有株（树桩）。
B.兔走（走动）触株，折（折断）颈而死。
C.因（于是）释（放下）其耒（一种农具）而守株，冀（希望）复得兔。
D.兔不可复（又，再）得，而身（自己）为（被）宋国笑。
8.下列句子中没有语病的一项是（）。
A.我昨天看了电影“闪闪的红星”。
B.爸爸讲了许多雷锋动人的故事。
C.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
D.看了这部电视剧，我们都留下了深刻的印象。
9.下列句子中与其它三句意思不相同的一项是（）。
A.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
B.那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
C.那浪花所奏的不是一首欢乐的歌。
D.那浪花所奏的正是一首欢乐的歌啊！
10.读句子，选择恰当的表示神态的词语填空。
A.谦虚B.轻蔑C.恼怒D.傲慢
（1）“你敢碰我吗,陶罐子!
”铁罐傲慢地问。
（2）“不敢,铁罐兄弟。
”陶罐谦虛地回答。
（3）“我就知道你不敢,懦弱的东西!
”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。
（4）“住嘴!
”铁罐恼怒了
“你怎么敢和我相提并论!
”
11.按要求选择恰当的词语：
A.骄傲B.谦虚C.傲慢D.轻蔑E.愤怒F.奚落
（1）可以用来形容陶罐的词语有（）,可以用来形容铁罐的词语有（）。
（2）“轻视,不放在眼里”是对（）一词的解释。
“（）”一
词的解释是讥讽嘲笑。
12.（）的是（），（）的是（）的是（）。
A．陶罐
B．铁罐C.结实耐用，但易生锈D.美观耐腐，但易破碎
13．（）的铁罐和（）的陶罐的故事告诉我们，每个人都有（）和（），要善于看到别人的（），正视自己的（），相互尊重，和睦相处。
A.傲慢B.谦虚C.长处D.短处
14.下列说法有误的两项是（）和（）。
A.“而身为宋国笑”中的“为”读作“wé
i”。
B.“因释/其耒/而守株。
”标出的朗读节奏是正确的。
C.“冀复得兔”中“复”的意思是“又,再”。
D.《南辕北辙》告诉我们行动与目的相反,是永远达不到目的的。
15.下列句子标点有误的一项是（）。
A.“你敢碰我吗，陶罐子！
”铁罐傲慢地问。
B.“我就知道你不敢，懦弱的东西!
”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
C.“何必这样说呢？
”陶罐说：
“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!
D.“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！
”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！
二、积累与运用。
（一）看拼音，写词语。
sò
ngguó
gēngtiá
nchù
dò
ngshǒuzhūdà
itù
（）（）（）（）
tó
ujǐngshì
fà
ngqí
tāxījì
fù
dé
（）（）（）（）（）
jiāoà
oqiānxūnuò
ruò
ché
ntǔdà
ijià
（）（）（）（）（）
guó
wá
ngshé
nqì
zhù
zhuǐwá
ngchá
ogǔdà
i
jiěshì
pěngzheà
omà
nguāngjié
měiguān
jià
zhí
ngshǒuxiāngtí
bì
nglù
n
（）（）（）
（二）先用“√”给加点字选择正确答案，再说说有什么发现。
释放（shì
sì
cù
）颈项（jǐngjǐn）
希冀（yì
jì
）等待（dāidà
i）释其耒（wè
ilěi）
陶罐（guà
ngù
n）懦弱（luò
nuò
）恼怒（lǎonǎo）
倒塌（tātà
）朴素（sù
shù
nché
ng）
羞耻（chǐcǐ）轻蔑（miè
mì
）盛东西（ché
ngshè
ng）
流逝（shì
）立即（jí
）和睦相处（chǔchù
）
奚落（xīxì
）
掘开（jiējué
捧起（pěngpěn）
覆灭（fú
处理（chǔchù
）宫殿（dià
ndiǎn）
（三）读句子，给加点字注音。
1.陶罐（
）里盛（
）满了食物。
2.这里处（）处可见人们和睦相处（）的场景。
3.听到这个消息，他十分恼（
）怒
。
（四）用“/”给下面的句子划分朗读节奏,并翻译下面的句子。
1.兔走触株,折颈而死。
..
2.因释其耒而守株，冀复得兔。
3.兔不可复得,而身为宋国笑。
（五）按要求写句子。
1.我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！
（换一种说法，意思不变）
.。
2.我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
（用加点的词语造句）
3.铁罐说：
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！
”（改为转述句）
4.□何必这样说呢□陶罐说□我们还是和睦相处吧□有什么可吵的呢□（给句子加上标点）
5.人们在废墟里发现了陶罐。
（改为“被”字句）
.。
6.人们挖出了深藏在地下的陶罐。
（改为“被"
字句）
7.铁罐不知在什么年代就已经完全锈烂了。
8.（）人们把土都掘遍了,（）没有发现铁罐。
（填关联词）
9.人们把土都掘遍了。
人们没有发现铁罐。
（用关联词语连接句子）:
10.你怎么敢和我相提并论!
（给句子换个说法，意思不变）
（六）根据课文内容填空。
1.宋人有_______者。
田中_______。
兔走触株，______________。
因释其耒而_______，冀___________。
兔不可复得，____________________。
2.《守株待兔》是一篇___________，《守株待兔》中“株”的意思是______,“待”的意思是__________。
这则故事告诉我们_____________________.
.____________________________________________________________。
3.《南辕北辙》这则寓言故事讲述了_______________________________.
.的故事。
这个人是一个的人。
4.《南辕北辙》中乘车人所犯的错误:
5.《南辕北辙》中“辕”的意思是车前架牲口的直木,“辙”的意思是车轮轧出的痕迹。
这个故事告诉我们.
6.铁罐常常奚落陶罐，但多年之后，陶罐依然那么、、
.，而铁罐却了。
7.《陶罐和铁罐》一文以两个罐子的为线索，讲述了国王的橱柜里面的铁罐陶罐,常常它。
埋在土里许多年后,陶罐成为，铁罐却。
这则寓言故事告诉了我们.
.的道理。
8.的铁罐的陶罐
9.铁罐说陶罐懦弱,因为它认为;
陶罐并不承认自己懦弱,因为它认为。
10.铁罐对陶罐说话时的态度是傲慢的,而陶罐回答时的态度却非常谦虚（填上一组反义词）
11.对比陶罐和铁罐的不同做法,你更喜欢,因为.
三、我会表达：
根据提示语在横线上写出恰当的句子,使句子完整。
例:
铁罐一贯看不起陶罐,铁罐“傲慢”地问:
“你敢碰我吗,陶罐子!
1.他查阅资料后终于有收获了,“惊喜”地叫起来:
“.
2.今天是奶奶的生日,我给奶奶送了张贺卡,奶奶“高兴”地亲了我一下,说:
“。
3.老师皱着眉头，“又生气又不解”地问小明:
“你为什么要这么做?
..
四.请将上面的句子整理成一段通顺的话，在括号里标上序号。
（
）天空中出现了一道美丽的彩虹。
）小鸟听了,觉得彩虹更美啦!
）风停了,雨住了，太阳出来了
（）小鸟赞美地说:
“多美的彩虹啊!
）彩虹说:
“请不要赞美我，这是太阳的功劳。
读了这段话，你最喜欢的是，因为.
四、课内阅读。
（一）守株待兔
宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株,折颈而死。
因释其耒而守株,冀复得兔。
兔不可复得,而身为宋国笑。
1.文中哪句话写出了“守株待兔”的意思?
用“”画出来。
2.这个种田人天天在树桩旁等兔子，结果怎么样?
3.你认为这个种田人是个怎样的人?
4.你看见那个种田人整天呆呆地坐在树桩旁边,就走上前问:
3..。
”种田人说:
“.
4..。
”你说:
5.这个故事告诉我们（
）。
A.我们做事要遵循事物的客观规律,不能急于求成。
B.我们做任何事情都不要心存侥幸,更不要想着不劳而获。
（二）
”铁罐地问。
“不敢,铁罐兄弟。
”陶罐
地回答。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!
”铁罐说，带着更加的神气。
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。
说到盛东西,我不见得就比你差。
再说……”
“住嘴!
”铁罐了，“你怎么敢和我相提并论!
你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。
1.请在文段中的横线处填上描写神态的词语。
A.轻蔑B.谦虚C.傲慢D.恼怒
2.“你怎么敢和我相提并论”中的“相提并论”是指（
A.相处和谐，不吵架。
B.把陶罐和铁罐放在一起比较。
3.铁罐认为自己,陶罐一碰就会,所以觉得陶罐不能和它“相提并论”;
而陶罐则认为它们生来就是的,并不是来,所以不想与铁罐争吵。
4.你想对傲慢的铁罐说些什么呢?
答案
一、
1.C2.A.骄傲傲慢B.谦虚虚弱C.尘土光洁D.颈项捧着3.D4.C5.C6.BCC7.B8.D9.C10.DABC
11.
（1）BACDEF
（2）DF12.CBDA13.ABCDCD
14.AB15.C
二、
（一）宋国耕田触动守株待兔头颈释放其它希冀复得
骄傲谦虚懦弱尘土代价国王神气住嘴王朝古代
解释捧着傲慢光洁美观价值动手相提并论
（二）
shì
chù
jǐngjì
dà
ilěiguà
nnuò
nǎo
tāsù
ché
nchǐmiè
ngshì
jí
chǔ
xījué
pěngfù
chǔdià
（三）
1.guà
ng2.chù
chǔ3.nǎo
（四）
1.兔走／触株，折颈／而死
一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。
2.因/释其耒/而守株，冀复得兔。
于是他放下农具，守在树桩旁边，希望能再检到兔子。
3.兔/不可复得，而/身为宋国笑
野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
（五）
1.我们还是和睦相处吧，没什么可吵的。
2.示例：
他提出的要求是非常合理的，并不是无理取闹。
3.铁罐说，和陶罐在一起，它感到羞耻，陶罐算什么东西！
4.“何必这样说呢?
”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!
5.陶罐被人们在废墟里发现了。
6.深藏在地下的陶罐被人们挖出来了。
7.铁罐锈烂了。
8.尽管还是
9.尽管人们把土都掘遍了，也没有发现铁罐。
10.你不能和我相提并论!
（六）
1.耕者有株折颈而死守株复得兔而身为宋国笑
2.寓言故事树桩等待做事要靠自己的努力，不要心存侥幸，不劳而获。
3.一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，最终离楚国越来越远。
一意孤行，不听别人劝告
4.那个魏国人，不听别人的指点劝告，仗着自己的马快、钱多、车夫好等优越条件，朝着相反方向一意孤行。
那么，他条件越好，他就只会离要去的地方越远，因为他的方向错了。
5.车前架牲口的直木车轮轧出的痕迹
这个故事告诉我们，如果行动与目的相反，是永远不能到达目的地的。
6.光洁朴素美观无影无踪
7.对话看不起奚落文物消失得无影无踪
每个人都有长处和短处，要多看别人的长处，正视自己的短处，与别人相互尊重，和睦相处
8.骄傲自大、自以为是
9.陶罐不敢碰它它们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
10.傲慢谦虚
11.陶罐因为陶罐能正确看待自己，面对铁罐的挑衅它显得宽容、诚恳，也并不软弱。
三、1、哈哈，
我终于找到了答案!
2.谢谢你，这是我今天收到的最好的一份礼物。
3.你为什么要这么做?
四.25134彩虹因为面对赞美时，它能正确认识自己，不骄傲。
五、
1.因释其耒而守株,冀复得兔。
2.他再也没有得到一只兔子，还被宋国人耻笑。
3.种田人是一个想不劳而获、心存侥幸的人。
4.你为什么整天在树桩边坐着，不去种地呢?
我在等野兔撞到树桩上，这样就可以白白检一只兔子。
你这样不仅等不到野兔，而且还会把田地都荒废了，做事情怎么能心存侥幸呢?
5.B
1.CBAD2.B3.坚硬破成碎片盛东西互相碰撞
4.示例:
铁罐，每个人都有优点和缺点，你不能瞧不起别人，要看到自己的不足，要学会与陶罐和睦相处。
教师课堂激励学生用语
1.埋头读书，抬头做人
2.不登高山，不知天之高也；
不临深溪，不知地之厚也
3.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
4.我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
5.海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数次地扑向礁石。
6.鞋底磨穿了，不等于路走到了头。
7.松弛的琴弦，永远奏不出时代的强音。
8.躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。
9.不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。
10.不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
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