Module 1andModule 2Word下载.docx
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DoasIsay,notasIdo.
Presentation
1.Showsomepicturesoffoodtothestudents.
2.Stickthemontheboardafterread.
3.Thentheteachertouchesthestomachandsays:
“I’mhungryandthirstyandthirsty,now.Iwantsomenoodlescake/cola/hamburger…”andwritethenewwordsontheboard.
4.Talk
T:
Iwantahotdog.Areyouhungry?
Whatdoyouwant?
S:
I’mhungry,too.Iwant…
5.Thendothisactivityinpairs.
NewTeaching
1.（Talk）T:
Now,weareallhungry.Let’sgotoafastfoodrestaurant.
Ss:
That’sgreat!
2.Now,lookatthescreenandlookatthesequestions,thenanswer.
a.WhereareDaming,SimonandSimon’sdad?
b.Isahotdogreallyadog?
c.WhatdoesSimonwanttoeat?
e.WhatdoesSimon’sdadwanttoeat?
f.Howmuchisthemeal?
3.Studyintheirgroups.
4.Findoutnewwordsandsentences,andthenwritethemontheboard.
5.Explain“dollarandcent”.“1dollaris100cents.”
6.Practisethemwithyourpartner.
7.Answerthosequestions.
Practice
1.Nowlet’smakeafastfoodrestaurant.Youcanbuysomethingthatyouwant.（Ssputtheirfoodontheteacher’sdesk.）
2.Dotheactivityintheirgroups.
3.Thenchooseonegroupcometothefront.
Game
1.Guessinggame.
2.Chooseandorder.
HW
Collectmorewesternfood.
板书设计
Module1Unit1Iwantahotdog,please.
Whatdoyouwant?
Iwantahotdog/hamburger/cola/,please.
Howmuchisit?
It’sthirteendollarsandtwenty–fivecents.
课后反思
教学进度表
教者：
秦蕾
教课书名
称及册数
NEWSTANDARDENGLISHBOOK（8）
周课时
10
总授课节数
200
周
次
时间
预定进度
页数
实际进度
出入原因
起
讫
1
2月23日
2月27日
Module1
2
4
3月2日
3月6日
Module2
5
7
3
3月9日
3月13日
8
9
3月16日
3月20日
Module3
12
3月23日
3月27日
Module4
13
15
6
3月30日
4月3日
16
17
4月6日
4月10日
Module5
18
20
4月13日
4月17日
Module6
21
23
4月20日
4月24日
24
25
4月27日
5月1日
Module7
26
28
11
5月4日
5月8日
机动
LaborDay
5月11日
5月15日
Module8
29
31
5月18日
5月22日
32
33
14
5月25日
5月29日
Module9
34
37
6月1日
6月5日
Module10
38
41
6月8日
6月12日
ReviewModule
42
45
6月15日
6月19日
Examination
6月22日
6月26日
19
6月29日
7月3日
7月6日
7月10日
Module1Unit2
1.复习句型：
2.掌握单词：
3.能熟练用英语来表达如何点餐及询问价钱。
能运用所学过的单词和句型熟练地运用于日常生活中
Taperecorder,somecard
以学生为中心，以活动为中心，通过活动来操练、巩固及运用所学知识
对抗赛的形式巩固知识，激发学生学习英语的兴趣，同时培养他们口语能力
小组合作学习，鼓励学生互相学习，互相帮助，让学生在体验中成长，在快乐中学习，最终达到运用语言的目的。
Warmup
1.Greetings
NewTeaching:
Activity1:
Lookatthemenu.Thenaskyourfoodandpayforyourfood.
1.Showarestaurantmenutothestudents.
2.Havethemlookatthemenuandtalkwiththeirpartners.
3.Dotheactivityintheirgroups.
4.Haveonegroupcometothefront.
Activity2:
Match（Race）
You’llbethewinnerofthisweekifyougettheflag.
（谁在单位时间内点出的食物样数多并准确算出应付的钱数，就获得周冠军。
）
Activity3:
Listen,sayandsing
1.Havethestudentslookattheirbooksandtrytoreadthesentencesofsong.
2.Readaftertheteacherandtoknowthemeaning.
3.Listentotapetwice.
4.Singfollowit.
5.Singanddotheactions.
Game:
Thebigdinner
1.Putsomefoodonthedesk.
2.Sayoutthenameofthefood.
3.Thenaskandanswerinturns.
4.Buyandpayforyourfood.
5.Tastethefoodintheirgroups.
Homework
Goshoppingwiththeirparentsorfriends.
Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat?
Whatdoyouwanttoeat?
Iwantsomechickenandrice,please.
Whatdoyouwanttodrink?
Iwantacola,please.
Module2Unit1
Whenarewegoingtoeat?
We’regoingtoeatathalftwelve.
It’sgoingtosnowinHarbin.
ducknoisy
3语法:
Simplefuturetense,begoingto
一般将来式的运用“begoingto”，例如：
We’regoingtoeatathalfpasttwelve.
Whatarewegoingtodo?
We’regoingtowalkaroundthelake.
Taperecorder,somecards
快速说唱韵律诗可以培养学生语感，口语表达能力，同时可提高学生的情趣。
互帮互学体现合作学习理念
Step1:
Warming-up
1.T:
Boysandgirls,let’ssaysomerhymes.（课前热身，加强学生的口语练习，让学生很快进入英语学习环境。
2.Greetingandsing.
（活泼欢快的歌曲活跃了课堂气氛，提高了学生的情趣。
3.Studentssaysomechantsasfastaspossible.
Step2.Freetalkandrevision
Whatdoyoulikedoinginyoursparetime?
Ilikeplayingfootball/readingbooks…
WhatareyougoingtodothisSunday?
Iamgoingto…
Whenareyougoingto…?
Iamgoingto…ateight/inthemorning.
（教师以朋友的语气与学生交流，能消除学生的紧张情绪，通过交流，为新课的学习做了铺垫。
Step3.Leading
Doyouwanttoknow,whatdidDaming,SimonandSimon’smumdoduringtheweekend?
Step4.Presentationandnewteaching
1.Lookatthescreen.
2.Writethesequestionsontheboard.（让学生带着问题自学课文，并找出疑难，互帮解决疑难问题。
3.Studyintheirgroups.
4.Answerthesequestions,andexplainthenewwordsandsentences.
5.Practiceinpairs.
6.Let’sact.
Step5.Homework.
Module2Unit1We’regoingtohaveapicnic.
Whenarewegoingtoeat?
Whenareyougoingtodo?
I’mgoingto…
Module2Unit2
It’sgoingtosnowinHarbin.
It’sgoingtobewarmandsunnyinDalian.
ducknoisyrainsnowwindycoldsunnywarm
3语法:
一般将来式“begoingto”在天气中的运用，例如：
It’sgoingtobewarmandsunnyinDalian
课前热身，加强学生的口语练习，让学生很快进入英语学习环境。
培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力
采用游戏教学法，不但可以提高学生学习英语的兴趣，还可以让他们在快乐中学习，最终达到运用语言的目的
Warming–up:
1.Greeting.
2.Freetalk.
3.Saythechant:
What’stheweatherliketoday?
4.Singasongtogether.
Newteaching:
Lookandtalk.
1.Lookatthepictureoftheweather.
2.Saythenameoftheweather.
3.Lookattheexample,thensay.
4.Practiceinpairs.
5.Haveonegroupcometothefront.
WhereamI?
1.PutthemapofChinaontheboard.
2.SaysomefamouscitiesofChina.
3.Putthesymbolsoftheweatheroneachcity.
4.Pointandsay.
5.Askandanswer.
Activity3.Listenandsay,thenchant.
1.Lookatthepicturesandguessthemeaning.
2.Trytoreadbythemselves.
3.Listenthetapeandfollowit.
4.Let’schantintheirgroups.
5.Chanttogether.
Lookandsay.
1.Saysevendaysofaweek.
2.Saytheweatherofeachday.
3.Askandanswer.
Homework:
Writesomesentencesaboutweather,usethefuturetense..
Module2Unit2It’sgoingtosnowinHarbin.
It’sgoingtosnow/rain/windy/cold/sunny/warminHarbin.
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