小学班级日常管理4篇Word文件下载.docx

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经常打架、骂街且屡教不改者，给与警告处分。

5、不接受教师的正确教育，对教师采取粗暴蛮横的态度，甚至有漫骂或报复行为的赐予严重警告处分。

6、小学生不抽烟、不喝酒、不赌博、不去网吧，一旦违者记大过一次。

7、在社会上有违法行为，被公安机关受审处理的小学生，视情节赐予记大过、留校察看直至开除学籍处分。

8、同学之间发生矛盾不能正确处理，而动手打人或发生群殴，学校进行严肃批评教育，进教育不改造成一定后果，视状况和态度可分别赐予警告、严重警告、记过、记大过处分、视情节恶劣的送交公安机关处理。

9、凡警告3次，严重警告2次，记过2次，记一次大过者，改为试读生，请家长陪读，与学校携手共同教育。

10、上述细则作为衡量处分等级是参考在细则中没有包括的状况而应当处分时，酌情给与相应的处分。

说明：

1、警告：

停课教育一天，请家长。

严重警告：

停课两天，由学校征求教师意见，在做出处理打算。

2、撤销警告等处分应在三个月后，本人申请，学校审批即可。

3、对违纪执行数错并处、再犯从严的原则。

小学班级日常管理第2篇

经过和骨干教师的请教和自己的经验总结，我觉得要想做好班级的日常管理，主要从以下几个方面着手：

1.赢得学生的信任

学会用爱心和耐心去经营。

有这样一个故事：

这是一个来自越战归来的士兵的故事。

他从旧金山打电话给他的父母，告知他们，他想带一个在越战里受了重伤，少了一条胳臂和一只脚的朋友回家，因为他朋友现在走投无路，想请他回来和我们一起生活。

然而却得到了他父母的这样的回答：

儿子，你不知道自己在说些什么。

像他这样残障的人会对我们的生活造成很大的负担。

我们还有自己的生活要过，不能就让他这样破坏了。

我建议你先回家然后忘了他，他会找到自己的一片天空的。

就在此时这个儿子挂上了电话，他的父母再也没有他的消息了。

几天后，这对父母接到了来自旧金山警局的电话，告知他们亲爱的儿子已经坠楼身亡了。

警方相信这只是单纯的自杀案件。

于是他们难过欲绝地飞往旧金山，并在警方带领之下到停尸间去辨认儿子的遗体。

那的确是他们的儿子没错，但惊异的是儿子竟然，只有一条胳臂和一条腿。

这个故事让我们每一个人为之警醒，所以无论是在班主任日常管理的工作中还是现实生活中，我们都要有一颗仁爱之心，设身处地的为每一个学生着想，细心的去营造一种公平、和谐、友爱的班级氛围，让每一个学生都能感受到班集体的暖和，感受到在班集体中的一席之地，我们愚爱于严，严中有爱，用爱经营是推向成功大门的必经之路。

2.保证与学生准时有效的沟通

班主任与学生准时有效的沟通是管理的基本保障，沟通得好，师生之间的关系相处的就比较融洽，沟通的不好，可能就会给管理带来一定的挑战。

因此，作为一名班主任，我们不要拉远与学生之间的距离，我们应当利用业余的时间与学生进行更多的谈心和交流，更多的了解他们的兴趣爱好和远大志向，准时帮助学生解决学习问题和生活问题，进而提高整个班级的荣誉。

比如有一次在和一位很内向的女学生谈话时说到，她说她很恨现在的自己，因为每次在回答老师提问的问题时，她都紧急的说不出话来，感觉自己在同学面前抬不起头来，我得知她这种状况后，耐心的加以劝导并引导她要有克服一切困难的士气和信念，并且，在之后的课堂中，我建议各位任课老师提高这位学生回答问题的频率，渐渐的她成功了，她战胜了自己，战胜了她所谓的恐惊。

3.对学生要一视同仁，公平对待

身为教师我们要做到公平的对待每一个学生，严格杜绝讨好优等生，排斥差等生，忽视中等生的这种教师行为的出现，其实，差等生身上也有属于他们的优点，俞敏洪曾经说过：

有些人一生没有辉煌，并不是因为他们不能辉煌，而是因为他们的头脑中没有闪过辉煌的念头，或者不知道应当如何辉煌。

他们某一门成果不好，并不代表他们其它科目就差，现在好多学生偏科现象比较严重，对待这类学生我们更要加强他们的学习目的和动机，使其各科要综合全面平衡的发展，增加他们克服困难的决心和毅力，战胜自身存在的不足，使其积极向上平衡的发展。

小学班级日常管理第3篇

小学班主任统筹着学生日常学习的全局工作，其工作质量直接影响到学生的日常学习状况，并且对学生世界观、人生观、价值观的形成有着打算性的导向作用。

新课改的实施，对小学班主任的日常管理工作提出了更高要求：

不仅要亲密关注学生学习状况，实现高效的教学目标，更要时刻关注学生的心理活动状况，培育学生的集体责任感和荣誉感，发挥班级主体作用，积极参与班主任日常管理工作。

一、提升个人魅力，发挥模范带头作用

（一）留意外在形象

班主任作为日常教学工作的带头者，和学生接触频繁，重视外在形象是必要的。

无论是在网络还是在现实的学习生活中，学生对高颜值教师普遍呈现一种亲近之情。

他们私下也会关注教师的穿着装扮，得体、富有亲和力的外在形象无疑会带给学生好感。

所以，教师应结合现实状况，适当注意外在形象的塑造。

（二）提升内在修养

一名优秀的班主任，除了要具备得体的形象，还需要不断提升内在修养。

一方面，良好的内在修养可以促使班主任更富有激情地投入教学工作，把对工作的热爱之情完美地呈现在教学目标的落实中；

另一方面，优秀的内在修养也为实际管理工作的开展供应了基础保障。

例如，小学生受年龄的限制，往往表现出淘气好动、自制力差的特点，对此教师要做到宽容相待，对学生布满爱心，并耐心进行引导。

（三）发掘自身特色

实践表明，大多数学生都更倾向于喜欢富有幽默感的教师。

从心理学上看，一个人幽默感的强弱与其情商凹凸和创造性思维状况有着一定的关联性。

幽默感可以与生俱来，也可以后天养成。

在现实教学案例中，幽默风趣的教学方式能够让学生从尴尬的情景中脱离出来，让学生心悦诚服。

不过，因教师存在个体差异性，也不必过于追求幽默教学。

教师可以结合自身状况，联系学生特点，发掘其他富有个人特色的“幽默”教学方式。

二、关注学生心灵，教育学生讲究技巧

（一）缓

小学生活泼好动，难免会犯错误。

班主任在对学生进行正向引导的过程中，切不可操之过急，一定要留意选择合适的时间和地点。

这样既可以维护学生脆弱的自尊心，不至于让其尽失颜面，又可以促进教学工作的正常开展，让教师和学生都处于一个平和的环境中。

这种一对一的教育方式可以在课后进行，在详细了解事情的脉络后，实施针对性的引导教育。

（二）避

现在的小学生心理发展状况参差不齐，并且处在初期成长阶段，心理承受能力较弱。

班主任在开展教学引导的过程中，尤其要留意避免冷嘲热讽、使用涉及人身攻击的词汇。

教师不应主观臆断，应就事论事，让学生对错误进行客观认知，并诚意改正。

（三）绕

每个学生都有自己夺目的地方。

班主任应依据实际状况，绕开学生的缺陷，利用优点进行教育。

例如，有的学生学习三心二意，但其才艺突出，在引导时可以先夸赞其卓尔不群的才艺能力，再运用生动的事例对学习的重要性进行形象举证，让学生把留意力放到自我的全面发展上。

（四）冷

教学引导中的“冷”并非真正的冷淡对待，而是在表面冷落的基础上进行私下引导。

特殊是对那些时常与班主任唱反调的学生，他们的内心实质是需要得到关注。

来自班主任私下的关怀能够触动这个群体的心灵，实现学生的自我内省。

三、下放责任权限，适当实施奖惩机制

（一）选拔合适的班级委员

在学生群体中，总有一些学生属于“领头羊”。

他们在群体中具有足够的能力和公信力，对群体发挥着重要的影响作用。

班主任应与他们建立良好的信任关系，下放责任权限，让班级委员在教学管理工作中发挥应有的积极作用。

（二）推行“人人班主任”制

将教师和学生的位置进行置换，从班级规章制度的制定到轮岗值勤的落实，让每一个学生都亲身参与到班级管理工作的详细实施环节，发觉问题、分析原因、解决问题，使得学生在换位思索的过程中体会班级管理的苦与甜，激发学生的班级责任心。

总之，本文主要就小学班主任工作的艺术化管理绽开了深入研究，在对班主任外在形象、内在修养和个人特色的重要性进行分析的基础上，对班主任“缓、避、绕、冷”四大教育技巧进行探讨，以及对实际管理工作中下放责任权限，适当实施奖惩机制进行论述，为小学班主任实现艺术化管理供应可行性的参考和建议。

小学班级日常管理第4篇

（一）日常行为

1、遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《六小学生一日常规》。

听从管理，听从指挥。

按时到校上课，完成各项任务。

2、尊敬师长、团结同学，举止文明、诚恳守信、待人礼貌，热爱集体、爱惜公物，不在黑板、墙壁、课桌、宣传栏上乱涂抹、乱刻画，不随地吐痰、乱扔杂物。

3、遵守纪律，每天记住佩戴胸卡,不打架，不讲脏话。

不带零食进校园，不在校门四周下车。

有病有事要请假。

上下课进出教室有序，不拥挤。

4、严格遵守学校作息时间，不迟到,不早到校，不旷课。

上课期间（或课间），不得随便出校门，有事必需向班主任请假。

5.自觉遵守公共秩序，积极参与学校、班级各项有益活动，争做优秀学生。

（二）学习方面

（1）根据学校规定按时进入教室，做好课前预备，把书本摆放整齐。

（2）上课专心听讲，积极回答问题，专心倾听其他同学的发言，遵守课堂纪律。

按时专心完成作业，做到不懂的问题多问老师或请教同学,完成后准时交给组长。

（3）专心并按时完成老师布置的作业和练习，不抄袭他人作业。

（三）卫生方面

1.讲究卫生，随时留意个人卫生及集体卫生。

做到地面干净无杂物，室内物品摆放整齐，门窗墙壁无污迹。

搞好个人卫生，着装洁净、干净、得体。

2.打扫教室时，课桌凳用毛巾擦洁净，摆整齐。

地面清洁光亮，无纸屑、果皮、痰迹、口香糖等；

桌椅摆放整齐，横竖成行，无乱写乱画现象；

物品摆放有序整齐、有固定位置（书左本右文具中）；

黑板准时擦，粉笔灰准时清理,保持班级环境洁净，干净。

3.每个同学都要养成良好的卫生保持习惯，做到不随地乱扔瓜皮、果壳、纸屑、包装袋等垃圾,不随地吐痰。

4.每周周末做好个人卫生（洗澡、剪指甲）。

5.清扫工具及其它物品摆放位置合理，拖把、刷子、夹子、水桶、保持洁净。

（四）团队活动

1、出操、升旗应准时到达指定场地，入场时队列整齐，做操时要专心，不走动，不说话，动作整齐规范。

要精神饱满、严肃专心，严禁拖拉、推搡、打闹、喧哗。

升旗仪式和学校大型活动学生穿校服、佩戴红领巾。

2、集会、演练要快速,听从指挥,到达指定场地，自觉对齐，保持宁静。

（五）对学校、班级公共财产的管理

1、爱惜公共财物，不准在墙壁、课桌、黑板等处乱刻画、乱涂抹，不准人为地破坏公物。

2、爱惜花草树木，不准践踏草坪、折损花木。

3、节省用水用电，离开教室要顺手关灯、关锁门窗。

4.积极做好本班全部公物的使用和保管工作，如有损坏应做好调查、处理、赔偿等。

（六）安全方面

1、遵守交通规则，上学放学路上时靠右行，放学路队不拥挤、不推搡、不奔跑、不抢道、不闯红灯,严禁在路上玩耍、追逐打闹。

2、遵守学校纪律，爱惜公共财物，课间和午间文明活动，留意安全,不做危急游玩。

上下楼梯靠右行，课间不准在楼道、教室追逐打闹，严禁爬栏杆、围墙、门，严禁把楼梯当滑梯。

3.节假日、双休日放学后准时关好门窗、关闭电源。

4.不做危急的游玩，不得携带铁棍、刀具、火种、玩具枪或其它危急品进入校园，不许在教学楼区域内踢足球等其他猛烈运动，预防和杜绝偶发事件的发生，如有偶发事件，应准时汇报。