人教PEP版三年级英语上册《Unit6》精品教案教学设计小学优秀公开课10Word格式文档下载.docx
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步骤：
1教师用手指数数字1-10，全体学生说数字。
2教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。
3教师出示单词卡片，学生认读数字单词。
（3）教师用手指做示范：
Showme1and2.让学生跟着做。
（4）让学生听录音，跟读Let'
slearn的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。
3趣味操练（Practice）
（1）游戏：
What'
smissing?
将写有1-10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What'
猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
（2）小组比赛：
教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。
各组有几个人猜对加几分。
（3）游戏：
Followme
让一个学生任意说一个数字如：
4，并做一个动作如：
跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。
（4）让学生听录音，边说边做Let'
sdo部分的指令活动。
4课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第2部分的练习。
5扩展性活动（Add-activities）
游戏：
耳语
把学生分为5-6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Showmeoneandtwo.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。
板书设计：
UnitSixHappyBirthday
（板书贴有数字1-10的卡片）
Unit6Happybirthday第二课时
教学目标：
1听懂、会说HappyBirthdaytoyou!
Howoldareyou?
I'
m...能在实际情境中运用。
要求模仿正确，语调自然。
2能够听说、认读数字1-10。
本课时主要学习询问年龄及其回答的日常用语Howoldareyou?
m...，并向别人祝贺生日快乐HappyBirthdaytoyou!
。
Let'
stalk部分设计了过生日的情景，其中涉及询问年龄、表达年龄和祝贺生日用语。
splay部分则是通过游戏进一步练习询问年龄及其回答的日常用语。
在Let'
stalk部分，学生在熟悉的情境中学说HappyBirthdaytoyou!
，了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?
m...。
在此基础上，教师再为学生创设情景----分小组为学生们开生日聚会，使学生更真实的操练，体会交际的感受。
splay部分，教师让学生用事先准备好的骰子做游戏，让学生在游戏中进一步练习Howoldareyou?
HappyBirthday!
Howoldareyou?
及相应的回答。
I’m…中[m]音的提示。
与Howareyou?
的区分
1教师准备数字1—10的单词卡片。
3教师准备Let’stalk部分的课件。
4教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。
5学生准备骰子。
1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。
（2）复习A部分的Let’sdo。
学生一个接一个的说数字1—10，教师随时拍手说：
Stop。
说到哪个数字，如：
seven大家就一同重复此数字seven。
2呈现新课（Presentation）
（1）教师播放Let’stalk部分的情景课件。
（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!
I’m…。
（3）教师播放Let’stalk部分的录音，学生跟读句子。
（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：
今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。
老师已准备好蜡烛、气球。
教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。
请过生日的学生做到讲台前。
同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!
全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!
，并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou?
（5）教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄，否则被视为不礼貌的行为。
3趣味操练（Practice）
（1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上Howoldareyou?
（2）让学生按小组分角色表演对话内容。
掷骰子，说年龄
教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问Howoldareyou?
，对方回答I’m…。
方法同Let’splay部分的图片。
4课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第1部分的练习。
5扩展性活动（Add-activities）
教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏。
将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道：
Howoldareyou?
手中拿到球的学生则回答问题I’m…。
HappyBirthdaytoyou!
生日蛋糕的图片
I’m…
Unit6Happybirthday第三课时
1学唱英文歌曲TenLittleCandlesDance 2学做生日贺卡
本课时分Let'
smake和Let'
ssing两部分，每部分都是将知识与能力、知识与活动相结合。
既调动学生兴趣又运用英文知识，即培养了英语语言思维意识又形成了英语交际能力。
ssing部分放在复习之后进行，教师强调candle和candles的相同和不同点。
smake部分则可放在其后，指导学生制作的同时鼓励学生发挥想象，自由创造。
制作贺卡过程中语句的理解
candle和candles的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。
1教师准备教学录音带。
2教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。
3教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。
（1）师生互相问候。
（2）让学生跟着录音带或VCD唱“HappyBirthday”的歌曲。
（3）游戏“幸运之星”选举大赛
教师将数字1--10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学我幸运之星，可得到奖励。
（1）教师出示生日蛋糕图片。
用蜡烛实物或图片教candle一词。
并用手拿一支蜡烛，说：
onecandle,用手拿两支蜡烛，说：
twocandles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。
（2）用动作教dance。
（3）播放歌曲TenLittleCandlesDance，让学生跟随录音一起学唱歌曲。
（1）用手指来表示candle。
如唱onelittle时伸一个手指，边唱边表演。
（2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。
他们从一致小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。
（3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。
（4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。
教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
（5）鼓励学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或奖励。
如果条件允许，给他们的作品拍照，有机会可以展览。
做活动手册本单元3部分的练习。
让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。
贺卡制作过程说明图
Unit6Happybirthday第四课时
1．能听懂、会说Thisisforyou!
并能在实际情景中运用。
2．能听懂、会说Howmany…？
及其回答
3．要求模仿正确、语调自然
stalk部分主要呈现Zoom和Zip关于一个生日聚会的对话，就数字的多少进行了
提问和回答。
splay部分是为了复习和巩固Let'
stalk部分的内容设计的游戏。
首先复习学过的数词，通过数词的复习来引入问句“Howmany…？
”及其回答，可以用多种形式来巩固该句型对话。
在师生回答时，教师奖励回答问题正确的学生，发给其小礼物，同时说Thisisforyou.来引出本课时的主要句型，并告诉学生回答Thankyou.
再让学生看Let'
stalkB部分的动画课件来展示对话内容，学生跟读并模仿，最后通过Let'
splay的游戏来巩固Howmany...？
及其回答。
句子Thisisforyou.Howmany…？
理解对话——Howmanycakes?
——Onecake.
1．WuYifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的头饰。
2．四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或图片。
3．十张用包装纸包装好的礼物图片。
4．一个生日蛋糕图片。
5．数个不同种类的动物玩具，文具，一个托盘和一块布。
6．数字1-10的词卡。
1．热身/复习（Warm－up/Revision）
（1）教师播放“TenLittleCandlesDance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。
（2）请同学上讲台表演A部分Let’stalk的对话。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师引导学生数教室里不同的物品（如：
book，desk，eraser，pencil，pen。
教师拿起一本书，说：
Onebook，拿起两本书说：
twobooks。
让学生跟着重复。
逐步让他们说其他物品的数量。
（2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。
如onecat，twoeyes，threeerasers…，同学生：
Howmanycats？
Howmanyeyes…？
引导学生回答。
（3）用气球实物或图片教：
balloon，并带读，然后问：
Howmanyballoons？
引导学生回答：
4。
再问Whatcolouristhisballoon？
（4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：
gift,并带读，然后问：
Howmanygifts？
10（Ten）．将礼物分别发给学生，说：
Thisisforyou．让他说：
Thankyou．教师带读：
Thisisforyou．
（5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：
Howmanycakes？
引导学生说：
Onecake．提醒学生虽然回答是：
Onecake．但还是要用Howmanycakes？
提问，注意“s”的发音。
（6）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Let’stalk的内容。
3．趣味操练：
（Practice）
（1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话：
S1：
S2：
4．
（2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习：
Howmanygifts？
（3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习：
OneCake．
（4）让学生戴上头饰，表演Let’stalk部分的对话。
（5）游戏：
谁有一个好记性？
教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：
threetoyrabbits，twotoypigs，fourrulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。
然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。
教师先用“Howmany…？
”来做示范，然后轮到学生来提问题。
清对的同学可获得奖励。
（6）游戏：
划拳两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：
Howmanyfingers？
另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。
4．课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第4部分练习。
听录音前，教师可以针对图片作一些提问：
如Howmanycakescanyousee？
Howmanyhamburgerscanyousee？
之类的问题。
然后让学生听问题写数字。
听完后可以让学生模仿听力内容进行同桌间互问互答。
法与步骤参考第一单元。
5．课外活动（Add-activities）
听录音，仿读Let’stalk的对话。
Unit6Happybirthday第五课时
一、教学目标与要求
1．能够听、说、认读单词：
car,kite,boat,ball,balloon。
2．能够初步运用所学新词.
二、教学重、难点分析
1．本课时的教学重点是听、说、认读单词：
2．本课时的教学难点是,kite,boat,balloon的发音及五个新词的运用。
三、课前准备
教学课件、单词卡片、气球、实物图片。
四、教学步骤
1．热身
Let’ssing
“redandyellowand…”
2．呈现/操练
（1）CAIT:
Whatcolourdoyoulike?
S1:
Ilike….
拼图游戏，逐步呈现car,纠音
（2）CAI方向盘引出boat,纠音
操练rowaboat
（3）CAI引出kite,纠音
同桌操练S1：
Hello，I’makite.
S2：
Kite,kite,fly,fly,fly.
（4）动作引出ball,bouncetheball.
（5）简笔画引出balloon
操练Ilikeblue/red/…balloon.给学生喜欢的气球。
（6）整体读单词，个别检查读单词，并给与奖励。
3.巩固/拓展
（1）CAI使用多媒体效果，让学生猜一猜what’sthis?
（2）四人小组合作，猜一猜别人的图片是什么。
（3）四人小组合作，介绍自己的玩具Look,Ihavea….It’sred/…
Unit6Happybirthday第六课时
1．复习巩固1—10的数词。
2．复习本单元所学句型及对话。
教材分析
scheck部分是听力练习，考察学生对本课所学内容的掌握程度。
schant部分是通过有节奏、有韵律的活动，来复习数字。
教法建议
首先唱“TenLittleCandles”来引入数词的复习，然后通过师生对话复习Howoldareyou!
Howmany...？
等等，本课时可以先学习Let'
schant部分，学生对该部分的内容其本掌握之后再做Let'
scheck的练习，效果会更好。
复习、巩固本单元的单词、句型；
做Let’scheck部分及练习。
对数词的熟练掌握和运用。
操练Let’schant
1.教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。
2.balloon，ball，kite，Plane，car，boat，doll的词卡和图卡。
3.学生准备可放在桌上的几根小木棍。
l.热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）唱“TenLittleCandles”的歌。
（2）复习本课A部分的Let’sdo，让学生伸出手指齐说。
（3）用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。
（4）师生日常对话：
What’syourname？
Howoldareyou？
Howareyou？
等等。
2.新课展示。
（Presentation）
（1）教师用动作教：
Closethedoor.Eatacake.
（2）教师举起小木棍教stick，然后拿着手上的小木棍问：
Howmanysticks？
Count，please.One，two，…带读count。
3.趣味操练（Practice）
（1）操练Let’schant
a.先让学生听录音，用手指表示数字。
b.全班跟着录音读，要求边读边做动作。
如：
Howareyou？
同桌两人要对望；
Closethedoor要做关门的动作；
Countthesticks要数放在课桌上的小木棍；
Eatacake要做吃的动作；
Sayitagain就可以指着自己的嘴巴。
c.将全班分为两组，一组只读数字，另一组做动作。
第二次则交换。
（2）听力练习：
Let’scheck
根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。
录音内容
1.---Look！
Howmanycandles？
---7.
2.One，two，three，four，fourballoons.
3.Bouncetheball.
4.LOOk！
Ihavethreecars.
答案：
1.A2.B3.A4.A
4.课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第6部分练习。
本课仍为hiddenpicture。
教师可以用Howmanykitescanyousee？
Howmanycatscanyousee？
（balloons，Planes，bags，monkeys，dogs，Pigs，mice，bears，pandas，ducks，squirrels.）等问题来提问学生，在小组活动中比谁找得快，数得对。
也可以让学生来提问和回答。
引导学生进行自我评价和小组评价。
5.课外活动（Add-activities）
听录音，读A、B部分Let’sdo和Let’schant的内容，边读边做动作。
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