冀教版四年级英语下册全册教案Word格式文档下载.docx
《冀教版四年级英语下册全册教案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版四年级英语下册全册教案Word格式文档下载.docx（40页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
4、教师再和另一位学生重复刚才的会话.
5、让一个学生向老师打招呼并问候,如:
Hello,MissYun.Howareyou?
Fine,thanks.
教师接着问候学生Howareyou启发学生回答,同时教I’mfine,thanks.
Step3:
Teacher-studentinteraction
1、出示Mr.wood的图片，向学生自我介绍“Hello!
I’myournewteacher!
YoucancallmeMr.Wood.Nicetomeetyou.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说Youcancallme„，先生用Mr.女士用Miss。
让学生用这个句型自我介绍。
2、Verywell.
教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体非常好.
教师带读verywell,并检查学生发音.
师生之间进行打招呼问候,如:
Morning,boysandgirls.
Ss:
Morning,MissYun.Howareyou?
Fine,thanks.Howareyou?
Ss:
Verywell,thankyou.
同桌两人或前后两人进行会话练习.
Step4:
Classroomtests
1、让学生听会话录音两次，第二次跟读，模仿语音语调。
2、三人一组作对话,在讲台上表演。
Step5:
Homework
1.Writenewwordsonexercisebook.
2.熟读课文。
板书设计：
fine
Howareyou?
I’mfine,thanks.
Verywell,thankyou.
教学反思：
Lesson2Isthisyourpencil?
1、掌握单词pen,pencil,ruler,crayon,whose.
2、了解名词所有格形式：
Steven’s___
3、听懂，会回答一般疑问句Isthisyour____?
Yes,itis./No,itisn’t.和特殊疑问句Whosepencilisthis?
It’s________.
1、单词pen,pencil,ruler,crayon,whose.
2、名词所有格形式：
教学难点：
1、一般疑问句Isthisyour____?
2、本课的特殊疑问句：
Whosepencilisthis?
It’s________。
图片、录音机
Howareyou?
Fine,thankyou.Howareyou?
Fine,thanks.
2.Review
（1）练习介绍自己的同学。
3名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。
如：
Thisis____.Sheisagirl.Sheismyfriend.
（2）问答练习
What’shis/hername?
His/Hernameis______.
学生之间互相练习。
1.What’sthis?
（1）教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。
（2）在四个单词前面加上Thisisa或者Thisis，让学生找出句型的不同，向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。
（3）练习句型Thisisa_____.并且将表示名词单数的句型发展到用Theseare表示的复数形式。
要求学生注意到名词单复数的变化。
2.Danny’spencil
（1）将黑板上的句子：
Thisisablackboard.变成一般疑问句Isthisablackboard?
让学生猜想句子的意思，然后讲解。
（2）提出问题Whosepencilisthis?
让学生在读课文以后，找出答案。
板书It’s_________.让学生填空，给学生讲解名词所有格的构成，及注意的地方。
完成Part3Let’sdoit，学生自主完成，并当堂订正。
老师点评注意事项。
1、背单词，读对话。
2、在练习本上写单词。
Lesson2IsThisYourPencil?
penpencilrulercrayon
whose
It’s______pencil.
Lesson3Wherearethey?
1、掌握和识记单词blackboard,desk,chair,schoolbag
2、掌握句型Wherearethey?
以及方位词in,on,under,besidebetween…and.....
2、句型Wherearethey?
及回答。
句型Wherearethey?
a.T:
Mynameis_____.
His/Hernameis_______.
b.Whatisit?
It’sa________
What’sthis?
Thisisa_________
Whatarethese?
Theseare___________
1、学习单词blackboard,desk,chair,schoolbag,in,on,under,beside,between…
2、让学生在学习新单词的基础上，观察自己的周围，自己在什么物体和人的什么位置，把所学到的介词用在自己的表述中。
（可以先用汉语表达，老师给学生翻译出来，让学生知道怎么组织句型）
Whereareyou?
I’mbesidedesk.（多请同学来说，学生可以自己组织语言用英语说出来）
教师将铅笔放在课桌上，问：
Whereisthepencil?
Thepencilisonthedesk.
1、完成part3Let’sdoit，让学生仔细观察物体的位置，从黑板找到相关的介词填空，然后请每组的学生来汇报，检查纠错。
2、完成配套练习的听力题，进一步检查对介词的掌握情况。
Lesson3Wherearethey?
blackboarddeskchairschoolbag
inbesidebetween…and...onunder
Lesson4HowManybooksAreThere?
1、复习1-100的数字。
2、掌握标准用语Howmany+名词复数?
3、能在生活和学习中积极使用Howmany+名词复数?
标准用语Howmany+名词复数?
Howmany+名词复数?
句型和准确读写100以内的数词。
多媒体
1、问候
Hello!
Boysandgirls!
（注意使用复数名词）
Teacher!
2、复习上节课的方位介词
老师摆物体，学生用上节课所学的介词回答。
1、教授重要概念Howmany?
看第一部分的教学光碟，引入句型Howmany?
让学生回答：
Howmanybooksarethere?
2、练习句型Howmany,总结句型特点。
在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物。
小组练习以后，有些学生可能出现将不可数名词放在Howmany之后的现象，要给予提示。
请学生总结：
Howmany句型用来提问数量，Howmany后面的名词要加s（也就是用复数名词）。
3、介绍“therebe”句型，
让学生明白他的意思是“有”,并进行对话练习。
4、复习1---100的数字
放教学光碟，让学生复习1---100的数字发音，然后总结11---19和20---90的数字构成规律，用教学光碟展示。
着重强调“hundred”的读音。
onehundredtwohundred
注意：
hundred后面不加“s”.
完成part3Let’sdoit，学生自主完成，然后放教学光碟，教师帮助学生订正。
Lesson5HowmanyBooksAreThere?
1pencil—2pencilsonehundred100
1book-----5bookstwohundred200
1marker---12markers
1eraser----4erasers
Howmanyerasers?
Lesson5WhereIsDanny?
1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
he,she.
2、学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：
---Whereishe/she?
---He/Sheis…..
3、学生能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规则。
学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：
学生能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规则。
1、录音带和教学光碟。
2、单词卡片
2.Review
复习第三节课学过的内容（in,on,under,beside,between…and），帮学生创设情境，问学生Whereis______?
学生能用正确的单词回答问题。
1、学习第一部分，让学生讨论在这两幅图中看到了：
LiMing,Danny和一棵树。
比较两幅图引出infrontof和behind,播放录音，学生看书跟读。
2、练习对话用infrontof和behind，让学生会用，会说。
3、学习第二部分，看图讨论学生看到了什么。
让学生用infrontof和behind回答问题。
播放录音，让学生跟读。
4、学习第三部分，解释给学生如何完成这项练习。
让学生完成这项练习，可以要求学生用英语句子把Danny位置写下来，小组内集体讨论完成。
5、学习第四部分，让学生明白ea和oo在单词中的发音及规则。
并在黑板上书写音标。
教学生读，教师说单词，让学生重复，知道他们能正确的说出这些单词。
举起infrontof和behind的卡片，让学生读。
叫两名学生站起来，一名在另一面前，问Is______infrontoforbehind________?
将hook,moo,seat,ready这些单词写在黑板上，看是否有人能读出他们。
Step4:
2、在练习本上写单词
Lesson5WhereisDanny?
hookmooseatread
infrontof和behind
Whereishe/she?
---He/She....
Lesson6LittleZeke
1、学生能够听懂和理解这个简单的故事。
2、学生能就故事进行提问和回答。
3、学生能够用自己的语言分角色表演这个故事。
学生能够用自己的语言分角色表演这个故事。
录音带
Greeting
Fine,thanks.Andyou?
Fine,thankyou!
（教师单独指一名学生提问.）
S1:
Mynameis________.
What’sher/hisname?
1、阅读前准备：
教师可先提几个问题,让学生先讨论:
a.Isthisaboyoragirl?
b.Ishebigorlittle?
c.Whereishe?
（Inthedesk）
d.Whatdoyouthinkhappensinthisstory?
2、阅读：
教师先读一遍故事，让学生理解。
让后让学生单独朗读。
3、阅读后讨论：
用几个问题帮助学生理解，也可以是学生自己提问题。
对故事的大概意思理解就可以，不必为解决某个单词多用时间。
IsthisEmma/Tess/Tom?
IsEmmahappyorsad?
IsTesshappyorsad?
IsLittleZekehappyorsad?
WhoisLittleZeke’snewfriend?
Doyoulikethisstory?
Whyorwhynot?
Classroomtests.
分角色表演故事。
配套练习
Lesson7MonthsoftheYear
1、识记12个月份和掌握日期的写法。
2、把所学知识应用到日常对话中。
3、培养学生合作的意识。
1、识记12个月份。
2、掌握日期的写法。
把所学知识应用到日常对话中。
卡片，录音机
1.Greeting
教师课前用学过的问候用语和学生打招呼。
2.Freetalk
Howmanymonthsarethereinayear?
S:
Therearetwelvemonthsinayear.
T:
What’syourfavouritemonth?
Myfavouritemonthis...
1、引导学生观察课文No.1的插图，讨论画面意思。
教师了解学生的理解程度并用汉语作补充解释，播放录音，学生看书跟读，教师领读2遍后，学生自由组合练习，指定几名学生表演。
2、学习第二部分，教学生唱“TwelveMonths”这首歌。
3、通过提问学生的生日，引导到对月份的讲解。
教师先播放2遍录音，利用画有每个月份的典型天气情况的卡片讲解每个单词。
4、学生熟悉后，教师领读几次，学生熟读。
并以组为单位，互相提问。
教师利用卡片检查学生的练习效果。
5、给学生强调月份前应用到介词“in”。
年月日前用到介词“on”。
6、介绍十二个月份的缩写。
学习第四部分，告诉学生这个游戏的名字叫“Bingo”,并告诉学生这个游戏的玩法，把准备好的九宫格发给学生，一起来玩这个游戏，在游戏中获胜的人，得到老师的奖励。
再唱一遍本课中的歌。
1、要求学生熟读背诵本课句子和生词。
2、Writenewwordsonexercisebook.
JanuaryFebruaryMarchApril
MayJuneJulyAugust
SeptemberOctoberNovemberDecember
Whosebirthdayisin________?
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin_________.
Lesson8First,Second,Third
1、识读、理解、背诵序数词
2、掌握句型：
Whatdayisit?
It’s_____.
3、理解掌握序数词。
4、通过教授新的知识点，调动学生的学习积极性。
理解掌握序数词。
卡片，录音机
1.Singasong
上节课学过的歌曲“TwelveMonths”.
（1）借助卡片让学生复习1—100等数字。
（2）在黑板上写下month这个词，
问学生Whosebirthdayisin_______?
被问到的学生应该使用正确的句式来回答这个问题：
Mybirthdayisin__________
1、我们已经能按正确顺序说出十二月份，但是我们怎么告诉别人哪个月是第一，今天就让我们来学。
2、学习第一部分，帮助学生区分数字和序数词。
教师从第一排直至最后一排数学生的个数，并读处相应的数字，使学生体会数字的用法。
再从第一个学生到最后一个学生，说学生的学号，读出相应的序数词，学生体会二者的区别。
3、利用卡片，向学生展示1—12等序数词。
重点强调first,second,third,fifth,ninth,twelfth等特殊序数词的写法。
说明其余序数词都是在原单词后加th。
4、播放录音，学生跟读生词，教师纠正学生的发音。
5、根据教材第二部分的设计，教师领读句子，并讲解序数词的用法，英语中通常用序数词表达日期，学生熟读并背诵句子。
1、利用Whatdayisit?
It’s________.练习对话，强化对序数词的理解。
2、完成Part2Let’sdoit.
1.完成配套练习。
2.Writenewwordsandphrases。
firstsixthsecondsevenththirdeighthfourthninthfifthtenth
Lesson9WhenIsIt?
1、听说读写词汇：
yesterday,today,tomorrow
2、掌握应用句型：
Whenis___?
_______.
掌握应用句型：
日历，图片
教师可利用大日历挂图，指着问：
Whatmonthisit?
Whatdayisit?
学习第一部分
1、学生每张图片都是中国的一个节日，学生应该非常清楚这些节和庆祝活动。
教师要做的就是让学生辨认并正确说出每个节日的日期。
2、教师用汉语说出12个月份，要求学生用英语读出。
随意提问学生，学生快速作答，对不能迅速作答者，要鼓励。
3、教师出示画有重大节日的图片，如：
元旦，元宵节，教师节，儿童节，中秋节等等。
先用汉语提问学生，让学生用汉语说出具体的日期，老师再应用Whenis____?
句型提问，尽可能提问更多
升级会员 