运输经济学教学大纲.doc

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福建工程学院课程教学大纲

课程名称：

运输经济学

适用专业：

交通运输专业

编制部门：

交通运输系

审定部门：

交通运输系

审定人签名：

2009年8月制订

《运输经济学》课程教学大纲

（适用于交通运输专业）

一、课程目标

1.课程性质：

《运输经济学》是交通运输专业的学科与专业基础必修课程，本课程主要运用经济学理论和方法,从交通运输的供需理论角度出发，对交通运输需求理论,交通运输供给理论,交通运输市场均衡理论,交通运输企业经济分析理论进行介绍。

通过本课程学习使学生能掌握运输经济基本知识，理解其专业领域及内涵。

为学习后续的专业课程创造良好的先决条件，为本专业知识的掌握，独立工作能力的培养，打下坚实的基础。

2.教学方法：

课堂讲授为主，课后自学为辅。

3.课程学习目标和基本要求：

（1）通过学习，了解并掌握交通运输需求与供给的基本知识与理论；

（2）通过学习，掌握如何分析运输成本，计算运输价格；

（3）通过学习，掌握交通运输项目投资评价方法；

（4）通过学习，培养运用相关知识理论分析案例的能力。

4.课程类型：

专业基础必修课

5.先修课程：

二、课程内容和要求

（一）课程的教学内容与学时分配

第一章运输经济学概述

主要内容：

交通运输的意义及其产业特征，交通与经济发展，交通与城市发展；经济学发展历程，交通经济学的概念与主要研究对象。

学时分配：

2个学时

第二章交通与国民经济

主要内容：

交通的地位和作用，经济发展及衡量指标，交通建设与区域经济发展及对国民经济的影响。

学时分配：

2个学时

第三章交通运输需求

主要内容：

货运、客运、城市交通运输需求概要，货运、客运、城市交通运输需求定性与定量分析，货运、客运、城市交通运输需求特点。

学时分配：

6个学时

第四章交通运输供给

主要内容：

交通运输供给基础知识，交通运输基础设施供给特征，运载工具分类及特性、效率，运载工具的经济寿命与拥有成本，城市公共交通供给。

学时分配：

6个学时

第五章交通运输成本

主要内容：

交通运输成本构成与特点，交通运输成本计算与分析，交通运输分析中的广义费用。

学时分配：

2个学时

第六章交通运输价格

主要内容：

交通运输价格特征，运价制定策略与案例

学时分配：

2个学时

第七章交通运输市场

主要内容：

市场的形态，交通运输市场的特征及作用，交通运输市场的形态

学时分配：

2个学时

第八章交通运输市场与政府职能

主要内容：

市场的形态，交通运输市场的特征及作用，交通运输市场的形态，交通运输中政府的作用

学时分配：

4个学时

第九章交通运输企业经济分析理论

主要内容：

交通运输项目投资评价，交通运输固定资产折旧与设备更新，运输企业经济效益分析。

学时分配：

6个学时

（二）教学的重点与难点：

运输需求与运输供给（运输需求概要，运输需求分析；运输供给概要，运输供给分析；运输供需状态分析）；运输成本与运输价格（运输成本的基本概念，影响运输成本的基本因素；运输价格，运价的结构及形式；运输定价，定价理论，边际成本定价法，价格歧视与高峰定价，含有联合成本时运输定价的成本分摊；运价管理）；经济效果静态评价指标：

投资回收期、投资收益率；经济效果动态评价指标，交通项目方案的评价与决策。

三、学时分配

本课程理论教学时数：

32学时

教学内容

课时

第一章运输经济学概述

2

第二章交通与国民经济

2

第三章交通运输需求

6

第四章交通运输供给

6

第五章交通运输成本

2

第六章交通运输价格

2

第七章交通运输市场

2

第八章交通运输市场与政府职能

4

第九章交通运输企业经济分析理论

6

32

四、课程参考资料

（1）教材：

　贾顺平主编《交通运输经济学》，人民交通出版社，2011年8月

（2）参考书：

邵春福、秦四平主编《交通经济学》，人民交通出版社，2008年5月第一版

肯尼斯•巴顿著李晶,吕靖,贾晓惠等译《运输经济学》，机械工业出版社，2013年；

严作人编著《运输经济学》，人民交通出版社，2009年第二版。

五、说明

（一）本大纲的特点

本大纲结合交通运输专业的学科特点，以理论讲解为主，运用经济学理论和方法与交通实际相结合，使学生能通过掌握交通经济的基本原理与应用；掌握经济效果的评价指标与方法；学会运用所学的知识分析和解决实际问题。

（二）教学法建议

本课程信息量大、涉及知识面广，重点难点多，理论授课较枯燥，因此在教学中建议：

（1）采用课堂理论教学与案例教学、多媒体教学等教学手段相结合，培养学生的独立分析能力；

（2）勤修改完善教案课件，多购置参考资料图书；

（3）针对教学中的重点难点部分，多收集实例讲解，强化学生的感性认识、理解能力和动手能力；

（4）加强学生课外学习辅导，引导学生开展一定的科学研究。