届高三英语二轮复习试题完形填空 1文档格式.docx

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根据上文中“Whilehighschooldoesnotgenerallyencouragestudentstoexplorenewaspectsoflife”的关键词“explore”及下文的内容可知，此处指作者在大学通过学习美式手语经历了探索（searching）的过程。

planning“计划制订”；

natural“自然的”；

formal“正式的”。

42．A.progressB．experience

C．majorD．opinion

B　解析：

根据下文的内容可知，作者发现了把自己的大学经历（experience）变得更美好的东西。

progress“进步”；

major“专业”；

opinion“意见，想法，看法”。

43．A.chooseB．read

C．learnD．create

C　解析：

以前，作者从没感觉到（自己）有学习（learn）任何手语的强烈欲望。

choose“选择”；

create“创造”。

44．A.officialB．foreign

C．bodyD．spoken

D　解析：

根据上文中的“Myentirefamilyishearing,andsoareallmyfriends”及下文中的“languageswereenoughinallmyinteractions（交往）”可知，口语对作者所有的（社会）交往来说已经足够了。

spokenlanguage“口语”符合语境。

official“正式的，官方的”。

45．A.loveB．concern

C．goalD．request

根据上下文语境可知，作者不知道自己会喜爱（love）美式手语。

concern“关心，担心，忧虑”；

goal“目标”；

request“要求”。

46．A.meetingB．trip

C．storyD．task

这个故事（story）始于作者上大学的第一周。

meeting“会议”；

trip“旅行”；

task“任务”。

47．A.recordedB．performed

C．recitedD．discussed

根据句中的关键词“watched”可知，此处指作者看到美式手语社团的成员表演（performed）。

record“记录，录音”；

recite“背诵”；

discuss“讨论”。

48．A.ideaB．amount

C．dreamD．reason

手部动作和无需用语言交流的想法（idea）吸引了作者。

amount“数额，数量”；

dream“梦想”；

reason“原因，理由”。

49．A.disturbedB．supported

C．embarrassedD．attracted

参见上题解析。

attract“吸引，引起……的注意”，符合语境。

disturb“打扰，打搅”；

support“支持”；

embarrass“使……尴尬，使……难堪”。

50．A.endB．past

C．courseD．distance

根据上下文语境可知，作者看到的完全不像自己过去（past）所经历过的任何事情。

end“结尾”；

course“过程，课程”；

distance“距离”。

51．A.showingB．acting

C．sayingD．wanting

这种新事物使作者想要（接触）更多。

show“展示”；

act“表演，扮演”；

want“想要”。

52．A.exerciseB．explore

C．expressD．explain

根据上下文语境和第一段中的关键词“explore”可知，作者觉得自己有进一步探索（explore）美式手语的需要。

exercise“锻炼，训练”；

express“表达”；

explain“解释”。

53．A.printB．write

C．signD．count

根据语境可知，作者那天只是学会了如何用手语来表示全部字母。

print“打印，印刷”；

write“写”；

sign“打手语”；

count“数数”。

54．A.slowB．steady

C．normalD．obvious

根据上文的“Ionlylearnedhowto______thealphabetthatday.”可知，作者并没有对自己缓慢的（slow）进步感到沮丧。

steady“稳步的”；

normal“正常的”；

obvious“明显的”。

55．A.chairB．sponsor

C．attendD．organize

根据语境，尤其是上文的“madeitapointto”和下文的“andlearnallIcould”可知，作者努力做到参加（attend）这些会议。

chair“主持（会议、讨论等）”；

sponsor“赞助，举办”；

organize“组织”。

56．A.missedB．passed

C．gaveupD．registeredfor

根据下文的内容可知，作者注册参加了一个美式手语课程。

miss“想念，错过”；

pass“通过”；

giveup“放弃”；

registerfor“注册，选课”。

57．A.prohibitedB．welcomed

C．ignoredD．repeated

根据上文的“Theprofessorwasdeafandanytalking”可知，作者所参加的课程的教授是个耳聋的人，故任何谈话都是被禁止（prohibited）的。

welcome“欢迎，欣然接受”；

ignore“忽视”；

repeat“重复”。

58．A.LastlyB．Thus

C．InsteadD．However

根据上下文的语境可知，作者很快意识到无声并非不愉快的，反而（Instead），如果有任何谈话的话，会导致（caused）作者他们学习得更少。

Lastly“最后，终于”；

Thus“因此”；

However“然而”。

59．A.requiredB．caused

C．allowedD．expected

require“要求”；

allow“允许”；

expect“期望”。

60．A.easyB．popular

C．quickD．new

根据语境可知，作者现在非常喜欢这种无声以及它打开的新的（new）沟通方式。

easy“容易的”；

popular“受欢迎的”；

quick“快速的”。

全国卷Ⅱ）In1973,Iwasteachingelementaryschool.Eachday,27kids__41__“TheThinkingLaboratory.”Thatwasthe__42__studentsvotedforafterdecidingthat“Room104”wastoo__43__．

Freddywasanaverage__44__，butnotanaverageperson.Hehadtherarebalanceoffunandcompassion（同情）．Hewould__45__theloudestoverfunandbethesaddestoveranyone’s__46__．

Beforetheschoolyear__47__，Igavethekidsaspecial__48__，Tshirtswiththewords“VerbsAreYour__49__”onthem.Ihadadvisedthekidsthatwhileverbs（动词）mayseemdull,mostofthe__50__thingstheydothroughouttheirliveswillbeverbs.

Throughtheyears,I’drunintoformerstudentswhowouldprovide__51__onoldclassmates.IlearnedthatFreddydidseveraljobsafterhis__52__fromhighschoolandremainedthesame__53__personImetfortyyearsbefore.Once,whileworkingovernightatastore,heletahomelessman__54__inhistruck.Anothertime,he__55__afriendmoneytobuyahouse.

Justlastyear,Iwas__56__aworkshopwhensomeoneknockedattheclassroomdoor.Awoman__57__theinterruptionandhandedmeanenvelope.Istoppedteachingand__58__itup.Insidewerethe“Verbs”shirtanda__59__fromFreddy’smother.“FreddypassedawayonThanksgiving.Hewantedyoutohavethis.”

Itoldthestorytotheclass.Assadasitwas,Icouldn’thelpsmiling.AlthoughFreddywastakenfromus，weall__60__somethingfromFreddy.

作者讲述了自己的学生Freddy的性格特征，以及多年后他的生活和工作状况，并说明了作者自己从他身上学到了一些东西。

41．A.builtB．entered

C．decoratedD．ran

在1973年，作者正在教小学。

每天27个小孩进入“思想实验室”。

enter“进入”，符合语境。

build“建造”；

decorate“装饰”；

run“管理，经营”。

42．A.nameB．rule

C．brandD．plan

根据下文的“Room104”可知，“TheThinkingLaboratory”是学生们选举出来的名字。

name“名字”；

rule“规则”；

brand“品牌”；

plan“计划”。

故选A项。

43．A.smallB．dark

C．strangeD．dull

Room104这个名字被学生们选举换成TheThinkingLaboratory，所以可判断出学生们认为Room104这个名字太乏味了。

dull“枯燥的，无趣的”，符合语境。

故选D项。

44．A.scholarB．student

C．citizenD．worker

根据上文中的“Iwasteachingelementaryschool”可知，作者正在教小学，故可推知Freddy是一个普通的学生。

故选B项。

45．A.speakB．sing

C．questionD．laugh

根据下文中的“theloudestoverfun”可知，Freddy对有趣的事情会笑得最大声。

46．A.misfortuneB．disbelief

C．dishonestyD．mistake

根据上文中的thesaddest可知，Freddy对别人的不幸是感到最悲伤的。

misfortune“不幸”；

disbelief“不信，怀疑”；

dishonesty“不诚实”；

mistake“错误”。

47．A.changedB．approached

C．returnedD．ended

根据语境可知，此处表示在学年结束前。

end“结束”，符合语境。

change“改变”；

approach“靠近”；

return“返回”。

48．A.lessonB．gift

C．reportD．message

在学年结束前，给孩子们的应是礼物。

49．A.FriendsB．Awards

C．MastersD．Tasks

根据下文可知，作者认为尽管动词看起来是枯燥的，但是孩子们在一生中所做的大多数趣事就是动词。

再结合选项可知，A项符合语境。

50．A.simpleB．unique

C．funD．clever

由while可知，空处与dull形成对比，故选C项。

simple“简单的”；

unique“独特的”；

clever“聪明的”。

51．A.assessmentsB．comments

C．instructionsD．updates

根据语境可知，很多年来，作者偶然遇到以前的学生会给他提供一些他们老同学的最新消息，所以作者才了解到Freddy的一些情况。

update“最新消息”，符合语境。

assessment“评估，评价”；

comment“评论”；

instruction“指导，教导”。

52．A.graduationB．retirement

C．separationD．resignation

根据空前的“didseveraljobs”可知，此处表示Freddy从高中毕业后。

graduation“毕业”，符合语境，故选A项。

retirement“退休”；

separation“分离”；

resignation“辞职”。

53．A.daringB．modest

C．caringD．smart

根据下文中的“heletahomelessman...afriendmoneytobuyahouse”可知，他让一个无家可归的人睡在他的卡车里，还借给朋友钱去买房子，故可推知他仍然是作者四十年前遇到的那个乐于助人的人。

caring“乐于助人的”，符合语境。

故选C项。

54．A.waitB．sleep

C．studyD．live

根据上文中的“whileworkingovernight”可知，Freddy上夜班时，让一位无家可归的人在他的卡车里睡觉。

55．A.paidB．charged

C．lentD．owed

因为Freddy是一位乐于助人的人，所以是借给朋友钱买房子。

lend“借出”，符合语境。

pay“支付”；

charge“（向……）收费”；

owe“欠（钱），负（债）”。

56．A.observingB．preparing

C．designingD．conducting

根据下文中的“Istoppedteaching”可知，作者正在举办一个研习班，这时有人敲教室的门。

conduct“实施，执行”，符合语境。

observe“观察”；

prepare“准备”；

design“设计”。

57．A.regrettedB．avoided

C．excusedD．ignored

根据下文中的“Istoppedteaching”可知，作者当时正在上课，所以这位女士为打断作者讲课而请求原谅并递给作者一个信封。

excuse“原谅（某人的小错）”，符合语境。

regret“遗憾，后悔”；

avoid“避免”；

ignore“忽视”。

58．A.openedB．packed

C．gaveD．held

根据上文中的“handedmeanenvelope.Istoppedteaching”可知，一位女士递给作者一个信封，作者停止了教学并打开它。

pack“打包，装箱”；

give“交给”；

hold“握住，抓住”。

59．A.pictureB．bill

C．noteD．diary

根据下文中的“FreddypassedawayonThanksgiving...”可知，这个信封里装着一张Freddy的妈妈写的便条。

picture“图片”；

bill“账单”；

diary“日记”。

60．A.choseB．took

C．expectedD．borrowed

根据上文中的“AlthoughFreddywastakenfromus”可知，尽管Freddy从我们中被带走了，但是我们所有人都从Freddy那儿拿走了一些东西，即从Freddy的身上学到了一些东西。

全国卷Ⅲ）ATorontomanisofferingafreeroundtheworldairtickettotherightwoman.But__21__apply.YoumustbenamedElizabethGallagherandhaveaCanadian__22__．

JordanAxani,28,saidheandhisthengirlfriend,ElizabethGallagher,bookedheavilydiscountedroundtheworldairticketsinMay,buttheir__23__endedandhedidnotwantherticketto__24__.Thetickethadastrictnotransfer（不可转让）__25__，butsincepassportinformationwasnotrequiredwhen__26__，anyCanadianElizabethGallaghercan__27__it.

“Ijustwanttoseetheticketgotogooduseandforsomeoneto__28__alotofjoy，”saidAxani.Hepostedhis__29__onasocialnetworkingwebsite,andreceivedthousandsofemails,includingthirtyfromactualElizabethGallagherswiththe__30__passports.“More__31__，