电子信息工程专业技术工作总结Word文件下载.docx

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两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。

　　三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。

　　从大学校门跨入到电子信息工程技术岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。

但我还是尽量保持当初的那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。

转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。

　　四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。

　　在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。

个人的能力只有融入团队，才能实现最大的价值。

实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。

　　团队的精髓是共同进步。

没有共同进步，相互合作，团队如同一盘散沙。

相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。

很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。

优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。

但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。

　　五、存在的问题。

　　几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作能力上还有待进一步提高，对电子信息工程技术岗位工作岗位还不够熟悉等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。

　　篇二：

电子信息工程专业讲座总结报告

　　在经过为期一周的专业讲座中，结合大二大三以来对专业基础知识的理解和认识，我更深刻全面的认识和了解了我所学习的专业，重新审视自己，重新规划未来的学习生活。

　　电子信息技术是研究开发、设计、生产、维护和管理电子信息产品和系统的理论与技术；

也是工业实现信息化的技术。

属于“技术科学”和“应用科学”范畴，它是“工学”大类各学科中涵盖面最广、渗透力最强的学科。

它和强电结合，产生了“电力电子”，它同机械结合，产生了“机械电子”。

从技术角度讲，它包括：

信息获取（语音获取、图像获取、物理参数、获取、遥感技术、雷达、GPS定位等）、信息传输（编码、调制、检测、固定通信、移动通信、光纤传输、电波天线、微波中继等）、信息处理（语音处理、图像处理、文字处理、信号处理、信息处理、神经络、模式识别等）、信息服务、信息存储（磁存储、光存储、半导体存储、络存储、纳米存储等）、智能、传感、软件工程等。

　　电子信息工程是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业，它是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。

现在，电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术。

我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够应用更先进的技术进行新产品的研究和开发。

　　电子信息工程专业主要培养掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，具有较强的计算机、外语和相应工程技术应用能力，面向电子技术、自动控制和智能控制、计算机与络技术等电子、信息、通信领域的宽口径、高素质、德智体全面发展的具有创新能力的高级工程技术人员。

　　电子信息工程的主修课程有以下几方面，电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等。

主要是学习电路基本知识，对数学和物理要求还是比较高的。

各学校所开课程有所差异，但基本上相同，但更多不同的可能在基础课程方面。

主要实践性教学环节：

包括课程实验、计算机上

　　机训练、课程设计、生产实习、毕业设计等。

在实习期间要注重动手能力，许多设计要自己主动动手，比如电路的设计和一些必备工具的使用，有机会的话可以在老师的领导下参加一些比较的大工程设计，这更有助于我们对此专业的学习，一般要求实践教学环节不少于30周。

电子信息工程修业年限为四年，毕业后授予工学学士学位。

　　而对于电子信息工程毕业生而言，应具有以下基本能力。

1、较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围；

2、掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；

3、掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力；

4、了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；

5、了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力；

　　6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

7、掌握计算机电子技术所必须的基本知识基本理论和原理；

8、掌握电子产品的一般生产工艺具有电子产品生产管理能力；

9、掌握电子电器类维修焊接技术具有按工艺文件完成复杂产品的全部装接焊接能力；

10、具有熟练使用和维护常用电子仪器仪表的能力和按高度文件调试设备排除故障的能力；

11、具有电子工程的现场安装与调试基本能力。

而我们的就业面也是较为广泛的。

电子信息工程专业的就业方向大概有：

（1）数字电子线路方向。

从事单片机、数字逻辑电路、微机接口的开发，更高的要求会写驱动程序、会写底层应用程序。

单片机主要用C语言和汇编语言开发，复杂的要涉及到实时嵌入式操作系统的开发、移植。

（2）通信方向。

一个分支是工程设计、施工、调试（基站、机房等）。

另一分支是开发，路由器、交换机、软件等，要懂7号信令，各种通信相关协议，开发平台从ARM、DSP到Linux、Unix。

　　（3）多媒体方向。

各种音频、视频编码、解码，mpeg2、mpeg4、、，开发平台主要是ARM、DSP、windows。

（4）电源。

电源属于模拟电路，包括线性电源、开关电源、变压器等。

电源是任何电路中必不可少的部分。

（5）射频、微波电路。

也就是无线电电子线路。

包括天线、微波固态电路等等，属于高频模拟电路。

是各种通信系统的核心部分之一。

（6）信号处理。

这里包括图像处理、

　　模式识别。

这需要些数学知识，主要是矩阵代数、概率和随即过程、傅立叶分析。

从如同乱麻的一群信号中取出我们感兴趣的成分是很吸引人的事情，有点人工智能的意思。

如雷达信号的合成、图像的各种变换、CT扫描，车牌、人脸、指纹识别等等。

（7）微电子方向。

集成电路的设计和制造分成前端和后端，前端侧重功能设计，FPGA（CPLD）开发也可以算作前端设计，后端侧重于物理版图的实现。

电子信息工程专业是个好专业，它适用面比较宽，和计算机、通信、电子都有交叉；

但是这行偏电，因此动手能力很重要。

另外，本专业对数学和英语要求不低，而且，要拿高薪，英语是必需的。

　　吃技术这碗饭，动手能力和数学是基本功当然，也不要求你成为数学家，只要能看懂公式就可以了，比如微积分和概率统计公式，至少知道是在说些什么而线性代数要求就高一些，因为任何书在讲一个算法时，最后都会把算法化为矩阵计算（这样就能编程实现了，而现代的电子工程相当一部分工作都是编程）。

对于动手能力，我们最好能焊接装配一些小电路，加强对模拟、数字、高频电路（这三门可是电子线路的核心）的感性认识；

无线电爱好者的入门书对实际操作很有好处。

　　另一块是单片机、CPLD/FPGA、DSP，其中单片机是必会的，51系列单片机就可以，因为这个用得最多；

找块51开发板，自己动手编编程序就可以了。

ARM单片机、FPGA、DSP开发板都比较贵，不过这是趋势，有条件就好好学学吧。

至于编程方面，c/c++是要会的，实际上单片机/DSP应用系统就常用c语言来开发。

数据结构和操作系统是计算机软件专业最核心的课程（北大老师认为，学过这两门课就认为是学过计算机了）。

大型单片机（比如ARM系列）经常使用嵌入式操作系统（比如uCLinux），因此除了windows编程外，有机会可以学学Linux编程。

　　另外计算机专业的数据库原理（数据库现在太重要了，最好能学学大型的，比如说SQLServer、Oracle，也可以学MySQL、Access）、软件工程、计算机体系结构（如果你微机原理的底子厚也可不学）、编译原理（够难的）也要有所了解。

windows编程：

初学者还是用vb吧，真正开发用Delphi/C++Builder比较多，学vc花的代价太大，至于Java/C#现在离底层开发还比较远

　　底层方面还有一块是写驱动（WDM或Linux驱动），不过这些都比较专业，要

　　对操作系统有很深的认识。

选择了这个专业就要好好的把握。

在学习中实践，在实践中学习，只有把二者完美的结合才能呈现良好的效果。

在专业学习的过程中，我们应当注意一下几点：

注重培养获取信息和自学的能力，注意扎实积累电子信息技术的基础知识与基本技能；

具有电子产品的装配、调试及设计的基本能力，具有一般电子设备的安装、调试、维护与应用的能力；

具有对通信设备、家用电子产品电路图的阅读分析及安装、调试、维护能力；

具有对机电设备进行智能控制的设计和组织能力；

具有阅读英语资料和计算机应用能力；

更应具有对专业有饱满的热情和浓浓的爱。

　　听了专业课讲座，顿时觉得前途一片大好，可是形势不容乐观。

毕竟是玩技术的，要与时俱进，时刻保持敏锐的心，灵敏的头脑，灵活的应对能力，较强的学习能力，以及耐得住寂寞沉得住气的性子。

之前通过一些基础课程的学习，以为自己已经入门了，在不久的未来，可以堂而皇之的被称为技术人才，工程师。

听了讲座，心顿时凉了一半。

突然发现，在真实的世界里，自己离门还有很长的一段的路要走。

需要学习的内容还有很多，需要熟练掌握的技术同样也还有很多。

如果这样的我，现在匆忙的踏上社会，想必是举步维艰。

始终打着搞技术的条幅，却什么也做不了。

所以本科后直接工作的计划被直接取消。

我希望我可以有更多的时间深入了解我的专业，探究我未来工作从事的方向，学习我本该熟练掌握的各项技能。

当然，我知道，仅通过短短几年在学校的时间就想统统解决掉，这样的想法简直就是天方夜谭。

我只是希望在正式踏入社会以前我可以掌握的更多些，不至于在社会中受到排斥。

　　所以，在接下来的一年半的时间里，我希望自己能够在学好专业课的基础上，学好英语，并能好好复习，考取一所理想的研究生学院，为未来的生存生活奠定良好的基础，当然，如果还有时间和精力，我想要自己多看些专业方面的书籍，以使我懂的更多些。

　　总之希望通过今后的学习，能够更扎实的掌握更多的技术技能，充实自我，为梦想而战。

　　篇三：

电子信息工程技术专业调研总结报告

　　电子信息工程技术专业调研总结报告

　　一、调研工作的指导思想

　　为使开设的电子信息工程技术专业能够更适应市场的需求，课程教学适合岗位需求，电子信息工程技术专业的长远发展，电子信息工程技术教研室于XX年4月就电子信息工程技术专业的人才市场需求进行实地调研。

　　二、调研情况描述、分析与统计

（一）基本情况描述、分析与统计

　　1、调研对象：

湖南维胜科技有限公司

　　调研时间：

XX年4月

　　参与人员：

潘定远、于秋芳、何一芥、杨丹、王聪、童欣、凌双明。

调研情况细述如下：

　　主要采用与企业工程师主管、与人事主任座谈形式进行，在访谈的过程中，了解到此公司属于外资企业，主要制作PCB板，每月操作工种的流动量为70人左右，对员工的要求主要是专业对口、具有良好的职业道德、适当掌握办公自动化之类的软件、综合素质较高的人。

　　2、调研对象：

湖南凯杰科技有限责任公司

潘定远、于秋芳、何一芥、杨丹、王聪、童欣、凌双明、周益卫、马凌。

　　调研情况细述如下：

　　主要采用与公司技术工程师主管、与人事主任座谈形式进行，在访谈的过程中，了解到此公司属于合资企业，主要的工作任务为手工和设备操作工、管理、技术三类，每年人员的需求70人左右，对员工的要求主要是专业对口、有一定模电和数电基础、能进行手工焊接和贴片焊接、能识别元器件、具有主动学习的能力、有良好的职业道德。

　　公司认为现在培养的高职生与他们的需求相差甚远，建议在课程这一块增加贴片焊接，紧跟时代潮流；

对学生的实习采用分段式，可以让学生清楚认识自己的缺陷；

加强培养学生的职业道德，在授课的同时能灌输企业的要求，学生进企业适应期会更短。

　　3、调研对象：

湖南长城信息金融设备有限责任公司

　　主要采用与公司技术工程师主管、与人事主任座谈形式进行，在访谈的过程中，了解到此公司属于国有企业，主要的工作任务为软硬件测试、硬件基础维护、品质控制三类，每年人员的需求140人左右，对员工的要求主要是专业对口、有一定模电和数电基础、能识别和测量元器件、能使用基本的测量工具、具有一定的外语阅读能力、编程习惯好、有良好的职业道德。

　　公司认为现在培养的高职生与他们的需求有差别，建议在课程这一块增加软硬件测试这门课程；

文档的编写要加强；

增加和扩宽电子类常用工具的使用培训；

加强培养学生的职业道德。

　　4、调研对象：

长沙恒锐照明电器有限公司

何一芥、张金菊。

　　主要采用与公司技术工程师主管以座谈形式进行，在访谈的过程中，了解到此公司属于私营企业，主要的工作任务为LED设计、彩灯设计等，每年人员的需求50人左右，对员工的要求主要是专业对口、有一定单片机基础、有良好的职业道德。

　　公司认为现在培养的高职生与他们的需求有差别，建议在在授课的同时加强对学生职业道德的培养。

　　5、调研对象：

长沙师范专科学校

XX年5月

潘定远、于秋芳、何一芥、杨丹、郭怡婷、周益卫、马凌。

　　主要采用与学校电子信息系系主任、教务处处长、各教研室主任以座谈形式进行，在访谈的过程中，了解到此学校要求学生的职业证书为高清平台，目前在学生的培养过程中比较困惑的是实现学生零距离上岗以及专业自豪感的培养。

（二）调研情况分析与统计

　　1.人力资源需求情况

　　调查结果显示：

走访的电子企业，对电子信息工程技术专业的毕业生需求旺盛，每年都需要一批技能操作工人来充实生产第一线。

　　2.企业的岗位群要求情况

　　电子信息工程专业学生的就业岗位群为：

设计开发人员、版图设计、质检人员、营销管理人员、电子企业生产一线的装配工、调试工、检测式、维修工、一般的管理人员等。

　　根据生产企业对毕业生适应专业岗位群的要求，对电子信息工程技术专业毕业生的知识结构和能力要求如下：

　　①有准确的语言表达和文字表达能力；

　　②有初步的英语能力和熟练的计算机操作能力；

　　③有收集和整理文字资料及专业相关信息的能力；

　　④有一定的电子仪表仪器操作能力及电子装配、检测、维修能力；

　　⑤有一定的电器安装、调试、维护能力；

　　⑥有一定的电子电路图阅读能力；

　　⑦能设计和开发简单的电子产品的能力；

　　⑧有一定的生产管理和市场营销能力；

　　⑨有终身学习的能力；

　　⑩有良好的职业道德。

　　3.电子信息工程技术专业学生的就业的环境和待遇

　　电子企业以来自日本、港台、新加坡的独资和中外合资企业占大多数，当地就业方面的法规比较健全，管理比较严格，因此就业市场非常规范，工资待遇较高，平均月薪1500元左右。

并且加计件，加班有加班费，各类保险都有，大部分企业还有住房公积金，住宿、吃饭非常优惠。

总体上，欧美企业的用工待遇优于港台和日本企业。

　　4.电子企业对毕业生的使用情况

　　在电子信息工程技术专业毕业生的使用和培养方面，绝大部分的企业都是非常重视的。

对新就业的高职毕业生，采用岗前培训，让其充分了解企业。

对已上岗的毕业生，采用师傅带，人事部门定期考核的办法，让他们尽快熟练工作。

动手能力强的毕业生受到普遍欢迎。

　　5.高职学生就业中存在的问题

（1）高职毕业生整体素质下降。

高等职业院校学生入学分数过低，致使部分毕业生整体素质下降。

各用人单位普遍反映这些毕业生由于文化理论知识不足、电子技术专业基础知识不扎实，以及专业基本技能训练较少，所以实际操作能力较弱，如：

看不懂电路图、不熟练操作和使用常见电子仪器等。

（2）毕业生就业观念落后。

虽然很多学校都对毕业生开展就业指导工作，但一些毕业生的就业期望值仍然居高不下，怕吃苦，眼高手低，适应能力差。

他们把企业给多少钱放在第一位，而不是根据自身的条件去正确选择职业。

　　（3）没有吃苦耐劳精神。

大多学生不能吃苦，很难适应企业的劳动强度要求，因为再好的企业，员工的流失率也很大，因此给企业造成很大的招工和培训压力。

　　（4）毕业生的功利心太重。

由于社会的发展和现代舆论的影响，很多学生希望一步登天，不能踏实的工作，对工作也持无所谓的态度。

　　三、对制订本专业XX级人才培养方案的分析、建议与意见

　　1.职业教育是大有发展前途的，我院电子专业是大有发展前途的。

　　电子信息产业是我国国民经济的支柱产业，特别是近几年，我国的综合国力进一步增强和加入WTO以后，我国的国民经济与国际全面接轨，电子产业的发展势头更为强劲。

从九十年代末，我国的电子工业总产值平均每年的增长率越过了30%。

跨国企业竞相抢登中土，国内的电子企业也正在积极发展。

产业的发展必然带来对人才需求的增长，技术的进步必然要求人员素质的提高，特别是对大量专业技术人才的渴求更加迫切，一部分是具有高学历的开发、研究、创造人才的要求，大部分都是要求具有较熟练操作技能的高等职业技术人员，这部分人才基本上都是我们高等职业院校的毕业生，由他们来进行对产品的装配，调试，维修及生产一系列管理等具体工作。

从调查近几年毕业生的就业行情来看，电子技术类的学生就业率一直居高不下，处在前列就说明一切。

因为，电子技术专业的发展前景是非常看好的。

　　2.课程改革势在必行。

　　课程改革是高等职业教育教学改革的重点，是进一步加强专业建设的核心，是保证职业教育技术应用型人才培养特色的关键。

电子技术专业的迅速发展，很多课程和教材已不适应专业的发展的需要因为应加大课程改革的力度，应以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以职业实践活动为主线，构建与生产实际紧密结合、具有鲜明职业教育特色的课程体系和运行机制。

　　课程教材要完全打破学科性专业知识的纵向完整体系的框架。

综合课程的教材要将相关领域的专业知识和职业能力要求进行整合，突出专业知识和职业能力的综合应用，突出生产和职业活动的实际需要，突出新知识、新技术运用。

项目课程的教材要将各个工作任务作为核心形成的项目，从简单到复杂，从单一到综合，构建项目式教材的体系，并进行编写，也可以直接将企业典型真实的课题作为教材的内容。

项目课程教材内容更应该是象完成工作任务（项目）的任务书，至于学生在实施项目的过程中所需的更多的知识，可以在教师的指导下自主地通过其它多种途径获得，包括学科型的教材，或由教师适当讲解，但不必由教师包

　　办或系统讲授。

项目课程的教材必须是动态的，应不断修改，及时将职业活动中体现新知识、新技术、新工艺、新方法运用的工作任务引入到教学中。

　　3.对“双师型”教师的培养势在必行。

　　我院电子专业“双师型”教师严重短缺，根本不能适应专业学生能力培养的需要，根本不能适应专业发展的需要。

为什么“双师型”教师这么短缺，存在这么几个原因。

一是老师们没有出去学习和培训的机会，老师们的教学任务都很繁重，根本没有时间出去参加系统的培训。

二是很多老师只注重专业理论的学习，自已对专业技能兴趣不够，还停留在理论教学上，虽工作多年，但专业技能并没有提高。

培养“双师型”教师，可从以下几点入手：

（1）宣传教育。

告诫老师们要成为双师型教师贵在自我奋斗，要求教师一定要忠于事业、牢记使命，要乐于育人、爱岗敬业、教书育人、无私奉献，要勤于学习、提升自我，勇于反思，锐意创新。

要求教师的职称与技能证书与评职称、结构工资制紧密挂钩，加强教师教学成果和技能竞赛的评选、奖励工作，大力表彰优秀教师。

（2）教学实践。

推行青年教师培训计划，建立了青年教师“拜师结对”的制度。

拜经验丰富的老教师为师，在导师的指导下，按照岗位的要求，认真加强教学实践环节的培养提高，熟悉教学过程及各个教学环节，在实践中学习教育教学的经验。

（3）社会实践。

教育部《关于全面推进素质教育，深化高等职业教学改革的意见》指出“学校要建立有效的培训机制，有计划地安排教师到企事业单位进行顶岗工作或实习锻炼，提高广大教师特别是中青年教师的专业技能和实践能力。

”学校要有计划、有目的地组织专业教师经常深入企业第一线，熟悉企业的生产环节和操作工艺，了解最新的技术信息。

一是不定期地组织全体专业教师到企业参观学习，了解企业的新工艺、新设备、新技术，增加感性知识。

二是在暑假或教学任务不很重的情况下，抽调部分专业教师深入生产第一线，接受一段时间的实践锻炼，提高实践操作能力