人教版七年级上学期第一次学情考试语文试题文档格式.docx

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箪食壶浆（dá

n）

2.下列说法不正确的一项是（）

A．我们常以桑梓指代故乡，婵娟指代月亮。

称山的北面和江河的南面为阴，山的南面和江河的北面为阳。

B．《昆虫记》的作者是法国昆虫学家法布尔。

作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，字里行间都透露出对生命的尊重与热爱。

C．欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，北宋政治家、文学家。

与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、范仲淹被世人称“唐宋八大家”。

D．《史记》是西汉司马迁撰写的中国历史上第一部纪传体通史，对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。

《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

3.下列语言表述不得体的一项是（）（2分）

何老师热情邀请同事们到她新装修的家里去做客时，说：

“欢迎大家光临寒舍。

”

A．王阳是男生，今天班主任打电话给他爸爸：

“令郎在学校又和同学打架了。

B．小芳的表姐结婚了，小芳在婚礼上对表姐说：

“祝姐姐姐夫相敬如宾，白头偕老。

C．张明的同学不小心跌伤住院了，他给同学发短信说：

“你的微恙怎么样了？

4.选出下列语句中加点的成语使用正确的一项是（）（2分）

A．这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。

B．凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。

C．他喜欢妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。

D．我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。

5.对《天净沙秋思》这首曲的赏析，不恰当的一项是（）。

A．这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。

图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。

B．这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”诗眼。

C．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。

D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。

二、字词书写

6.阅读文段，完成文后题目。

等待久了的田圃跟牧场

等待久了的鱼塘和小溪

当田圃冷冻了一冬禁锢着种子

牧场枯黄失去牛羊的踪迹

当鱼塘寒浅留zhi着游鱼

小溪渐渐yin哑歌不成调子

雨说，我来了，我来探访四月的大地

（节选自《雨说》）

（1）根据文中读音，在田字格里正确规范的写出这两个汉字。

（2）给文中加横线的字注音。

_______ 

_______

（3）“探访”中的“访”字第五画是“____”。

三、现代文阅读

《应有格物致知精神》（节选）

①在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。

“四书”之一的《大学》里这样说：

一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。

就是说，从探察物体而得到知识。

用这个名词描写现代学术发展是再适当也没有了。

现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。

②但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。

这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是使人适应一个固定的社会制度。

《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。

这样，格物致知的真正意义便被淹没了。

③大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。

有一天王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。

他决定要“格”院子里的竹子。

于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。

这位先生是把探察外界误以为探讨自己。

④王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。

因为儒家传统的看法认为天下有永远不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟到的。

圣人知道真理以后，就传给一般人。

所以经书上的道理是可以“推之于四海，传之于万世”的。

这种观点——经验告诉我们——是不能适用于现在的世界的。

……

⑤在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。

因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。

中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。

⑥在这方面，我有个人的经验为证。

我是受传统教育长大的。

到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。

一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己作主张、出主意。

当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。

最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法——以埋头读书应付一切，这对于实际的需要毫无帮助。

7.根据内容，用原文填空。

（1）第①段中，《大学》里说到的“格物致知”是指：

_____________________________________________________________________

（2）第⑤段中“中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了”的原因是：

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.选文采用了哪些论证方法？

答：

________________________________________________________________________________

9.在这篇演讲词中，作者叙述了自己在美国读书的经历，这样写有什么作用？

答:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.请写出能证明“应有格物致知精神”这一观点的一句名言。

______________________________________________________________________________

阅读课文《背影》选段，完成题目。

我说道：

“爸爸，你走吧。

”他往车外看了看说：

“我买几个橘子去。

你就在此地，不要走动。

”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。

走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。

父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。

我本来要去的，他不肯，只好让他去。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；

他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

我赶紧拭干了泪。

怕他看见，也怕别人看见。

我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。

过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

到这边时，我赶紧去搀他。

他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。

于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

过一会说：

“我走了，到那边来信！

”我望着他走出去。

他走了几步，回过头看见我，说：

“进去吧，里边没人。

”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

11.文段画线句运用了何种描写方法？

请从父亲和“我”两个角度分析，这样描写的作用是什么？

12.文中两次写“我”流泪，分别表达了“我”当时怎样的心境？

13.选段最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得很恰当，请从内容和结构的角度做简要分析。

14.《背影》这个标题别具匠心，如果把它改为《浦口别父》或《回忆我的父亲》之类，你觉得怎么样？

四、对比阅读

阅读古文，完成小题。

陈太丘与友期

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；

对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：

“白雪纷纷何所似？

”兄子胡儿曰：

“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：

“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

15.下列加点词解释不正确的一项是（）

A．陈太丘与友期行（考虑）

B．未若柳絮因风起（趁）

C．相委而去（丢下，舍弃 

）

D．元方入门不顾（回头看）

16.选出与“相委而去”中“而”的用法相同的一项（）

A．博学而笃志

B．人不知而不愠

C．温故而知新

D．思而不学则殆

17.对“过中不至，太丘舍去，去后乃至。

”翻译无误的一项（）

A．过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友就到了。

B．过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。

C．过了正午朋友还没有到，陈太丘舍不得离开了，陈太丘离开后朋友才到。

D．到了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，朋友后来才到了。

18.下面对文章内容的理解不正确的一项是（）

A．“寒雪”“讲论文义”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种温馨、愉快、充满文化气息的家庭氛围。

B．从课文中谢安“大笑乐”的反应来看，他倾向于“柳絮因风起”的说法。

C．从“友人惭，下车引之”可看出，友人虽然“无信”“无礼”，但他知错能改。

D．“令尊”、“令爱”、“令堂”、“小女”“犬子”均是对对方家人的尊称。

五、句子默写

19.古诗文默写填空。

（共5分）

（1）相见时难别亦难， 

。

李商隐《无题》

（2）东风不与周郎便， 

杜牧《赤壁》

（3） 

，零丁洋里说零丁。

文天祥《过零丁洋》

（4）《弟子规》中有句经文：

“见人善，即思齐，纵去远，以渐跻；

见人恶，即内省，有则改，无加警。

”《论语十则》中也有与之意思相近的两句：

， 

六、综合性学习

20.班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动,请你参与。

【辑古诗】

（1）在“分门别类辑古诗”活动中,有一本诗集收录了下面几首诗,请根据它们所反映情感的相近点,给诗集命名。

诗集名称:

《_______》。

次北固山下王湾

春望杜甫

渔家傲·

秋思范仲淹

天净沙·

秋思马致远

【品诗句】

（2）下列是同学们对上述诗歌的品析,请选出不恰当的一项（____）

A．海日生残夜,江春入旧年:

“生”“入”两字,形象地表现了时序的变迁、新旧的交替,此联既写美景,又含哲理。

B．白头搔更短,浑欲不胜簪:

“搔”,写解愁的动作;

白发“更短”,突出愁的程度。

诗人在离乱伤痛之时,叹息衰老,更添悲愁。

C．千嶂里,长烟落日孤城闭:

夕阳西下,崇山峻岭间,狼烟升起,城门早早关闭。

此句营造了一种宁静祥和的氛围。

D．小桥流水人家:

小桥一座,流水潺潺,几户人家,幽静安适。

此句反衬出游荡他乡、孤独无助的游子内心的凄凉。

七、作文

21.请以“起点”为题，写一篇记叙文。

要求：

（1）中心明确，情感真；

（2）不少于600字；

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案

1、

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3、

4、

5、