中考复习计划集锦8篇Word下载.docx
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单元复习。
第二轮:
5、2——5、27内容:
专项复习(听力,语法,词语运用,完型填空,阅读理解,情景对话,书面表达。
)
第三轮:
5、30——6、21内容:
模拟考试
五、资料
1、《中考课时计划》
2、《天利38套历年真题》
3、初三全体英语教师集体编排的《中考课时计划》
六、复习内容与要求
从近三年的中考试题来看,年年有变化,但不是很大,总之,其试题容量大,覆盖面广,要求越来越高,越来越灵活,不仅加强了对英语基础知识的考查,更突出了对运用知识的能力的考查。
我采用“三轮复习法”要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习,做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机的结合起来,这样既系统全面又有所侧重,能使学生较好地掌握所学知识,考出优异的成绩。
第一轮复习,依纲扣本,整合课本内容,梳理知识结构,巩固基础知识,训练基本技能,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习。
因为万变不离其中,如果没有最基本的词汇和语法,从何谈能力。
所以我课堂上主要以教材为主,以《初中毕业学业考试复习指导》为辅,引导学生按教材顺序复习各单元的知识点,这一轮不是炒“冷饭”,而是“温故而知新”。
充分发挥学生的学习主动性,课堂上引导学生归纳知识点,并与其它知识做横向、纵向比较,帮助学生巩固运用。
一方面激发学生学习积极性,另一方面及时查漏补缺,巩固好基础知识。
早自习要求学生在教室里大声朗读,早读的材料可以是课本,单词表和课后的听力材料,也可以是练习册中的作文或平时阅读时发现的写得好的一些__,同时注重词汇,词组,句型的过关,每天早自习下课前的十分钟,对学生所复习的内容进行检测,课后通过《初中毕业学业考试复习指导》中的配套练习,巩固所复习的内容。
同时在这一轮的复习中我还准备采取一些措施来激励和督促学生自觉学习,比如,既每学完一部分后,进行阶段性测试,并将成绩通报给家长,与家长一起共同督促学生努力学习,以便更好更快地提高教学质量。
第二轮复习,专题讲解与训练,重,难点突破,实现能力升华;
在这一阶段复习过程中防止简单的重复,反对面面俱到,遵循精讲多练的原则,做到讲—练—评结合。
在课堂上主要是根据中考指导丛书并结合《中考课时计划》和我们自己出的练习题,按词汇(构词法,名词,代词,形容词,副词,冠词,动词)语法(宾语从句,状语从句,定语从句,被动语态,动词时态等)进行复习,有的强讲,有的略讲。
让学生建立一个完整的知识络。
并通过《中考课时计划》中的专题讲解与训练来复习检测形成能力。
第三轮复习,综合模拟训练,把握中考脉络,合理安排好答题时间。
在这一阶段主要目的是侧重培养学生审题和解题的能力,要求学生在教师的指导下进行综合练习和模拟测试,通过知识考查与能力考查并重,提高学生的应试技巧,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三。
有了前两轮的复习,学生对知识已经有了一定程度的掌握,因此通过模拟的中考试卷为真正的中考做好充分的准备。
总之,中考复习时间紧,任务重。
不同的老师,肯定有着各自不同的教学风格与复习策略。
只要我们每个老师根据自己的教学进度以及自己学生的实际情况,全身心投入教学,确定目标,及时制定复习计划,加强对中考各种题型的训练,并严格要求学生书写规范化,注重培优补差;
同时积极引导学生树立信心,注重良好的心理素质的培养,踏踏实实地做好英语中考复习教学工作,那么我们的每一个学生也必将能在今年的英语中考中考出理想的成绩,圆满地完成这三年一届的初中英语学习任务,上交一份令学校,家长,老师及学生自己满意的答卷。
中考复习计划篇2
一、指导思想
认真系统地研究整理英语教材知识和能力要求,以考纲为基本依据,抓好每一环节复习,切实落实基础,突出教材特点,争取在稳拿基本分的基础上,在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势。
二、复习目标
全组同志齐心协力,真抓实干,争取新教材英语教学创辉煌,积累一些宝贵经验。
知识要求:
1、把握并纯熟运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。
2、认真梳理重要的知识点、语法知识体系、专项训练,帮助学生构建知识络。
能力要求:
达到并超过《英语课程标准上要求的对听、说、读和写的能力要求。
三、复习时间及内容安排
强化训练本轮复习以掌握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息为主。
第二轮:
以中考指导用书为主加强复习,认真梳理《学习指导用书》上重要的知识点、语法知识体系、专项训练,帮助学生构建知识络。
进行综合训练,对学生进行书面表达训练、多做各种模仿试题,培养学生答题能力和技巧,进行查漏补缺。
四、复习资料:
1、初中英语学业指导用书
2、初中英语词汇表
3、中考听力和阅读
4、去年的中考试题
五、措施:
1、备课组加强复习课的研究
详细做法:
每周二的上午第三节课安排一个老师上研究课,第四节课进行评课,主要对需改进之处提出宝贵建议,共同探讨复习教学策略,提高复习课的教学效果,第五节继承集体备课,研究提高课堂效益的途径重视对分层补差和课外作业筛选方面的研究尤其重视研究中考考纲和课标。
2、整合所学课文的知识,扩大每节复习课的容量,力求层次迭起,吸引学生的注重力,使其保持复习的积极性
我们打算按照《初中英语学业考试复习指导用书》上的按册、按单元顺序复习,采取“先密后疏”进行教材内容的复习(初一内容用几节课“速战速决”;
初二内容、初三内容按照《初中英语学业考试复习指导用书》的单元合并复习。
)因为各个单元有各自不同的教学目标、要求及重点,在复习课中,我们要将平时数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联系,“前拉后扯”地整合在一起。
整合内容包括:
语音、词汇、语法、功能和话题五个方面。
尤其值得留意的是我们可以将《江苏省中学生英语口语等级测试纲要》的功能和话题与《初中英语学业考试复习指导用书》上的相关内容有机结合,从而做到事半功倍的效果,通过整合帮助学生对所学习的内容进行梳理、归纳,总结出规律,使其系统化,便于记忆,促进运用。
复习的目的是“温故”。
“温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。
我们要根据平时教学获取的反馈信息,适时适度地妥善安排相关内容的复习时间。
假如复习时间过长、拖泥带水,轻易使学生感到“老生常谈”,导致他们注意力分散,思想不集中。
我们要加大每节复习课的容量和密度,不断变换活动方式,以吸引学生的注意力,使学生在教师设计的一环扣一环的语言实践过程中,复习巩固所学知识,语言技能更加熟练。
当学生复习有所收获时,他们会感悟到:
复习课重要,复习课必不可少,自然也就会保持继续学习的主动性和积极性。
3、词类复习中注意激发学生的复习爱好,使学生乐于参与复习活动,引导学生自己举例、分析、归纳、总结规律
举例:
动词复习的构思
首先,应向学生再次复习动词的基础知识,包括动词的基本形式、基本时态、语态以及非谓语在某些固定搭配的情况。
在这些基础知识上,基本先检查学生动词基本形式(规则与不规则)的书写、七种时态的基本构成和在何种情形中使用(时间状语和语境)、介绍被动语态在一般现在时和一般过去时的使用、帮助学生列出一些动词以非谓语形式在短语中的使用。
这些知识的复习都以学生的分析、举例为前提,再加以教师的补充。
按照上述分类,给予学生适当的操练。
在最初操练中,先放慢速度,要求学生在给出答案的同时还要给出形成该答案的原因。
在这一过程中,题目数量不要多,只要体现出各种知识体系就行了。
其次,根据以往统考试卷以及学校综合模拟试卷中的动词填空部分,告诉学生这一部分的命题特点。
通过事例,告诫学生在这一部分各个知识点所占比重,让学生了解教师在这一题型上的命题过程。
并且让学生扮演教师的角色,在给出某个动词后,鼓励他们自行创设情境来命题,然后再请其他学生解题和评价。
接着让学生分组讨论,直接以中考形式给出动词综合填空。
最后,将这些题目再次整合起来,形成几份综合模拟题(动词填空部分),隔几天拿出一部分(10题左右)再进行检查。
4、语法复习要“对症下药”,重点突破学生学习中的薄弱环节,使学生通过复习查漏补缺,体验进步,增强自信心,更加认真复习
我们要对学生平时理解不深、练习不够、运用不当的语法项目进行重点复习。
只要教师略作调查就会发现,学生提出的学习难点往往集中在有些语法项目和有些词的变异及用法上。
我们都会有同样的感受:
平时教学新的语言项目时,学生“一听就懂,一练就会”,当堂教学效果令人满足,可是一检测却不尽如人意。
造成这种情况有三个原因。
第一,外语学习中的普遍问题──遗忘。
外语学习需要一个逐步理解、消化和吸收的过程。
第二,死记语法条规。
学生往往对语法和单词的用法背得滚瓜烂熟,但理解不深,不会运用。
第三,练习内容单一。
由于教学任务和教学时间所限,一般在学习新语言项目时,练习针对性强,专项训练多,而一旦碰到检测综合能力的试题,学生就容易出现混淆,难以分辨。
语言实践对学生完成知识的内化有着重要作用。
我们要一改“以讲代练”或“讲多练少”、重记忆、轻实践的复习方法,通过练习答疑解惑,使他们获得成就感,学生就会积极与我们合作,争取更大进步。
5、书面表达训练,通过写作前小组合作-独立写作-互评作文的模式,促进每位学生写作能力的提高,引导学生比较、联系三个年级相关的话题和写作任务,进行系列训练。
我们打算利用排在一起的两节课堂专门训练写作具体操作步骤如下:
首先,在给出题目后,小组先审题,交流写作思路,讨论这个话题可能会用到哪些词汇,固定搭配,习惯用语等等。
这样大家可以共享资源,又能拓展思维,还能互相帮助。
特殊是对于英语基础薄弱的学生,这样既降低了写作的难度,又给了他们动力和信心,使他们也能积极参与到学习活动中来。
然后是学生对收集的信息,根据自己想写内容进行取舍,在规定时间里独立完成草稿,草稿完成后一定要反复检查,检查主要是针对自己书写表达的准确性而言。
独立写作后安排学生互改作业。
互改以2-4人为宜。
批改者对有疑问的地方作上记号,待互相讨论取得一致意见后再更正。
若有争议的.问题,当场请教老师。
老师提醒学生在互评时,按常州市中考作文评分标准,先要注意__的整体构思,是否有主题句,首尾是照应等,是否缺漏要点来确定作文档次;
然后才是语法,语言点的正确使用。
这时教师可巡视全班,归纳收集常见病句,并出示在黑板上。
稍后大家可以就共同的错误加以分析和讨论,这样加深对所犯语言错误的印象,降低再犯的机率。
当然除了归纳收集错误而外,也要归纳收集出色文句,并在全班点评时大加赞赏,这样可以鼓励学生写作的积极性,特殊是激发灵活运用语言的能力,创新意识,写作潜力。
表扬使得写出佳句的学生有成功感,而其他同学有目标方向,从而可以逐渐提高整体的写作质量。
最后,要求学生再对全文通读几遍,琢磨一下是否符合要求,尽量做到准确无误。
如发现错误,可作最后修改,誊写工整,交老师查阅。
将一些写得较好的错误较少的习作张贴出来,保留修改之处,或讲评时读给全班学生听,给予鼓励,也可以达到互相学习的目的。
6.听、说、读、写交替进行,减轻学生的疲惫感,精选复习练习套题,减少练习题数量,减轻学生的学业负担,提高复习实效。
复习课中,我们要使学生在听和读的练习中提高理解能力,在说和写的练习中提高表达能力。
要尽量通过听、说、读、写练习使学生加深理解和掌握已学语言的形式、意义和用法,调动学习的积极性,减轻复习疲劳感,提高综合运用语言的能力。
要复习备考,教师必不可少地要组织学生做一些专项练习和综合练习题。
我们将从手中掌握的复习资料,精选出信息新、题型得当的练习通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容,强化训练.这样,既可以使学生从题海中解脱出来,又可以取得复习的最佳效果。
中考复习计划篇3
针对实际复习情况,本学期计划按照三步走的方式进行复习。
第一步,复习八年级上下册课本的基础知识;
第二步,分版块进行专题和热点的复习;
第三步,主要集中在练习演练,将历年的河北历史真题和模拟题作为学生练习的重点,并在最后阶段,为学生讲解答题方式和答题技巧。
每复习一个阶段历史知识,先为学生解读历史学科考试说明,明确新课标和中考考试评价要求,树立正确的教学理念和复习指导思想。
在复习教学中,我们按考试说明中规定的知识点和能力要求进行复习。
复习课倡导以学生为中心,突出学生的主体性和探究意识。
回归课本,夯实基础,学会积累知识、运用知识和拓展知识学生必须掌握好课本的基础知识,夯实基础,以不变应万变。
让学生在复习的基础上,形成对知识准确的记忆,做到知识点的要点化、线索化、条例化、络化。
复习进度及安排如下:
一、八年级上册基础知识部分:
每课时复习完安排背诵任务,当天下午利用20分钟背诵时间复习掌握,最后五分钟课代表出题进行对当堂任务的检测,如发现不合格状况,立即针对不同的学生制定适合的学习计划,及时发现问题,对学生进行必要的鼓励和引导。
二、专题热点板块复习阶段:
(4、4—4、30)
1、列强侵略人民反抗——近代中国的屈辱史与抗争史
2、回顾党史曲折发展——中国共产党的发展历程
3、大国崛起风起云涌——主要资本主义国家的发展史
4、除旧布新改革创新——中外近现代史上的重要改革
5、世界格局变化莫测——近现代国际关系的演变
6、引领潮流思想涌动——中外历史上的思想解放运动
7、和平共处和谐外交——中日、中美、中俄、中非关系
8、民族团结国家统一——____、西藏
9、社会保障关注民生——聚焦中国的三农问题
10科技创新持续发簪——中外近代科技成就
期间为第二次模拟考试做准备
一方面进行综合复习,查漏补缺,突出重点知识。
既要有一定的跨度,又要有一定的广度和深度,要抓住中心,以点带面。
另一方面要进行强化训练,通过练题对学过的知识进行消化和巩固。
选择一些能充分展示考生能力的新、活题型对学生进行严格训练。
练题形式要多样化,包括课堂的口头回答、书面作业、月考等,通过讲解和练习,让学生在掌握知识的同时,使能力得到培养。
四、利用最后10天,学生将四册课本知识进行系统的理解和把握,自由支配时间,针对基础知识和做过的专题和热点问题,进行回顾和在理解,自己把握历史事件之间的联系,构建知识络。
在临近考试的前几天,对学生做系统的考前和答题方法答题技巧以及注意事项灯内容的培训,并配合考前学生心理及情绪的变化,帮助学生减轻学习压力,并有针对性的进行培训和辅导。
中考复习计划篇4
近年来中考英语试题有了很大的改变,试题容量大,知识面广,对学生的能力要求很高,不仅加强了对英语基础知识的考查,更突出了对知识的灵活运用。
通过对大纲及考试说明的研究,我制定了“三轮复习法”作为最后三个月的总复习计划。
其特点是:
先全面学习,后进行重点复习和考前适应性考试复习。
第一轮复习阶段
时间从3月末4月末。
重点以知识点扫描为主,过教材,抓基础。
要充分调动学生的积极性,培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力。
这个阶段应按教材顺序归纳语言点,讲透语言运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。
第二轮复习阶段
时间为4月末到5月末。
这个阶段主要用《初中学生能力自测》这本书,侧重专题练习。
好词汇、语法、写作等,让学生建立一个完整的络。
此外,通过练习查漏补缺,用时解决存在的问题。
要求突出重点,牢固掌握。
在总揽教材,学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上相应地提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆。
第三轮复习阶段
时间为5月末到6月中旬。
这个阶段是对学生的考前指导做适应性训练。
主要目的是适应中考要求,全面提升学生应对考试的能力提高应试技巧,知识考查和能力考查并重,从而使复习达到良好的良性循环。
总之,通过上述三轮复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习,由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高和加强。
中考复习计划篇5
20__年中考复习备考工作计划为了努力提高学生整体成绩,让每一位学生发挥最大潜力,让每一个有升学希望的同学取得最好成绩,根据我班学生素质和教学实际情况,我制定了中考英语复习计划,从而有效的进行中考英语的复习。
时间初步安排如下:
到4月20日完成基础复习,4月21日至5月21日进行专题复习,5月22日至6月19日进行综合复习。
基础复习中,以课本为主,重点做到发现错误、更正错误、打好基础。
在这一阶段,复习面要广,边边角角都不放过。
对学生易错单词、短语搭配进行讲解、强调,并辅以练习,加以运用。
辅导资料选用《掌控中考》和上资料。
专题复习分为语法专题和题型专题,通过各个板块的专题复习,增加学生对英语的理解运用,能正确分析语言结构规律,提高语言使用的正确率。
在这一阶段尤其要对初中教材中出现的所有语法知识进行巩固、加强训练,使所学的知识形成系统,提高学生对知识的综合分析能力与应用能力。
在这一轮复习当中,我们将使用《全程突破》以及络选题作为复习资料。
复习与教师讲解相结合,并做到精讲精练。
综合复习重点做到熟练掌握做题技巧,做到熟能生巧、心中有底。
这一阶段注意查漏补缺,不放过一个知识模糊点。
关于复习,我还将做到以下几点:
1、严格督促、多加鼓励。
2、因材施教、分层要求。
3、加强沟通,适时调整教学手段。
沟通包括与学生的沟通和与家长的沟通。
4、做好目标生的定向培优。
以上是我的一些复习计划,在具体的实施过程中,我也会不断地进行反思,改进。
并积极向其他同行学习,借鉴他们的优点,让学生能以更轻松的状态获得中考的成功!
中考复习计划篇6
中考是一个学校教学质量的最终体现,取得优异的升学成绩,下学期的迎考复习是关键。
通过全面系统的复习,集中提高学生的学科能力和综合能力,使每一个学生都能信心百倍地全力“冲刺”中考。
为进一步明确升学目标,研究学情教情,制定有力的复习教学措施,强化班级管理,规范复习教学行为,提高教学质量,特制定计划如下:
一、中考目标
在上一年度基础上前进2位,升学率达到55%。
二、教学进度
所有学科必须在3底结束新课程,以保证县教研室规定的进度,迎接全县九年级模拟考试,同时留有足够的时间进行总复习。
三、复习课
复习课不是新授课的重复,梳理知识的目的是形成能力,学生通过复习,对已学的知识技能进一步强化、系统化。
复习课中练习至关重要,习题要有巩固基础,检查知识缺漏,辐射知识点的功效。
要强化思维训练,做到全面深入。
精心备课,研究教法,指导学法,提高效率,培养学生科学的良好的复习习惯。
切忌两个极端:
“完全放任”或“完全包办”。
教师要做下水题,进入题海,教会学生在题海中游泳,进而带领学生从题海中解放出来。
要站在中考预测的高度精心练兵。
四、复习计划
各学科严格按照学校的统一部署,在3月底全面结束新课程,制定切实有效的计划,实行三轮复习。
3月底至4月30号
各科梳理知识点,进行基础训练巩固,要求教师进行知识系统的归纳总结,同时根据中考命题动向,详略得当,要求学生跟上教师步伐,重在系统总结,综合提高。
5月1日至5月31日
分知识板块进行复习,主要是加强知识体系的立体综合,重在做题能力的提高。
要求教师分块整合总结,灌输做题技巧,分析题目类型,提高学生整体实践水平。
要求学生注重知识之间的联合,知识与生活实际、社会热点的联合,注重做题技巧的熟练。
注重综合能力提高。
复习期间,各科任老师要随时了解学生情况,及时个别谈话与辅导。
6月1日至6月14日
本阶段主要进行模拟练兵考试,基础知识及时查漏补缺,同时不断调整心态,树立信心,进入实战状态,要求教师加强对学生的应试辅导、心理疏导和生活指导,要求学生注重身心调整,团结同学,听从师长教诲。
五、复习资料
第一轮复习以《中考新评价》及其复习卷为主;
根据中考信息适当精选二轮复习资料;
三轮复习用好南昌和九江的中考模拟样卷。
资料选取要做到超前准备,针对性强,统一及时。
六、对任课教师的教学要求
1、定好计划,合理安排
2、复习教案,高效实用
3、中考试题,精讲细练
4、考试检测,及时讲解
5、查漏补缺,注重总结
6、及时报分,心中有数
7、凝心聚智,再创佳绩
__中学教务处
中考复习计划篇7
上游生:
1.搭建知识框架,知识模块化,以例年真题的压轴题为模版,展开知识点的剖析,让学生学会这类题的举一反三
2.动点动面动线的综合讲解,把动点定点化
3.基础题的练习加强时间和准确率训练,每节课进行二十分钟的限时训练
4.每个星期要保证一道压轴题目的训练,并且让孩子自己去分析试题,说出考点,总结方法,两个星期让孩子整理一次错题
5.一周一个统计和概率以及锐角三角函数的训练(在家练习),写出完整的步骤,保证孩子能重视这类题型
6.每周自己去找一个阅读理解性的题目去分析,找到做阅读理解性题型的方法,拿到满分。
中游生:
1.这类孩子出现的一个普遍现象是孩子遇到中等难度偏上的题型不知道从何下手,尤其是中考最后三道题的最后一问或者最后两问,甚至是出现最后一题阅读理解性的题型读不懂的情况,在平时要有意识的去帮助孩子整理知识框架,归纳总结思想方法,帮助孩子去分析题型,克服畏难情绪。
2.基础题的练习加强时间和准确率训练,每节课进行二十分钟的限时训练。
3.一周一个统计和概率以及圆的训练(在家练习),写出完整的步骤,保证孩子在步骤上不扣分,两周进行一次错题整理。
4.在课上严格要求