一年级第二学期体育教案Word文档下载推荐.docx

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解散后做各种模仿游戏，如：

开飞机、学溜冰、赛车等，集合时按老师要求排成几人组队伍。

第三次游戏：

要求排成四人组，分别扮演老鹰、老鸡、小鸡、小小鸡，自选场地做“老鹰捉小鸡”的游戏

2、放松舞步：

上学歌3、小结本课优缺点

通过各种趣味小游戏，能帮助学生在最短时间内排成

符合要求的队伍，同时也能提高学生学习的兴趣，使其乐于参与体育活动。

第三课

通过观察能随同集体完成各种必要的队列动作

队列游戏——跟我做

、室内部分：

2、布置本课学习内容。

3、出示挂图让学生观看立正、稍息、向前看齐动作图。

4、自我模仿图中动作，同座位同学相互纠正、学习。

5、请学生说一说做出正确动作时的感受。

1、在老师的指导下集体练习立正、稍息、向前看齐。

2、每组同学按顺序出列观察、纠正本组同学的动作。

3、讲解“跟我做”的游戏方法：

游戏开始，指挥者边做动作（如立正、稍息等）边说：

“请你跟我这样做”，游戏者边回答边做出相应的动作“我就跟你这样做”。

4、在老师带领下做“跟我做”游戏。

5、同学间相互结伴做“跟我做”游戏。

6、比一比看谁的姿势最正确，并给予奖励。

7、放松舞步：

8、小结，并宣布下节课直接到操场上排队。

通过图示培养学生的观察力和自我模仿能力，同时在游戏中也能充分体现互帮互学、团结合作的精神

第四课

学习广播操，培养正确的身体姿势，并能在学练中相互交流和同伴建立和谐的人际关系。

小学生广播操——初升的太阳（预备和第一节动作）学习步骤：

、激发兴趣阶段：

1、小干部整队，师生问好。

2、宣布本课学习内容。

3、复习队列游戏：

跟我做

、形体训练阶段：

学习广播操——初升的太阳

1、示范、讲解预备和第一、二节操的动作方法，并让学生记住操名。

3、

2、跟着老师反复练习分解动作，并让学生说出每节操中主要动作部位，如：

下肢（踏步转体）等。

自由结伴学练，比比哪一学练小组最先完成操的连贯动作。

三、自娱自乐阶段：

愉快活动“耶！

耶！

1、自结伙伴：

提示学生根据活动内容定人数，最好不超过六人为宜。

2、自选游戏：

提示学生做有益、安全、卫生并有创意的游戏。

3、自选场地：

提示学生根据活动内容选择适宜的场地，如遇到场地冲突能主动谦让他组。

4、自我评价：

要求每位同学先对自己在活动中的表现给予公正的评价大星或小星），然后能在本活动组大声宣布自评结果，即可到老师处领取奖品即时贴星或印章星）。

四、舒缓身心阶段：

1、放松舞步。

2、小结本课优缺点。

通过广播操学习掌握操的动作部位，使学生形成良好的身体姿势，并能在学练中相互交流，形成和谐的学习氛围，使之提高人际交往和合作的能力。

第五课

学习广播操，培养正确的身体姿势，并能在学练中相互交流，和同伴建立和谐的人际关系。

小学生广播操——初升的太阳（第二、三节动作）学习步骤：

、激发兴趣阶段：

3、小游戏：

吹“气球”

1、复习上节课学习的内容。

2、示范、讲解第二、三节操的动作方法，并让学生记住操名。

4、

3、跟着老师反复练习分解动作，并让学生说出操中主要动作部位，如：

上肢、扩胸等。

要求每位同学先对自己在活动中的表现给予公正的评价（大星或小星），然后能在本活动组大声宣布自评结果，即可到老师处领取奖品（即时贴星或印章星）。

舞步。

1、放松

课的设计思路：

在愉快活动“耶！

”中充分给学生自娱自乐的空间，做自己最喜欢做的事情，并通过自我评价培养学生自我控制、自我约束的能力。

第六课

小学生广播操——初升的太阳（第四、五节动作）

一、激发兴趣阶段：

拍“皮球”

二、形体训练阶段：

学习广播操——初升的太阳

1、复习已学过的广播操内容。

2、示范、讲解第四、五节操的动作方法，并让学生记住操名。

3、跟着老师反复练习分解动作，并让学生说出操中主要动作，如：

体侧、俯背、半蹲、全蹲等。

5、

6、

7、

以自荐的形式展示学练成果，老师给予评价。

集体随着老师的口令练习。

试着随音乐节拍练习。

、发展灵敏阶段：

趣味游戏：

老鹰捉小鸡

1、提示游戏方法和要求。

2、分四人组开始游戏。

3、游戏时要适当掌握和调整运动量，适时换老鸡和老鹰。

1、放松舞步：

通过广播操学习，可以发展多种体能，使学生形成良好的身体姿势和集体观念。

第七课

小学生广播操——初升的太阳（第六、七节动作）

一、激发兴趣阶段：

排“皮球”

2、示范、讲解第六、七节操的动作方法，并让学生记住操名。

令壬F匕

舞步

踏步转体等；

了解操中主要舞步：

跑跳步、开合跳等。

8、

9、

再比比哪一学练小组最先完成整套操的连贯动作。

集体随着老师的口令成套动作练习。

在老师带领下，随音乐节拍成套动作练习。

布置家庭作业：

将新学习的广播操做给爸爸妈妈看，请家长给予评价。

、舒缓身心阶段：

由分解到连贯，由模仿到独立完成，再配上音乐进行完整动作练习，提高了学生练习的积极性，培养了他们的韵律节奏感和形体姿态。

课后记载：

第八课

能在日常生活中运用正确的姿势行走。

走的游戏——各种姿势的走学习步骤：

一、愉悦身心阶段：

快马加鞭。

4、复习广播操。

二、走姿训练阶段：

拍起手来？

生：

啪！

吹起喇叭？

哒！

敲起鼓来？

咚！

打起枪来？

叭！

等……

1、模仿各种不同动作的走。

师生以对话的形式边说边有节奏地模仿动作走，如：

①师：

2师：

3师：

4师：

2、体验各种不同方位的走。

在老师带领下随音乐节拍做各种不同的走，如：

高重心的走、低重心的走、曲线走等。

3、讨论在日常生活中走的正确姿势。

①启发学生大胆地思考“人们在日常生活中有哪几种常用的行走姿势？

”的问题，如：

向前走、后退走、侧步走等。

2让学生回答：

在什么情景中用后退走？

什么场合用侧步走？

怎样才能表现出“行如风”的姿势？

3从“人们的行走姿势是否一致？

”等问题入手，老师做示范动作，让学生懂得不正确的走姿会给人流下不好的印象，会给自己的身体健康带来许多不利的影响。

4在老师的指导下集体练习向前走、后退走、侧步走等动作。

5分组由小组长带领练习。

三、放松整理阶段：

1、放松舞步：

2、小结本课优缺点。

通过各种形式的行走练习，可以纠正错误的行走姿势，养成行走的正确姿势和习惯，从而在练习中提高学生的体能。

第九课

能模仿简单人物形象动作，能说出模仿时的情绪表现。

律动组合——学做解放军学习步骤：

1、小干部整队，师生问好。

你追我赶。

二、合作创编阶段：

律动组合：

学做解放军1、复习音乐课中学习的歌曲“学做解放军”（课前请音乐老师配合教唱）。

2、分散队形，根据词义自我模仿、自我欣赏解放军敲鼓、正侧踏步、握枪、吹军号等动作。

3、集中队形，请学生说一说模仿解放军各种形象动作时的情绪表现。

4、分组边唱边集体创编“学做解放军”律动组合动作，老师巡视指导给予动作上的帮助。

5、播放音乐，要求各组学生配合歌曲的节拍，进行完整动作练习。

三、评价学练阶段：

1、小组自评：

小组根据创编组合动作的质量给予“红苹果”级奖励。

2、组间互评：

分组表演。

一组表演，其他组观摩、评比，等每组表演后，各组再选出一个“最佳表演组”给予“星”级奖励。

四五六七八

3、老师评：

老师对各组的创编、表演给予“大拇指”级奖励。

瞧我这组有多棒组别评价结果评价形式

小组自评

组间互评

老师评

四、稳定情绪阶段：

1、放松舞步：

2、小结本课评比情况。

通过自我模仿单个动作、合作创编组合动作，可以让学生逐渐养成用舞蹈动作表现情节的习惯，培养学生的观察力和动作的模仿能力。

第十课

通过观察思考，能够快速准确地辨别几个主要运动方向，并能做出相应的完整动作。

儿歌游戏——辨方向学习步骤：

一、活跃情绪阶段：

2、宣布本课学习内容。

放鞭炮

二、培养能力阶段：

儿歌游戏——辨方向游戏1：

师生以对答形式辨别方向，并要求学生做出相应的动作。

1师：

你的左（右）边在哪里？

我的左（右）边在这里。

动作：

右（左）手叉腰，左（右）手食指指向左（右）边摇摆两次，头也跟着摇摆两次。

你的前（后）边在哪里？

我的前（后）边在这里。

先两手叉腰，并脚向前（后）跳一次，然后两手向前（后）伸，随髋左右摆动两次。

你的上（下）边在哪里？

生；

我的上（下）边在这里。

上的动作：

先两手叉腰、立踵，然后向上纵跳两次。

下的动作：

先下蹲抱小腿，然后蹲跳两次。

边说边做的形式。

游戏2：

边说：

上下跳跳，前后左右；

上下跳跳，后前右左；

上下跳跳，右左后前；

上下跳跳，左右前后。

边做：

（上）两手叉腰纵跳；

（下）屈膝全蹲；

（跳跳）重复上下动作。

（前、后、左、右）两手叉腰并脚向前（后、左、右）跳一次。

二、发展能力阶段：

游戏：

“夜间”整队（即闭着眼整队）1、讲解游戏方法：

要求学生闭上眼睛，听口令，如：

“向左转”、“向前走一步”、“向右转一圈”等动作，练习几个动作后，睁开眼睛检查队伍的整齐程度。

以动作正确、队伍整齐的队为胜。

集体在老师口令下进行练习。

分组在小组长带领下进行练习。

游戏比赛开始，赛后为获胜队发奖。

、恢复身心阶段：

放松舞步。

小结本课优缺点：

通过各种游戏，可以使学生在积极参与体育锻炼和队列练

习的过程中，正确、迅速地辨别各种运动方向，从而提高学生的反应能力和方向判断能力。

第十一课

碎步的动作方法。

2、上不同形象的小碎步3、练习有浓厚的兴趣，教学内容：

1、

教学目标1、认知：

能了解持轻物向高处或远处投掷的方法；

能了解小技能：

能做出多种姿势的自然投掷动作；

能做出四种以负荷：

投掷练习5-6组，韵律多次。

4、情感：

对能自选练习方法进行练习。

投掷：

多种姿势的投掷2、韵律：

小碎步

体委整队，汇报情况；

师生问好，宣布课的内容稍息、立正、抱臂看齐、向前看。

一、课堂常规：

二、队列练习：

三、广播操

四、投掷：

多种姿势的投掷

1、组织学生进行手腕、肩部的活动。

2、玩一玩：

自抛、互抛

3、积极思维，想象多种投掷姿势。

例如：

①从身体侧面投②单双手抛接③从体前向前抛投

4、自学自练，相互观察、学习，交流不同投掷动作的体会。

五、韵律活动：

1、

2、

讲解、示范小碎步的动作和方法。

列举几种不同形象的小碎步①小鸟飞②蜜蜂飞③鱼游④开汽车⑤开飞机启发学生想象，自行组合小组，创编不同形象的小碎步在音乐伴奏下自编自演

六、放松、小结课后小结：

第十六课

♦学习目标：

乐于和同伴一起参与游戏，并能在游戏中进行创新活动。

♦学习内容：

投掷游戏一一开“飞机”。

♦学习步骤：

小干部整队，师生问好。

布置本课学习内容。

小歌舞：

开飞机多神气。

教师请小组长发给每个小朋友一张纸，然后指导小朋友叠小飞机。

趣味小游戏：

开“飞机”（掷纸飞机）。

、探究能力阶段：

教师提出问题：

“飞机怎么样才能飞得远呢”？

学生自由组合探究小组比试看谁飞得远，并找出飞得远的原因。

组织学生讨论、交流飞得远的方法，请飞得远的同学示范。

分组练习，由小组长评议，并为飞得远的同学发五角星。

、知识延伸阶段：

由开（掷）纸飞机延伸到开人体飞机，要求学生飞行中注意安全，避免自由组合3—5人一组拼搭飞机模型，并要求能团结合作，将模型飞机开教师及时对各种模型飞机小组给予评价，表扬最有创意的小组。

按四组由组长带领制造（拼搭）模型飞机，并评比开得稳而快的小组。

全班在教师带领下，制造一架最大的飞机，教师做机长和同学们一起飞

2、小结、评比

♦课的设计思路：

学生从叠飞机—掷飞机—探究飞机如何飞得远；

从一人模型飞机—多人模型飞机—小组模型飞机—最后在教师组织创意下，全班开着一架大飞机结束此课，学生都一直沉浸在积极参与、合作探究的学习气氛中，由此达成了本课学习目标。

♦课后记载：

第十八课

使学生初步认识，了解投掷轻物的动作技术，培养正确的挥臂姿势，突出重点快速挥臂，提出难点方向性。

原地投掷纸团

♦教学步骤：

一、创设情景，引入新知

1、观看动画短片“讨厌的马蜂”

2、教师提问：

怎样把树上的马蜂窝打下来？

二、集中注意力练习“”猜猜看

1、教师提问：

同学们喜不喜欢动物？

下面请你们认真听各种动物的声音，判断是什么动物？

2、迅速模仿动物的动作，看谁做得又快又好。

三、热身练习“击掌操”以简单动作的简单组合为主，听音乐节奏，模仿老师的动作一起练习。

甩纸炮”

四、诱导练习“掷纸飞机”、学生自由练习，在练习的过程中动脑筋思考：

“怎样才能使纸飞机飞得又高又远”、“怎样纸炮才能甩得很响”，并找出答案。

五、

模仿练习“打马蜂窝”

投掷靶上的“马蜂窝”高低不等，表面带粘性，如果“石块”打中目标，即被粘住。

投掷线为三条，学生根据自己的身高及力量的大小，自由选择投掷目标、投掷距离进行练习。

六、观看“原地投掷轻物”教学录像。

☆口诀：

两脚前后立，球儿手中拿。

看准马蜂窝，用力向前掷。

△重点：

快速挥臂。

七、纠正投掷出手角度练习“穿越花环”

▽难点：

方向性前上方

八、游戏：

“谁先坐”

★游戏方法：

分8组进行比赛，每个同学站在座位旁，音乐开始，排队按顺时针方向绕桌子慢跑，音乐一停，每个同学迅速找就近的凳子坐好，没找到凳子的同学原地站立。

九、

放松韵律活动：

“小白船”

第二十一课

♦教学目标：

学生能够以各种姿势移动身体，提高学生的模仿能力、奔跑能力、思维判断能力和表现欲望。

♦教学内容：

模仿动物行走

（一）

一、热身练习“击掌操”

老师：

“樱桃小丸子”动画片同学们看过没有？

大家喜不喜欢“小丸子”？

主题歌“立正、稍息、站好”会不会唱？

下面同学们就跟老师一起听音乐做击掌操。

二、模仿练习：

看画，让学生自由模仿动物的行走动作，比一比看谁做得最像。

三、请模仿得最像的同学给大家示范。

四、游戏：

“帮小动物找家”

1、听动物的声音——鸭子、青蛙、大象

2、猜谜语——兔子、乌龟、螃蟹

通过听声音或猜谜语，判断是什么动物？

迅速跑去寻找动物的家，然后再模仿动物的行走动作，返回大“森林”。

五、根据学生各自对动物的喜欢，自己选择、自由组合、一起创造游戏。

六、放松韵律“小白船”。

本课教学的重点是提高学生的模仿能力、奔跑能力、思维

判断能力和表现欲望。

在学习方法上运用了自主学习方式，给学生提供了更大的自由空间，通过创设情景教学，让学生在游戏中掌握知识和发展体能。

第二十二课

1、通过让学生模仿各种动物走的形态来移动身体。

2、使学生学好体育，喜欢上体育课。

♦学习内容：

模仿动物的行、走、跑、跳等基本动作

（二）♦教学步骤：

一、辨一辨教师放录音，学生说出是什么动物的叫声。

二、学一学1、教师说出几种动物，学生做出相应的叫声和动作。

2、学生自由地模仿动物的叫声和动作。

三、说一说

1、教师创设情境，让学生模仿动物的午睡叫声去旅游：

把自制的动物头饰戴上，模仿自己喜欢的各种动物。

路线：

教师可以根据学校的条件因地制宜，也可以用粉笔在操场上用简笔画画出。

（一）

大草坪

起点打个滚，伸个懒腰，晒一晒太阳

（二）花果山小朋友，想一想，花果山都有一些什么样的小动物叫？

小假山

池塘现在我们是一些快活的小鱼、小虾、螃

蟹，小猫咪也来到池塘边钓鱼……（三）

（四）

池塘

动物园玩了这么久，我们都累了，回到家里去休息一下吧（自由活动）。

动物园

四、比一比1、分成四组，教师规定一种动物，学生伴着叫声，进行比赛。

（注：

每组所规定的动物可不同，也可以在比赛过程中改变成任何一种动物。

）2、每组的一、二、三名给予奖励。

通过情境的创设，把学生引入到一个动物王国进行各种运动的模仿、表演，同时使之和大自然融为一体，让学生兴趣培增，并且还激发了学生参加体育锻炼的兴趣，发展了学生的协调性、灵敏性、模仿力、表现欲以及热爱大自然的思想感情。