第19课 一棵小桃树基础训练解析版文档格式.docx

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C：

摇憾——摇撼。

D：

奥丧——懊丧。

3．下面加点字注音完全正确的一项是（）

A．矜持（jīn）渺小（miǎo）倚窗（qǐ）淅淅沥沥（xī）

B．恍然（huǎng）魂魄（hú

npò

）哆嗦（duōsuo）万般无奈（là

i）

C．孱头（cà

n）赤裸（luǒ）猥琐（wěisuǒ）血气方刚（gāng）

D．幼稚（zhì

）忏悔（qiān）撂下（lià

o）灼灼其华（zhuó

）

【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。

要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。

C项正确。

其他各项错误的应更正为：

A项中“倚”应读yǐ。

B项中“奈”应读nà

i。

D项中“忏”应读chà

n。

4．下列加点成语使用不正确的一项是（）

A．昨天他刚被辞退，今天又摔破了头，真是祸不单行。

B．人在年少时往往血气方刚，做事缺乏周密的考虑。

C．这个名不见经传的村子里，住着一对世纪老人，两人并没有轰轰烈烈的爱情故事，却相濡以沫度过了83个春秋。

D．初春，乍暖还寒。

他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。

【答案】D

A.祸不单行：

祸：

灾难；

行：

到来。

指不幸的事接二连三地发生。

符合语境；

B.血气方刚：

血气：

精力；

方：

正；

刚：

强劲。

形容年轻人精力正旺盛。

形容年轻人那种激进的进步热情。

C.相濡以沫：

相：

外相；

濡：

沾湿；

沫：

唾沫。

相濡以沫。

原指在困境中的鱼为了生存，互相用口中的水沫沾湿对方的身体。

后对用来指夫妻感情，也可用于朋友。

比喻同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。

D.不寒而栗：

不冷而发抖，形容非常恐惧。

而句中说的是“初春，乍暖还寒”，选项望文生义。

不符合语境；

故选D。

5．下列关于本文的说法有误的一项是（）

A．本文是一篇托物言志散文，在作者笔下，小桃树是坚强，是希望，是梦的精灵。

B．文章以大量的笔墨描写了小桃树恶劣的生长环境和不幸的遭遇，从而反衬、烘托了小桃树的坚韧。

C．小桃树代表了奶奶对“我”的恩情：

呵护着的是“我”“我”的梦想、“我”的幸福。

D．文中“奶奶”这个人物可有可无，因为本文主要是通过小桃树来托物言志的。

D.有误。

奶奶是文中不容忽视的一个重要人物，因为奶奶是呵护“我”、发现、引导“我”的梦想的人。

6．下面对文章理解正确的一项是（）

A．本文采用顺叙的方式，开头先写小桃树第一次开花便经风雨，接着具体写了小桃树从播种到第一次开花过程中如何经历磨难，展示它顽强不屈的性格，是文章的主体，最后写小桃树与风雨搏斗，照应开头，突出中心。

B．文章写小桃树时“冷漠、遭摧残——倔强地生长，强大暴虐风雨——纤弱、单薄、苍白”，对比鲜明，层层进行渲染。

C．本文以托物言志的写作手法，表明寓意：

只要不畏惧困苦和波折，顽强地斗争，不懈地追求，美好的希望是一定能够实现的。

D．本文有两条线索，一条为明线，即小桃树的经历，另一条暗线即为作者的经历。

B.文章写小桃树时是先写它的“遭摧残”再写它“纤弱、单薄、苍白”，最后以强大风雨来表现它的坚强；

C.表述过于绝对，应将“只要”改为“只有”，突出不畏惧困苦和波折，顽强地斗争，不懈地追求这一条件的重要性；

D.明线为小桃树的成长过程，暗线为我的成长与奶奶的思念与感激；

故选A。

7．下列对原文的理解和概括，最恰当的一项是（）

A．风雨里的小桃树，花瓣一片片落了，树瘦了许多，一副可怜的弱者模样，我目不忍视的同时，蓦然发现自己性格上的缺陷，看清自己不过是个不敢面对弱者的软弱无能之辈。

B．爷爷喜欢服侍花，每天为他的花事忙忙碌碌，却从来不顾我的小桃树，与奶奶对桃树的照顾形成鲜明对照。

爷爷的不好，反衬出奶奶的好来，成为我怀念奶奶的原因。

C．开花的小桃树，“像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩笑着。

我忍不住几分忧优伤，泪珠儿又要下来了。

”作者的流泪，固然与对小桃树的情感很特殊有关，同时，睹物生情，多愁善感，也算是文人情怀的一种体现吧。

D．桃花遇上春雨，不想它却命薄，受不得这么大的福分，片片付给风雨，我于是“心里喊着我的奶奶”。

我在可怜我的奶奶，命运如同这桃花，在日子愈来愈幸福的时候，却命薄而过早离开人世。

A.风雨里的小桃树，花瓣一片片落了，树瘦了许多，一副可怜的弱者模样，我目不忍视的同时，蓦然发现“高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞”，明白了逆境并不可怕，关键在于坚持与希望；

B.“爷爷的不好，反衬奶奶的好”表述有误；

D.桃树是在奶奶的庇护下成长的，看到它经受风雨，自然会想起关爱小树的奶奶，觉得奶奶和桃花的命运相似；

8．下列对课文分析不正确的一项是（）

A．《回忆鲁迅先生（节选）》作者敏捷地捕捉到了鲁迅许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、精神、气质。

B．《土地的誓言》是一篇抒情散文，抒发了作者对国土沦丧的压抑之感和对故土的深深眷念之情，具有强烈的爱国色彩。

C．《一棵小桃树》中运用直抒胸臆的表现手法，表达了人们面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来的深刻感悟。

D．《阿长与<

山海经>

》这篇散文重点写了长妈妈为“我”买到“我”渴慕已久的绘图本《山海经》这件事，抒发了作者对长妈妈的怀念之情。

《一棵小桃树》运用托物言志的表现手法，不是直抒胸臆，C错误，故选C。

【点睛】

9．下列句子没有语病的一句是（）

A．小明的学习成绩是班级中最好的同学。

B．能否保护好水资源，是关系到人类持续发展的大事。

C．参加家务劳动，可培养我们的动手能力，责任心和自信心。

D．每个中学生将来都希望自己成为有用人才。

A．搭配不当，去掉“同学”；

B．一面和两面搭配不当，去掉“能否”；

D．词语顺序颠倒，把“都希望自己”与“将来”调换顺序；

10．下列句中加点词语运用无误的一项是（）

A．小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。

B．近日，北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业，到广大的中西部就业，两地学生已蠢蠢欲动。

C．他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。

D．专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识。

A.忍俊不禁，意思是指忍不住笑出来。

与“笑了起来”重复；

B.蠢蠢欲动，原指爬虫蠕动的样子。

比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。

褒贬不当；

C.慷慨解囊，形容毫不吝啬、极其大方地在经济上帮助别人。

不合语境；

D.潜移默化，意思是指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。

正确；

11．下列句子中,标点符号使用不正确的一项是

A．是我太爱怜它吗,是我爱怜得无所谓了吗?

我也不知道是什么怪缘故,只是常常自个儿忏悔,自个儿安慰。

B．桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,三点两点地在黄水里打着旋儿。

C．她说:

“都吃下去吧,这是‘仙桃’;

含着桃核做一个梦,谁梦见桃花开了,就会幸福一生呢。

”

D．我不禁有些颤抖了:

这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗?

本题考查学生对标点的掌握和运用情况。

这是学习语文的基础知识，平时要善于归纳整理各种标点符号的正确用法。

此题解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。

A项的标点使用有误，第一个逗号应改为问号。

点睛：

标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它帮助人们确切地表达思想感情，理解书面语言。

作答时要做到结合语境，准确规范地使用标点。

12．下列句子中,没有错别字的一项是

A．早晨起来,就晰晰沥沥的,我还高兴地说:

“春雨贵如油,今年来得这么早!

B．啊,它已经老了许多呢,瘦了许多呢,昨日楚楚的容颜全然褪尽了。

C．爷爷是喜欢服待花的,在我们的屋里、院里、门道里,摆满了各种各样的花草。

D．它长得很慢,一个春天,才长上二尺来高,样子也极委琐。

【答案】B

【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

A项应为“淅淅沥沥”；

C项应为“服侍”；

D项应为“猥琐”。

故选B。

13．下列句中标点符号使用不正确的一项是（）

A．

是我太爱怜它吗，是我爱怜得无所谓了吗？

B．早晨起来，就淅淅沥沥的，我还高兴地说：

“春雨贵如油，今年来得这么早！

C．我不禁有些颤抖了：

这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？

D．爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。

【解析】本题考查的是标点的正确使用与修改能力。

标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。

它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。

要做到结合语境，准确规范地使用标点。

A项使用错误，逗号改为问号。

14．下面关于本文的文字常识及内容的表述有误的一项是（）

A．本文选自《平凹散文》，作者是贾平凹，原名贾平娃，陕西商洛人。

B．本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树，历经风雨冷落却顽强生长。

C．本文主要是借小桃树来回忆奶奶，表达了对奶奶的深切思念。

D．本文揭示了一个生活哲理：

不懈拼搏奋斗，定会战胜磨难，创造出属于自己的美好生活。

【解析】文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。

故C项不正确。

15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

人的一生，都会碰上许多挡路的石头，比如灾祸、疾病等，________；

而有些却是自己放的，比如名誉、面子、地位、身份等，________。

当你将苦难当作人生的财富，________，你才能走出苦难的泥沼。

①而不仅仅是失败的结果时

②它们的出现并不以你的意志为转移

③它们完全取决于一个人的心性

A．①②③B．②①③C．③②①D．②③①

本题考查语句的连贯性。

“不以你的意志为转移”与前句“比如灾祸、疾病等”相承，排除选项AC，“名誉、面子、地位、身份等”与前句“决于一个人的心性”相承，排除B项，故D。

做本题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体。

注意语段中的表示时间的词语。

具体方法是紧紧抓住“序”字做文章，先确定中心句；

然后再梳理各句之间的关系，如果有关键词的一定要抓关键词；

最后逐句推敲，看整段是否符合一定的顺序。

二、字词书写

16．给下列词语中加点的字注音或根据拼音写汉字。

忏（______）悔　安wè

i（______）　　哆嗦（______）纤纤（______）

tuì

（______）尽Jīn（______））持孱头（______）服侍（______）

猥（______）琐miǎo（______）小摞（______）à

o（______）丧

灼灼（______）苦涩（______）颤（______）抖花bà

n（______）

刹（______）那花苞（______）nè

n（______）黄

【答案】（chà

n）（慰）（duōsuo）（xiān）（褪）（矜）（cà

n）（shì

）（wè

i）（渺）（luò

）（懊）（zhuó

）（sè

）（chà

n）（瓣）（chà

）（bāo）（嫩）

【解析】本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。

本题需要注意的字是：

渺。

17．给加着重号的词语注音。

（1）看到爸爸拿着一摞（______）资料进来，我心里一阵哀号：

不能去打球了！

（2）这日新月异的变化，来自我们对美好生活的执着（_______）追求。

（3）妹妹身形纤（______）瘦，弱不禁风，因此经常生病。

（4）他经受不住内心的煎熬，声泪俱下，向母亲忏悔（______）自己的过错。

【答案】luò

zhí

zhuó

xiānchà

nhuǐ

【解析】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。

在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

注意“纤”不要写成“qiān”。

三、现代文阅读

阅读《一棵小桃树》选段，回答小题。

好多年前的秋天了，我们还是孩子。

奶奶从集市上回来，带给了我们一人一颗桃子，她说：

“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；

含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。

”我们都认真起来，全含了桃核爬上床去。

我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不肯甘心不做，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那蓄着我的梦。

秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。

一个春天的早晨，奶奶扫扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：

这是什么呀？

我才恍然记起了是它：

它竟从土里长出来了！

它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。

第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。

大家都笑话它，奶奶也说：

这种桃树儿是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。

我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。

因为它长的太不是地方，谁也不再理会，惹人费神的倒是那些盆景儿。

爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。

春天花事一盛，远近的人都来赞赏，爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，一晚又一盆一盆端进去；

却从来不想到我的小桃树。

它却默默地长上来了。

它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。

但我却十分地高兴了：

它是我的，它是我的梦种儿长的。

我想我的姐姐弟弟，他们那含着桃核做下的梦，或许已经早忘却了，但我的桃树却使我每天能看见它。

我说，我的梦儿是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。

也就在这年里，我到城里上学去了。

走出了山，来到城里，我才知道我的渺小：

山外的天地这般儿大，城里的好景这般儿多。

我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走了上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了；

那家乡的土院，那土院里的小桃树儿便再没有去思想了。

但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。

我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。

这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。

我连夜从城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已经下葬了。

看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。

天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了；

它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。

这些年来，它是怎么长上来的呢？

爷爷的花事早不弄了，一垒一垒的花盆堆在墙根，它却长着！

弟弟说：

“那桃树被猪拱过一次，要不早就开了花了。

”他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。

啊，小桃树儿，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？

看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。

如今，它开了花了，虽然长得弱小，骨朵儿不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。

我曾去看过终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的水蜜桃花，那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树儿，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。

我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。

花幸好并没有立即谢去，就那么一树，孤孤地开在墙角。

我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。

可怜的小桃树！

我不禁有些颤抖了：

雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。

我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了！

我心里喊着我的奶奶。

雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。

然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

我心里稍稍有些了安慰。

啊，小桃树啊！

我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？

你开的是灼灼的吗？

香香的吗？

我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；

我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？

18．读课文，在括号内填出小桃树的成长过程。

埋在角落---（____________）---长高---（_______）---枝儿上保留着一个欲绽的花苞。

19．赏析文中划线句子。

但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

20．作者在这篇散文中多次用“我的小桃树”这一称呼，他为什么如此执着地用这个称呼呢？

【答案】

18．被猪拱开花

19．比喻，将风雨中小桃树枝头花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现出小桃树顽强生命力，同时也给予作者希望、勇气和信念。

20．小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历和“我”的经历相似，所以“我”关注它、爱护它。

【分析】

18．

本题考查对文本情节内容的梳理。

第一空：

根据“那桃树被猪拱过一次，要不早就开了花了”可得：

被猪拱。

第二空：

根据“如今，它开了花了，虽然长得弱小，骨朵儿不见繁，一夜之间，花竟全开了呢”可得：

开花。

19．

本题考查赏析句子。

细读划线句可知，这句话把没有掉下去的花苞比作是风浪里航道上的指示灯，航道的指示灯永不熄灭，永不倒下，所以这一比喻生动形象地表现了小桃树顽强的生命力，虽然经历风雨的打击，却还有花苞存留。

这种不惧风雨，顽强生长的精神也给作者带来了正面积极的影响，让读者产生希望与勇气，坚定前行的信念。

20．

本题考查文章的主旨。

根据“但我的桃树却使我每天能看见它。

我说，我的梦儿是绿色的，将来开了花，我会幸福呢”可知小桃树象征着“我”的希望与幸福，“我”希望小桃树能开花结果，“我”会觉得幸福无比。

小桃树生长在院子的角落里，无人关注，又被猪拱过，开花后还要遭受风雨的打击，这与我的经历相似，所以“我”关注着它，爱护着它。

阅读《一棵小桃树》（节选），完成下面小题。

①早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。

我临窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。

纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。

哦，我可怜的小桃树儿！

②好多年前的秋天，我们还是孩子。

奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：

“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’，含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。

”我们全都含了桃核爬上床去。

我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。

③第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落里拱出一个嫩绿儿，便叫道：

“这是什么呀？

”我才恍然记起了是它：

它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。

但我却十分地高兴：

④也就在这年里，我到城里上学去了。

学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。

这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。

我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。

天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：

那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。

大家曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。

⑤如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竟全开了呢。

可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。

⑥雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了！

我心里喊着奶奶。

我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，变得赤裸裸的了，黑枯的了。

然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

21．选文从哪几个方面表现出了小桃树的“可怜”？

请结合选文简要概括。

22．从修辞的角度品析第⑥节画线的句子。

23．本文标题是“一棵小桃树”，但选文中却多次提到奶奶，作者这样写是否偏题？

为什么？

21．①小桃树遭受风雨的摧残；

②小桃树长在角落里，生长环境恶劣；

③小桃树长得很委屈，样子很猥琐；

④小桃树花儿单薄，被蜂蝶漠视、孤独寂寞。

22．这句话运用比喻的修辞手法，把“小桃树”比作“一只天鹅”，生动形象地写出了小桃树在暴风雨中饱受摧残的情态，表达了作者对小桃树的爱怜。

23．没有偏题。

①奶奶与小桃树有着密切的关系，没有奶奶就没有小桃树；

②奶奶是“我”梦想的播种者和呵护者；

③作者正是要通过赞美小桃树来表达对奶奶的思念和感激之情。

21．

本题考查对文章的理解。

文章第一段“纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿”，小桃树遭受风雨的摧残，十分可怜；

文章第三段“奶奶打扫院子，突然发现角落里拱出一个嫩绿儿”，小桃树生长在角落，环境恶劣，十分