辽宁省辽阳县首山镇九年级语文下学期第一次月考试题文档格式.docx
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C.《己亥杂诗》龚自珍，近代思想家、文学家，是近代启蒙思想的先驱,
共315首，多咏怀和讽喻之作。
D.《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，是东汉末年刘向根据战国史书编辑而成，共33篇。
5.选出对刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗赏析有误的一项。
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
A.“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
”表明作者谪居生活的艰苦和
遭遇贬居的痛苦，给全诗定下了感情的基调。
B.“怀旧空吟闻迪赋，到乡翻似烂柯人。
”，后一句用王质烂柯的典故，
既暗示了自己谪居时间之长，又表明了世态的变迁，以及回归之后生疏
而怅惘的心情。
C.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
”作者以沉舟、病树比喻自己，
既感到惆怅，却又相当达观。
D.“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
”表现出坚忍不拔的意志，与
常人所用的“借酒消愁”形成鲜明对比。
6.选出下列关于课外名著的说法有误的一项。
A.《格列佛游记》中，英国船医格列佛第二次乘坐“冒险号”出海，第
三次乘坐“好望号”出海。
B.《朝花夕拾》是一部散文集，共收十篇回忆性散文，其中被选入教材的有《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《风筝》、《阿长与<
山海经>
》等。
C.前苏联作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》一书中塑造了保尔•柯察金这一人物形象。
D.“母亲啊！
你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
”是著名作家冰心深情歌颂母爱的诗句，她的《繁星》《春水》以母爱、童真、自然为主题，净化了许多读者的心灵。
7.初中生活即将结束，站在离别的驿站，请你给自己最好的朋友写一则离别赠言，注意引用一句古诗，50字左右。
（4分）
8.古诗文默写。
（14分）
（1），君子好逑。
（诗经《关雎》）
（2）青树翠蔓，，参差披拂。
（柳宗元《小石潭记》）
（3）黑云压城城欲摧，。
（李贺《雁门太守行》）
（4），铜雀春深锁二乔。
（杜牧《赤壁》）
（5）落红不是无情物，。
（龚自珍《己亥杂诗》）
（6），增益其所不能。
（《生于忧患，死于安乐》）
（7）征蓬出汉塞，。
（王维《使至塞上》）
（8）《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”表达的意思相反的句子是“
，。
”
（9）苏轼《江城子·
密州出猎》一词中表现作者保卫边疆杀敌立功的决心和非凡气概的语句是“，，。
（10）雪花是美的，胡天飞雪在岑参心中化作那“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的明媚春光；
鸟儿是美的，白居易春行钱塘湖，为“，”的景象深深陶醉。
二.阅读（满分60分）
（一）阅读下面选文，完成9——13题。
（10分）
【甲】于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：
由此观之，王之蔽甚矣。
”
【乙】灵公①好②妇人而丈夫饰者③，国人尽服之。
公使吏禁之，曰：
“女子而男子饰者，裂其衣，断其带。
”裂衣断带，相望④而不止。
晏子见，公问曰：
“寡人使吏禁女子而男子饰，裂断其衣带，相望而不止者，何也？
”晏子对曰：
“君使服之于内，而禁之于外，犹悬牛首于门，而卖马肉于内也。
公何以不使内勿服？
则外莫敢为也。
”公曰：
“善！
”使内勿服，不逾月，而国人莫之服。
【注释】①灵公：
指齐灵公。
②好（hà
o）：
喜好。
③妇人而丈夫饰者：
女扮男装。
丈夫：
成年男子。
饰：
装饰。
④相望：
接连不断。
形容极多。
9.解释下面句子中加点的词语。
（2分）
（1）臣之妻私臣
（2）晏子对曰
10.选出下列各项中加点词意思相同的一项。
A.国人尽服之B.公使吏禁之
一食或尽粟一石如使人之所欲莫甚于生
C.君使服之于内D.公何以不使内勿服
使内外异法也皆以美于徐公
11.将选文中画线语句翻译成现代汉语。
（1）由此观之，王之蔽甚矣。
（2）不逾月，而国人莫之服。
12.用简洁的语言概括【甲】文的主要事件。
13.简要说明邹忌与晏子在劝谏时的语言特点有何不同（2分）
（二）阅读下面选文，完成14——19题。
（20分）
太阳每天都从我的窗前升起
①对于我们每个人来说，生活似乎都是枯燥乏味单调无趣的。
我们每天都在同一时间起床、吃饭、上班，每天都面对相同的面孔，做同样的工作，甚至重复同样的话语，做同样机械的动作。
因此，我们当中很多人活得都不怎么起劲，我们慵懒、散漫，甚至消极、颓废，内心充满了悲观情绪。
②可是，一位盲人却改变了我对生活的全部看法，使我从头到脚焕然一新，像变了一个人似的。
③这位盲人是我的邻居。
④他是一位非常年轻的盲人，才二十几岁的年纪。
在他16岁
正值花季的时候，因为意外双目完全失明了，靠拄明杖一寸一寸地探寻才能走路，生活很难自理，日子过得艰难。
按我们的想法，他的内心肯定非常痛苦，充满了悲哀和郁闷。
⑤然而，不！
⑥有一
天，我家里一下子来了7个亲戚，地毯上都睡满了人，但还是住不开。
天又太晚了，附近的旅店也肯定都关门了。
没办法，我只好去敲这位盲人邻居的门，打算先借宿一夜，明天再说。
这位盲人邻居很热情，摸索着，替我铺好了床，摆好枕头，听着我睡下了，才闭灯出去。
⑦可是，躺在床上，我翻来覆去久久不能入眠。
这么年轻，这么善良，却双目失明，老天爷对他实在是太不公平了。
我不禁替他惋惜，心中充满了怜悯之情。
他的心里，也一定非常孤寂吧？
就是在刚才，我还想安慰他几句，可是，看他见有人来了乐颠颠的样子，就闭上了口，没好意思把到了嘴边的话说出去。
⑧第二天早晨，我还在梦中，忽然被一片刺眼的阳光给晃醒了。
睁开眼睛一看，原来是那个年轻盲人拉开了窗帘。
我睡得太死，不知道他是什么时候进来的，也不知道他是什么时候起来收拾停当的。
此刻，他正站在窗前，推开了窗子，对着东升的旭日，大口地吸了一口气，坚定而又自信地说道：
“多好，太阳每天都从我的窗前升起！
我不禁一下子被惊呆了。
⑨半晌，我才反应过来。
⑩我忽然明白了，需要怜悯需要安慰的人不是他——那位双目失明的年轻盲人，而是我们自己。
我们每天都看着太阳从东方一点一点地升起来，却从来也没有感到过万分的欣喜。
同样的太阳，对于我们来说，只是升在眼中，可是对于他来说，却是升在心里。
⑾乐观和悲观，其实只是一线之间的距离。
我开始为自己昨天夜里那种肤浅的想法感到羞愧不已。
⑿而今，每天早晨起来，我都会像那位盲人一样，飞快地拉开窗帘，然后，推开窗子，面对着东升的旭日，大口地吸一口气，坚定自信地面对这个令我充满快乐的世界说道：
“多好，太阳每天都从我的窗前升起。
14．选文标题“太阳每天都从我的窗前升起”有何妙处？
15．选文④段采用哪种记叙的顺序，用意何在？
16．选文⑧段中画线语句运用了哪两种描写方法？
表现盲人怎样的性格特点？
17．选文⑿段在文中有什么作用？
18．选出对文中“我”这个人物的分析理解恰当的一项。
A．“躺在床上，我翻来覆去久久不能入眠。
这么年轻，这么善良，却双目失明，老天爷对他实在是太不公平了”这一句说明“我”是一个非常善良的人。
B．“我”对盲人的态度由同情怜悯，到不理解，最后羞愧不已。
C．“我”见证了青年盲人对生活的态度后，内心发生了很大的变化，从此乐观对待每一天。
D．文中对“我”主要进行了心理活动描写，这样有利于描写“我”的内心世界、突出思想感情的变化。
19．品读选文⑩段画浪线句子“同样的太阳，对于我们来说，只是升在眼中，可是对于他来说，却是升在心里”，你有什么体会？
（三）阅读下面选文，完成20——24题。
（15分）
古人如何测风量雨
①在我国古代，气象学还不是一门成熟、独立的学科，但观测天气气候的变化，却是自古就有的人类科学活动之一。
殷商时代的甲骨文里，就有文字记载气象方面的观测资料，殷墟甲骨文卜辞中也有天气预测和实况的记载。
②古代最原始测风器主要用于测量风向。
③用布帛之类挂在竿上，后来改用鸡毛做成条形或扇形的羽葆，风吹羽葆扬，与羽葆指向相反的方向即为风向。
条形鸡毛、扇形羽葆的重量不同，古人分别称作五两、八两，使用时可因地制宜，比如楚地风
小，宜用五两；
北方和沿海风力较大，宜用八两，等等。
④除观测水平方向的风外，古人也观测自下而上和自上而下的旋风，方向混乱的乱风。
例如，把自上而下吹的风叫作“颓风”，也叫“焚轮风”，自下而上吹的风叫“飙风”，也叫“扶摇风”等，可见对风的观测非常细致。
⑤《左传》中还首次论述了“八风”（即八种风向），与现代气象观测学中的基本风向定义是一致的。
⑥世界上第一个给风定级的人，是我国唐代的李淳风。
他官居太史令，集数学家、天文学家和气象学家为一身，公元645年就著《乙巳占·
侯云法》，记载了测风环境、测风工具和测风办法，当时把
风力分为八级：
一级动叶，二级鸣条，三级摇枝，四级堕叶，五级折小枝，六级折大枝，七级折木飞砂石或伐木（折木），八级拔木树和根。
这八级风，再加上“无风”和“和风”（指温和，尘埃不起的风）两个级，合为十级。
这和现代气象观测学对风级的描述已经非常接近了，比英国的“蒲福风力等级”早了一千多年。
⑦最早的测雨器记载见于南宋数学家秦九韶所著的《数书九章》（1247年）。
⑧该书第二章为“天时类”，收录了有关降水量计算的四个例子，分别是“天池测雨”“圆罂测雨”“峻积验雪”和“竹器验雪”。
其中“天池测雨”所描述的“天池盆”已经和现代气象观测所使用的雨量筒非常接近了，而方法上则采取“平地得雨之数”来度量雨水，堪称世界上最早的雨量计算方法，为后来的雨量测定奠定了理论基础。
⑨书中也把“降雪”也纳入“降雨量”的范畴，只可惜，在降雪量测量方面，只实测降雪的厚度，并没进一步折算为降水量。
⑩到了明清时期，测风量雨有了集中的场所——观象台，不仅有气象观测，还有天文观测。
各地州、县，也负有观测任务，凡有灾异现象，特别是风灾、雨灾等气象灾害，都必须呈奏，诸如《晴雨录》《雨雪粮价》之类，各地官员也有大量的有关当地天气、气候及气象灾害的奏折。
如今，在中国第一历史档案馆，还珍藏着大量的古代有关天文地理、黄河水文、气象灾害方面的资料。
⑾与现代测雨工具最接近的当属“乾隆测雨台”了，它以黄铜制造，为圆筒型，筒高一尺五寸，圆径七寸，置于测台之上，用于量雨，测台正面书有“测雨台”三个大字，旁边则是“清乾隆庚寅五月造”的字样。
20.本文的说明对象是什么？
（3分）
21.结合全文，分析文章开头段的作用。
22.选文第④段中画线句主要运用了哪一种说明方法？
有什么作用？
23.选文⑥段中的加点词“非常”可否删掉？
为什么？
24.选出下列对原文有关内容的理解与分析有误的一项。
（）（3分）
A.我们可以从甲骨文卜辞中查阅有天气预测和实况的记载。
B.南宋数学家秦九韶所著的《数书九章》记载了最早的测雨器。
C.《数书九章》把“降雪”也纳入“降雨量”的范畴。
在降雪量测量方面，既实测了降雪的厚度，并进一步折算为降水量。
D.中国第一历史档案馆，珍藏着大量的古代有关天文地理、黄河水文、气象灾害方面的资料的。
（4）阅读下面选文，完成25——29题。
读书之“见”
①读书的关键，并非在于你能说出多少种意义，而在于你以怎样的姿态去读，你投入了多少，又收获了多少。
依我之见，读书须有“见”，亦即每个人读书时，应致力于拥有属于自我的知识与智慧、眼光与胸怀。
否则，读再多的书充其量亦不过是“两脚书柜”而已。
②读书之要，首先在于增长“识见”。
“识见”，即知识与见闻。
它可以通过口耳相传获得，但主要的途径靠读书。
即使在微博、微信、网页、文摘等信息随时随处可见的今天，我
们也不能放弃读书。
唯有读书，才能缩短时空，将前人的知识和见闻转换为每个读书人自我的“识见”。
但是读书时也应注意，浅显庸俗的所谓的“新潮”书、“畅销”书永远替代不了经典书。
同时还要注意的是，如果读书范围过于狭小，也不能开阔视野、增长“识见”。
③读书得有“主见”。
也就是说，读书人不能人云亦云，步人后尘，将自己禁锢在作者夯筑的知识、情感、思想的围墙里。
记得哲人说过：
读书时不可存有己见，读书后不可丧失己见。
读书，我们先得把作者的思想和意念读懂弄通，进入书的深层邃境，靠近其核心、
本质与灵魂，触摸到作者的心灵轮廓。
在此基础上，我们须“运用脑髓，放出眼光”，表达自己的真情实感。
书是“死”的，人是活的，读者只有发挥主观能动性，联系自己的实际反躬自求而不随意迁就，才能有自己的见地。
这般读书，也才有意义。
④读书亦须有“灼见”。
也就是说对于所读之书要有一种透彻的见解，或者说要有一种独到的见解。
比如，对于古书上读到的“开卷有益”，有人提出质疑；
如果不加选择、不加思考地“开卷”，就未必有益。
像这样在读书时能从新角度提出问题，用新思路分析问题，用新方法解决问题，这不仅利于消化读书的内容，指导自己的实践，更利于培养自我的创造性思维。
⑤读书还得有“预见”。
一本书，一篇文章，往往是对社会现实的真实反映，其中定然包孕了作者的喜怒哀乐，是非好恶。
读者不仅要把握作者的倾向，更要透过作者的表达发现由此带来的有益的思想激荡、观念交锋，并预见其作用轨迹。
想起乡贤王充，其《论衡》站在批判者的立场上抨击时代弊端，作为异端邪说其时根本不可能出版。
可就在《论衡》成书的150余年后，东汉大知识分子蔡邕读到了《论衡》，从中发现了朴素唯物主义的光芒，并预见到其改造和推动社会的力量。
成了《论衡》的传播者，二人都青史留名。
可见，读书既成就作者、亦同时成就读者乃至成就社会。
此为预见之功。
⑥读书的过程，是一个主观能动、富于创造性、增“见”长“识”的过程，只有掌握了读书的要诀，我们才能在蜿蜒的溪流中寻找桃源梦境，并在每一转折之间碰逢豁然开朗的意韵，找寻到
“宛在水中央”的“伊人”。
25.选文的中心论点是什么？
26.阅读选文②段，简要说说怎样读书才能增长“识见”（2分）
27.选出最适合充当选文③段道理论据的一项（）（3分）
A.不尽读天下之书，不能相天下之士。
——汤显祖
B.读书的艺术贵在善于读。
——哈默登
C.读书犹如朋友，必须慎重选择。
——黑德斯
D.书是我的奴隶，应该服从我的意志，供我使用。
——马克思
28.用简洁的语言概括选文④段的论证思路。
29.选文⑤段主要运用了哪种论证方法？
3、写作（满分60分）
请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。
题目：
（一）我把掌声送给你
（二）告别
要求：
（1）如选择题目
（二），先把题目补充完整，然后作文。
（2）立意自定，文体不限，不少于600字。
（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
2017年九年级阶段性测试
语文试题参考答案及评分标准
1、积累与运用（30分）
1.B2分。
2.C2分。
3.B2分。
4.D2分。
5.A2分。
6.B2分。
7.答案不唯一。
紧扣主题，1分，引用古诗，2分，语言通顺、得体，字数符合要求，1分，计4分。
参考示例：
我们曾是并肩生长的小苗，我们曾是一张课桌上的学友。
今天，我们将要分别，请记住“海内存知己，天涯若比邻”，我们会是永远的朋友。
8.
（1）窈窕淑女
（2）蒙络摇缀（3）甲光向日金鳞开（4）东风不与周郎便（5）化作春泥更护花（6）行拂乱其所为（7）归雁入胡天（8）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（9）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼（10）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥每空1分，有错别字该空不得分，计14分。
二．阅读（60分）
（1）（10分）
9.
（1）偏爱，1分
（2）回答，1分。
10.C，2分。
11.
（1）由此看来，大王您受蒙蔽太深了，1分。
（2）不超过一个月，都城的人（或国人）也就不穿了，1分。
12.写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除弊纳谏，2分。
13.邹忌：
委婉含蓄，1分；
晏子：
直接了当，1分。
译文：
齐灵公喜欢内宫的女子穿扮男人服饰，全国的女人都效仿穿男人服装。
齐灵公派官吏禁止她们，并且指出：
“穿扮男人服饰的女子，撕破衣服，扯断衣带。
”虽然人们都看见有人被撕破衣服，扯断衣带，但还是不能禁止。
晏子觐见时，齐灵公问道：
“我派出官吏禁止女子穿扮男人服饰，撕破衣服，扯断衣带，她们都亲眼看见了，可还是不能制止。
这究竟是为什么？
“晏子回答说：
“大王让宫内女子这样穿，但却在宫外禁止它，就如同在门口挂着牛头却卖马肉，您为什么不让宫内女人不穿扮男人服饰，那么外面也就没有人敢这样做了了。
”齐灵公说：
“你说的好。
”令宫内女人不能穿扮男人服饰，没过一个月，全国就没有女人穿扮男人服饰了。
（二）（20分）
14．这一文题语带双关，表面指自然界每天太阳的升起，1分；
暗含着生活中人们心中的希望和乐观信念的升起，1分；
形象含蓄地揭示了文章的主题，启发人们对于生活要有
热情，要以乐观的态度面对一切，1分；
同时又吸引了读者的阅读兴趣，1分。
计4分。
15.插叙，1分，交代盲人年轻时失明的原因及生活的艰难，与后文盲人热情、乐观的生活态度形成鲜明的对比，1分，突出人物乐观的形象，1分；
为“我”对生活的态度发生转变做铺垫，1分（意思对即可）。
16.动作描写和语言描写，2分；
表现了青年盲人乐观、热爱生活的性格特点，2分。
17.叙述了“我”像青年盲人那样，每天早晨拉开窗帘迎接太阳升起的情景，1分；
与上文盲人此举相照应，使文章结构严谨，1分；
表明“我”在盲人乐观精神感召下，对生活的态度发生了巨大变化（由悲观麻木到乐观积极），1分；
突出了文章的主题，1分（意思对即可）。
18.B
，2分。
19.开放题，答案不唯一。
只要理由充分、合理即可。
2分
。
对悲观的人而言，哪怕每天都有阳光，他也会觉得生活暗然无色；
对于乐观的人来说，即使看不见光明，太阳每天都从他的心头升起。
意思对即可。
看法正确即可。
（三）（15分）
20.古人如何测风量雨，计3分。
21.引出本文的说明对象——古人如何测风量雨，1分；
引起下文，1分；
吸引读者的阅读兴趣，1分。
计3分。
22.举例子，1分，列举了“颓风”、“飙风”的例子，1分，具体说明“除观测水平方向的风外，古人也观测自下而上和自上而下的旋风，方向混乱的乱风”的特点，1分。
23.不能。
“非常”在程度上加以限制，1分，说明“接近”的程度之深，1分，去掉之后就变成了“已经接近了”具体接近到什么程度，模糊不清，与客观实际不符，太绝对了，“非常”体现了说明文语言的准确性、严密性的特点，1分。
24.C，3分。
（四）（15分）
25.读书须有“见”（或每个人读书时，应致力于拥有属于自我的知识与智慧、眼光与胸怀），计3分。
26.有选择地读书，1分，扩大读书的范围，1分。
计2分。
27.D，3分。
28.首先，提出读书亦须有“拙见”的观点，1分，接着，举对“开卷有益”提出质疑的事例，论证本段观点，1分，最后，总结读书须有“拙见”的意义，1分。
29.举例论证，1分，列举了蔡邕预见到《论衡》的力量并将其传播的事例，1分，具体有力地论证了读书得有“预见”的观点，1分，进而论证了本文的中心论点，1分。
计4分
三、写作（60分）
【评分标准】
一类文（54——60分）切合题意，思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，语言流畅，结构完整，条理清楚。
二类文（48——53）较切合题意，思想感情真实、健康，内容较具体，中心较明确，语言流畅，（病句不超过3个），有个别错别字，结构较完整，有条理。
三类文（40——47分）基本切题，思想尚健康，有一定中心，内容较简单，欠具体，语言大体通顺（病句不超过6个），有少量错
别字，结构基本完整，条理不够清楚。
四类文（31——39分）不切题，思想不够健康，中心不明确，内容空泛，语言不
通顺，病句多（病句超过7个），错别字较多，基本成篇。
五类文（30分）不切题，思想不健康，无中心，内容太空泛，语言不通顺，错别字多，不成篇。
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