新部编中考语文文学类文本阅读专题训练解题方法和技巧及习题训练含答案Word文档格式.docx
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“只要挂上水（打吊针），一定能起死回生，你就放心吧。
”可是，拉瓦就像听不懂一样，虽然一脸惊愕，却依旧没有离开寸步的意思。
当远处的炮声逐渐平息，安德烈终于睁开了眼睛。
可是，拉瓦却不见了，几个医生都非常好奇地询问安德烈，那个黑人男孩到底是什么人，此刻又突然消失，他到底去哪了。
安德烈点点头，良久，才吐出三个字：
跟我来。
在安德烈的带领下，一行医生再次来到集中营。
顺着安德烈的手指，他们看到，那棵猴面包树的半个树冠已经不见了，树叶也是稀稀拉拉。
显然，它遭炮击了，在烈日下显得奄奄一息。
但这跟拉瓦有什么关系？
随行医生面面相觑，却听安德烈一声口哨，树干后便露出了一个脑袋。
他手里正拿着一个医院的吊瓶，准备往上爬。
安德烈这次也不再躲在一旁放风了，而是拖着腿往前奔去，也不知是为了那棵树，还是树后的男孩。
（选自2012年第4期《微型小说选刊》，谢素军译，有改动）
（1）根据你对故事情节的理解，在下列横线上写出与人物有关的内容。
①拉瓦利用________。
②安德烈利用________。
（2）品读下列句子，探究括号中的问题。
①【甲】但安德烈只是笑笑，即使两块火红的烙铁夹在他的双颊，也没吐出一个字来。
【乙】安德烈点点头，良久，才吐出三个字：
（甲、乙两句中划线处有什么不同的表达效果？
）
②半个月后，盟军终于发起了大反攻。
（“终于”一词与前文哪些内容相呼应？
（3）猴面包树在小说中有哪些作用？
请联系全文，写出你的发现。
【答案】
（1）示例：
拉瓦利用夜色做掩护，偷偷爬上猴面包树，看新鲜事。
；
示例：
安德烈利用拉瓦搜集情报。
（2）①甲句“也没吐出”表现了安德烈宁死不屈。
乙句“才吐出”写出了安德烈此时感慨很多，心情复杂。
②“我们就要自由了，等着吧！
”／安德烈是戴高乐将军钦点的间谍，他并不是困在集中营，而是肩负特别使命潜伏在这片草原深处进行侦探。
／（安德烈）本以为必死无疑，却没想到生机犹在。
（3）示例：
猴面包树是小说的情节线索，安德烈和
拉瓦的合作、被捕、受刑、得救．都围绕着这棵树展开，它贯穿整个故事的始终。
猴面包树是小说人物生死相依的见证，他们在集中营的生活与树已融为一体：
拉瓦在树上嘹望，安德烈在一旁放风；
在残酷的环境中，这棵树让他们满怀希望，共同坚守；
人遭受酷刑，树也经受了战火，一个在死亡边缘徘徊，一个不离不弃陪伴。
猴面包树更是自由、希望与生命的象征。
醒来的安德烈，受伤的树，拿着吊瓶救树的男孩……构成一幅感人的画面，引发人们对生命、人性与战争的严肃思考。
【解析】【分析】
（1）根据故事情节，①拉瓦利用夜色做掩护，偷偷爬上猴面包树，看新鲜事。
。
②安德烈利用安德烈利用拉瓦搜集情报。
【点评】
（1）此题主要考查学生对故事情节及人物的掌握。
（2）主要考查学生对重点词语的理解能力。
（3）主要考查学生对故事主要情节的把握能力。
2．请运用所积累的知识，完成
（1）～（4）题。
我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：
“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢？
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。
他蹲在席子上，我发言大抵就反对；
我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：
说这话的是谁呢，有那么冷？
认识的人告诉我说:
他叫A，是徐伯荪的学生。
我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。
结果是主张发电的居多数，他曲服了。
（1）以上文段选自《________》，文中的A指的是________。
（2）最后一段中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。
（3）请把文中画线的句子改为陈述句：
（4）请结合原著回答：
①文段中发“电报”的缘由是什么？
②他为什么对“我”“那么冷”？
【答案】
（1）朝花夕拾；
范爱农
（2）曲服；
屈服
（3）杀的杀掉了，死的死掉了，不用发电报。
（4）示例：
①范爱农的老师徐伯荪被害，同乡会的学生主张发电报到北京痛斥满政府。
③范爱农赴日留学，鲁迅前往迎接时，对范爱农行李中的物品嗤之以鼻。
（共6分。
每小题3分。
意思对即可）
（1）这段文字出自《朝花夕拾》，文中的A指的是范爱农，这类题目在解答的时候需要结合平时的识记进行分析。
（2）“曲服”书写错误，正确的书写为“屈服”。
（3）“还发什么屁电报呢”转换为陈述句，表达的时候需要关注具体点，反问词和标点符号要进行修改。
（4）“电报”的缘由是因为范爱农的老师徐伯荪被害，同乡会的学生主张发电报到北京痛斥满政府。
对“我”“那么冷”是因为范爱农赴日留学，鲁迅前往迎接时，对范爱农行李中的物品嗤之以鼻，据此分析即可。
故答案为：
（1）朝花夕拾；
（2）曲服—屈服
（3）杀的杀掉了，死的死掉了，不用发电报。
（4）示例：
（1）本题考查学生对名著知识的积累能力。
关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。
对于课本中有关名著的内容更引要起重视。
这样，做题时才能信手拈来。
（2）本题考查学生辨析词语书写正误的能力。
要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，尤其是四字词语（成语），以丰富自己的词汇量。
并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
（3）本题考查学生句型转换的能力。
陈述句改为反问句的方法：
首先将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
其次将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
再次在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
最后句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
（4）本题考查学生对名著内容的积累及人物形象的分析能力。
名著学习中要注意积累的广泛性。
既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；
还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，渐渐深化印象。
做题时才能信手拈来，得心应手。
3．阅读下面文段答题。
周学道虽然赶他出去，却也把卷子取来看看。
那童生叫做魏好古，文字也还清通。
学道道:
“把他低低的进了学罢。
”因取过笔来，在卷子尾上点了一点，做个记认。
又取过
卷子来看，看罢，不觉叹息道:
“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠!
可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才!
”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名;
又把魏好古的卷子取过来，填了第二十名。
以上文字出自古典长篇小说《儒林外史》第三回，作者是________，文中周学道名叫________，横线处略去的人物名字是________。
本书还塑造了一个临死时因为多点了一根灯草而迟迟不肯断气的吝啬鬼形象，这一人物是________。
【答案】吴敬梓；
周进；
范进；
严监生（严致和）
【解析】【分析】《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；
一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。
文段选自第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。
周进任广东学道，遭遇范进考秀才，因可怜而录取，所以空白处的人名是范进，根据“一个临死时因为多点了一根灯草而迟迟不肯断气”可知吝啬鬼形象是严监生。
吴敬梓；
严监生（严致和）
【点评】本题考查学生对名著的掌握能力。
对于“课标”推荐初中生必读的文学名著，平时应认真阅读。
不仅识记相关的文学常识，还要掌握名著中的主要人物、故事情节、思想内容、艺术特色等。
对于书中的精彩片段，要反复阅读，以形成自己的阅读体验。
解答此题，可从人物形象、艺术特色、思想内容、故事情节等方面阐述，言之成理即可。
4．阅读下文，回答问题。
读书是一种心灵修复
吴黎宏
①书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。
对我来说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。
②读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。
大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全面；
待人真诚却显直白，有时甚至好心办了坏事。
这些问题，固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，修养不到家。
除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。
通过读《论语》《菜根谭》《小窗幽记》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“以责人之心责己，以恕已之心恕人”，学会了换位思考。
由是，心智El渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重。
③读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。
社会不同于象牙塔，要面对的事情很多，烦恼总是难免。
但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。
对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气一样被烤得烟消云散。
读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；
读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；
读清新隽永的散文，如沐春风、饮清泉般畅快……可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。
而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。
④________，________。
在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁，尤其作为一名干部，不时对自己的品德修养进行修正，十分重要。
对我来说，向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。
老子说，“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”；
孟子说，“养心莫善于寡欲”；
诸葛亮说，“静以修身，俭以养德”；
王阳明认为，君子要懂得“收放心”，磨炼自己的心性……通过读书，让自己沉淀下去，把心收回来。
一定意义上，业余时间坚持读书，对世俗生活保持一份超然的心态，能使人远离庸俗无聊，不被五光十色的诱惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心灵的宁静与澄澈。
⑤读书可以疗治心理创伤，让心灵坚忍强大。
书籍是精神上的“港湾”。
人都会经历挫折、冷遇等这样或那样的磨难，给心灵造成一定的创伤。
心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到抚慰，而无言的书卷可以给我们慰藉。
孔子厄而作《春秋》，屈原被放逐而赋《离骚》，左丘失明而著《国语》……在逆境中读书，会因处境不同而获得不一样的感受，于豁然开朗中深化对人生世亭的认识，重新鼓起战胜困难的勇气，以坚忍的意志面对挑战，以崭新的状态面对人生。
⑥读书是最好的养心之道。
读书让人心诚、心正、心宽，更让人心静、心怡、心安，从而从容睿智地面对人生。
（摘自《人民日报》，有改动）
（1）本文的中心论点是什么？
（2）根据第④段的内容，在段首横线上补写一句能表明本段观点的话（句式要与前后段的首句一致）。
（3）请简要分析本文的论证过程。
（4）文中第③段画“________”的句子除了运用道理论证以外，还运用了哪种论证方法？
有何作用？
（5）下面是对本文的理群和分析，正确的一项是（
）
A.第②段主要运用了道理论证这种论证方法。
B.第②段“由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重”一句中的“是”指的是“在生活中体悟”。
C.在第⑤段省略号处，还可以补充上这样的事例——“司马迁受宫刑而作《史记》”。
D.本文语言生动诙谐，再加上多种手法的综合运用，增强了文章的说服力。
【答案】
（1）读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。
（2）读书可以防止（远离）浮躁贪婪（庸俗无聊），让心灵宁静淡泊（澄澈）。
（3）本文首先提出中心论点：
“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式”；
接着用段首排比的方式提出分论点，逐一具体论述读书对心灵修复的益处；
最后，点明读书的意义，即读书能让人“从容睿智地面对人生”。
（4）比喻论证。
作用：
把“读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快”比作“烤火”，可以把“衣服上的湿气”烤得烟消云散，生动形象地证明了“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”的观点。
（5）C
【解析】【分析】本题考查的是学生阅读能力。
（1）本题考查的是概括议论文的观点。
阅读全文，找关键句：
在文章首段没救可找到“读书可以增智广才.......心灵修复方式”或者看标题：
“读书是一种心灵修复”也是这种的观点。
（2）题要注意本题的要求：
“表明本段观点的话”即是提出分论点，仔细阅读本段内容，从“读书”和“与内心的安静”来思考，拟写分论点。
（3）议论文的论证过程一般分为：
提出问题，分析问题，得出结论。
根据文段概括出这三步。
（4）划线句子还运用了比喻论证的方法，答题模式为：
把“…”比作“…”，生动形象地证明了…观点。
（5）本题考查考生对议论文有关知识的了解。
阅读各项内容，分析其中知识要点，根据所学积累一一判断正误。
A：
第二段用的是举例论证；
B：
“是”指代的是“常从书中找老师，在阅读中修炼心灵”；
D：
本文的语言特色是平实。
⑴读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。
⑵读书可以防止（远离）浮躁贪婪（庸俗无聊），让心灵宁静淡泊（澄澈）。
⑶本文首先提出中心论点：
⑷比喻论证。
⑸C
【点评】⑴找观点，根据议论文的特点，找准关键语句，找准关键位置，仔细审视，正确判断。
⑵本题考查语言的组织能力，要注意前后语句的格式。
⑶考生要掌握议论文的一般写作思路，仔细阅读文本，看是否有特殊的结构。
⑷考生要掌握常用论证方法，并且要掌握固定的答题模式。
⑸考生要自由议论文知识点的储备，要学会运用所掌握的知识进行判断。
5．阅读下文，回答问题
五颗小豌豆
【丹麦】安徒生
从前有五颗豌豆住在一个豆荚里，它们是绿的，豆英也是绿的，豌豆们坐在那里越长越大。
“我们就这样永远坐着吗？
”一颗豌豆问，“坐这么久我们不会受不了吗？
我觉得外面一定有些什么事，我觉得肯定是这样的。
”一星期又一星期过去了，这些豌豆变黄了，豆荚也变黄了。
忽然它们觉得豆荚被狠狠一拉，豆荚被摘下后握在人的手里。
接着和其他饱满的豆荚一起落进了一件外衣的口袋。
“现在我们就要被打开了。
”一颗豌豆说——这正是它们大家希望的。
“我很想知道，我们当中谁旅行得最远，”五颗豌豆中最小的一颗说。
“要发生的事总会发生的。
”最大的一颗豌豆说。
豆荚爆开时“毕剥”一声，五颗豌豆就滚到了孩子的手里。
小男孩紧紧握住它们．说它们给他的射豆枪当子弹用正好。
他马上装上一颗．把它射出去了。
“如今我在飞到广阔的世界里去。
”这颗豌豆说，“你有本领就来抓住我吧。
“我，”第二颗豌豆说，“要一直飞到太阳上去”。
“我们到哪里就在哪里睡觉，”接下来两颗豌豆说，“不过我们还是得先向前滚一下。
”它们真的落到了地板上，在进射豆枪以前滚了一阵，尽管如此，它们还是被装进了射豆枪。
“我们要比其他豌豆飞得远。
”它们说。
”最大的那颗豌豆从射豆枪里射出去时说。
它说话问飞到顶楼窗下一块旧木板上，落到一个几乎满是青苔和软泥的小裂缝里。
青苔在它周围闭拢，它待在那里真像一个囚徒。
”它心里说。
这小顶楼里住着一个贫穷的女人和她惟一的女儿，女儿发育不全，终年卧床。
但是这生病的女孩依然活着，整天安静耐心地躺着。
春天到了，一天大清早，阳光明亮地照进小窗子，投到房间地板上。
生病的女孩盯着窗子最下面一块窗玻璃看，说：
“妈妈，在窗子上朝里面探头探脑的那绿色小东西会是什么呢？
它在风里晃来晃去的。
母亲走到窗口，把窗子打开一点。
“噢！
”她说，“一颗小豌豆，它生了根，长出了绿叶子。
它怎么会钻进这裂缝的呢？
现在好了，这里有了一个小花园给你散散心啦。
于是她把生病女孩的床移到窗口，这样女孩就能看到那发芽的植物。
“妈妈，我相信我会好的，”生病的女孩在晚上说，
“今天太阳照进来又亮又温暖，小豌豆长得那么好：
我也会好起来的，那就又可以到外面温暖的阳光里去了。
母亲不相信会这样，但既然这给了她的孩子这么美好的求生希望，她就用一根小棍子把那绿色植物支起来，这样它就不会被风吹断了。
她又在窗台上拴一根细绳子，把它牵到窗框的上端，这颗豌豆一天一天在长大。
“现在这里真的要有一朵花了。
”有一天母亲说。
她想起这孩子这些日子说话更加快活，最近几天早晨，女孩在床上已经坐了起来，用闪亮的眼睛去看她那只有一棵豌豆的小花园。
一个星期以后，这一直卧床不起的孩子能坐上整整一个钟头了，靠近打开的窗子，在温暖的阳光中感到十分快乐。
而外面长着那棵小豌豆，在它上面，一朵粉红色的豌豆花已经盛开。
小姑娘弯下身子去轻轻地吻那些细嫩花瓣。
这一天对她来说像是一个节日。
但是其他几颗豌豆又怎么样了呢？
飞到广阔世界去的那颗豌豆落到一座房子屋顶的水槽里，在一只鸽子的嗉囊里结束了它的旅行。
那两颗懒豌豆也只走了那么远，因为它们也被鸽子吃掉了，不过它们到底还是派了点用处。
但是第四颗，那要到达太阳的一颗，落到了一个污水池里，___________________________。
“我胖得够棒的，”这颗豌豆说，“我想我最后会胖得爆开。
我想一颗豌豆顶多也只能做到这样。
在我们那豆英里的五颗豌豆当中，数我最了不起了。
污水池赞成它的看法。
那小姑娘站在打开的顶楼窗口，看着豌豆花，眼睛闪亮，脸蛋透出健康的红润。
（选自《安徒生童话》有删改）
（1）根据童话情节，在横线上补上合适的内容。
一个豆英里的五颗豌豆，被小男孩摘下用射豆枪射出去。
第一颗和那两颗懒豌豆被鸽子吃了：
想飞到太阳的那颗豌豆掉在污水池里；
最后那颗大豌豆________。
（2）根据童话语言特点，为文中第22段画线处选择恰当的一句，并说明理由。
①在污水里躺了许多天、许多星期，直到涨得挺大挺大的。
②在污水里躺了好几个星期．而且涨大得相当可观。
（3）文章反复写到“要发生的事总会发生的”。
结合内容，谈谈你对这句话的理解。
（4）安徒生被后世誉为“儿童文学的太阳”。
安徒生为什么会获得这样的赞誉？
结合《五颗小豌豆》的内容，联系自己的阅读积累，简述理由。
【答案】
（1）在裂缝里萌芽开花，成为孩子的花园。
（2）选①。
原因:
①处“许多天、许多星期”、“直到”写出了这颗豌豆不思进取，“挺大挺大的”写出了豌豆的膨胀状态，更符合这颗豌豆自高自傲、妄自尊大的特点。
而②处没有这种效果。
（3）“要发生的事总会发生的”这句话写出了大豌豆面对茫茫前途时的乐观自然、从容不迫、自信积极的心态。
即使落在不见天日的小裂缝里，也要顽强生长，能坦然面对不放弃自我。
另外，大豌豆的顽强生命力给了患病女孩战胜病魔的勇气与希望，预示着要用乐观心态对待每一个困难时刻，会有好的结果。
赞扬了豌豆和女孩的自信乐观、不放弃的精神。
（4）安徒生以儿童的角度描述充满爱与善良的童话，启迪了儿童的心灵，给儿童以力量，使儿童相信世界的美好。
如《五颗小豌豆》中那颗落在裂缝里的豌豆的顽强生命力，给了女孩美好的欢乐与求生希望，让她慢慢战胜病魔，这一童话让许多儿童读者为之鼓舞与振奋，让他们学会欣赏世界，乐观生活。
（1）本题考查提取关键信息的能力，补写语句的能力，要注意通读句子，根据句子前后语境来补写。
（2）本题考查选择恰当句子，要结合语境，联系上下文，抓住这颗豌豆的特点进行选择即可。
（3）本题考查对句子意思的理解，务必要梳理文章内容，抓住出现这句话的语境，结合这颗大豌豆的性格特点进行分析，再结合文章主旨作答即可。
（4）本题考查谈感受谈看法，
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