人教版四年级上册数学教学计划Word文件下载.docx
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本册教学重点：
三位数除以两位数笔算除法和两步计算四则混合运算，亿以内数的生疏、生疏角，两条直线的平行和垂直，列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。
本册教学难点：
三位数除以两位数试商及调商的方法，四则混合运算的运算挨次，利用运算律进行简便运算，间隔现象规律的体会，角的度量，点到直线学问的实际运用，依据三视图想象和摆放物体，依据条形统计图进行比较、分析、推断，数的改写和取近似值，用计算器计算探究规律。
三、本学期教学目标（包括学问、智能、情意）
（一）学问与技能方面：
1、经受从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，生疏较大的数，把握必要的运算技能，探究并发觉简洁的规律。
2、经受争辩有关物体和平面图形的外形，大小及位置关系的过程，了解有关几何体和平面图形的基本特征，进展空间观念。
3、经受收集、整理、描述和分析数据的过程，把握一些数据处理的技能。
（二）数学思考方面：
1、在理解大数目的意义，利用大数目进行表达和沟通，把大数目改写程用“万”或“亿”作单位的数，进展初步的数感。
2、经受从具体情境中抽象出数量关系，运算挨次、运算律、以及用字母表达运算律的活动过程，进展初步的符号感。
3、进一步进展数感、演绎推理力量、抽象概括力量、空间观念、统计观念。
（三）解决问题方面：
1、能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用把握的学问或规律解决问题。
2、能发觉并提出简洁的数学问题，能探究出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在老师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价。
（四）情感态度方面：
1、有学好数学的爱好与愿望，能乐观克服困难，初步体验数学与日常生活亲密相关，体验数学问题的探究性和挑战性，初步培育实事求是的科学态度。
2、在学习过程中初步具有质疑问难的意识，逐步形成乐观参与对数学问题的争辩以及发觉错误准时改正的态度，逐步学会客观的评价自己和评价他人。
四、教学措施
1、以同学的进展为本，用活新教材，深化开发例题资源，充分挖掘问题资源，合理利用习题资源。
2、紧密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动，使同学体验和理解数学。
3、让同学在具体的操作活动中开展观看、猜想、推理、沟通等活动，鼓舞同学发表自己自己的意见，并与同伴进行沟通，情愿并学会合作。
4、优化教学策略，实行各种生动活泼的形式激发同学的爱好，让同学在轻松开心的气氛中学好数学。
5、充分利用同学已有的生活阅历，引导同学把所学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，提高学习乐观性。
6、正确生疏同学个体差异，因材施教，使每个同学都在原有基础上得到进展，让同学获得成功的阅历，树立学好数学的信念。
7、敬重同学，留给他们充分的思考空间。
建立探究性学习方式，培育同学的创新意识。
8、介绍课外数学学问与方法，开拓同学的视野，增加同学学习爱好。
9、每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。
课后设计选做题，让优等生做，进一步培育他们的思维力量。
10、利用小组争辩的学习方式，使同学在争辩中人人参与，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢快。
人教版四班级上册数学教学方案2
一、教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：
大数的生疏，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的生疏，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
在数与计算方面，这一册教材支配了大数的生疏，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。
在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的生疏和计算的内容将全部教学完。
本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；
另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；
并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
因此，这部分学问仍旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。
教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；
另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。
同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。
本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？
”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。
教材的特点：
这一册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合训练学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点。
所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
二、教学目标要求和任务：
（一）学问与技能：
1、生疏计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，生疏自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．生疏直线、射线和线段，知道它们的区分；
生疏常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．生疏垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；
把握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
（二）过程与方法
1、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。
2．初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。
（三）情感态度价值观
1．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。
2．养成认真作业、书写洁净的良好习惯。
三、教学重、难点：
（一）重点：
大数的生疏，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的生疏。
（二）难点：
1、亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。
2、使同学把握乘法的估算方法。
3、使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4、让同学生疏两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。
5、使同学通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。
四、课时支配：
依据《九年义务训练全日制学校课程方案》的规定，四班级上学期数学教学支配了59课时的教学内容。
各部分教学内容教学课时大致支配如下：
一、大数的生疏（11课时）
1亿有多大………………………………………1课时
二、角的度量（4课时）
三、三位数乘两位数（9课时）
1．口算乘法……………………………………2课时
2．笔算乘法…………………………………7课时
四、平行四边形和梯形（6课时）
五、除数是两位数的除法（15课时）
1．口算除法…………………………………2课时
2．笔算除法………………………………12课时
3．整理和复习………………………………………1课时
六、统计（3课时）
你寄过贺卡吗…………………………………1课时
七、数学广角（4课时）
八、总复习（5课时）
人教版四班级上册数学教学方案3
一、学情分析
我任教的是四（3）（4）班。
经过三年多的学习，大部分同学把握了肯定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解力量也具备了肯定的水平，上课时，思维灵敏，快速，回答问题乐观踊跃，能按时完成老师布置的作业，并自觉的预习功课。
大部分同学，上课时能比较乐观的回答问题，但思考问题较慢。
当然，也有一部分同学，头脑机敏，思维灵敏，但缺乏稳定性，独立意识不强，懒于动脑；
还有一部分同学，头脑思维较慢，反映不机敏，基础学问把握不好，虽然干劲比较大，但成果总是提不高。
总体上，从上学期成果分析看，成果较抱负但还需连续努力，本学期要因材施教，分别对待。
对于自己认为聪慧得很，平常懒读、懒写、懒做题，成果有待提高的同学，可以引导多自学，自己悟出道理。
对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业嘱咐一再都不能完成的同学，更要认真对待，发觉他们思想、学习中的闪光点，鼓舞他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，培育同学学习数学的爱好，使同学能够把握学问，提高肯定的数学力量。
四班级的学校生思维形式开头向抽象思维过渡，凭借已有的学问阅历对自然与生活中的现象有了肯定的古怪 心，具有猛烈的探究欲望，此时需要训练者进行有目的的启发与引导，把孩子的古怪 心转变为求知欲，激发孩子学习数学的爱好。
本册教材各单元都是对上册教材所学习的学问的提升与加强。
因此我们在教学时要重视同学的原有学问及生活阅历，以数学活动为主线呈现学习、复习内容，常设生动好玩的情境，引导同学解决实际问题，并获得对数学学问的理解和体验，应加强同学自学力量的训练。
让同学有更多的机会应用数学学问，进行自主探究的实践，并通过这些活动获得自己成功、力量增加等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信念。
同时我们还要依据同学的实际状况对部分教学内容进行有效整合，以更大限度地提高教学质量。
二、教材分析
1、教学内容
大数的生疏，公倾和平方千米，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的生疏，条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
大数的生疏，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的生疏是本册教材的重点教学内容。
在空间与图形方面，这一册教材支配了公倾和平方千米、角的度量、平行四边形和梯形三个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步生疏直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；
同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。
在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。
2、教学目标
数与代数
1．生疏计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，生疏自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
二、空间与图形
1．生疏直线、射线和线段，知道它们的区分；
2．生疏垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；
3．结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。
三、统计与概率
了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
四、综合运用
1．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。
3．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。
4．养成认真作业、书写洁净的良好习惯。
三、教学措施
（一）教学方式：
1.数与代数
留意加强数学与现实生活的联系，结合具体的情境和实际活动让同学感受大数的意义，培育同学的数感；
在教学过程中关注同学对笔算过程与算理的理解和计算的意义及作用，培育同学用数学解决问题的力量和良好的数感；
加强和重视估算教学，并且鼓舞运算方法的多样化。
2.空间与图形
留意实践与探究，促进同学空间观念的进展；
经受观看、操作、思考、想象等活动，在活动中体验基本图形的基本性质；
鼓舞测量方法的多样化。
3.统计与概率
留意经受收集数据，整理数据和分析数据的过程，逐步形成统计观念；
留意结合具体情景和动手试验，使同学的统计观念得到进一步提升。
4.实践与综合应用
有步骤地渗透数学思想方法，综合运用所学解决简洁的实际问题，提升同学数学思维力量和解决问题的力量。
5.制造性地使用教材
将情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。
（二）学习方式
1.对有关数的概念的各方面学问进行系统的整理和融和，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；
2.空间与图形方面，在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动（如，摸一摸，描一描，画一画，量一量，说一说等），学会一些简洁的作图方法；
同时获得探究学习的经受，促进同学空间观念的进一步进展。
3.统计学问方面，同学利用已有的学问和前备阅历，接受独学、对学、群学方式学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
4.在用数学解决问题方面，通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。
同时学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育观看、分析及推理的力量，培育探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。
5.在综合应用方面，通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。
四、课时支配
四班级上学期数学教学支配了59课时的教学内容。
各部分教学内容教学课时大致支配如下，教学时可以依据本班具体状况适当机敏把握。
1亿有多大？
………………………………………………………1课时
二、公倾和平方千米？
…………………………………………3课时左右
三、角的度量（4课时）
四、三位数乘两位数（9课时）
1．口算乘法…………………………………………………2课时左右
2．笔算乘法…………………………………………………7课时左右
五、平行四边形和梯形（6课时）
六、除数是两位数的除法（15课时）
1．口算除法…………………………………………………2课时左右
2．笔算除法………………………………………………12课时左右
整理和复习………………………………………………………1课时
七、条形统计拉图（3课时）
你寄过贺卡吗？
…………………………………………………1课时
八、数学广角（4课时）
九、总复习（5课时）
人教版四班级上册数学教学方案4
一、指导思想
以《学校数学新课程标准》为指导，贯彻党的训练方针，开展新课程教学改革，对同学实施素养训练，切实激发同学学习数学的爱好，把握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培育同学探究思维的力量，提高学习数学、应用数学的力量。
同时通过本期教学，完成八班级上册数学教学任务。
三、教学目标
1、学问与技能目标
同学通过探究实际问题，生疏三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简洁的应用。
进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用力量，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。
2、过程与方法目标
把握提取实际问题中的数学信息的力量，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系；
通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育同学的识图力量；
初步建立数形结合的数学模式；
通过对整式乘除和因式分解的探究，培育同学发觉规律和总结规律的力量，建立数学类比思想。
3、情感与态度目标
通过对数学学问的探究，进一步生疏数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信念。
体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。
生疏数学学习是一个布满观看、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。
养成独立思考和合作沟通相结合的良好思维品质。
了解我国数学家的杰出贡献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。
四、教材分析
第十一章三角形主要学习三角形的三边关系、分类，三角形的内角、多边形的内外角和。
本章节是后两章的基础，了解了相关的学问，教学时加强与实际的联系，加强推理力量的培育，开展好数学活动。
第十二章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。
更多的留意同学推理意识的建立和对推理过程的理解，同学在直观生疏和简洁说明理由的基础上，从几个基本事实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。
第十三章轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观生疏并概括出轴对称的特征；
通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。
第十四章整式在形式上力求突出：
整式及整式运算产生的实际背景——使同学经受实际问题“符号化”的过程，进展符号感；
有关运算法则的探究过程——为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动；
对算理的理解和基本运算技能的把握——设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求同学说明运算的依据。
第十五章分式主要学习分式的概念、性质、能用基本性质进行约分和通分并进行相关的四则混合运算。
教学时重视和分数类比，加强分式、分式方程与实际的联系，体现数学建模思想。
五、教学措施
1、认真学习钻研新课标，把握教材；
课堂内讲授与练习相结合，准时依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。
2、认真备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一堂课，争取充分把握同学动态，努力提高教学效果。
3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育同学力量上下功夫；
落实每一堂课后帮助，查漏补缺。
4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。
乐观与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
5、教学中留意自主学习、合作学习、探究学习。
6．经常听取同学良好的合理化建议。
7．以“两头”
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