初中英语教学计划范文Word格式文档下载.docx
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学科组长每两周不定期抽查全组教师的教案、作业和听课本,把发现的问题及时反馈给任课教师,提出改进的意见,在学科组例会上公布检查结果,并将检查结果与当月的奖励工资挂钩。
最后,严格执行“双率”达标责任制。
根据我部工作计划和英语学科教学的实际,本学期,各年级的“双率”指标为:
优班“双率”100%;
myp班“双率”100%;
平行班及格率97%以上,优秀率85%以上。
为了达到“双率”指标,我们采取任课教师、备课组长、学科组长共同负责的责任制,把班级、年级和学科的“双率”是否达标分别与任课教师、备课组长、学科组长的奖励工资挂钩,并作为他们工作业绩考核的重要指标。
2.深入开展教学研究,提高教师的业务水平
初中英语教学研究的重点是改革课堂教学。
为此,我们必须进一步深入开展“优化输入,分层输出”的课堂教学模式研究。
首先,通过第3—5周理论学习和“负担轻,质量高”示范教师的经验介绍,使新老师初步掌握“优化输入,分层输出”的课堂教学模式,并推出高质量的示范课。
然后,通过第6—8周观摩“负担轻,质量高”示范课,结合新的《初中英语教学大纲》有关精神,深入开展讨论和研究,力争使全体教师都能熟练地灵活运用“优化输入,分层输出”的课堂教学模式,从而使英语课堂教学向“负担轻,质量高”的要求迈进一大步。
经过一年的教学实践,我们对“优化输入”已探索出了一些行之有效的方法,并形成了自己的特色,而且,对“分层输出”的探讨也有了重大突破。
本学期我们重点研究如何利用电脑辅助教学手段优化“优化输入,分层输出”的课堂教学模式,期中考试后,组内每一位教师上一堂研究课,并写出总结、体会或论文。
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本学期的教学重点是围绕教学大纲,努力调动学生的学习积极性,引导他们热爱学习,表现为他们自觉学习的行为,认真完成教学工作。
现将本学期担任的初一英语课教学工作计划如下:
在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体,尊重个体差异;
4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;
5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。
本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱,由于在小学英语课并未受到足够的重视,他们在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好。
经过上学期努力,年段学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。
但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。
另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如:
很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;
有些同学在学习中缺乏小组合作意识;
大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;
不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。
钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。
1、抓好英语的常规教学,加强基础知识训练:
①归纳学过的词组,方便学生记忆;
②用词组造句和中译英训练;
③组织学生结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧;
④把课文分段,按学习组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求学生会默写。
2、抓好语法学习:
①掌握形容词、副词的比较级和最高级的构成和用法。
区分单音节词和多音节词的构成,规则和不规则变化。
②学习一般过去时态,重点突破不规则动词。
③学习过去进行时与现在进行时的区别。
④学习联系词的用法。
3、培养学生综合运用知识的能力:
每个单元围绕着知识点反复训练,层层渗透。
每个单元结束都进行测验,找出存在问题,及时补漏补缺。
4、抓好阅读能力培养:
每周规定学生阅读三篇短文,带着问题阅读,阅读之后要回答问题。
5、培养学生写作能力:
逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事,逐步培养他们看图写话的能力。
6、努力做好后进生转化工作,促进全体学生共同进步。
多关心后进生的思想和学习,平时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助
7、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
8、实施"
任务型"
的教学途径,培养学生综合语言运用能力
9、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
10、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
第一周:
准备周
第二周—第三周:
Unit1ATriptoBeijing
第四周—第五周:
Unit2OntheTrain
第六周—第七周:
Unit1—Unit2阶段检测
第八周—第九周:
Unit3HavingFuninBeijing
第九周Unit4DidYouHaveaNiceTriip?
A
期中复习考试
第十周:
五一节假期
第十一周—第十二周:
Unit5LiMingGoestoCanada
第十三周—第十四周:
Unit6WinterinCanada
第十五周—第十六周:
Unit5—Unit6阶段检测
Unit7SportsandGoodHealth
第十七周—第十八周:
Unit8LiMingGoesHome
第十九周—第二十周:
期末复习、考试
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一、本学期的指导思想:
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体,尊重个体差异;
4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;
二、所教班级学生基本情况分析:
本学期我任教七年级两个班教学,从新生入学成绩来看,大部分学生在英语基础方面很薄弱,由于在小学英语课并未受到足够的重视,他们在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好。
经过一学期的不懈努力,部分学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。
很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;
有些同学在学习中缺乏小组合作意识;
大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;
三、奋斗目标:
四、具体措施:
1.每天背诵课文中的对话。
目的:
要求学生背诵并默写,培养语感。
2.每天记5个生词,2个常用句子或习语。
实施:
利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度:
规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:
对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。
由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
对英语学习水平不同的学生,要做好“培优补差”。
在上好课的同时,我们全备课组教师也积极参加各种教科研活动,从而不断提升自己的专业素养。
6.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7.实施"
8.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。
9.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
10.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。
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1.教科书系列。
我县各初级中学正在使用的是人教版九年义务教育全日制教材JuniorEnglishforChina第一册、第二册和第三册。
是按新修订后的试用修订版的大纲编写的。
每册书均有如下部分与之配套:
Student’sBook---Teacher’sBook---ReadingPracticeanditsCassettes---Workbook---SketchesforTeaching---ListeningPracticeanditsCassettes---WallPictures---Audio-videos,CD,VCDorDVD.
2.关于教学进度
年级期初————期中期中————期末
初一Unit17------Unit23Unit24------Unit30
初二Unit15------Unit20Unit21------Unit26
初三至4月15日前结束所有新授;
4月16日至5月20日结束第二轮复习;
5月21日至中考前夕进行专题和综合复习。
20xx年秋季我县将进入“课改”实验区,学习并认真研读《课程标准》及其教材,于教师而言,实属必要,很有意义。
这是因为它突出了英语在当今世界的重要性、体现了现代教育理论的核心,反映了素质教育与创新教育的本质,集中了语言教学研究的最新成果。
我们在学习的过程中,必须抓住重点,理解英语课程的性质,把握课程设计的基本理念。
我们必须明白:
英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;
又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
1.面向全体学生,注重素质教育
2.整体设计目标,体现灵活开放
3.突出学生主体,尊重个体差异
4.采用活动途径,倡导体验参与
5.注重过程评价,促进学生发展
6.开发课程资源,拓展学用渠道
今年中考试卷英语总分将达到150分,由于总分要求的变化,各大题的题量及分值需要相应变化。
据有关人士讲今年中考题型至少在以下方面有所变化:
1.以往非选择题分值比例偏低,可考虑不少于三分之一;
2.听力题的语速可能适当提高,每分钟不少于120个词;
句子理解题型的选项过长,与听力题型要求较短的原则有差距,而且训练编题有一定难度,可考虑淘汰,以短对话题型替代;
3.单项填空将出现跨学科题型;
4.适当增加反映时代题材的短文;
5.书面表达题将增加开放性,拓展学生的表达空间;
据此,就今年的复习特提出如下建议:
1.制订好初三复习计划。
就计划内容应包括如下内容:
A.基础知识的复习和训练
B.重点题型的专题复习训练
C.综合能力题的设计及其复习训练,包括解题技巧,复习策略的指导。
D.确定一个适合教师和学生实际的复习课型结构,真正做到复习内容具体,目标明确,教师心中有数,学生确有收获。
2.为每一节复习课准备好训练材料。
A.处理好手中复习材料。
根据复习计划和已确定的复习重点、要点,把已有的材料进行分类,真正使训练具有针对性并使之准确高效。
B.根据学生的实际情况,本着重视基础,培养能力,提高学生中考成绩的目标,对重点题型,难点内容实施强化训练。
3.用好市编复习资料。
A.根据实际对市编资料作适度裁减。
B.可确定少量试题作综合训练用,其它的可分项目、分专题用于各个不同的复习课中,以增强其实效性。
1.素质教育结合英语教学;
2.关于课堂教学环节的研究;
3.英语活动课的研究;
4.关于学习策略的研究;
1.参与全县初中教学视导、教学检查和评估工作;
2.配合市教研室对我县第二轮“素质教育结合英语教学”实验课题的第一阶段实验情况的总结工作;
3.召开一次新课标培训者会议,就“新课标带来的观念碰撞”进行研导;
4.参加省、市安排的各种活动
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3、突出学生主体,尊重个体差异。
总之,让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。
本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱,由于在小学英语课并未受到足够的重视,他们在写的.技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好。
经过上学期不懈努力,年段学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。
。
开学初模拟考及教学准备工作
第二周:
Unit1Topic1内容及阶段性检测
第三周:
Unit1Topic2内容及阶段性检测
第四周:
Unit1Topic3内容及阶段性检测
第五周:
Unit2Topic1内容及阶段性检测
第六周:
Unit2Topic2内容及阶段性检测
第七周:
Unit2Topic3内容及阶段性检测
第八周-第九周:
Mid-examofUnit1-Unit2迎接期中考试
五一节假期
第十一周:
Unit3Topic1内容及阶段性检测
第十二周:
Unit3Topic2内容及阶段性检测
第十三周:
Unit3Topic3内容及阶段性检测
第十四周:
Unit4Topic1内容及阶段性检测
第十五周:
Unit4Topic2内容及阶段性检测
第十六周:
Unit4Topic3内容及阶段性检测
第十七周—第十八周:
ReviewUnit3-Unit4
第十九周:
复习迎接期末考试
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新学期伊始,我们面临着许多新的任务。
因此,我们要百倍的信心,满腔的热情来迎接新的学期、新的任务、新目标,为实现这一目标而努力奋斗。
全面贯彻党的教育方针,学习魏书生教书育人的思想,实施全面素质教育,以培养学生创新精神和实践能力为重点,开拓进取,锐意改革,全面提高教育教学质量,争做教学改革的排头兵,努力建设和谐校园、平安校园,增强社会对学校的满意度,严格教学管理,为我校的升学指标的完成而努力工作。
本学期担任八年级三、四班的英语教育教学工作。
从上学期的考试成绩来看,班级的优秀人数多,而且存在两极分化现象;
另外部分学生的学习方法存在着好多弊病,应该给以学法上的指导,因此本学期的工作重点如下:
1、做好尖子生的培养工作,为中考升学做好准备。
2、缩小两极分化,着重培养学习兴趣。
3、养成良好的学习习惯,加强学法指导。
4、培养学生的创新精神和实践动手能力。
5、着重把知识的学习和现实生活结合起来,适应时代的需要。
新目标八年级英语教学任务十分繁重,单词量多,课文长,语法复杂。
特别是基础差的学生,学起来非常困难,必须加大力量巩固所学知识,为了圆满完成教学任务,制定以下具体措施。
1、深化课堂教学改革,实施全面素质教育,课堂上充分体现出以教师为主导、学生为主体的教学原则。
课堂教学注重激发学生的学习兴趣,给学生更多的动脑、动口、动手的机会,把发展主动权交给学生,使学生成为课堂上的主人。
严格落实市教委下发的“课堂教学十项要求”,并遵照执行,培养学生的自学能力和创新能力。
2、改革教学方法,提高课堂教学效率。
以往的教学模式已不适应现代教育的需要,必须加以改变。
采取“启发式”和“探究式”的教学方法。
认真钻研教材和大纲,精心设计教学过程,减少不必要的教学环节,做到目标明确、重点突出,精讲、精练,精打细算。
3、积极参加教研活动。
积极参加教研活动,制定教研计划,开展“说课、平课、讲课”活动,提高自身业务水平和教学水平。
上一节公开示范课,听取别人的意见和建议,互相学习,取长补短。
4、切实减轻学生的课业负担。
分层次布置作业,取消大量的不必要的重复性作业,不增加学生负担,杜绝惩罚性作业,提高学生的学习效率。
5、加强备课、上课、听课等教学过程的管理。
认真备好每一节课,要有教案,备课要分不同的层次,课堂教学要面向全体学生,向四十五分钟要质量。
认真完成听课任务,把学道的教学经验应用于教学中,提高教学水平。
6、充分利用现代化教学手段,提高课堂教学效果。
现代化教学手段和先进多媒体教学软件在教学体系中的应用,极大的提高了学生的学习兴趣,有助于教学质量的提高。
通过计算机辅助教学,增强了学生的探索精神,使学生的更具有主动性和创造性。
课余时间自己制作课件、教具,用以辅助教学,定会受到较好的效果。