河北省职业院校信息化教学大赛方案Word文档下载推荐.docx

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　高健　

三、比赛项目

1.信息化教学设计比赛（项目1）

重点考察教师合理、充分运用信息技术、数字XX和信息化教学环境,解决教学难点,突出教学重点,系统优化教学过程，完成教学任务的能力.教学设计应基于教师对现代教育思想和教学理念的准确理解与运用，选择有时代新意、实用价值的教学内容,遵循职业院校学生认知规律，科学、合理安排教学过程的XX个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，在实际教学中应用效果突出.教学设计可针对一个教学任务、一个教学单园或一个任务模块的教学内容进行设计并在实际教学中应用实施。

2．信息化课堂教学比赛（项目2）

重点考察教师依据信息化教学设计，实施课堂教学,达成教学目标的能力。

教师应根据教学内容和教学对象的特点，合理选用信息技术、数字XX和信息化教学设施，创设学习的情境，并根据实际教学情况及时调整、优化教与学的过程。

所选的教学内容应相对XX、完整,可以是一节完整的课堂教学内容,也可以是某个知识点或者技能点的教学（训练）内容，实际教学时长严格控制在35-４５分钟.

3.信息化实训教学比赛（项目３）

重点考察教师针对给定的教学内容进行信息化实训教学设计和完成相关技术技能操作的能力。

参赛教师根据教学实际设定教学目标、创设学习的情境，完成信息化实训教学设计，利用要求自行携带的设施设备完成与实训教学内容相关的实际操作,展现良好的XX教学能力和职业素养。

教学设计应已用于实际教学,效果突出.

四、比赛分组

XX赛项均可以个人（在职教师）或教学团队（同一院校在职教师）的名义XX；

以教学团队名义XX的,成员不超过3人,主讲人为第一完XX.每位教师限报1项比赛。

（一）中等职业教育组

１.信息化教学设计比赛（项目1）

设公共基础课程一组（语文）、公共基础课程二组（公共艺术）、专业课程一组（能源与新能源类）、专业课程二组（石油化工类）、专业课程三组（信息技术类）、专业课程四组（医药卫生类）、专业课程五组（文化艺术类）、专业课程六组（公共管理与服务类）。

2.信息化课堂教学比赛（项目2）

设公共基础课程组（除语文、公共艺术以外的其他公共基础课程）、专业课程一组（农林牧渔类、XX环境类、土木水利类、加工制造类、轻纺食品类、XX类）、专业课程二组（休闲XX类、财经商贸类、XX服务类、体育与健身类、教育类、司法服务类）。

3．信息化实训教学比赛（项目3）

设加工制造类相关专业《钳工技能实训》课程中“平面锉削”有关内容（项目３A）、财经商贸类会计专业《会计基本技能》课程中“手工点钞”有关内容（项目３Ｂ）、XX服务类高星级饭店运营与管理专业《餐饮服务与管理》课程中“餐巾折花"

有关内容（项目3C）、教育类学前教育专业《绘画》课程中“幼儿简笔画"

有关内容（项目3Ｄ）等４个组别。

（二）高等职业教育组

信息化教学设计比赛（项目１）

设公共基础课程组（英语）、专业课程一组（XX环境与安全大类）、专业课程二组（土木建筑大类）、专业课程三组（轻工纺织大类）、专业课程四组（食品药品与粮食大类）、专业课程五组（医药卫生大类）、专业课程六组（新闻传播大类）、专业课程七组（教育与体育大类）。

２。

信息化课堂教学比赛（项目2）

设公共基础课程组（除英语以外的其他公共基础课程）、专业课程一组（农林牧渔大类、能源动力与材料大类、水利大类、装备制造大类、生物与化工大类、XX大类、电子信息大类）、专业课程二组（财经商贸大类、XX大类、文化艺术大类、XX与司法大类、公共管理与服务大类）。

３。

信息化实训教学比赛（项目3）

设农林牧渔大类相关专业《果树生产技术》课程中“嫁接技术”有关内容（项目3A）、装备制造大类相关专业《公差配合与测量技术》课程中“零件尺寸测量”有关内容（项目3Ｂ）、电子信息大类相关专业《综合布线技术》课程中“双绞线及其制作”有关内容（项目3C）、XX大类相关专业《中式烹调工艺》课程中“食品雕刻”有关内容（项目３Ｄ）等４个组别。

五、参赛内容要求

1.参赛内容为中等职业学校德育课程的，应依据XXXX的中等职业学校德育大纲（教职成〔2021〕1４号）和中等职业学校德育课课程教学大纲（教职成〔2021〕7号）的有关要求进行设计和制作。

2.参赛内容为中等职业学校其他公共基础课程和大类专业基础课程的,应依据XXXX的中等职业学校公共基础课程教学大纲（教职成〔2021〕３号）或大类专业基础课程教学大纲（教职成〔2021〕8号）的教学要求进行设计和制作.

３.参赛内容为中等职业学校专业课的，应依据XXXX的《中等职业学校专业教学标准（XX）》的教学要求进行设计和制作.

4．参赛内容为高等职业学校专业课的，应依据XXXX的《高等职业学校专业教学标准（XX）》的教学要求进行设计和制作.

5。

参赛作品教学内容应与相关课程实际教学中使用的职业教育XX规划教材内容对应。

6．专业组别以《中等职业学校专业XX（2021年修订）》《普通高等学校高等职业教育（专科）专业XX（2021年）》以及2021年增补专业为准.

六、比赛办法

（一）信息化教学设计比赛（项目1）

本赛项采取现场比赛的方式进行。

主讲人讲解信息化教学设计、教学过程和实施成效，评委进行评审。

讲解教学设计10分钟，答辩5分钟,换场３分钟。

（二）信息化课堂教学比赛（项目２）

本赛项采取XX评审的方式进行。

主讲教师根据提交的教案实施课堂教学，录制课堂教学实录XX（具体要求见XX）.XX用一个机位的方式全程连续录制,清晰反映师生课堂教学情况，不允许另行剪辑，不加片头、字幕、注解等。

XX提交大赛组委会，由组委会组织专家评审.

（三）信息化实训教学比赛

主讲人讲解信息化教学设计、教学过程和实施成效并完成要求的XX操作，时间不超过15分钟,其中XX操作环节,由主讲人利用要求自行携带的工具、材料完成XX操作,时间不超过8分钟。

答辩5分钟,换场3分钟。

七、比赛要求及准备工作

（一）比赛组织与名额分配

本次比赛既是XX省信息化教学大赛,也是全国信息化教学大赛选拔赛。

XX市要统一组织市属中等职业学校和高等职业院校的选拔推荐工作，并由职成教处（科）一名负责XX带队，以市为单位组织代表队参赛。

省属高等职业院校和省属中等职业学校直接XX参赛。

中等职业教育组名额分配:

信息化教学设计比赛（项目１）和信息化课堂教学比赛（项目2）:

每个市每个项目XX15名,XX、XX和省属中等职业学校每个项目XX２名.

信息化实训教学比赛（项目３）:

每个市XX2—５名,XX、XX和省属中等职业学校XX2名。

高等职业教育组名额分配：

每所高等职业院校项目１、项目2和项目3每个项目XX2名。

XX代表队报送的参赛作品，要兼顾XX公共基础课和专业类，避免过于集中.

（二）材料提交及时间要求

项目1提交材料:

教学设计3份、说课稿３份、现场讲解XX。

项目2提交材料：

教学设计3份、XX光盘１份.

项目3提交材料：

教学设计3份、说课稿3份、现场讲解XX。

XX市和XX单位请于2021年8月15日前，将XX汇总表（XX３,请按照项目1、项目2、项目3A－3D的顺序录入）和三个项目的单项XX表的纸质稿（XX，请按XX汇总表的顺序整理）,以及项目2的参赛材料（请按XX汇总表的顺序进行整理,每个参赛作品需要提交的材料请用档案袋单独封装,档案袋封面粘贴一份填写完整的“单项XX表"

），务必统一用邮局EMS（假期期间，其它邮寄方式拒收）寄至大赛组委会办公室，同时把XX汇总表电子版发送至（c:

\iknow\docshare\data\cur_work\＂）。

项目1和项目3参赛作品需要提交的材料由参赛教师自带至比赛现场.

除XX表、汇总表外,所有参赛材料（包括XX、教案、说课稿以及文件名、文档属性等）不得出现省市、学校和参赛教师的任何信息，纸质材料须用A４纸打印，纵向左侧装订。

八、奖项设置及比例分配

本次比赛设一、二、三等奖和优秀奖，根据组织情况及比赛成绩评选优秀指导教师６名，优秀组织奖、组织工作先进个人若干名。

原则上XX比例为10％、二等奖比例20％、三等奖比例3５％、优秀奖比例为35%.根据省级比赛结果，中等职业教育组和高等职业教育组XX选择16个信息化教学设计、6个信息化课堂教学和4个信息化实训教学设计参加国赛。

九、注意事项及说明

（一）项目１和项目３的现场参赛教师请于８月27日下午２:

0０－5:

０0将作品（XX）XX至比赛现场所用计算机上。

（二）XX赛项提交的电子版材料均须查杀病毒,以免影响比赛.

（三）参赛作品应为原创，资料引用应注明出处。

作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛者承担。

（四）经作者同意，大赛组委会统一组织对大赛成果的公益性共享。

（五）比赛采取匿名方式进行,禁止参赛教师进行省市、学校和个人情况介绍。

（六）参赛教师不交会务费，食宿统一安排，费用自理。

（七）大赛组委会办公室联系方式：

　通讯地址:

XX市南二环XX路２0号XX师范大学XX省职教所

邮　编：

050024

电　话：

4　：

联系人:

王玉苗（）祝耸立（）

XX省职业院校信息化教学大赛单项XX表

姓　　名

年龄

职称

职务

单位

参赛项目

专业类（学科）

专业

（学科）

课程名称

参赛内容

教材版本

手机号码

作者及

排序

姓名

单位名称

任教课程或工作内容

创作说明

单位推荐

意见

　　　　　　　　　　　　　单位公章

年月　　日

市XX局

单位公章

年　　月　　　日

注：

1．参赛项目:

请填写项目１、项目２、项目3A、项目3B、项目3C、项目3D。

专业类（学科）、专业（学科）的填写：

如参加公共基础课“语文"

比赛，专业类（学科）和专业（学科）均填写“语文"

.

如参加专业课比赛，请按照《中等职业学校专业XX（2021年修订）》和《普通高等学校高等职业教育（专科）专业XX（2021）》中的专业类和专业名称规范填写.

XX　　　　　　　　　（中职／高职）XX汇总表

单位　　　　　　　　填报人:

　　　　　　　　　　手机　　

单位

专业类

专业（学科）

第一作者手机

项目1

数学

数学（基础模块上册）

一园一次不等式

教育类

学前教育专业

幼儿活动设计

幼儿园墙面装饰的设计

参赛项目：

请填写项目１、项目2、项目3A、项目3B、项目3C和项目3D。

2　.以教学团体（同一院校在职教师）名义XX的,成员不超过3人，主讲人为第一完XX。

姓名栏要填写所有作者姓名，姓名之间请空一格,不用标点符号。

3。

　专业类、专业（学科）名称的填写要求同XX。

获奖证书以此表信息为准，请正确填写.

4。

XX市请分别汇总市属中等职业学校和市属高等职业院校的XX汇总表。

信息化实训教学比赛内容

一、中等职业教育组

（一）平面锉削

1.比赛内容：

中等职业学校加工制造类相关专业《钳工技能实训》课程中的“平面锉削”教学内容。

XX操作:

教师现场完成长方体两个相邻侧面的锉削操作（保证尺寸±

０。

1mm、垂直度±

5°

、平面度0.１/1０0ｍm的要求）。

现场提供的工具设备：

普通细板平锉、游标卡尺、直角尺、万能角度尺、刀口尺、塞尺等（参赛教师自行携带）；

钳工台（含台虎钳）、80╳６0╳２0mm毛坯（XX２35普通碳素结构钢、基准面和大平面已加工完成、长宽余量０。

2-0.3mm）。

（二）手工点钞

1.比赛内容:

中等职业学校会计专业（财经商贸类，专业代码12021０）《会计基本技能》课程中的“手工点钞”教学内容.

2。

教师现场完成1２捆练功券（1０0园面值纸币）的清点。

3.现场提供的工具材料：

捆扎条、海绵缸、甘油、点钞蜡等（参赛教师自行携带）；

若干捆练功券（100园面值纸币、100±

4张以内）。

（三）餐巾折花

比赛内容:

中等职业学校高星级饭店运营与管理专业（XX服务类，专业代码13０1０0）《餐饮服务与管理》课程中的“餐巾折花”教学内容.

2．XX操作：

教师现场完成自选主题10人餐桌的餐巾折花（盘花、杯花均可）。

3.现场提供的器具设备：

白色餐巾、托盘、垫盘、口杯、餐巾环等XX1０个（参赛教师自行携带所需物品）；

圆餐桌一张、餐椅十张。

（四）幼儿简笔画

１．比赛内容：

中等职业学校学前教育专业（教育类，专业代码16０１00）《绘画》课程中的“幼儿简笔画"

教学内容。

２.XX操作：

教师现场完成闹钟、台灯的器物简笔画（符合物象基本形的拟人化）。

A３素描纸、铅笔、橡皮、勾线笔、油画棒等（参赛教师自行携带）;

画架画板、闹钟、台灯实物。

二、高等职业教育组

（一）嫁接技术

1．比赛内容:

高等职业学校农林牧渔大类相关专业《果树生产技术》课程中的“嫁接技术”教学内容。

XX操作：

教师自选一种方法，现场完成嫁接操作。

3.现场提供的工具材料:

手锯、剪枝剪刀、塑料绑扎带、塑料薄膜、切接刀、劈接刀、芽接刀、大小砧木、接穗枝条等（参赛教师自行携带所需物品）。

（二）零件尺寸测量

高等职业学校装备制造大类相关专业《公差配合与测量技术》课程中的“零件尺寸测量"

教师现场完成某一常见传动轴的轴长、轴径的测量.

3．现场提供的工具设备:

游标卡尺、千分尺等（参赛教师自行携带所需物品）,操作台、检测轴样品及图纸。

（三）双绞线及其制作

１。

比赛内容：

高等职业学校电子信息大类相关专业《综合布线技术》课程中的“双绞线及其制作”教学内容。

教师现场完成２根长度为0.5米的网络跳线（分别为直通线、交叉线）的制作并检测。

现场提供的工具材料：

钢卷尺、斜口钳、网线剥线器、压线钳、网线测试仪、超五类非屏蔽双绞线、超五类非屏蔽RJ4５水晶头等（参赛教师自行携带所需物品）.

（四）食品雕刻

高等职业学校XX大类相关专业《中式烹调工艺》课程中的“食品雕刻"

教师现场完成一件自选主题的食品雕刻作品。

专用平口刀、尖口刀、模具刀、镊子、剪子、平盘、萝卜、瓜薯等（参赛教师自行携带所需物品）。

参赛XX制作要求

一、录制软件

录制软件不限，参赛教师自行选取.

二、XX信号源

1.稳定性

全片图像同步性能稳定，无失步现象,CTL同步控制信号必须连续:

图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定（信息化课堂教学比赛XX不允许编辑）.

2．信噪比

图像信噪比不低于５5dB,无明显杂波。

3．色调

白平衡正确,无明显偏色，多机拍摄的镜头（信息化课堂教学比赛XX仅用一个机位）衔接处无明显色差。

三、音频信号源

声道配置

中文内容音频信号记录于第1声道,音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道,则录于第2声道）。

２.电平指标

-2db—-8db，声音应无明显失真、放音过冲、过弱.

3．信噪比

不低于48db.

4.其他

声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。

伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。

解说声与现场声无明显比例失调,解说声与背景音乐无明显比例失调。

四、XX压缩格式及技术参数

1．压缩格式

采用H.26４/XXＣ（MPＥG—4Ｐart10）编码格式.

2.码流

动态码流的码率为1０24Kbps（1２５KＢｐs）.

3.分辨率

（1）采用标清4:

3拍摄时，设定为7２0×

5７６；

（2）采用高清１６：

9拍摄时，设定为128０×

７２0；

（3）在同一参赛作品中,XX机位（信息化课堂教学比赛XX仅用一个机位）的XX分辨率应统一，不得标清和高清混用。

4.画幅宽高比

（１）分辨率设定为72０×

５７6的，选定４:

3；

（2）分辨率设定为12８0×

７20的，选定16：

9;

（3）在同一参赛作品中,XX机位（信息化课堂教学比赛XX仅用一个机位）的XX应统一画幅宽高比,不得混用。

5.帧率

2５帧/秒。

6.扫描方式

逐行扫描。

五、音频压缩格式及技术参数

1.压缩格式

采用AAC（MPＥG4Paｒt3）格式.

2．采样率

48ＫXX

码流

128Kbps（恒定）。

六、封装格式

采用MP4格式封装。

（XX编码格式:

H。

2６4/XXC（MＰＥG—4Paｒt10）;

音频编码格式：

AAＣ（MPＥG４Ｐａrt3））

七、其他

XX和音频的编码格式务必遵照相关要求，否则将导致XX无法正常播出，延误网络评审，影响比赛成绩。

XX的编码格式信息，可在XXXX的XX文件详细信息中查看。

XX编码格式不符合比赛要求的，可用XX种转换软件进行转换.

2．XX和音频的码流务必遵照相关要求。

按要求制作的XX,信息化课堂教学比赛（项目２）的35-４5分钟教学XX，文件大小不超过5０0Ｍ.码流过大的XX,播放时会出现卡顿现象,延误网络评审,影响比赛成绩。

3.比赛采取匿名方式进行,禁止参赛教师进行省市、学校和个人情况介绍，参赛XX切勿泄露相关信息。

参赛XX可出现主讲人形象。

评分指标

一、信息化教学设计比赛（项目1）

评比

指标

分值

评比要素

总体

设计

40

教学目标明确、选题有价值、内容安排合理，符合新时期技术技能人才培养要求；

2.教学策略得当，符合职业院校学生认知规律和教学实际；

３.合理选用信息技术、数字XX和信息化教学设施，系统优化教学过程；

4.教案完整、规范,内容科学。

教学

过程

30

1.教学组织与方法得当，突出学生主体地位,体现“做中学、做中教”；

2.教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学策略；

３.信息技术与数字XX运用充分、有效，教学内容呈现恰当，满足学生学习需求；

4.教学考核与评价科学有效。

效果

15

1.有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成教学任务的作用突出,效果明显;

切实提高学生学习兴趣和学习能力.

特色

创新

1.理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先；

2.广泛适用于实际教学,有较大推X价值。

二、信息化课堂教学比赛（项目2）

25

3.合理选用信息技术、数字XX和信息化教学设施，系统优化教学过程；

４.教案完整、规范，内容科学。

实施

45

1．按照提交的教案组织课堂教学,教学过程与活动安排必要、合理，衔接自然；

2．教学组织与方法得当,教学活动学生参与面广，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教”;

3.信息技术与数字XX运用充分、有效，教学内容呈现恰当，满足学生学习需求；

教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学策略；

５.教师教学态度认真严谨、仪表端庄、语言规范、表达流畅、亲和力强.

１5

有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成教学任务的作用突出，效果明显;

2．课堂教学真实有效、气氛好，切实提高学生学习兴趣和学习能力.

１５

理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先;

2.课堂教学效率高，成效好，特色鲜明，具有较强的示范性。

三、信息化实训教学比赛（项目３）

评比指标

教学目标明确,教学内容完整，符合新时期技术技能人才培养要求;

教学策略得当,突出XX性教学特点，符合职业院校学生认知规律和教学实际;

3.合理选用信息技术、数字XX和信息化教学环境,系统优化教学过程；

４。

教案完整、规范。

教学组织与方法得当，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教”；

３．信息技术与数字XX运用充分、有效,教学内容呈现恰当,有效解决实训教学中重难点问题;

教学考核与评价科学有效。

现场

操作

２5

讲解和操作配合恰当；

2．完成规定XX操作要求，操作规范、熟练；

3．展示良好的职业技能和职业素养。

1.理念先进,立意新颖，构思独特，技术领先;

2．广泛适用于实际教学，有较大推X价值。