二年级音乐教案人音版Word文档格式.docx

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在速度和力度上有什么变化？

为什么？

（四）完整欣赏《春之歌》（视频）

边看边哼唱主题，跟着旋律节奏轻轻摇晃身体。

视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示，让学生进一步体会如诗如画的意境，整体感受乐曲的情绪。

三、拓展

1．请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》）

2．欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》

3．展示描写春天的音乐作品。

四、课堂小结

教学反思

春风

教学目标

1、情感目标：

学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。

2、过程与方法：

学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体验歌曲的情绪、表现歌曲。

3、知识与技能：

唱好歌曲，唱准节奏以及两个声部的音准，并有感情地歌唱。

重点难点：

重点：

唱会歌曲，能有感情地歌唱。

难点：

1、学生能积极、自信的参与各种音乐活动，充分体验歌曲的情绪。

教学用具：

钢琴、课件、竖笛、手串铃

一）、组织教学调整情绪

二）、基础练习铺垫新课

1、师生用钢琴、竖笛问好

2、出示单音，学生竖笛吹奏

3、教师出示旋律，学生尝试视奏——巩固复习附点节奏、切分音，为新课做铺垫

4、出示歌词，学生视奏与歌唱合作——音准和发声练习，为歌唱做铺垫

大家好大家好大家好大家好我们唱歌我们欢笑

5、学生唱、奏合作，教师用钢琴弹奏第一声部——学生感受和声

三）、聆听体验学唱歌曲

1、课件欣赏，导入新课

2、出示歌单，揭示课题

3、第一次完整聆听歌曲，感受歌曲的情绪。

4、第二次完整聆听歌曲，引导学生通过体态，表现情绪。

5、师生在律动中学习歌曲a段。

6、学生随伴奏音乐表现a段。

7、歌曲b段的学习：

（1）教师完整演唱歌曲，学生感受歌曲情绪的变化。

（2）引导学生体验情绪的变化。

（3）教师演唱歌曲第一段（树枝的变化），学生用体态体验舒展的感觉。

（4）学生演唱歌曲第一段。

（5）学生尝试演唱歌曲第二段（小溪的变化）。

8、学生随伴奏音乐，完整演唱歌曲。

四）、器乐助学声部合作

1、师与部分生合作演唱第一段，其余生聆听，感受二声部的和声效果。

听听我们唱的是同一种旋律吗？

我唱的旋律熟悉吗？

2、学生用竖笛吹奏复习低声部的旋律。

3、复习演唱一次。

4、高声部吹奏低声部旋律，低声同学演唱歌词。

5、二声部合作练习：

（1）高声部演唱，低声部吹奏。

（2）高声部演唱，低声部部分同学吹奏，部分同学演唱歌词，进行合作练习

（3）教师根据两个声部合作演唱的情况，进行指导。

6、学生跟教师伴奏，完整演唱歌曲。

五）、唱奏表现演绎歌曲

1、学生明确各自分工，尝试合作表现。

2、学生跟伴奏音乐进行表演：

加入a段的律动、b段的打击乐器，教师指挥，学生声情并茂的进行歌曲的演唱。

六）、小结

教学反思

大树妈妈

1、通过学习歌曲《大树妈妈》，使学生掌握八分休止符的时值，并能熟练的演唱。

2、指导学生用轻柔自然的声音演唱歌曲《大树妈妈》，培养学生对大自然、对生活的热爱之情。

3、鼓励并启发学生能自己创编动作表现歌曲，深刻体会母爱的伟大，从而提高学生的创编能力。

教学重点：

使学生充分发挥自己的特长，能熟练的表演唱歌曲《大树妈妈》。

教学难点：

歌曲中八分休止符的准确演唱。

电子琴、图片。

教学过程：

一、导入新课

1、师生用音乐问好

2、故事导入

同学们，喜欢听故事吗？

（生：

喜欢）今天呀我给你们带来一个《大树妈妈》的故事，（将大树妈妈图画贴在黑板上）。

同学们，故事讲完了，假如你是这只小鸟，你此时此刻会有什么样的感觉？

幸福、温暖等等。

（1）xxxxx|xxxxx|

（2）xxxxxx|xxxxxx|

我们用这几种不同的击掌方法分别来鼓励一下刚才表现好的同学。

二、学唱歌曲《大树妈妈》。

1、出示歌谱、歌词（将图片展开）

请看，这就是我们今天要学唱的歌曲《大树妈妈》。

（1）范读，教师边拍节奏边读歌词。

（2）教师拍节奏，学生按着节奏读歌词。

2、听歌曲录音，感受意境。

下面请听歌曲范唱。

（师放录音）

3、师范唱。

（加动作）

4、采用听唱方式学唱歌曲。

（1）放录音。

（2）师弹琴。

接下来和老师一起用“啦”来模唱歌曲旋律。

（反复）

（3）轻声跟琴唱歌词。

现在请同学们小声来唱歌词，比比看谁唱的准确。

（反复唱）

5、学习音乐知识：

休止符。

唱的很棒，我想考考你们，认识它吗？

它在数学中的名字是零，而在音乐中它有一个更好听的名字叫休止符。

你们呀可别小看它，他在这儿作用可大啦！

就请你们找找歌谱中的它在那儿吧！

我们在唱歌时要把它表现出来，做到音断气不断，下面你们听老师两次唱的有什么不一样。

（1）唱出休止符。

（2）不唱出休止符。

第一次唱的动听。

嗯！

遇到休止符就要听话这就是它的作用。

同学们知道了吗？

让我们一起跟琴唱唱。

6、有感情的唱歌曲。

学完这首歌曲想一想，你认为歌曲表现了什么样的情绪？

亲切地，温柔地

7、为歌曲加上打击乐器来伴奏。

今天老师还带来了几种打击乐器，有碰鈡，响板，沙球，你可以选择你认为适合的节奏型为歌曲伴奏。

现在又打击乐器的同学伴奏，其余的唱歌并且要注意休止符的作用。

（学生按要求唱奏歌曲一遍）

8、为歌曲创编动作。

同学们发挥你的想象力为歌曲加些优美的动作吧！

下面我们以小组为单位，看看哪个小组表演的最美。

三、总结。

在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，会怎么想，又会怎么做？

所以我们要爱护树木，保护大自然，相信在大家的保护下大树妈妈一定长得更加茂盛，小鸟也会更幸福快乐，让我们唱起来跳起来吧！

郊游

教学目标:

1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。

2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，为歌曲伴奏。

3、通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

歌曲的三、四、五乐句。

有感情地唱歌曲。

一、组织教学：

1、师生随《郊游》伴奏音乐做动作。

2、师生问好。

二、新歌教学：

（一）创设情境——导入新课：

同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？

你们听！

我们要去做什么呀？

你们想去郊游吗？

要去郊游了，你们现在的心情怎样？

（二）“在山底下”——熟悉歌曲旋律：

1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游：

你们都想乘坐什么交通工具去呀？

你能用动作模仿出这个交通工具吗？

让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！

2、出示歌片挂图，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化：

同学们，你们看！

我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！

谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？

你们说得真好！

老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。

”

3、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：

春天的景色真迷人呀！

你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？

让我们随着歌声把你看到的美丽景色用动作尽情地表现出来吧！

（三）“登上山坡”——熟悉歌曲一、二乐句：

1、聆听歌曲一，二乐句旋律：

你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！

这段旋律你们听过吗？

它是哪首歌曲里的旋律？

在《郊游》歌曲里的哪部分？

2、用歌曲一、二乐句旋律作为哼唱练习——“登上山坡”：

让我们用“啦”哼唱这段旋律，顺着音乐的台阶，登上山坡吧！

请同学们准备好，我们开始登山了！

（四）“在山顶上”——学唱歌曲：

1、学唱三、四、五乐句——解决难点：

我们终于登上山顶了，山下的景色可真美呀！

使老师情不自禁地还想唱歌，听！

（师唱）“白云悠悠，阳光柔柔，春山绿水一片锦绣。

”你们想唱吗？

2、完整地唱歌曲：

让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。

速度加快了，用正常的速度能唱吗？

我们男女生合作唱一唱，男生唱第一和第三大乐句，女生唱第二大乐句。

不随伴奏音乐，轻唱，你们能唱好吗？

3、找出歌曲的相同点与不同点，敲小鼓练习：

同学们，你们的歌声让寂静的山谷苏醒了！

它告诉我们这首歌曲里有很多秘密，老师刚才就找出了一个秘密，歌曲中“我们、悠、柔”歌词处共同点是，都有符点，我们唱时要注意。

我答对了，山谷还给我礼物了呢！

漂亮吗？

你们想要吗？

我们共同努力，快点找出歌曲的相同点与不同点吧！

我们就用这个鼓声做个红灯停游戏，老师唱歌，唱到红字时，你们就用击掌代替敲鼓。

小堂鼓的声音有传音吗？

师：

我们就用自制的不带传音的打击乐器，在鼓声处为歌曲伴奏，边唱边敲击。

（五）歌曲处理：

1、通过学生自评、互评，进行歌曲处理：

这首歌曲加上你们的伴奏，使老师更加喜欢这首歌曲了，你们喜欢吗？

你们都喜欢这首

【篇二：

2014人音版二年级音乐下册教案】

第一课春天来了

?

情感态度与价值观：

通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

过程与方法：

能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

知识与技能：

认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。

按音高唱唱名。

教学方法：

综合音乐感教学法

课件。

课时安排：

三课时

第一课时

教学内容：

聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

教学过程：

师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。

2、教师导入：

同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？

学生很自然地揭题。

3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：

“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？

”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）

4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？

（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子?

）

5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？

如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？

（学生回答：

a、好美呀b、春天的空气真新鲜c、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？

7、播放歌曲《滴哩滴哩》（要求：

听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？

听完后用歌词来告诉老师）

8、第二遍播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内

容吗？

学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演

9、设计提问：

a、春天在哪里呀？

（学生回答：

春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么样的？

桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了?

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？

（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）

d、你能把这几句歌词唱一唱吗？

（老师带学生一边拍手一边演唱）f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：

“这里有?

这里有?

还有那?

”来描绘一下春天别的景色吗？

（小组讨论、回答）

例如：

这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水?

g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐

10、教师导入：

“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？

（唱歌、跳舞、郊游?

14、分组活动

听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。

三、课堂小结：

看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。

第二课时

表演《大树妈妈》、编创与活动。

一、表演《大树妈妈》

1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?

”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。

4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。

二、编创与活动?

1.认识“”（以四分音符为一拍，“”休止一拍，“”休止半拍），不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。

2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。

3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

4.在演唱歌曲时，遇到带有“”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。

三、课堂小结?

第三课时

表演《郊游》、编创与活动。

一、表演《郊游》

1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。

2.结合歌曲的表演提出问题，如：

为什么去效游?

心情是怎样的?

每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。

3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。

鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。

2.确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。

三、课堂小结

教后反思：

第二课难忘的歌

通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》。

演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用。

启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。

并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。

指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。

用合适的力度为歌曲伴奏。

视听结合教学法

教具准备：

多媒体课件、琴。

聆听《儿童团放哨歌》、编创与活动。

二、聆听《儿童团放哨歌》

革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢，而且他们乐观坚定，他们也像我们一样爱唱歌，听！

他们又在开始歌唱了！

1、媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》，学生聆听歌曲。

歌中唱出了哪些内容?

你知道儿童团都做过哪些事?

2、复听时跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。

同学们，你想不想也来做一回儿童团员，站岗，放哨呀？

3、拓展延情：

你知道吗？

为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。

你知道哪些？

自由回答。

共产儿童团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己的一份力量，个个都是红色的小英豪。

我们也来学学他们吧！

请小朋友们分组讨论，来表演一下他们的生活情境。

三、编创与活动

通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）。

?

1、这是一组命名为游击战的节奏练习。

有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。

指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。

2、分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。

3、分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。

四、课堂小结：

难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个小英雄。

我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！

表演《共产儿童团歌》、聆听《中国少年先锋队队歌》编创与活动。

学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。

二、表演《共产儿童团歌》

1、多媒体演示导入新课

大家看这是什么？

（红星，五角星）

你们都在哪里见过它？

你能讲述一个红星的故事吗？

（回答问题，讲述）

[形象导入，吸引学生兴趣。

增强学生的参与性，师生互动。

]

（介绍历史背景）

今天请大家看一个有关红星的故事。

（播放《闪闪的红星》电影片段，边播放，边讲述历史背景）。

那是在第二次国内革命战争时期。

[影片使学生了解历史，激发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣。

]（初步产生情感体验）

影片中哪部分给你的印象最深？

你能说出影片中歌曲的名字吗？

（答）

当你听到这首歌时心里有什么感受？

（激动等）

在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。

你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？

（学习歌曲中的节奏）

现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？

【篇三：

人音版二年级音乐下册教案】

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教案内容

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