语文九年级语文专项练习题及答案常识及名篇名著含答案Word文档格式.docx
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故答案为:
B
【点评】对于传统文化常识要熟知,注意敬称、谦称、科举考试制度、特定称谓、历法、礼节等。
3.品读古典诗词,感受节日文化,将下列诗歌按传统节日先后顺序排列,正确的一项是(
①清明时节时纷纷,路上行人欲断魂。
②遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
③千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
④樱桃桑甚与菖蒲,更买雄黄酒一壶。
⑤大年元夜时,花市灯如昼。
③⑤①②④
③⑤①④②
⑤③①②④
⑤③①④②
【解析】【分析】本题考查考生对文学文化常识的掌握能力。
在平时考生要注意对相关的常识进行积累,注意综合性活动的开展,在活动中了解常识,掌握常识。
①句对应的是:
清明节;
②句对应的是:
重阳节;
③对应的是:
春节;
④对应的是端午节⑤对应的是:
元宵节
【点评】考生对传统的节日要知晓,对诗句中所涉及的节日要了解,掌握相关的文化文学常识,完成此题不难。
4.小巷传来戏文“就是我家小九妹,不知梁兄可喜爱?
”唱腔醇厚柔美,婉转细腻,此戏最有可能(
京剧
秦腔
越剧
昆曲
【答案】C
【解析】【分析】京剧,场景布置注重写意,腔调以西皮、二黄为主,用胡琴和锣鼓等伴奏,被视为中国国粹。
秦腔:
表演朴实、粗犷、细腻、深刻,以情动人,富有夸张性。
越剧:
长于抒情,唱腔俏丽多变,跌宕婉转,富有表现力,表演充沛,细腻有神,有感人以形、动之以情的魅力。
昆剧:
行腔优美,以缠绵婉转、柔漫悠远见长。
结合“唱腔醇厚柔美,婉转细腻”分析得出是“越剧”。
选C。
C
【点评】本题考查学生对传统文化的了解。
中国是一个传统文化丰富的民族,例如戏曲、节气歌、传统节日、经典文学、中华礼仪等都是学生应该了解和掌握的知识。
5.根据下列四句话的内容进行推断,它们依次对应的作品是(
)。
①这个走兽,穿着红袄,已经捉到他,还预备着细细的收拾他。
②所谓的画家却大多数是些骗子狂徒,只会向附庸风雅的愚人榨取钱财而已。
③后来就渐渐饮食不进,骨瘦如柴,又舍不得银子吃人参。
④回到故乡之后,又受着轻蔑,排斥,迫害,几乎无地可容。
《朝花夕拾》
《儒林外史》
《傅雷家书》
《骆驼祥子》
《骆驼祥子》
《朝花夕拾》
《傅雷家书》
《朝花夕拾》
《骆驼祥子》
《儒林外史》
【解析】【分析】①出自老舍的《骆驼祥子》原文第15章:
同虎妞在一起他所感受到的主要不是幸福。
新婚的晚上,他的惶惑而又疑惧的直觉是这样的:
“他不敢正眼看她。
她也是既旧又新的一个什么奇怪的东西,是姑娘,也是娘们;
象女的,又象男的;
象人,又象什么凶恶的走兽!
这个走兽,穿着红袄,已经捉到他,还预备着细细的收拾他。
谁都能收拾他,这个走兽特别特别的厉害,要一刻不离的守着他,向他瞪眼,向他发笑,而且能紧紧的抱住他,把他所有的力量吸尽。
他没法逃脱。
”
②傅雷对画商画贩以及钻到钱眼里的画家非常轻视,耻与为伍。
他在1961年给傅聪夫妇的信中说:
“所谓的现代画家大多数是些骗子狂徒,只会向附庸风雅的愚人榨取钱财而已。
”(《傅雷家书》第209页生活·
读书·
新知三联书店1984年第2版)后来他对儿子也一再劝告,不要成为经纪人的摇钱树,那些人只是要利用艺术家的走红多赚几文钱,根本不考虑什么真正的艺术。
③《儒林外史.第五回》:
“临死前的严监生”后来就渐渐饮食不进,骨瘦如柴,又舍不得银子吃人参。
④鲁迅《朝花夕拾范爱农》:
“回到故乡之后,又受着轻蔑,排斥,迫害,几乎无地可容。
”故选B。
【点评】做本题时注意根据题干提供的句子内容,揣摩出自的名著,选出合适的选项。
6.初中三年所读的名著中,总有些文字留在你的记忆中,总有些人物触动你的心弦,请根据你的阅读积累与感受,完成表格。
序号
书名
人物
主要情节
人物点评
①
《骆驼祥子》
虎妞
________
工于心计
②
《________》
沈琼枝
到南京卖文作诗,并以此为生
特立独行
③
《简·
爱》
简·
爱
婚事受阻毅然离开所爱的人
【答案】在衣服下塞枕头欺骗祥子,假装怀孕;
儒林外史;
自尊坚强(独立自尊)
【解析】【分析】①关于虎妞的情节:
虎妞掏钱买车;
虎妞假装怀孕;
虎妞下嫁祥子;
虎妞和父亲彻底吵翻。
其中表现虎妞工于心计的是虎妞假装怀孕。
②沈琼枝,《儒林外史》人物,常州才女,善诗书、重名节。
因不从盐商宋为富,父女遭迫害,只身流落金陵,以卖诗顾绣为生。
后参殿试,中同进士。
③简·
爱在婚事受阻后毅然离开自己所爱的人远走他乡,表现她倔强自尊的性格。
在衣服下塞枕头欺骗祥子,假装怀孕;
自尊坚强(独立自尊)
【点评】本题考查名著阅读和积累的能力。
名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。
从考查角度讲,名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。
要做好这样的题就要做到以下三点:
①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著;
②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理,然后认真记忆;
③要进行有针对性的阅读和训练。
7.阅读下列片段,回答文后问题。
我知道房间里有一个陌生人,他既不属于盖茨黑德府,又与里德太太没有任何关系,我感到说不出的宽慰和安心,深信自己得到了保护……我认识他,他是药剂师劳埃德先生。
……在这个信念的支持下,我的身体一天天好了起来。
(《简·
爱》第三章)
劳埃德先生针对简爱给里德太太提出了什么建议?
【答案】让简·
爱离开里德太太家,送去到学校上学。
【解析】【分析】阅读《简·
爱》,把握其人物形象和故事情节,再根据问题进行回答即可。
劳埃德先生针对简爱给里德太太提出了让简·
爱离开里德太太家,送她去学校上学的建议。
让简·
【点评】阅读名著,要了解名著的故事内容,对所读名著有关的知识信息要大致了解,比如作者的情况,对名著中的人物,要掌握其形象特征。
阅读名著,尽可能的写点读后感,这样阅读名著才会更有意义。
阅读名著最好读原著,也可以读一些介绍性的文字,总之对一些名著方面的常识要熟悉。
做此类常识题,注意题干要求答什么,简要回答即可。
8.阅读下面语段,完成各题。
我们经常互相问候:
“你去哪里度假了?
”“你睡得怎么样?
”等等。
还有一个问题,我觉得大家应该互相多问一下,那就是:
“你在读什么书?
”这是一个简单却有力的问题,它可以改变生活,为被文化、年龄、时间和空间分割的人们创造一个共享的宇宙。
当我们问别人“你在读什么书”时,有时我们会发现与他人的相似之处,有时我们会发现不同的地方,有时我们会发现隐藏的共同爱好,有时我们会打开思索新世界、新想法的大门。
当怀着真诚的好奇心时,“你在读什么书”并不是个简单的问题,这其实是在问:
“你现在是谁?
你正在变成谁?
(选自《你在读什么书》)
(1)阅读上文,说说“你在读什么书?
”这个问题的不简单之处。
(2)班级围绕“你在读什么书”开展了“每日播报”的读书活动,下面是两位同学“每日播报”的内容,请你根据语境把两处空缺部分补写完整。
(每处60字左右)
【每日播报①】
大家好,我是杨泉,今天播报的是老舍先生的《骆驼祥子》。
这部小说讲述了北平城里一个人力车夫的悲惨故事。
祥子来自农村,怀着以自己的诚实劳动改变命运的渴望来到城市。
祥子不怕吃苦,梦想着拥有自己的一辆车。
文中写道“祥子的手哆嗦得更厉害了,揣起保单,拉起车,几乎要哭出来。
拉到个僻静地方,细细端详自己的车,在漆板上试着照照自己的脸!
越看越可爱……他忽然想起来,今年是二十二岁。
因为父母死得早,他忘了生日是在哪一天。
自从到城里来,他没过一次生日。
好吧,今天买上了新车,就算是生日吧,人的也是车的,好记。
这段文字写了祥子付出很多辛苦,用三年时间买到第一辆车时激动欣喜的心情。
后来有一次,他被宪兵抓了壮丁,车也被抢走了,这是他和车子命运的第一次起落。
后两次起落分别是:
________。
祥子和车子“三起三落”的悲惨命运,也是当时所有社会底层人的命运。
黑暗的社会搅碎了他们想凭自己的一身勤快获得好的生活的梦想。
而老舍先生对社会底层人的悲悯也在字里行间得以体现。
这种悲悯情怀在今天依然重要。
【每日播报②】
大家好,我是大桐,今天播报的是奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。
这是一本自传体长篇小说,作者在小说中写了保尔柯察金的一生:
他从一个学生到被开除后当学徒工,然后在朱赫来的引导下加入了红军,成为了一名布尔什维克战士。
四次死里逃生的经历,使得他的身体状况每况愈下,最后瘫痪。
即便如此,他仍然坚持写作,完成了《暴风雨所诞生的》一书。
书中写到:
“钢是在熊熊大火和骤然冷却中炼成的……我们这一代也是在斗争和艰苦考验中锻炼出来的。
”“当一个人身强力壮,拥有青春的时候,坚强是比较容易做到的事;
而当生活的锁链把你紧紧箍住的时候,坚强才是光荣的业绩。
”凭借自我献身的精神、坚定不移的信念,顽强坚韧的意志,他将整个生命都献给了世界上最伟大的事业——为全人类的解放而斗争。
保尔的生命成为一个永恒。
今天,保尔所处的时代已经成为过去,但“保尔精神”永远不会过时。
________。
【答案】
(1)这个问题的不简单之处在于:
这其实是在问你正在发生什么改变,它可以让你思索新世界,有新想法;
它可以改变生活,为人们创造一个共享的宇宙。
(2)车被抢走后,祥子卖骆驼,拼命拉车攒钱。
没想到钱被孙侦探骗去,第二次买车希望破灭;
后来,虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。
最终为了置办虎妞的丧事,祥子又卖掉了车。
;
新的时代,“硝烟”散去,但“风雨”依然。
如何正确对待生活中的挫折与失败?
是每个人都必须面对的人生问题。
敢于向命运挑战,信念执著,顽强勇敢,这是保尔的答案,也是我们的选择。
保尔精神不过时,而且有着更强的现实性。
【解析】【分析】
(1)仔细阅读这两段的内容,根据题目,不难回答,因为文段中有提示性的句子,如“它可以改变生活,为被文化、年龄、时间和空间分割的人们创造一个共享的宇宙。
”“我们会打开思索新世界、新想法的大门。
”作答即可。
(2)仔细阅读两位同学“每日播报”的内容,合理续写出符合语境的句子即可,注意字数的限制。
①二起:
卖骆驼,拼命拉车,省吃俭用攒钱准备买新车。
二落:
干包月时,祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去,第二次希望破灭。
三起:
虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车,祥子又有车了。
三落:
为了置办虎妞的丧事,祥子又卖掉了车。
②围绕在新的时代,如何正确对待生活中的挫折与失败,从保尔身上学到什么,来拟写即可。
⑴这个问题的不简单之处在于:
⑵①车被抢走后,祥子卖骆驼,拼命拉车攒钱。
②新的时代,“硝烟”散去,但“风雨”依然。
【点评】⑴本题难度不大,考生熟读文段,了解内容,结合题目不难回答。
⑵本题考查考生对名著内容的理解能力及语言的表达能力。
考生在平时对名著的经典情节、人物、事件等稍加留心,完成此题应不是难事。
对依据语境续写内容,只要围绕主题,联系上文,写出带有总结性的语言即可。
9.亲爱的同学,你在“走进小说天地”的综合性学习中,那生动的故事,鲜活的人物形象,一定给你留下过深刻的印象。
让我们携手并肩,再度走进那一片五彩斑斓的天地。
(1)活动创意:
为这次活动拟一则宣传标语。
(2)班上开展“走进小说天地”活动,请仿照活动形式再写两项。
A:
竞猜歌词,走进小说世界
B:
C:
________
D:
跨越时空,驰骋文学想象
(3)“走进小说天地,体会别样人生”综合性学习活动,请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物,仿照示例写心得,不超过60字。
示例:
祥子,一个旧北京的人力车夫,拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑,我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。
(4)读书现状调查表
调查项目学段
七年级
八年级
九年级
每日可供自由阅读的时间
1.5小时
1.2小时
0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重
27.8%
35.8%
45.6%
分析上表,你得出的结论是:
【答案】
(1)插上想象的翅膀,遨游小说天地。
(2)讲述故事,畅谈独特感受;
评说人物,神游人物画廊
(3)杨志,一个梁山泊的英雄,挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀,我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。
孔乙己,一个旧社会的读书人,摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒,我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。
韩麦尔先生,一个教学四十年的老教师,穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课,我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。
奥楚蔑洛夫,一个沙皇政权的警官,兴师动众处理街头小事,变化无常,我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。
(4)初中生随着年级的增长,每日可供自由阅读的时间逐渐减少,但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
(1)考查学生的运用语言的综合能力。
宣传标语要语言简洁、具有宣传性。
简洁:
句式简短、字数较少、表达准确。
作答要围绕“主题”拟写。
可以使用名人名言,最好使用对偶句的形式。
(2)拟写活动形式,要围绕活动主题“走进小说天地”仿照示例的格式来写。
答案不唯一,符合要求即可。
(3)解答本题要仿照示例的格式来写。
首先要从给出的范围内选择自己熟悉且了解的人物,然后写出人物的某一方面的特点,再写从读书中得到的感悟。
符合题目要求即可。
(4)解答表格试题,主要看图表的标题和图表的数据,把数据的对比结果与标题内容进行综合分析,采用“对象+特点(变化趋势)”方式进行概括作答。
结论可多个,概括内容要全面。
⑴插上想象的翅膀,遨游小说天地。
⑵讲述故事,畅谈独特感受
⑶杨志,一个梁山泊的英雄,挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀,我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。
⑷初中生随着年级的增长,每日可供自由阅读的时间逐渐减少,但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
【点评】
(1)宣传标语要注意:
1.深刻理解宣传对象。
2.选择恰当角度。
3.善用形容比喻。
4.立意构思巧妙。
5.措词压韵或精炼。
(2)仿写要求句式相同或相似,能做到语意连贯;
内容设计合情合理,表述正确即可。
力求做到形神兼备,语意流畅。
句子仿写要注意根据例句的特点,使所造句符合以下要求:
形似:
结构、修辞、关联词等方面相同或相近。
神似:
语境契合、格调高雅、思想健康、鼓励创新。
(3)阅读名著,首先要了解名著的故事内容,其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解,对名著中的人物要略加分析,掌握其形象特征,阅读名著最好读原著,也可以读一些介绍性的文字,总之对一些名著方面的常识要熟悉。
(4)首先读懂图表反映的内容,能够整合相关信息,对信息进行分类汇总然后理清表达思路,条理清晰的把图表内容反映出来。
10.语文综合实践。
(1)
【活动一】在飞岛国“拉格多大科学院”里,格列佛获得了很多见闻,请写出其中三个。
(2)
【活动二】学校在大课间开设了“朗读者”活动,为了鼓励更多同学走上“朗读台”,请你拟写一句宣传语。
(3)
【活动三】下图为“12.13南京大屠杀死难者国家公祭日”宣传画。
①请用简洁的文字介绍画面主要内容。
②请简要写出你的感悟。
(1)从粪便里提取食物;
盖楼房从顶端开始;
从黄瓜里提取阳光;
用蜘蛛丝织布;
用猪耕地;
把冰制成炸药。
(2)与朗读为友,做儒雅少年。
要求简单对仗,朗朗上口。
(3)左图中1937年的一个女孩与右图2017年的女孩在隔空对话:
那年乱世如麻,愿你们来世拥有锦绣年华。
【解析】【分析】语文综合实践就是要学生联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
【点评】给出一段材料,考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,所以学生应关注生活中的热点问题,积极参与实践活动,把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。
这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
11.读下面对联·
根据要求填写合适的古诗文名句对联一:
兵甲富胸中,纵教他虏骑横飞,也怕那范小老子
忧乐关天下,愿今人砥砺奋起,都学这秀才先生
(冯玉祥题山东青州范公亭)
对联二:
正气足千秋,只今砥柱中流,得力在惶恐滩头、零丁洋里
忠臣惟一死,壮此崇祠孤屿,触景到罗浮山下、扬子江心
(清·
黄惟诰题温州文天祥祠)
对联三:
铁板铜琶,继东坡高唱大江东去
美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞
(郭沫若题山东济南稼轩祠)
对联四:
异代不同时,问如此江山,龙幡虎卧几诗客
先生亦流寓,有长流天地,月白风请一草堂
顾复初题四川成都杜甫草堂)
(1)对联一下联说“都学这秀才先生”。
“今人”可以向范仲淹学些什么?
用《岳阳楼记》中连续且意义完整的两句话回答。
(2)对联二上联赞扬文天样的崇高气节。
联系《过零丁洋》,写出诗中最能体现文天样“正气足千秋”的连续的两句。
(3)对联三下联赞扬辛弃疾抗金复国的爱国精神。
联系《破阵子•为陈同甫賦壮词以寄之》,写出词人报效国家,实现理想的凌云壮志的连续的两句。
(4)对联四下联说“先生亦流寓”,是指杜甫一生颠沛流离。
联系《月夜忆舍弟》,写出诗中情景交融,抒写思念之情的连续的两句。
(1)示例①:
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐示例②:
不以物喜,不以己悲
(2)人生自古谁无死?
留取丹心照汗青。
(3)了却君王天下事,赢得生前身后名。
(4)露从今夜白,月是故乡明。
【解析】【分析】本题属于基础题,也是各地中考语文必考题。
默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要看清题目的要求,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
本题中需要注意的易写错的字是:
赢,露。
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐;
示例②:
不以物喜,不以己悲。
【点评】本题考查诗歌对联和古诗文名句理解型默写。
答题时应注意,按照所给材料的提示语,背诵相关诗文,找到符合要求的句子默写。
易错易混淆词句有:
留取丹心照汗青,赢得生前身后名。
12.用课文原文回答下列问题。
(1)《曹刿论战》中反映战前政治准备,表现曹刿“取信于民”战略思想的句话是什么?
(2)曹刿冲破阻挠,坚持觐见鲁庄公的原因是什么?
(3)曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是什么?
(4)本文中出现的一个成语是什么?
【答案】
(1)小大之狱,虽不能察,必以情。
(2)肉食者鄙,未能远谋。
(3)视其辙乱.望其旗靡。
(4)一鼓作气。
【解析】【分析】根据平时积累答题,注意“鄙、辙、靡”的书写。
【点评】本题考查学生古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。
做这样的题,要求学生平时要注意记忆、积累古诗文名篇名句,同时在此基础上加以理解、应用和赏析,默写时还要注意字形的书写一定要正确、规范、整洁。
本题考查理解性默写,要在理解诗文内容,把握作者思想感情的基础上来默写。
13.填空。
(1)《咸阳城东楼》是唐代诗人________(人名)写的一首七言律诗。
此诗用云、日、风、雨层层推进,又以________、黄叶来渲染,营造了________的氛围,借秦苑、汉宫的荒废,抒发了