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周海亮
①少年只有16岁。
之前他干过许多糊涂和愚蠢的事情：
他偷过郊区的苹果，偷过城市的盆花，偷过同学的铅笔和饼干，偷过邻居的茶杯和腊肉，还偷过大街上的自行车。
他一次次被带进派出所又被一次次放出来。
某一天，他猛然意识到自己长大了，意识到自己错了，意识到自己应该悬崖勒马痛改前非了。
②他后悔，他想改，可是他已经挽回不了自己的声誉和尊严，他已经没有了任何的朋友。
他一出现总会引来一些异样的目光。
少年并不记恨他们，认为这是对他的惩罚。
少年望着窗外，天阴沉沉的，没有一丝阳光（a）。
③整整一个夏天，每天上午，少年都把自己关在家中，透过窗子看外面的树。
他忍受不了寂寞，到下午时，他悄悄出去，在小区转一圈，吸两口清新空气，看两眼空中的飞鸟--他还是少年。
人们一见着他，或扭过头去，或老远就避开。
邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗。
少年不敢上前，不敢与他们对视--他失去了与任何人交流的勇气。
他无奈，他自卑，似乎世界在他面前关起一扇门，又加上无数把锁。
④他垂着头慢慢地走，脚尖轻踢着一粒石子。
没有阳光，少年却感觉到后背灼热。
忽然有人喊他，是一位坐在凉亭里的老人。
老人朝他招手：
“喂，年轻人!
”他抬头，一愣，不敢相信眼睛和耳朵。
“您是在喊我吗？
”他指指自己。
“过来，年轻人!
”老人说。
他走过去，胆战心惊。
他想逃离，可是却说服不了自己的脚步。
老人叼一根没有点燃的香烟，摸着口袋，问他：
“有火柴吗？
”“没有。
”“打火机呢？
”“也没有。
”说完，他急急地低了头，试图离开。
“别急着走。
”老人再一次喊住他，“去帮我取来打火机吧，我的家，你知道的。
”
⑤他当然知道。
老人与他同住一个单元，他住七楼，老人住一楼。
“我的腿脚不中用。
”老人笑呵呵地说，“打火机放在茶几上，麻烦你帮我取来。
”少年心中划过一道闪电。
可是那闪电转瞬即逝。
“钥匙呢？
”他问。
“门没有锁。
”老人说，“我从来不锁门的。
住咱们这个小区，根本不必锁门。
”少年心中又是一道转瞬即逝的闪电。
少年飞奔而去，途中流下眼泪。
一缕阳光从云缝里钻了出来（b）。
⑥那扇看起来冷冰冰的防盗门果然没有上锁，他伸手轻轻一推，便开了。
茶几上放着果盘，放着零钱，放着钥匙和打火机。
少年抓起打火机，反身跑出屋子。
⑦老人点着了烟，郑重地对少年表示感谢。
然后，他对少年说：
“如果你有时间，如果你愿意，我们下一盘象棋，好吗？
”少年当然愿意。
他坐下来，聚精会神地和老人下起了象棋。
不久，少年便败下阵来，可他脸上露出了久违的笑容。
凉亭外，阳光灿烂……（c）
⑧少年后来成为一名警察，老人的身体仍然很好，闲时，他们仍然会凑到一起下象棋。
他多次跟老人谈起那件事情，他说那天你故意不锁门，那天，你口袋里，其实装着打火机。
⑨老人只笑不语。
问急了，老人就说：
我忘记了，我真的忘记了。
或许真如你说，那天的一切都是我故意的；
或许那几年里，我出门真的从不锁门；
或许，那一天其实什么也没有发生，一切不过是你的一个美好梦境。
不过我认为，这一切都无关紧要，重要的，是你亲手推开了那扇门，而不是别人……
（摘自2009年3月10日《青年博览》）
1联系上下文,解释文中加点的词语。
（1）胆战心惊:
。
（2）转瞬即逝:
2.文中画横线的句子都是描写,作用是.
.。
请你选用四字词语分别概述少年当时的心理状态,填写下表。
句子
a
b
c
心理状态
3文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法?
有什么作用?
..
4.下面对文章题目《那一扇门》中的“门”理解不正确的一项是（）
A.实指的“门”:
一方面指少年的家门,少年把自己关在家里的门;
另-方面指老人的家门,老人有意为少年未锁的那扇门。
B.虚指的“门”:
指少年的心门,少年因为自卑,将自己封闭起来,不敢与别人交往;
后来，少年在老人的引导激励下,终于重启心门,恢复了生活的信心。
C.虚指的“门”还指人们的信任之门:
别人厌恶他、防范他,不再信任他,对他关起一_扇门;
老人主动接近他，与他交往,巧妙为他打开的一扇信任之门、自信之门。
D.题目中的“门”不是“心门”，仅仅是一道门而已。
5、这篇小说的主人公是谁?
请结合内容说说理由。
名师解析：
◇文章主要内容：
一个惹是生非、被众人嫌弃的少年有一天幡然悔悟，大家对他仍是避而不及，这时一位老人让他帮忙去家里取打火机，老人的信任使他重燃希望，最后痛改前非，成为了对社会有用的人。
在文中，作者塑造了一个善良（有爱心），懂得尊重人，引导（教育）有方的老人形象，表达了只要有改过自新的决心，勇敢地推开“那扇门”，就能走向光明的主题。
◇技巧点拨：
2.本题考查人物心理活动变化的理解分析能力．结合文章情节的发展来梳理即可。
3.文中abc三句话都是环境描写，突出了少年不同阶段的心理活动：
“少年望着窗外，天阴沉沉的，没有一丝阳光”，写出了少年幡然悔悟后，大家对他仍是避而不及，突出了他孤独苦闷的心理；
“一缕阳光从云缝里钻了出来”，写出了老人让少年回家拿打火机时，少年萌生希望时高兴激动心情；
“凉亭外，阳光灿烂”写出了少年帮老人拿回打火机后，重新找到信心，得到别人信任时喜悦心情．
4.本题考查赏析文中精彩语句的能力。
赏析词语时的一般方法为：
方法+效果+情感，但在鉴赏时必须结合具体的语句进行详细的描写。
5.“邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗”，本句运用了比喻的修辞手法，写出了一个惹是生非、被众人嫌弃的少年幡然悔悟后，大家对他仍是避而不及的情形．文章中通过别人对少年的不信任、不理解、躲避来衬托后文中老人对少年的信任。
6.本题考查理解文章“标题”含义的能力．理解文章的标题从表层和深层来理解即可。
7.本文叙述了少年在老人的帮助下痛改前非（重拾自信或打开心门痛改前非），最终走上正途的故事．在文中，作者塑造了一个善良（有爱心），懂得尊重人，引导（教育）有方的老人形象，表达了只要有改过自新的决心，勇敢地推开“那扇门”，就能走向光明的主题。
文中的门既是实指：
故事情节中老人、少年的家门；
也是虚指文章主旨中少年推开的自卑、封闭之门，老人引导少年再重新开启的信任、光明之门．
8.本题考查对文章主人公的理解分析能力．结合文章的内容，无论主要人物是谁，都必须说出相应的理由即可。
小说是以塑造人物形象为中心的，判断小说的主人公就要找到字里行间着墨最多的人物。
本文叙述了少年在老人的帮助下痛改前非（重拾自信或打开心门痛改前非），最终走上正途的故事。
文章中其他人对于少年避之不及的时候，老人却主动和少年进行交谈让少年重新树立起正确的生活方向；
文章以“少年”的心理历程为线索，叙写了他痛改前非的经历，少年能够在错误的道路上幡然醒悟，最终推开了“那扇门”。
解答时，根据以上内容分析即可。
答案：
1.
（1）形容十分害怕。
文中指少年对老人的举动非常害怕。
形容很快就会失去或消失。
文中指少年的思想变化很快。
2.文中划线的a、b、c三句写阳光变化，其实是在暗示少年心理变化。
孤独苦闷（绝望自卑）萌生希望（看到希望）重拾信心（重启心门）
3.运用了比喻的修辞手法,生动形象地表现出人们对少年的提防和厌恶;
用邻居对少年的恶劣态度反衬老人对少年的信任和帮助。
4.
D
5.答案示例:
（1）主人公是“少年”。
小说以“少年”的心理历程为线索,叙写了他痛改前非,最终走上正途的故事,表达了只要有改过自新的决心,勇敢地推开“那扇门”，就能走向光明的主题，所以主人公是“少年”。
（2）主人公是“老人”。
因为在别人远离、防范少年时，老人却主动接近他并给他信任;
老人用智慧保护了少年的尊严,巧妙地重塑了少年的自信。
老人对少年的教育体现了他的智慧,所以主人公是“老人”。
（3）主人公是“少年”和“老人”。
没有少年的改过自新和老人的巧妙引导，就没有这个故事，“那扇门”是老人和少年合力打开的。
所以，这篇小说的主人公是他们两个人。
二、课外阅读真题
（一）名著阅读（小说）
《老人与海》（节选）（江苏盐城）
自从他出海以来,这是第三次出太阳，这时鱼打起转来了。
他根据钓索的斜度还看不出鱼在打转。
这为时尚早。
他仅仅感觉到钓索上的拉力微微减少了一些，就开始用右手轻轻朝里拉。
钓索像往常那样绷紧了，可是拉到快绷断的当儿，却渐渐可以回收了。
他把钓索从肩膀和头上卸下来，用手平稳而和缓地回收钓索。
他用两只手大幅度地一把把拉着,尽量使出全身和双腿的力气来拉。
他一把把地拉着，两条老迈的腿儿和肩膀跟着转动。
“这圈子可真大。
”他说，“它可总算在打转啦。
跟着钓索就此收不回来了,他紧紧拉着,竟看见水珠儿在阳光里从钓索上迸出来。
随后钓索开始往外溜，老人跪下了，老人不情愿地让它又渐渐回到深暗的水中。
“它绕到圈子的对面去了。
”他说。
我一定要拼命拉紧，他想。
拉紧了,它兜的圈子就会一次比一次小。
也许一个钟点内我就能见到它。
我眼下一定要稳住它，过后我一定要弄死它。
但是这鱼只顾慢慢地打着转，两小时后，老人浑身汗湿，疲乏不堪了。
不过这时圈子已经小得多了,而且根据钓索的斜度，他能看出鱼一边游一边在不断地上升。
老人看见眼前有些黑点子，已经有一个钟点了,汗水中的盐分沤着他的眼睛，沤着眼睛上方和脑门上的伤口。
他不怕那些黑点子。
他这么紧张地拉着钓索，出现黑点子是正常的现象。
但是他已有两回感到头昏目眩,这叫他担心。
1.“钓索像往常那样绷紧了”表明此时鱼在____________________，“快绷断”表明老人和鱼____________________,“可以回收了”又表明____________________。
2.对小说刻画人物时所采用的描写方法分析不正确的一项是（）。
A.“他紧紧拉着,竟看见水珠儿在阳光里从钓索上迸出来”运用动作描写,说明此时钓索绷得很紧,老人和鱼的较量很激烈。
B.“我一定要拼命拉紧,他想。
拉紧了……”这里是心理描写,表明老人一定要把鱼捕上来的决心。
C.‘这圈子可真大。
’他说，‘它可总算在打转啦。
’”这里的语言描写,是一种自言自语,表明老人很懂得如何和鱼较量。
D.短文写老人在钓鱼时的动作、心理、神态都表现了老人坚韧的品质。
3、从老人和鱼的较量中,你可以看出老人身上有些怎样的品质呢?
4、根据现有的情节,运用猜读的策略,猜测一下《老人与海》的结尾,到底是谁胜利了?
老人会说些什么?
（二）说明文阅读
“水滴”船（江苏苏州）
世界上最大的动物是什么？
是生活在海洋里的哺乳动物——鲸。
其中，最大的蓝鲸身长约30米，体重100吨左右，相当于30头大象或1000头公牛的重量。
谁能想到，如此庞大的鲸，（竟
竞）是海洋中最优秀的游泳健将之一。
“海上霸王”虎鲸，每小时可游55公里；
上百吨的抹香鲸还是海洋中的潜水冠军呢！
另外，鲸还有这样一些本领：
从静止不动，能立（即
既）达到全速游动，又能马上“刹车”；
既能快速下潜，又能快速上浮。
这些本领，是任何舰艇都望尘莫及的。
鲸的体形特殊：
硕大的头部，急速收缩的尾部，前肢演变成不大的鳍，后肢已经退化，整个身体像一（棵
颗）拉长的“水滴”。
这类体型能大大减少水的阻力，十分适合在水中活动。
舰船设计师们由鲸的体型联想到船舶，设计了多种水滴似的鲸形船。
以往的一些客轮、货轮的水下部分都是刀形，现在都改成鲸形，有的超级油轮也模（仿
防）鲸的体型，因而加快了航速。
原先的核潜艇是雪茄形的，现在，出现了一些水滴形的现代化水下核潜艇。
与雪茄形的核潜艇相比，水滴形核潜艇所受到的水的阻力可以减少20%~30%，再加上核动力装置，功率有所增加，在水下航行时，速度有了大幅度的提高。
1.在文中的括号内用“√”选出正确的字。
2.2.根据文字内容判断下面句子的正误，正确的在括号内打“√”。
3.
（1）鲸是一种哺乳动物。
（）
4.
（2）鲸是鱼类的一种。
5.（3）鲸有蓝鲸、大鲸、虎鲸、抹香鲸等种类。
6.3.“这些本领，是任何舰艇都望尘莫及的。
”这句话中“这些本领”指的是.
.
“望尘莫及”的意思是
。
4.文章是从哪几个方面来介绍鲸的？
5.舰船设计师们从鲸身上得到了哪些启示？
为人类做出了什么贡献？
6.文章运用了很多说明方法，请选出其中两种分别用“
”和“”在文中画出来，并说说这些说明方法各有什么作用。
考点：
说明文中信息筛选题的答题方法.
（三）对比阅读。
①再别康桥（江苏海安）
徐志摩
轻轻的我走了，在康河的柔波里，
正如我轻轻的来;
我甘心做一条水草!
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那榆荫下的一潭，
不是清泉,是天上虹;
那河畔的金柳，揉碎在浮藻间，
是夕阳中的新娘;
沉淀着彩虹似的梦。
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
寻梦?
撑一支长篙，
向青草更青处漫溯;
软泥上的青荇（xì
nɡ）,满载一船星辉，
油油的在水底招摇;
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄的我走了，
悄悄是别离的笙箫;
正如我悄悄的来;
夏虫也为我沉默，我挥一挥衣袖，
沉默是今晚的康桥!
不带走一片云彩。
②中国石
拱桥（节选）
茅以升
永定河上的卢沟桥,修建于公元1189到1192年间。
桥长265米，由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一，自16米到米。
桥宽约8米,路面平坦，几乎与河面平行。
每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。
由于各拱相连,所以这种桥叫作联拱石桥。
永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却极少出事,足见它的坚固。
桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。
每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳，有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状，惟妙惟肖。
③桥（节选）
谈歌
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
人们停住脚,望着老汉。
老汉沙哑地喊话:
“桥窄!
排成一队,不要挤!
党员排在后边!
有人喊了一声“党员也是人。
老汉冷冷地说:
“可以退党，到我这儿报名。
”街双山路大街古路
竟没人再喊。
一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子，吼道:
“你还算是个党员吗?
排到后面去!
”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。
木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
水,爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下了他和小伙子。
1、三篇短文中都有“桥”,但是体裁却不同。
短文①是,短文②是,短
文③是。
2、三篇短文中的“桥”蕴含的意义不同，感情也不同,请填写下表。
体会感情（或蕴含的意义）
短文①
《再别康桥》
短文②
《中国石拱桥》（节选）
短文③
《桥》（节选）
3、短文②中主要运用了、、等说明方法。
加点的“约”
字能去掉吗?
为什么?
4、下列对这三篇短文的理解不正确的一项是（）
A.“那榆荫下的--潭,不是清泉,是天上虹;
揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。
”这节诗运用了虚实结合的手法，“实”是景物的描写,“虚”是象征手法的运用。
B.短文②中只写出了卢沟桥形态优美的特点。
C.“死亡在洪水的狞笑声中逼近。
”“水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。
”这两句运用拟人的修辞手法,把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。
这里的环境描写推动了故事情节的发展。
D.“他像一座山。
”“老汉凶得像只豹子。
”这两句运用比喻的修辞手法,使描写生动形象，让人如闻其声，如见其人。
5、关于“桥”,有很多古诗或名句流传了下来,你能写两句吗?
四．非连续性文本阅读：
（一）《零乳糖牛奶》（江苏扬州）
（1）这款牛奶哪种营养成分最高（
）
（2）A.钠B.钙C.脂肪D.蛋白质
（3）如果为这款牛奶设计广告语，下列哪一项最合适（
（4）A.全脂高钙奶，纯正自然香。
B.新鲜自然奶，生态原汁味。
（5）C.低脂零蔗糖，营养好吸收。
D.营养又健康，酸甜好味道。
（6）今年“六一“儿童节，妈妈买回的这款牛奶最迟应在什么日期前饮用完？
（
（7）年10月20日年11月1日
（8）年11月20日年12月1日
（9）中午放学回家，小蕾想喝零乳糖牛奶，她的哪种做法是不对的（
A.去包装后放入微波炉加热。
B.B.也取一包牛奶给两岁的弟弟喝。
C.C.发现有少量沉淀物，摇匀后再喝。
D.D.未喝完的牛奶放入的冰箱冷藏，饭后再喝。
（5）小蕾想给奶奶买这款牛奶，你会给她哪些建议？
请结合文本内容进行说明。
（2）元旦蓝”与“泉城蓝”（山东济南）
（3）[新闻材料一]
（4）“元旦蓝”没露脸,重污染它又来一济南发布今年首个霾黄色预警信号,昨天最高温14°
C,创10年来同期最高。
（5）济南市气象台于2日15时40分发布今年以来第一个霾黄色预警信号,日前我市大部分地区已出现中度霾,预计2日夜间到3日的气象条件不利于空气污染物稀释、扩散和消除,中度或重度霾将持续,请注意防范。
（6）（选自2016年1月3日《济南时报》
（7）[新闻材料二]
（8）人努力让气质逆袭“泉城蓝”给济南长脸
（9）2017年,广大市民感受比较深的是,济南市出现的蓝天白云天数比往年明显增加，空气质量得到了改善。
是不是环境真的改善了呢?
5日,记者从济南市环保局获悉，监测结果表明,2017年济南市良好以.上天数比2016年增加22天,重污染天数减少6天，空气质量综合指数改善%。
全年有6个月在74个环保重点城市中退出后十名,而2016年仅有两个月不在后十名。
在京津冀及周边区域“2+26”个城市空气质量排名中排第12名，比2016年改善两个名次。
（10）（选自2018年1月6日《济南时报》）
（11）1.认真阅读以上两则材料,你发现这两则新闻有什么相同点?
又有什么不同点?
完成下面的表格。
（5分）
相同点（写出3处）
①
②
③
不同点（写出2处）
2.以上两则新闻材料,运用了（
）、（
）的说明方法,请用“___”画出相关句子（4分）
7.结合以上材料,联系自己的生活实际或读书经验,说说你对泉城治理空气污染的看法。
（2分）
四、小古文阅读。
（一）讳输棋
（2019山东大学附属中学招生试题）
有自负棋高者,与人角，连负三局。
次日,人问之日:
“昨日较棋几局?
”答日:
“三局。
”又问:
“胜负如何?
”日:
“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我本等要和,他不肯罢了。
[注释]①讳:
忌讳。
②和:
和棋,平局。
1.联系上下文,写出带点词语的意思。
次日（
）胜负何如?
（）
2."
负"
在词典中的解释有“①背;
②担任;
③仗恃,依靠;
④失败”等意思,文中“有自负棋高者"
的“负"
应选第（
）
种意思;
“连负三局”的“负"
）个意思。
8.这个故事的题目是《讳输棋》,文中哪一句话的内容最能体现题意?
请用横线画出来。
9.4.文中这个“讳输棋”的人,是个怎样的人呢?
请简要评价一下吧。
（2
分）
10.联系上下文,写出加点字词的意思。
11...
12.
（二）颜之推教子
（江苏无锡）
齐朝有一士大夫，尝。
谓吾曰：
“我有一儿，年已十七，颇晓书疏。
教其鲜卑语及弹琵琶稍欲通解，以此伏事公卿，无不宠爱，亦要事也。
”吾时睥倪①而不答。
异哉，此人之教子也！
若由此业②，自致卿相，亦不愿汝曹为之。
【注释】：
①倪：
头低下。
②业：
本事、能力
（1）下面带点字的解释不正确的一项是___
A．尝谓吾曰（尝：
曾经）B．颇晓书疏（疏：
记事）
C．稍欲通解（欲：
快要）D．异哉（异：
不一样）
（2）用“/”为下面的句子断句。
（请将句子抄写在答卷上，再断句。
颇
晓
书
疏。
教
其
鲜
卑
语
及
弹
琵
琶
稍
欲
通
解
（3）用现代汉语写出下面句子的意思。
①异哉，此人之教子也！
译为：
②自致卿相，亦不愿汝曹
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