作文修改范例文档格式.docx

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“啊！

”周瑶把棒棒糖反了个面，上面写着“棒棒糖橡皮”我忍不住笑了起来。

但想不到是，周瑶笑得比我还厉害，她先是像棵风中的柳树一样前俯后仰地笑，然后笑着笑着就捂住了肚子蹲在了地上，嘴里还一边说“笑死我了，笑死我了”。

我本来也不怎么想笑了，但看着她的样子，我又忍不住笑了。

可是，正当我和她像二得唱一样此起彼伏地笑着的时候，她却突然站了起来，一本正经地说：

“不笑了，我们看书吧。

”这就是我的同桌，一个在行走在疯狂和文静之间的女生。

周瑶——真的很有趣！

苹 

果

今天我正在做作业，任务快完成是妈妈拿来了一小盘小苹果让我吃。

我看了一眼那苹果，又小又难看，样子就像一个没有熟透的青柿子。

颜色纯青，一点红气儿也没有，不知是挤得还是碰的，浑身布满疤痕。

我不禁皱起了眉头，妈妈好象看出了我的心思，说“别小看这苹果，吃吧！

”天哪！

这种丑东西让我吃，我一口能说出一百个不字，平时在我心里就连俏公主一样的红富士，金皇后一般的红香蕉——也没什么大不了的，只不过甜了些或脆了点，可我不敢说不，吃吧。

我连伸手去拿的愿望都没有，但犹豫了一会，还是拿了一个。

尽管我亲眼看见妈妈把它洗得干干净净，可我还是怀疑地把苹果放在手里检查了半天才放入嘴里。

苹果入口的那瞬间，我本能就想愁眉，想吐舌头，甚至连向妈妈诉苦的话都想好了。

可是——咦？

这口感怎么这么好，甜甜的酸酸的脆脆的甚至还有一股淡淡的清香——就像是走进一片阳光下的苹果园，真出乎意料，正应了酸甜可口这词。

我的眉头还来不及攒紧就舒展开了，我的舌头还来不及吐出来就被粘住了，我那准备好诉苦的话更是和那果肉一起咕噜咕噜地滑进肚子里。

我往日吃的大苹果都没有那么好吃，我的“搀虫”被勾起来了，一个又一个地吃下去。

真没想到，这又小又丑的苹果，这么好吃，这么美，真是物也不可貌相啊。

如果不是妈妈的一次“逼迫”，我就不会深深明白人不可貌相，海水不可斗量的真正含义，是的，我们不可以拿经验与外表来判断任何东西、人与事，要看人的心灵美不美，心灵美才是真的美，本质美才是美的。

太阳岛之旅

走在校园里，“呼--”一股凉风从我身边掠过，让我不由得想起了凉飕飕的东北，想起了太阳岛之旅，还有那里的的松鼠岛和冰雪艺术馆。

国庆节期间，我和妈妈一行去了趟东北。

一路上，到处可见金黄的行道树和金黄的麦田。

当我们南方还受着秋老虎的煎熬，在北方，已经秋深似海秋意正浓了。

乘车过了丁香园等站点，就来到松鼠岛。

绕过那木桩似的标志，走过一个形状怪异的小桥，仔细找找，就会发现一群小巧玲珑的松鼠。

它们正在找寻游人扔在这儿的“美味佳肴”——瓜子和榛子。

它们像一群机灵又调皮的小孩，一边用黑黑的眼睛斜看着我们，一边又动作迅速地东翻翻，西刨刨，没费多大功夫就找着了。

它们吃食时更有趣：

双脚直立着，前腿和人一样拿住瓜子的下方，然后它咬碎瓜子外壳，吃掉果肉，动作干净利落。

而且它们十分警觉，只要人离得太近就飞快得逃走，但可口的榛子能使它止步，大家都笑着说它嘴馋。

观察过机敏可爱的小松鼠，接下来就要去冰雪艺术馆了。

去那里面要穿厚厚的护膝和羽绒服才能进去，“哇！

”一进门，我就被眼前的景象惊呆了。

五花八门，五颜六色的冰灯，雕塑，四周的一切全是冰做的，连地也不例外，整个人置身于了冰的世界。

我使劲睁大了眼睛：

一块块冰雕晶莹剔透，纯白色的，五彩的。

我慢慢地走，轮船,佛像，冰屋……一个个做工精细，色彩艳丽。

而且冰面极平，几乎没一处是凹凸不平的。

我还玩了刺激的冰滑道，复杂的冰迷宫，还有“恐怖”的“U”字形滑梯。

那个滑梯极高，需要双手抱头，然后在一刹那推你下去，尖叫就在那时爆发，极为吓人，但很有趣，百玩不厌。

在东北我过得十分开心，以至于到现在笑声还在不断“生产出现”。

以前，我只觉得我们南方是好的，只知道江南的美丽，这一次东北之行，让我明白了北方有北方的美丽，北方有北方有北方的好，甚至，北方的秋天才更像秋天。

就像毛主席说“江山如此多娇”，我们祖国壮丽的河山，真值得我们一游。

负责的“蝈蝈”

“快点，蝈蝈，昨晚是不是又去哪儿乱叫了！

”我笑着逗我的好朋友——陈冠帼。

冠帼中计了，飞也似得冲过来要教训我，哈哈，我俩又开始打闹了。

冠帼是一只名副其实的“蝈蝈”，她声音响亮，动作敏捷，而且还十分要强，简直像蝈蝈一样“好斗”，各种竞赛上总有她忙碌的身影，在老师的身边永远都她这个帮手。

她还像蝈蝈一样高傲，无论何时，都昂首挺胸。

当然，我们的这只“蝈蝈”毕竟已经“进化”了许多，外表自然不像墙脚荒草里的蝈蝈。

她又高又直，像一棵挺拔的白杨树；

双目烔烔有神，好像总是有用不完的精力；

一头乌黑的长发像瀑布一样挂在身后，一走动，就像水草一样飘动着，充满无限的活力。

要强的“蝈蝈”十分有责任心。

一次，她接收到了林老师的“圣旨”：

在今天之内，所有本子必须全部交齐并送到语文老师办公室。

冠帼领下“圣旨”后，立刻通知所有小组长，交待了任务。

可在下午第二节课时，本子只交齐了一组。

冠帼急了，她不想管其他三组了，可责任心使她忍了下来，便亲自去收齐本子，并独自一人把四十二本本子端到了林老师办公室，还认真地点了数目。

为此，林老师还特别表扬了“蝈蝈”，这让她美了好几天呢！

不过，这是她应得的“报偿”。

如果没有责任心，别人就不可能给予她信任，她也不可能拥有朋友，我感谢冠帼，从她的行为中告诉了我这点。

看来，“蝈蝈”的世界不仅充满活力，还充满哲理的嘛！

关于小学生作文练习的基本要点（2009-04-0811:

53:

05）

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杂谈 

作文是语文知识的综合运用。

要写好一篇作文，除了平时留心观察周围事物，认识和掌握事物的特点，积极积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料，安排文章结构、编写作文提纲和修改文章等基本知识。

1、审题。

审题就是分析题目，弄清题目含义、范围和要求，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想和写作方法，这样写出的文章就会切题。

包括：

（1）、审题目的关键词，关键词就是所说的“题眼”，是写作的重点；

（2）、审题目的写作范围，即时间、地点、数量、人称、内容等范围限制；

（3）、确定写作的体裁。

2、确定中心。

中心就是文章的主题，是统率全篇的“灵魂”。

主题应具备正确、集中、鲜明等特点。

怎样才能做到有中心呢？

（1）、根据题目要求确定中心；

（2）、从新人新事新风尚中或状物写景中提炼主题；

（3）、依据把自己对现实生活的所见、所闻、所感去确定中心。

3、选材。

材料就是文章的内容，直接关系着主题的表达。

（1）、选材要围绕中心，与中心无关的要毫不吝惜地砍掉；

（2）、选材要真实，不能任意夸张，胡乱编造；

（3）、选材要新颖、典型、能够反映人或事物的个性特点，不落俗套。

4、结构。

安排文章的结构就是组织安排材料，先写什么，后写什么；

哪些先说，哪些后说；

哪些详写，哪些略写；

怎样开头，怎样结尾，怎样过渡等。

安排材料常见的方法有：

（1）按事情发展的顺序安排材料，适合于叙事、活动类的文章，分顺叙、倒叙、插叙、夹叙夹议四种；

（2）、按时间顺序安排材料，适合时间性很强的文章；

（3）、按空间顺序安排材料，游记、参观访问记以及描写静物、场所和环境的文章多采用这种方法；

（4）、按事物的几个方面安排材料，说明文和用几件事写人的文章多采用这种方法。

5、列提纲。

提纲一般包括以下几个方面：

一是题目；

二是中心思想；

三是内容要点及写作顺序（段落、条理）；

四是详写、略写的提示。

列提纲可以使中心明确，条理清楚，重点突出。

6、开头、结尾、过渡和照应。

（1）、开头要引人入胜；

常见的方法有：

a、开门见山，直入正题；

b、提出问题，引人注意；

c、说明情况，交代背景；

d、描写环境，渲染气氛；

e、巧讲故事，引人入胜；

f、先说结果，倒叙开头。

（2）、结尾要耐人寻味，常见的方法有：

a、自然式结尾；

b、总结式结尾；

c、含蓄式结尾；

d、点题式结尾。

（3）、过渡力求自然，在文章中起承上启下的作用，基本方式是过渡词、过渡句和过渡段。

（4）、照应是为了把事情说得更加清楚，帮助读者了解文章的脉络和各层次之间的内在联系，常见形式有结尾照应开头、后文照应前文、文章题目照应等。

7、修改。

按照题目要求和写作知识检查文章的观点、材料、结构、语言、标点符号等，发现什么问题，就修改什么。

可采用增、删、调、换等方式。

另附：

各种作文类型的参考题目：

一、命题作文：

小学阶段的命题作文，主要是写记叙文。

记叙文是以写人、记事、写景、状物为内容，以记叙和描写为主要表达方式的文章。

参考题目：

1、那件事，我总忘不了

2、我最喜欢的一位老师

3、礼物

4、记一件快乐的事

5、我学会了

6、秋天的田野

7、我和同桌

8、我心中的秘密

9、自我画像

10、我的家庭

11、（ 

）的感觉真好

12、（ 

）留在我的记忆深处

二、看图作文：

看图作文是先仔细观察图画，然后根据图画的内容或意思来写一篇作文。

看图作文有单幅图作文和多幅图作文两种。

看图作文常常在图画部分外，还有文字说明或要求。

这些说明或要求，有些作画面内容的暗示，有些提供作文的一些条件或限制，写作时必须看清。

要抓住图中的主要内容，展开丰富的联想。

根据人物的表情、行动想象出人物的音容笑貌和语言、心理活动，根据事情的发生想象出发展、高潮和结果，这样写出的文章中心明确，内容具体、饱满。

要拟定适合图意的提纲，恰当地组织材料，安排层次，分清详略。

（由于受图画限制，参考题目略） 

三、材料作文：

材料作文就是命题者提供一些材料，让学生按照一定的要求完成习作。

材料作文的种类很多，主要有扩写、缩写、改写和续写。

1、材料：

少先队员张辉在家里敲碎了自己最心爱的存钱罐，取出里面的钱，向外走去。

提示：

他取出平时积存下来的钱准备去干什么？

事情的经过怎样？

事情的结果又怎样？

要求：

（1）、根据上面的材料和提示，展开合理的想象，写一篇450字左右的记叙文。

题目自拟。

（2）、围绕中心，内容具体，条理清楚，标点正确，字迹工整。

2、材料：

小华也来参加期末考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊……

根据提供的材料，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理的想象，写一篇400字左右的作文。

3、材料：

游园不值

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

（1）、把上面南宋诗人叶绍翁的诗《游园不值》改写成为400字左右的记叙文。

（2）、想象要合理，可增加一些细节描写。

（3）、语句通顺，标点正确。

4、材料：

我即将毕业，要离开母校了。

六年的小学生活实在难以忘怀，多少往事，不时浮现在我的脑海里……

（1）、根据材料的提示，以“老师，我想对您说”和“难忘的学校生活”为题，写一篇记叙文。

（2）、字数在450字左右。

四、想象作文：

1、想象是在头脑中改造旧表象、创作新形象的心理过程。

当展开想象时，记忆中的表象由模糊变为清晰，由单薄变为厚重，新形象随着旧表象的改造而不断生成。

2、想象力的培养从两方面入手：

（1）、培养丰富的情感。

情感在想象中如同炼钢炉中的燃料和炉火，没有它，就不会有高温。

（2）、要有丰富的记忆表象储藏。

记忆表象是想象的原料。

1、题目：

两个核桃

展开想象，不前后矛盾即可。

2、题目：

梦

情节合理，引人入胜。

3、题目：

假如我是一片云

合情合理，中心明确。

4、题目：

假如我是国务院总理

有条理，有中心，层次清楚。

5、题目：

二十年后的我

合乎生活的逻辑，主题鲜明，有条理。