开展学生社团活动Word下载.docx
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五个结合就是必修课程与选修课程学习相结合，知识学习与思维教学相结合，书本学习与实践学习相结合，制度学习与自主学习相结合，学校学习与社会学习相结合。
只有处理好“四个关系”，做好这“五个结合”，才能真正落实“先学后导，和谐高效”的教学模式，才能把课堂教学内容在课外进一步深化和应用。
而以上目标的实现完全可以通过开展社团活动这种有效载体，通过学生的自主学习和自主管理来实现。
2、开展学生社团活动有利于学生自身综合素质的不断提高。
首先，开展社团活动，有助于学生培养健康积极的兴趣、爱好，发挥自己的潜力，从而不断成长。
其次，开展社团活动，有助于培养学生的主体意识，锻炼学生的自我管理能力。
再次，开展社团活动，有助于让学生通过活动，找到归属感，体验成功，增强自信。
最后，开展社团活动，是中学生实现自我价值的现实需要。
学生通过参加各类社团活动，可以接受多方面的锻炼和培养，从而获得课堂内所学不到知识，锻炼出课堂内练就不了的技能。
3、开展学生社团活动是学校推行素质教育和加强学校文化建设的需要
“育人为本，德育为先”，德育教育更多体现在社会实践活动之中。
加强中学生社团建设，是落实科学发展观，创新和深化未成年人思想道德建设的重要途径。
加强中学生社团建设，是增强中学生凝聚力的重要载体，社团活动有利于培养学生的创新精神和实践能力，所有这些都是新形势下学校强力推行素质教育的重要内容和根本要求。
加强中学生社团建设，是传承和培育学校文化的客观要求。
春风化雨，润物无声。
学校文化是学校广大师生在特定的环境中创造的一种与社会、时代紧密相关，又具有学校特色的人文氛围、学校精神和生活环境。
丰富多彩的社团活动给学校文化带来了新的生机和活力，促进学校文化多渠道、深层次、高质量的发展。
学生社团是现代教育中的一种新型教育模式，是学校文化的一面旗帜。
这种学生自我组织自我教育，突出了学生的主体地位和作用，强调了学生之间的精神沟通，学业上的开拓，学生之间的交往和人际关系的处理，顺应了教育发展的潮流，丰富了教育的多元性。
4、开展社团活动也是教师专业发展成长的需要
教师专业化，是指教师个人成为教学专业的成员并且在教学过程中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程。
新课改要求把教师的职业看成专业，教师的专业化就是要求教师应成为更能胜任教育教学工作、具有普通人所不具备的那种专业素质的过程，也就是我校所倡导的“一专多能”的复合型教师。
在此过程中，教师的科研能力显得尤为重要，而组织学生围绕所教学科开展社团活动，既深化了教学内容，加深了理解，又把课堂知识在课外得到了有效延伸。
看着自己的学生在某某比赛中获了大奖，作为指导老师你肯定能享受到其他人所享受不到的快乐和幸福。
当班主任的老师要比其他老师体会高考六月收获的幸福更多一点，那么社团指导教师也一定比其他老师成就感多一点。
再者说，经过你的精心培养和指导，学生拿了大奖，学生有获奖证书，你的优秀指导奖证书是对你的工作的充分肯定和最高奖赏。
二、开展社团活动的收获与感想
1、教师层面：
提高了学生，提升了自己。
我从08年负责学生会和学生社团工作，近三年工作实践使我见证了咱们学生们的潜力无穷。
记得08年秋第十届学生会举行竞选大会时，高二（07级）主要担任了学生会主席团和各部部长人选。
我第一次负责学生会工作，一切都是尝试，于是要求参选候选人脱稿竞选而且基本是等额选举，不少选手是拿着稿子进行的。
到了09年竞选工作开展时情况有了新的提高和变化，脱稿演讲的占了多数。
10年情况更好，参选选手全部脱稿演讲并且是差额选举，一开始我很担心，没想到效果那么好。
另外在社团活动策划等方面，我也是在不断探索不断完善的。
可以说，形势的不断发展，逼着我不断超越自己，不断创新和反思怎么搞好下一步的工作。
另外，由于我鼓励我班学生积极参加社团活动或担任学生会干部，致使班干部自主学习自主管理能力不断增强，他们又带动了其他同学影响了其他同学，才使得我班班风正，学风浓，三年来的班级考核成绩充分说明了这一点。
另外，因为我主管学生会工作，全校三个年级都有我的学生，我们每届学生会都有QQ群，无论他们毕业考到什么学校或在什么地方工作，我们随时可以联系，你看我比任何老师都自豪，因为我的学生最多，而且都是当年学生管理精英。
现在，我们学校已经形成了一支乐于奉献、善于钻研的社团指导教师团队，他们在做好学科教学同时，牺牲个人休息时间，积极指导所带社团开展活动，取得了较为突出的成绩，为提高学生自主学习和自主管理能力作出了突出贡献。
蔡兆飞老师平时在学校办公室工作事务很忙，还指导着学生通讯社和飞梦文学社两个较大社团工作，其中飞梦文学社去年被评为“全国优秀文学社团”，蔡兆飞老师被评为全国冰心文学大赛优秀指导教师。
在今年的全国青少年冰心文学大赛中，王婷婷、劳影、刘新欧、陈树智等老师指导的学生均取得了优异成绩。
陈再生主任协助苏林老师搞的“梦想彩虹”社团，举办了多次画展，提高了学生们的艺术素养。
2、学生层面：
彰显了个性，超越了自我。
实践证明，凡是在校参加各种社团活动的同学均比以前发生了巨大变化，他们从以前的任性自私变成了今天的懂事慷慨，从以前的上台表演紧张哆嗦变成了今天的从容大方。
第十二届学生会副主席杨文迪在总结中写道：
回顾经历的风风雨雨，失去与所得,我学会了许多,感悟了许多。
从刚刚开始的一事不懂到现在的稍有几分成熟稳重。
我觉得我有了很大的进步,这些进步是进入学生会工作之后从无形中所收获的，是学生会给了我这样一个发展平台。
它磨炼了我的毅力，锻炼了我的意志。
我一直告诉自己:
选择了就不放弃,选择了就要坚持到底!
因为进入学生会而发生改变。
从无所事事的状态变的紧张忙碌，学习上我也感到了一种前所未有的压力。
也正是因为这样，促进了我的学习意识，变被动学习为主动学习。
同时学会了合理安排自己的时间。
让自己的生活充实而又丰富。
我通过学生会锻炼了自己的品质，由冲动的个性逐渐学会了忍耐，学会了冷静的思考问题。
能正确的认识自己的不足，弥补过失。
学会周密的计划一次活动，也增强了自己的团队协作能力。
睿能机器人协会会长张东东同学和学生会保卫部部长袁玉飞一直跟随崔利国老师研究机器人搞制作，由于他的聪明才智加上刻苦努力，取得较为优异的成绩，为学校争了光添了彩。
2011年5月13日第十一届山东省青少年机器人竞赛活动在青岛市城阳区实验小学隆重举行，竞赛设有机器人基本技能比赛、创意比赛、机器人足球比赛、VEX工程挑战赛以及FLL工程挑战赛5个大项，共有来自全省十个市120多所学校的157支代表队，共计450多名参赛选手和170多名教练员参加。
我校首次组队参加比赛并获奖。
在此次竞赛中，由崔利国老师指导，睿能机器人工作室袁玉飞、郭琛（2009级4班），艾志伟（2010级5班）等3位成员制作的《河口一中睿能多功能搜救机器人》作品参加了创意比赛，作品凭借着具有越障、排障能力强，实时远程监控，实现生命环境、迹象探测，探火、灭火，供氧、供药救治伤员等多功能救援能力，赢得了评委专家的好评，荣获二等奖。
我校自2009年9月成立睿能机器人工作室以来，秉承“在实践中探索，在探索中创新，在创新中发展”活动理念，开展了形式多样的机器人制作活动，活动集机器人电子技术、电脑编程技术、科技创新和探究性学习为一体，对发展和提高学生动手实践能力、创造发明能力及综合素质起到了积极的促进作用，目前已成为我校学生科技创新活动的新亮点。
另一个好消息，由山东省科学技术协会、山东省教育厅等7家省级单位主办的第26届山东省青少年科技创新大赛2011年4月16日至17日在莱芜会展中心隆重举行，我校作为全市唯一支学校参赛队参加了本次比赛并获多项奖。
2009级4班袁玉飞、郭琛与2009级10班张东东3名同学制作的科技创新项目《学誉园林模型》和科技实践活动《河口一中“缤纷七彩虹”妙趣大连环活动》荣获三等奖。
加全国青少年环保发明大赛，2件作品获一等奖，3件作品获二等奖。
河口一中现被教育部教师发展基金会评为“全国青少年科技创新教育实验学校”，并承担了教育部“十二五”重点课题《项目化教学在创新教育中的应用研究》的研究工作。
这些成绩的取得充分彰显了我校综合实践和科技创新教育特色，是我校实施素质教育的又一成果。
学校高度重视学生的综合实践和科技创新能力，把科技创新教育作为培养学生创新意识、创新精神和实践能力的有效途径，以科技实践活动、科技创新立项、小制作小发明为突破口，把课堂教学和课外活动相结合，加强了学生在自主创新方面的能力。
据了解，我校已向国家申报专利15项，现已批准10项，其中张东东同学2项，郭琛1项。
第三个好消息，今年6月份，全国青少年冰心文学大赛组委会为我校发来喜报，在第六届全国青少年冰心文学大赛中，我校选送的107件学生作品中共有34件获得大奖，其中金奖3个，银奖3个，铜奖28个。
大赛组委会对我校作品给予了如下评价：
“从报送的作品中能够看到，你校重视学生的人文素质的培养和写作能力的训练，基础教育扎实，作文教学独具特色，参赛作品水平普遍较高，在本届大赛中成绩非常突出。
”大赛组委会还授予我校“全国青少年冰心文学大赛文学创作基地”荣誉称号，授予曙光文学社“全国优秀文学社团”称号。
李敏敏、连瑞翔、张夷霏3位同学荣获金奖，高洁、李腾、綦跃金3位同学荣获银奖，李敏、潘佳等28位同学荣获铜奖，是迄今为止我校参加该项竞赛以来取得的最为优异的一次成绩，充分展示了我校在新课改作文教学中的突出成就。
世界上没有才能的人是没有的。
问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
（苏霍姆林斯基）有一种爱叫做放手，有一种关心叫做信任。
请相信我们的学生，他们有的是聪明智慧和创造力，给他们一个平台，还你一片奇迹。
3、家长社会层面：
告别了娇惯，增强了责任。
平时与家长交流，或者孩子们回家与家长讲，一开始家长不明白社团活动是什么，另外还有不少家长存在顾虑：
参加学生会和社团活动会不会影响学习。
实践证明这些担心完全是多余的，孩子们通过社团活动增长了才干，锻炼了能力，告别了娇惯，带来了成熟。
据不少班主任反映，凡是参加学生会和社团活动的同学，大多数要比以前更加遵守纪律，违纪现象较少，责任心明显增强，学习成绩进步也很快了。
从这一方面讲，参加社团活动在一定程度上促进了班级管理，减轻了班主任的管理压力。
09级4班袁玉飞家长袁新广同志一开始对孩子参加社团并不支持，以为会影响孩子学习成绩，但后来孩子不但没有下降而且进步很快，使他改变了原来的看法。
参加社团活动使孩子学到了很多知识，锻炼了责任心和合作能力，而且孩子也从原来的浮躁态度转变成了做事的细心和严谨。
10级8班韩硕的母亲说，我的儿子在学生会工作已经有一年了。
在这个大家庭里，他得到了锻炼发展，从中学到了很多，他认识到了很多的朋友，建立了深厚的友谊，他渐渐的离不开学生会了。
能力诚可贵，热情价更高。
因为学生会是儿子的另一个班级，另一个家。
河口区人大的张金峰同志来信说，我的女儿张颖（08级12班）自小娇生惯养，在家什么事情都为她操心，学习方面更是惨的没法说。
自从她参加《风云时政报》担任责任编辑以来，好像变了一个人，回家积极查阅资料，而且经常与我交流国家大事，自己的事情处理的井井有条。
参加社团使我女儿成熟了很多，并且找到了学习的目标与方向。
据了解，张颖同学现已顺利被山东工艺美术学院录取。
10级4班张夷霏同学家长听说孩子在全国作文大赛获奖后激动不已，给我打来电话说：
真没想到孩子能拿金奖，是学校给孩子提供了展示能力的平台和锻炼机会，我们全家真心感谢学校，以后再有这样机会我们全力支持。
可见，没有家长、社会的支持我们的社团工作不可能取得这么好的效果和突出的成就。
家长支持我们，我们帮助家长，都是为了学生和孩子，我们之间实现了双赢和互惠。
另外，我们开展社团活动还将积极开发广阔的社会资源，欢迎家长和社会各界朋友参与学校社团活动，邀请他们来校作报告，共同搞搞小制作等，共同培养孩子健康成长，从而架起了学校、社会、家长相互沟通的一个重要桥梁。
三、当前开展社团活动中的困惑与设想
（一）几点困惑
1、对于开展社团活动思路方向把握不够清晰，没有较为可行的近期或长远目标。
社团活动开展了近三年，在学校领导关心支持下，虽然取得了一些成绩，但对今后发展方向需要进一步探索，基本上处于探索阶段，没有明确的近期或长远目标，还没有使社团成为学校德育活动的亮点或特色，学生们的潜能没有得到充分发挥和拓展，在市内外还没有一定影响力。
2、个别学生参与积极性不高，个别教师存在认识偏差。
这是一个实际问题，是一个无法回避的现实。
我们学校有这么超前的政策和宽松的软硬件环境，也有具体的实施方案，支持学生张扬个性，放飞理想，可是在实施起来并不乐观，不少班级基本没有同学参加学生会或参加社团活动，一些学习成绩较好的学生参与率较低，致使选拔学生干部是很费脑筋，如果成绩好的学生也能够参加社团活动的话，肯定也能创造出更加优异的成绩。
刚才提到了，今年获得省科技创新大赛和全国冰心文学大赛获奖同学，他们的学习成绩并不突出，但他们的聪明才智非同一般，将来发展前途难以估量，这一点不能不值得我们深思。
3、学生参与社团活动科学性、规范性需要加强，个别社团成果不突出。
这是一个管理问题，也是一个技术问题，不难处理。
学生社团活动的顺利开展离不开指导教师的付出和全体社团成员的共同努力。
作为学校层面，我们会制定相关管理措施，作为指导教师要做一位有心人，多多思考如何更好调动他们的积极性和创造性，让他们充分发挥自身潜能真正搞出点名堂来。
（二）几点感想
1、开展社团活动仍然紧紧围绕学生的自主管理和自主发展。
强化自主学习和自主管理的“双主”育人效果，提升德育工作水平，培养高素质的优秀人才，这是开展学生社团活动根本目标。
学校的“双主”育人模式，就是把教育的主动权还给学生。
学校提出的“四个还给”（把班级还给学校，把课堂还给学生，把校本课程还给学生，把校园还给学生）来引导学生自主参与民主管理与自我管理，来帮助学生认识自己、规划自己、开发自己、提升自己，并在参与中实现自我教育，从而实现自主超越发展。
具体来讲就是，一是自主管理：
把班级还给学生，凡学生能做的，教师一概不做；
二是自主学习：
把课堂还给学生，让学生真正掌握学习的自主权；
三是自主活动：
把校本课程还给学生，凡是学生能策划的让学生自主策划，能组织的自主组织，能实施的自主实施，把活动的自主权交给学生；
四是自主成长：
把校园还给学生，把成长的自主权交给学生，要进一步完善以学生会为龙头的学生自主管理委员会，建全学生干部培养机制，真正实现从“搀扶”到“放手”，推动学生自主成长。
2、社团活动要进一步提升层次，多出亮点，提升校园文化品位。
今后学校将重点扶持一些成绩较为突出的社团，让他们大胆研究不断创新，鼓励他们多出成果多出惊喜。
闻道有先后，术业有专攻。
咱们学生很多是人才很多是专家，他们在某些方面的智慧和特长比咱们老师要突出一些。
著名教育家陶行知有句经典的话，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生”。
改变我们的观念，相信咱们的学生，他们一定做得更好。
只有这样，咱们的学校才有生机活力，才有更加美好的发展前途。
德育工作是一项系统工程，更是一项持久工程。
我校在以开展社团活动为抓手、创新学校德育工作方面，还仅仅只是开了个头。
在今后的工作中，我们将继续以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，积极探索学生德育工作的新途径、新方法，发挥学生社团的思想教育功能、凝聚功能、培养功能和示范功能，使学生社团成为学校德育工作的重要渠道，成为素质教育的有效载体，打造学校德育品牌，彰显育人本色，开创德育工作新局面。
社团活动蓬勃开展素质教育硕果累累
2013-06-0515:
18
○“爱祖国庆国庆”学生现场绘画比赛
○校园足球训练
○“腾飞的百灵”校园卡拉OK比赛
○校园德育文化艺术节
学生社团是校园文化的重要组成部分，是学校培养学生综合素质的重要载体，是学生培养兴趣爱好，扩大求知领域，陶冶思想情操，展示才华智慧的广阔舞台。
长期以来，合肥市临泉路第一小学大力加强学生社团建设，全面推进素质教育，成立了中国象棋社、足球队、乒乓球队、跆拳道、书画摄影社、合唱团、舞蹈健美班、科技创新社、计算机社、文学社、小记者站、经典诵读社、英语口语交际、趣味数学班、志愿者协会等多个学生社团。
“不是每一个学生都有特长，但是总有一个适合学生的社团。
种类齐全的社团，可以让学生有自由选择的空间，都能加入到自己心仪的社团。
”目前，各种学生社团活动已经成为合肥临一小一个活跃、丰富、亮丽的校园风景线。
多举措开展社团建设
各种社团的成立，可以丰富学生的课余生活，使校园充满活力，学生充满朝气，那么如何让社团活动有效深入地开展呢？
首先是规范制度建设，实现社团建设的规范化、制度化，才能确保学生社团活动健康、持续、稳定运作，为此学校就如何引导学生社团的活动，如何管理好学生社团等情况，经过反复研究和讨论，制定了适合学校实际的校本化的《学生社团管理办法》，社团活动内容、活动场地、公物管理、人员安排等等，一项项规章制度出来了，固定每周五下午为社团活动的时间，每次活动的场地有专人调配，参与成员有活动记录，教务处进行巡视检查登记，督促每位辅导教师认真落实制订的活动内容。
其次是积极引导学生根据自己兴趣爱好踊跃参加各种社团活动，学校为吸引更多的学生，针对不同特长的学生组建了一系列形式多样的社团，同时为使各活动取得最大的成效，力争每一个学生在兴趣爱好方面学有所得，学有所长，学校在安排各社团的辅导老师时，根据各老师的专长来安排辅导课程，如合唱团由音乐老师指导，书画摄影社由美术老师指导，经典诵读社由语文老师指导，计算机社由信息老师指导等，有时社团活动还请专家学者来指导，请社会名流来讲学，采用了走出去请进来的方法，如足球社请来了体校的老师进行指导并经常到外面去进行交流，文学社邀请了著名校园文学作家，如同阳光一般温暖的“阳光姐姐”——伍美珍来到校园，向文学社的同学们介绍阅读的方法以及写作的秘诀等。
另外学校还通过校园文化建设，使社团活动与学校课程结合起来，与学校的各种活动有机结合起来，如举办手抄报，开展征文、绘画、演讲比赛，庆六一文艺汇演、校园卡拉OK比赛等。
更关键的是优化激励机制，将学生社团指导老师的工作情况纳入绩效考核，要求辅导老师要有计划，每次上课要事先设计好教学方案。
给孩子一碗水，自己要有一桶水，学校还经常派老师外出学习，不断提高辅导老师自身的业务水平，从而更好地指导孩子们以此来带动社团活动的蓬勃发展。
社团活动提升学生素质
“社团也是一个小社会，在社团活动中可以让孩子学会交往之道，学会如何与他人相处。
在社团活动中，孩子们强健了体魄，培养了意志品质，结识了志同道合的伙伴，培养学生主动参与、自主合作的发展意识与自我教育的能力，更重要的是提升了孩子们的综合素养”。
在经典诵读社，同学们尽情畅游书海；
在合唱团，同学们演唱优美的合唱歌曲；
在书画摄影社，艺术特长得到尽情展示；
在足球队，队员们可以释放活力，而在棋类活动室里，棋手们正在“捉对厮杀”，认真劲头，令人刮目相看；
志愿者协会的会员们有的走进敬老院敬老慰问、献爱心，有的来到社区开展义务劳动。
因为融入了社团，有的同学展示了个性特长，有的学会了人际交往，有的做好了本分工作，有的培养了领导才能，还有的学会了尊老爱幼、奉献爱心……
在深化课程改革、全面提升学生素质、减负增效的背景下，社团为孩子们提供了一个自主选择、符合个性、施展特长的平台。
参加社团活动不仅对孩子们的能力是一种锻炼，更重要的是自信心有很大的提升，有的孩子学习成绩不好，会有自卑感，但是通过在参加社团活动中发挥自己的特长，他会发现自己的长处，从而转化为学习的动力。
全国中小学书画大赛国家级特等奖获得者龚雪说，通过参加社团活动，增强了自信，开阔了视野，自己觉得很开心。
沈华年校长对社团活动的作用这样评价道：
“社团活动传递快乐，让孩子们享受丰富多彩、形式多样、寓教于乐的课余生活，学到的不仅是知识与才干，更多的是综合素质提升，对孩子们未来的发展必然起到不可估量的作用。
”
开展社团活动的成果
通过社团活动的开展不仅使学生的校园生活更加丰富多彩，为学生自主学习和个性发展提供了更广阔的空间。
同时，这些社团活动培养了学生们的各种能力，提高了学生的综合素质，也为学校赢得了许多荣誉。
——合唱团与舞蹈健美班
该校的校园合唱团、舞蹈健美班，在课余时间开展了丰富多彩的艺术活动，不仅丰富了他们的课余生活，而且展示了学生的艺术才华。
该合唱团、舞蹈健美班近几年来，多名学生先后受过严格的音乐训练，参加过各级各类演出，并先后在全国、省、市、区比赛中取得了骄人的成绩：
学校曾获合肥市舞蹈展演一等奖，创编操比赛一等奖；
瑶海区首届德育文化艺术节之红歌汇比赛大合唱《我把祖国爱在心窝里》和《共产儿童团歌》获区一等奖、合肥市二等奖；
瑶海区第三届德育文化艺术节“扬歌声”专场展演大合唱《美丽的台湾岛》和充满童趣的《滴哩滴哩》特等奖。
社团成员程继慧同学获亚洲国际音乐舞蹈艺术大赛舞蹈国家级最高奖，王宇靓、许诺言同学获全国标准舞公开赛双人赛舞蹈国家级一等奖。
——球类和跆拳道
合肥市校园足球联赛二等奖，桂文璐同学获安徽省跆拳道锦标赛二等奖，倪雯悦同学获安徽省第五届大众跆拳道锦标赛第三名，桂文璐同学获安徽省跆拳道锦标赛26公斤级第五名
——文学社与经典诵读社
瑶海区第十七届爱国主义读书活动小学生讲故事”比赛荣获了二等奖。
瑶海区第十九届爱国主义读书教育活动小学生讲故事比赛一等奖。
瑶海区第二届德育文化艺术节“诵经典”专场展演的经典诵读《游子吟》荣获二等奖的佳绩。
瑶海区第三届德育文化艺术节课本剧专场展演获得了区二等奖
——书画摄影社
龚雪同学获全国中小学书画大赛书法大赛国家级特等奖。
曹瑞翔同学获第五届全国美誉成果展绘画国家级一等。
冯梓昕同学获安徽省
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